ZONAS ALEDAÑAS A LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA APORTES TEÓRICOS
Nosotros logramos enfocar estrategias como las mencionadas anteriormente para poder generar un cambio en entornos no solo educativos sino también en las zonas cerca a la institución para que en un futuro se encuentre mayor seguridad en sus alrededores, Por esto, tratamos de crear un proceso reflexivo con estas zonas dando pie a reconocer el curriculum como parte de ellas, ya que según Alicia de Alba, el curriculum obtiene elementos como conocimiento, valores, costumbres, creencias, hábitos, culturales, etc. donde ayudan a que sectores sociales tengan influencia dentro de un contexto, en este caso, estas zonas tienen un alto grado de dominación en el entorno de la institución ya que es alrededor de ella, y de esta manera se pueden generar altos riesgos a la comunidad educativa. También hablamos de una parte importante del curriculum donde se tomaría como base propuestas para cambiar o mejorar este contexto con respecto a estos sectores, estamos hablando del curriculum oculto como parte fundamental para crear propuestas que vayan más allá de lo educativo.
