elevene får oppleve og praktisere demokrati på det livsstadiet de er akkurat nå. Gjennom å leve i et fellesskap hvor alle må ta hensyn til de andre i sine handlinger, lærer elevene noe om gjensidighet og respekt som grunnlag for demokratisk liv.16 Gjennom en samhandlende skole skal elevene oppleve at de er aktive og deltar i et fellesskap.
SE td E ra K g S fra EM bo PL ka A
Demokrati og medborgerskap
R
Tips: Bruk tid i personalet på å snakke sammen om hvordan skolen som organisasjon kan forstå begrepet samhandling for slik lettere å kunne utvikle samhandlingskompetansen sin.
«Vi må lære oss å høre bedre etter.»
Marit, kontaktlærer på 6. trinn
Elevmedvirkning er en del av demokratiopplæringen. Demokrati og medborgerskap er et av tre tverrfaglige temaer i LK20. Det skal gi elevene kunnskap om demokratiets forutsetninger, verdier og spilleregler og gjøre dem i stand til å delta i demokratiske prosesser. 17 Temaet går ut på å stimulere barn og unge til å bli aktive medborgere og gi dem kompetanse til å delta i og videreutvikle demokratiet i landet vårt. Sett i lys av elevmedvirkning kan en fallgruve i dette tverrfaglige temaet være å lære elevene hva et demokrati er uten at de egentlig får lov til å være med på å ta avgjørelser gjennom demokratiske prosesser på skolen. Stray (2011) skiller mellom opplæring om demokrati, for demokrati og gjennom demokrati.18 Disse tre begrepene kan skisseres slik:
ndervisning om valg, demokratiets historie, ➔ u politiske prosesser osv.
Opplæring for demokrati
➔ s timulere til kritisk tenkning, til å undersøke problemstillinger fra flere sider og til å kunne skille mellom fakta og vurderinger osv.
LE
Opplæring om demokrati
-u
Opplæring gjennom ➔ forståelsen en får av demokrati gjennom selv å være deltakende demokrati
16 Imsen (2020) 17 Kunnskapsdepartementet (2020) 18 NOU (2011)
11
