Vi diskuterer i hjørner39 Tid 5–10 minutter Utstyr og forberedelser Papir og blyant Framgangsmåte
SE td E ra K g S fra EM bo PL ka A
R
Lærer henger opp et ark i hvert hjørne av klasserommet, og hvert hjørne representerer ett synspunkt (enig, uenig, litt enig, litt uenig). Læreren kommer med en påstand som har noe med skolen eller undervisningen å gjøre, for eksempel: «Det er nok lærere som passer på oss i friminuttene.» Hver elev går til det hjørnet som er mest dekkende for det hen mener. Deretter diskuterer eleven påstanden med en annen elev fra samme hjørne. Etter to minutter oppsummeres diskusjonen i plenum. Aktiviteten kan gjentas flere ganger. Andre påstander kan være:
Vi bør ha mer/mindre uteskole. Vi må kunne samarbeide med alle i klassen. Vi får være med på å bestemme hvordan vi skal arbeide med fagene. Elevene blir behandlet for strengt på skolen vår. Timene er kjedelige. Lærerne behandler oss alltid rettferdig.
-u
LE
• • • • • •
39 Denne aktiviteten er inspirert av en kjent samarbeidslæringsaktivitet. Den kalles ofte Four Corners.
27
