GRUPO / NATUREZA 2 / BIOLOGIA by Grupo de Ensino

[Biologia II]

BIOLOGIA SUMÁRIO Unidade 1 – Fisiologia Humana 1.1. Sistema Nervoso ..................................................................................................................................2 1.2. Sistema Endócrino ...............................................................................................................................7 1.3. Sistema Reprodutor.............................................................................................................................9 1.4. Sistema Digestório ...............................................................................................................................11 1.5. Sistema Respiratório ...........................................................................................................................13 1.6. Sistema Circulatório ............................................................................................................................14 1.7. Sistema Excretor ..................................................................................................................................15

Unidade 2 – Taxonomia e Sistemática 2.1. Classificação Taxonômica ....................................................................................................................16 2.2. Os Cinco Reinos ...................................................................................................................................18 A) Reino Monera. .......................................................................................................................................19 B) Reino Protista. ........................................................................................................................................20 C) Reino Fungi.............................................................................................................................................21 D) Reino Vegetal. ........................................................................................................................................22 E) Reino Animal. .........................................................................................................................................36 2.3. Vírus: Seres Sem Reino ........................................................................................................................52

Unidade 3 – Imunologia e Parasitologia 3.1. Imunologia ...........................................................................................................................................55 3.2. Parasitologia ........................................................................................................................................57

EXERCÍCIOS ENEM + vestibulares ................................................................................................................................ 60

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[Bilogia II]

UNIDADE 1 FISIOLOGIA HUMANA A fisiologia estuda o funcionamento dos aparelhos/sistemas de um organismo, sozinhos ou conjuntamente. Os principais sistemas que compõem o corpo humano e que serão estudados aqui são: Sistema Nervoso, Endócrino, Reprodutor, Digestório, Respiratório, Circulatório, Excretor.

1.1. Sistema Nervoso O Sistema Nervoso (SN) pode ser dividido de acordo com os órgãos e suas funções em Sistema Nervoso Central (SNC) e Sistema Nervoso Periférico (SNP).

SISTEMA NERVOSO CENTRAL O SNC é constituído das seguintes órgãos: encéfalo (cérebro, cerebelo, ponte, bulbo) e medula espinhal e é o responsável por receber e identificar os estímulos recebidos através da medula, bem como mandar de volta através da mesma a resposta necessária a determinado órgão. Fonte:https://static.todamateria.com.br/upload/sn/c1/snc1.j pg (em: 19.03.2018)

Resumidamente, poderíamos descrever que as principais estruturas do SNC e suas respectivas funções são: - Ponte e Bulbo (tronco encefálico) = responsáveis pelos atos reflexos de respiração, deglutição, batimentos cardíacos; - Cerebelo = movimentos voluntários, controle do tônus muscular. A falha nesse controle se chama ataxia; - Medula = Recebe fibras aferentes que trazem estímulos do meio, controla os movimentos de tronco e membros, fornece inervação autônoma das vísceras, é um centro que coordena o ato-reflexo; - Cérebro = é o centro de recebimento, decodificação e envio de dados correspondentes aos estímulos do meio. Cada área do cérebro é responsável por funções específicas, como na figura abaixo. Fonte: https://psicologiaunip2016.files.wordpress.com/2016/03/slide_7.j pg (em: 19.03.2018)

Imagem: Órgãos do SNC

Tanto no cérebro como na medula, ou seja, no SNC, há um conjunto de membranas – as meninges – que envolvem as partes componentes do sistema a fim de proteger contra infecções, impactos entre outros riscos. Nos espaços entre essas membranas existe um líquido esbranquiçado e cheio de linfócitos, o líquor ou líquido céfalo-raquidiano, que combate possíveis agentes invasores. A posição dessas membranas pode ser vista na figura a seguir:

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Imagem: As Meninges

Fonte: http://2.bp.blogspot.com/CqBCHbJDiCY/VImPOCcyIeI/AAAAAAAABOY/UGG1A0npqBU/s1600/mening es.jpg (em: 19.03.2018)

[Biologia II] RASCUNHO

SISTEMA NERVOSO PERIFÉRICO O SNP é composto pelos nervos e gânglios nervosos. Estes saem da medula e vão até os órgãos-alvo. O SNP é quem está em contato direto com os músculos e outros órgãos que reagirão por ação do SNC. No entanto, poderá haver casos em que o SNP poderá reagir de forma involuntária, isto é, sem o comando do cérebro. Esse tipo de reação e chamada de Arco Reflexo e só ocorre em situações emergenciais. - EXEMPLO DE ARCO REFLEXO: Quando nos queimamos numa chapa quente, prontamente recolhemos o braço como que instintivamente; ou então quando nos espetamos em uma agulha ou espinho, a ação é a de tirar o braço ou mão do local.

Imagem: Exemplo de Arco Reflexo Fonte: http://4.bp.blogspot.com/_jbIuhCbHmlQ/TImYlIyEghI/AAAAAAAAABE/2zTLN pWQOYM/s1600/arcoreflexo.jpg (em: 19.03.2018)

Podemos, ainda, classificar o SNP de acordo com o seu funcionamento em Somático e Vegetativo (Autônomo). Isso seria o mesmo que dizer que ele é, respectivamente, comandado ou age de forma involuntária. O Sistema Somático obedece aos comandos cerebrais, como o de levantar a mão e acenar para alguém. Já o Vegetativo, se divide em Sistema Simpático e Parassimpático. Estes agem em contraposição, ou seja, têm funções antagônicas (contrárias).

- SNP – Somático – movimentos voluntários (braço, perna, etc.). - SNP – Vegetativo (Autônomo) – realiza atividades em que não estamos pensando, funções involuntárias: • SNP – Autônomo Simpático: responsável pela taquicardia, vasoconstrição, aumento da pressão arterial, aumento da concentração de açúcar no sangue e pela ativação do metabolismo geral do corpo, através da norepinefrina. • SNP – Autônomo Parassimpático: estimula atividades relaxantes, como as reduções do ritmo cardíaco e da pressão arterial, possui ação vasodilatadora mediante a libertação de acetilcolina. Ex.: - Simpático: acelera o coração. - Parassimpático: desacelera o coração.

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Fonte: http://2.bp.blogspot.com/_9HJx2RUID_M/RkXLExynLqI/AAAAAAAAADM/M_KXr25LWBI/s400/Autonomo.bmp (em: 19.03.2018)

[Bilogia II]

Imagem: Exemplos de atividades dos Sistemas Simpático e Parassimpático.

Leitura complementar: Os Órgãos Dos Sentidos A) VISÃO A energia luminosa (luz) que chega aos nossos olhos é transformada em outra forma de energia (potencial de ação) que é transmitida ao nosso cérebro. E Esse último é responsável pela criação de uma imagem a partir das informações retiradas do meio. O olho é revestido por três membranas: esclera, coroide e retina. A esclera á a camada mais externa, o que chamamos de “branco do olho”. A parte anterior da esclera é constituída pela córnea, que é uma membrana curva e transparente por onde passa a luz. Além da córnea, há a coroide – essa membrana intermediária apresenta muitos vasos sanguíneos que nutrem as células oculares. Na parte anterior da coroide, sob a córnea, encontra-se a íris, que é a parte colorida do olho. No centro da íris, há uma abertura, a pupila, por onde a luz entra no olho. PARTES INTERNAS DO OLHO Essas estruturas são: o cristalino, a córnea, o humor aquoso e o humor vítreo. - Cristalino: lente biconvexa coberta por uma membrana transparente. Situa-se atrás da pupila e orienta a passagem da luz até a retina. Também divide o interior do olho em dois compartimentos contendo fluidos ligeiramente diferentes: (1) a câmara anterior, preenchida pelo humor aquoso e (2) a câmara posterior, preenchida pelo humor vítreo. - Córnea: porção transparente da túnica externa (esclerótica); é circular no seu contorno e de espessura uniforme. Sua superfície é lubrificada pela lágrima, secretada pelas glândulas lacrimais e drenada para a cavidade nasal através de um orifício existente no canto interno do olho.

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[Biologia II] Fonte: http://3.bp.blogspot.com/_aECjKRUPY78/TI0aJWE27ZI /AAAAAAAAACQ/D_ETTJA4rt4/s1600/augenaufbau.gif (em: 19.03.2018)

- Humor Aquoso: fluido aquoso que se situa entre a córnea e o cristalino, preenchendo a câmara anterior do olho. - Humor Vítreo: fluido mais viscoso e gelatinoso que se situa entre o cristalino e a retina, preenchendo a câmara posterior do olho. Sua pressão mantém o globo ocular esférico. I magem: Anatomia do Olho Humano

Imagem: Posicionamento de Cones e Bastonetes na Retina.

Fonte: http://www.alunoscriativos.net/imagens/cones_e_bastonetes.p ng (em: 19.03.2018)

PROBLEMAS DE VISÃO MAIS COMUNS: - Miopia: Dificuldade de enxergar de longe. - Hipermetropia: Dificuldade de enxergar de perto. - Astigmatismo: A imagem fica desfocada, meio embaçada devido a uma alteração na Córnea. - Daltonismo: Dificuldade em definir ou enxergar determinadas cores. Isso ocorre em pessoas que não possuem todos os tipos de cones (células que captam as cores) e é uma anomalia de origem genética.

Fonte: http://3.bp.blogspot.com/eHHE7ceOr04/UGwtJ7OY3TI/AAAAAAAABMI/jVwtjbUky5o/s1600/ouvido_fin al.jpg (em: 19.03.2018)

B) AUDIÇÃO Assim como os olhos, nossos ouvidos também nos ajudam a perceber o que está ocorrendo a nossa volta. Além de perceberem os sons, eles também nos dão informações sobre a posição de nossos corpos, sendo parcialmente responsáveis por nosso equilíbrio. O aparato auditivo está dividido em Ouvido Externo (pavilhão auditivo), Orelhas médias (onde a vibração do ar faz vibrar nossos tímpanos e os três ossículos martelo, bigorna e estribo) e o Ouvido Interno (cóclea, labirinto, nervo auditivo). O som faz vibrar o tímpano e por consequência os ossinhos internos do ouvido. Esses batem contra a cóclea que possui um líquido interno que ao se movimentar estimulam os neurônios do nervo auditivo. Esse nervo leva até o cérebro o sinal sonoro que será identificado e reconhecido.

Imagem: Estrutura Interna do Ouvido

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[Bilogia II] A ORELHA E O EQUILÍBRIO A orelha é mais conhecida como o órgão do sentido da audição, mas ela também ajuda a manter o equilíbrio – a orientação postural – e o senso de direção. Dentro da orelha interna, há um “equipamento” de percepção de equilíbrio: os canais semicirculares, também chamados de labirinto que são preenchidos por líquido. Essas estruturas não participam do processo de audição. Quando movimentamos a cabeça, o líquido se desloca dentro dos canais. O deslocamento desse líquido estimula nervos específicos, que enviam ao cérebro informação sobre a posição do nosso corpo em relação ao ambiente. O nosso cérebro interpreta a mensagem e comanda os músculos que atuam na manutenção do equilíbrio do corpo.

Fonte: https://www.sobiologia.com.br/figuras/Corpo/olfato.jpg (em: 19.03.2018)

C) OLFATO Podemos adivinhar o que está no forno apenas pelo cheiro que sentimos no ar da cozinha. Esse é o sentido do olfato. Partículas saídas dos alimentos, de líquidos, de flores, etc. chegam ao nosso nariz e se dissolvem no tecido que reveste a região interna do teto da cavidade nasal, a mucosa olfatória. Ali a informação é transformada, para ser conduzida, através do nervo olfatório, até o cérebro, onde será decodificada.

Imagem: Posicionamento e Estrutura dos Órgãos do Olfato

A capacidade do nosso olfato é significativa. Podemos distinguir milhares de odores diferentes e identificar substâncias que têm cheiro forte, mesmo quando muito diluídas. Em relação ao sentido do olfato de outros animais, o nosso não pode ser considerado um dos mais desenvolvidos. O cachorro, por exemplo, tem o olfato muito mais apurado. D) PALADAR Para sentirmos os diferentes sabores, os grupamentos atômicos dos alimentos são dissolvidos pela água existente em nossa boca e estimulam nossos receptores gustativos existentes nas papilas. Partículas se desprendem do alimento e se dissolvem na nossa boca, onde a informação é transformada para ser conduzida até o cérebro, que vai decodificá-la. Os seres humanos distinguem as sensações de doce, salgado, azedo e amargo através das papilas gustativas, situadas nas diferentes regiões da língua.

Imagem: Anatomia do Olfato e Paladar Fonte: https://www.infoescola.com/wp-content/uploads/2009/08/full-1-46ff80b345.jpg (em: 19.03.2018)

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[Biologia II] ATUAÇÃO DO OLFATO EM CONJUNTO COM O PALADAR Quando mastigamos uma goiaba, também sentimos o cheiro que ela exala. Isso ocorre porque as partículas da substância que compõe a fruta – a essência – são captadas pelo sentido olfativo. O fato de que podemos detectar pelo olfato a essência da fruta nos possibilita identificar o sabor da goiaba. É pelo olfato que identificamos os sabores específicos, por exemplo, da pera e da goiaba, mesmo ambas sendo doces. Quando ficamos gripados, podemos constatar a atuação conjunta do olfato e do paladar. Um dos sintomas da gripe ou do resfriado é a produção de muito muco pelo nariz. Isso dificulta a circulação de ar (que carrega as partículas das substâncias) pela cavidade nasal. O ar não chega às células olfativas, prejudicando a percepção dos cheiros. Nessas ocasiões temos a Fonte: percepção de que os alimentos, até os mais https://clinstateraodontologia.files.wordpress.com/2011/ 09/captura-de-tela-2011-09-01-c3a0s-16-36-30.png (em saborosos, perderam o gosto. 19.03.2018) E) TATO A nossa pele nos permite perceber a textura dos diferentes materiais, assim como a temperatura dos objetos, pelas diferenças de pressão, captando as variações da energia térmica e ainda as sensações de dor. Essa forma de percepção do mundo é conhecida como tato. Para o bom funcionamento do tato, nossa pele possui diferentes tipos de neurônios receptores em sua superfície, os mecanorreceptores.  MECANORRECEPTORES DA PELE - Corpúsculo de Vater Paccini - percepção da pressão; - Corpúsculo de Meissner - percepção do tato leve; - Corpúsculo de Krause - percepção do frio; - Corpúsculo de Ruffini - percepção do calor; - Terminações nervosas livres (nociceptores) - terminações nervosas sensíveis aos estímulos mecânicos, térmicos e especialmente aos dolorosos.

1.2. Sistema Endócrino Fonte: http://www.andressaheimbecher.com.br/wpcontent/uploads/2014/09/hipofese.png (em 26.03.2018)

O Sistema Endócrino é formado pelo tecido epitelial glandular, no entanto, esse sistema é formado apenas pelas glândulas endócrinas, ou seja, as glândulas que secretam suas substâncias para o interior do sangue. As substâncias secretadas por esse sistema são chamadas hormônios. Mas como não existe um local onde todas as glândulas estejam situadas, esse sistema se espalha por várias regiões do corpo, formando juntamente com o sistema nervoso, os Sistemas de Integração, uma vez que unidos coordenam todas as funções do organismo. A distribuição desse sistema é de extrema importância, pois assim pode facilitar a distribuição dos respectivos hormônios. E, nesse caso a “Glândula Mestra”, ou seja, a que coordena as demais, situa-se entre os hemisférios cerebrais e dali manda os sinais para todas as demais partes do organismo. Esta glândula é a Hipófise ou Pituitária. Imagem: Localização da Hipófise

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Fonte: http://1papacaio.com.br/modules/Sala_aula/gallery/pesquisa/ciencias/anatomia/endocrino/sistema_e ndocrino1.jpeg (em 26.03.2018)

[Bilogia II] PRINCIPAIS HORMÔNIOS DA HIPÓFISE E SUAS FUNÇÕES: - Vasopressina ou hormônio antidiurético (HAD ou ADH) reabsorção de água nos rins. - Ocitocina: contração uterina e a ejeção do leite pelas glândulas mamárias. - Prolactina: produção de leite. Somatotrofina (GH): crescimento e alongamento ósseo. A falta acarreta Nanismo e o excesso o Gigantismo. - Hormônio Tireotrófico (TSH): através da captação de iodo do plasma sanguíneo, controla o metabolismo. - Gonadotróficos (FSH e LH): estimulam as gônadas a produzir gametas.

Imagem: Hipófise e seus hormônios

Fonte: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/discovirtual/galerias/i magem/0000001724/0000020873.jpg (em 26.03.2018)

HORMÔNIOS DO PÂNCREAS E SUAS FUNÇÕES: - Insulina: facilita a entrada da glicose no fígado onde é convertida a glicogênio (glicogênese). - Glucagon: recoloca os carboidratos que estavam no fígado sob a forma de glicogênio, no sangue como glicose (glicogenólise).

GLÂNDULA Tireoidea

Córtex de suprarenal (ou adrenal) Medula da suprarenal Pâncreas (porção endócrina) Testículos Ovários

OUTROS HORMÔNIOS IMPORTANTES E SUAS FUNÇÕES HORMÔNIO FUNÇÃO Tiroxina Atua sobre a taxa metabólica basal. Calcitonina Inibe a remoção de cálcio nos ossos. Glicocorticoides (Cortisona, Regulam o metabolismo da glicose e atuam como antiCortisol e Corticosterona). inflamatório. Mineralocorticoides (Aldosterona)

Regulam a concentração dos íons sódio e potássio no sangue.

Adrenalina

Provoca a vasoconstrição e a taquicardia.

Insulina Glucagon Andrógeno (Testosterona)

Reduz a glicose no sangue. Aumenta a glicose no sangue. Espermatozoides e caracteres sexuais secundários masculinos Estimula o crescimento da parede uterina e caracteres sexuais secundários femininos. Promove a fixação do endométrio na parede uterina.

Estrógeno Progesterona

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[Biologia II]

1.3. Sistema Reprodutor O sistema reprodutor pode apresentar formas variadas para os diferentes tipos de animais, por isso só estudaremos mais especificamente, o sistema reprodutor humano. Além de ser diferente para espécies diferentes, o aparelho reprodutor pode ser muito diferente dentro da mesma espécie, devido ao dimorfismo sexual, ou seja, macho e fêmea são diferentes e têm estruturas reprodutoras complementares (que se encaixam perfeitamente).

APARELHO REPRODUTOR MASCULINO O aparelho masculino é responsável por produzir os espermatozoides e deixá-los o mais próximo possível do óvulo, isto acontece na cópula ou acasalamento. ESTRUTURA DO APARELHO REPRODUTOR MASCULINO

FUNÇÕES DOS ÓRGÃOS REPRODUTORES MASCULINOS: Na puberdade (por volta de 13 anos) os testículos, por ação da hipófise (FSH e LH), começam a produzir testosterona, hormônio responsável pela estimulação dos túbulos seminíferos a produzir os espermatozoides, que vão ser armazenados primeiramente no Fonte: https://s2.static.brasilescola.uol.com.br/img/2017/04/sistemaepidídimo e depois terminar sua reprodutor-masculino.jpg (em 26.03.2018) maturação na vesícula seminal. Logo após estarem totalmente maduros, estes passam pela próstata, que tem por funções liberar a passagem de urina ou esperma e produzir um líquido amarelado e viscoso que irá neutralizar ou deixar levemente básico o pH da uretra, que fica ácido pela passagem de urina. Depois de neutralizado o pH, o esperma sai por contrações musculares (ejaculação). MÉTODOS CONTRACEPTIVOS OU ANTICONCEPCIONAIS - Camisinha-de-vênus (♂): É uma “luva” que se  Vasectomia: É uma cirurgia em que se secciona o veste sobre o pênis ereto e serve para reter o sêmen duto deferente, interrompendo o caminho que deve na ejaculação. Se utilizada corretamente, pode ser ser percorrido pelos espermatozoides. Atualmente um bom método tanto anticoncepcional quanto existem cirurgias que tornam a vasectomia para diminuir o risco de contágio de algumas reversível, mas há casos em que não há reversão. doenças venéreas (DST´s).

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[Bilogia II]

APARELHO REPRODUTOR FEMININO O aparelho feminino é composto pela genitália externa (vulva e clitóris) e genitália interna (canal vaginal, útero, tubas uterinas ou oviduto e ovários). A vulva é composta de grandes e pequenos lábios, que são dobras epidérmicas com gordura em seu interior e fazem a proteção da entrada do canal vaginal. O clitóris é o órgão responsável pela sensibilidade e excitação feminina. O canal vaginal é responsável por receber o órgão copulador masculino (pênis) e auxilia na hora do parto, empurrando o feto para fora. Logo após a cópula, os espermatozoides atravessam o colo do útero entrando no útero e se dirigindo às tubas uterinas indo ao encontro do óvulo. Nas extremidades das tubas estão os ovários que, por ação do FSH e LH, liberam os óvulos. Estes serão carregados por cílios existentes no interior das tubas até a luz do útero e no caminho (terço médio) poderão se encontrar com os espermatozoides, havendo então a fertilização (fecundação). Depois de ocorrida a fecundação, iniciase o processo de embriogênese.

ESTRUTURA DO APARELHO REPRODUTOR FEMININO

Fonte: http://www.cafedamadrugada.com.br/wpcontent/uploads/2013/02/foto-sistema-reprodutor-feminino.jpg (em 26.03.2018)

MÉTODOS CONTRACEPTIVOS OU ANTICONCEPCIONAIS - Anticoncepcionais hormonais: Os hormônios - Método da tabela: Consiste na abstinência de relações femininos, em doses adequadas, podem agir sexuais durante o período fértil, próximo ao 14o dia após impedindo a ovulação. O tipo mais conhecido é a iniciar a menstruação, dando uma margem de dez dias, “pílula”, que deve ser tomada pela mulher sendo cinco antes e cinco após a ovulação. Não é um método diariamente, desde logo após a menstruação por muito eficiente, pois o dia exato da ovulação é muito variável 20 a 24 dias. Além de ser muito eficiente, a pílula entre as mulheres. tem algumas vantagens adicionais, como regularização do ciclo menstrual, diminui as cólicas menstruais e a quantidade de sangramento menstrual. - Diafragma vaginal: É uma cúpula de látex ou de silicone, com um aro elástico na borda, que se coloca dentro da vagina, formando uma barreira que bloqueia a passagem dos espermatozoides. - Dispositivo intrauterino (DIU): O DIU é um pequeno dispositivo plástico aplicado pelo médico, dentro do útero. O DIU provoca um ambiente hostil no interior do útero, impedindo a fecundação ou a nidação. - Laqueadura tubária: Laqueadura ou ligadura tubária é um procedimento cirúrgico em que se interrompe a passagem das tubas uterinas impedindo o encontro dos gametas.

Fonte: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/8/88/MenstrualCycle2_pt.svg/350pxMenstrualCycle2_pt.svg.png (em 26.03.2018)

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[Biologia II]

1.4. Sistema Digestório Humano Nesse sistema encontramos uma das várias funções fisiológicas dos animais, a digestão. O processo digestivo ocorre em todos os animais, contudo em alguns pode ser mais complexo que em outros. Aqui falaremos particularmente da digestão humana. A digestão humana divide-se em duas partes: digestão mecânica e digestão química. A primeira ocorre na boca (pH=7) com a participação de dentes, língua e glândulas salivares. Na saliva está contida a primeira enzima digestiva que tem por função atingir o amido (carboidrato). Esta enzima contida na saliva se chama Amilase salivar ou Ptialina. Quando começamos a comer, iniciamos o processo digestivo pela mastigação, que só vai funcionar se os dentes e a língua estiverem trabalhando de forma conjunta. OS DENTES E SUAS FUNÇÕES: - Incisivos: 8 que cortam os alimentos; - Caninos: 4 que cortam e rasgam os alimentos; - Pré-molares: 8 com função de trituração; - Molares: 12 com função de trituração.

Imagem: Anatomia do Sistema Digestório Humano Fonte: https://www.coladaweb.com/wp-content/uploads/2014/12/20170629sistema-digestorio.png (em 27.03.2018)

Logo depois de ter sido triturado, o alimento passa a se chamar bolo alimentar, e segue para o estômago pelo esôfago através de movimentos peristálticos realizados pelo mesmo. No estômago inicia a digestão química que seguirá até o fim do intestino delgado, como no quadro a seguir.

ÓRGÃO Estômago Duodeno Intestino Delgado

DIGESTÃO QUÍMICA pH DE SUCO DIGESTIVO TIPO DE SUBSTRATO ATUAÇÃO Suco Gástrico Ácido Proteínas Suco Pancreático

Jejuno

Suco Entérico

Íleo

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Básico

Lipídios, DNA, RNA, Amido, Proteínas e Dissacarídeos.

ENZIMA Pepsina e Renina Lipase, Nuclease, Amilase, tripsina Maltase, Sacarase, Lactase ----

Assim que o alimento sai do intestino delgado, ele passa para o intestino grosso que terá apenas a função de retirar o excesso de água, sais minerais e vitaminas hidrossolúveis (Vit. B e Vit. C). Nesse ponto o bolo alimentar já passa a ser chamado de bolo fecal (fezes).

OBSERVAÇÃO: Glândulas Anexas ao Sistema Digestório 1- Glândulas Salivares: secretam a saliva (água + amilase salivar) que facilitam a degradação de carboidratos e trituração de alimentos. 2- Fígado: secreta a bile, líquido que atua no emulsionamento das gorduras ingeridas, facilitando, assim, a ação da lipase. 3- Pâncreas: secreta o suco pancreático no duodeno juntamente com a bile que vem da vesícula biliar. O suco do pâncreas é muito rico em enzimas e estas realizam digestão de todos os tipos de nutrientes.

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[Bilogia II]

Leitura complementar: Hormônios Que Atuam No Sistema Digestório Humano HORMÔNIO

LOCAL DE PRODUÇÃO

ÓRGÃO-ALVO

FUNÇÃO

Gastrina

Estômago

Estimula a produção de suco gástrico

Secretina

Intestino

Pâncreas

Estimula a liberação de bicarbonato

Colecistoquinina

Intestino

Pâncreas e vesícula biliar

Estimula a liberação de bile pela vesícula e a liberação de enzimas pelo pâncreas.

Enterogastrona

Intestino

Estômago

Inibe o peristaltismo estomacal

Sistema Digestório Dos Ruminantes - Estrutura dos quatro estômagos dos ruminantes: Os ruminantes possuem um sistema digestivo peculiar (com 4 estômagos), com características próprias bem definidas, o que lhes permite aproveitar os nutrientes contidos em alimentos fibrosos e grosseiros. Isto ocorre graças à ação de micro-organismos (bactérias e protozoários) que habitam o trato digestivo, além da ação mecânica executada através do processo de ruminação. Os três compartimentos, rúmen, retículo e omaso representam os “estômagos falsos”, onde ocorre a digestão microbiana e a ação mecânica sobre os Fonte:http://mundoeducacao.bol.uol.com.br/upload/conteudo_legenda/e4e4f6ac58911810 alimentos fibrosos e grosseiros. As bactérias da ead343fb5d4cb9bc.jpg (em 27.03.2018) flora rumenal dividem-se em dois grupos principais: as bactérias celulolíticas, que digerem os volumosos (capim, feno, silagem), as amilolíticas, que digerem os concentrados (ração, milho, farelos, etc.). O abomaso, conhecido também por coalheira (coagulador) é o único estômago verdadeiro, ou seja, onde ocorre a secreção de suco gástrico e onde vivem certas bactérias simbiônticas. *COMO OCORRE A RUMINAÇÃO: 1ª deglutição- Boca – Rúmen (Pança), Barrete (Retículo), regurgitação; 2ª deglutição- Boca – Folhoso (Omaso), Coalheira (Abomaso), intestinos.

Fonte: http://4.bp.blogspot.com/-Zy7DxZo1lM/UlgGKw6BXmI/AAAAAAAAADQ/tZurBZ3nm OQ/s1600/digestao+da+ave.jpg (em 27.03.2018)

Sistema Digestório Das Aves – Órgãos Especiais 1- ESÔFAGO 2- PAPO = é uma dilatação do esôfago onde ocorrem algumas fermentações e imbebição dos alimentos com mucosidades, preparando-os para a digestão gástrica posterior. O papo também permite a regurgitação de alimentos previamente digeridos para os filhotes. 3- PROVENTRÍCULO = é o estômago químico das aves. 4- MOELA = compartimento muito musculoso do tubo digestivo, onde com a ajuda de pequenas pedras e areia, os nutrientes são esmagados. 5- FÍGADO = liberação de bile e sais biliares.

6- PÂNCREAS 7- INTESTINOS 8- CLOACA = Câmara onde se abrem o canal intestinal, o aparelho urinário e os ovidutos das aves e dos répteis.

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[Biologia II]

1.5. Sistema Respiratório Fonte: https://alunosonline.uol.com.br/upload/conteudo_legenda/633a3e17c125dbb0784a635428 407a89.jpg (em 27.03.2018)

A respiração aeróbia é um processo comum a todos os animais e é como os mesmos geram energia. Por este motivo é fácil de entender a necessidade dos animais de um fluxo constante de oxigênio para as células, bem como da remoção eficiente de dióxido de carbono, um resíduo do metabolismo. As necessidades em oxigênio, bem como a produção de dióxido de carbono, aumentam proporcionalmente com a massa corporal e atividade do animal, ao passo que as trocas gasosas variam proporcionalmente com a área de contato com o meio. O movimento dos gases respiratórios nas superfícies respiratórias ou a nível celular, ocorre sempre por difusão e em meio aquoso, que pode ser o fluido citoplasmático, a água ou o plasma do sangue. Imagem: Órgãos do Sistema Respiratório

No sistema respiratório humano, encontramos uma série de órgãos tubulares responsáveis pela passagem do ar nos sentidos pulmão-atmosfera e atmosfera-pulmão. Os órgãos que o compõem são: vias aéreas (fossas nasais e boca), faringe, laringe, traqueia, brônquios, bronquíolos e alvéolos pulmonares. O ar entra pelas fossas nasais e boca, descendo pela faringe e depois laringe, quando chega à traqueia de constituição músculo-cartilaginosa, o ar é levado até a bifurcação dos brônquios, onde passará ao interior dos pulmões. No interior dos pulmões, os brônquios se ramificam em bronquíolos. Nas extremidades dos bronquíolos estão os alvéolos pulmonares, que é onde ocorrerá a troca gasosa do CO2 pelo O2. Essa troca gasosa é chamada de hematose, e ocorre com auxílio do sistema circulatório. Logo depois da hematose, o sangue, recarregado de oxigênio, volta ao coração para ser espalhado pelo organismo reabastecendo os tecidos.

Fonte: https://ericasitta.files.wordpress.com/2011/12/movimentosrespiratc3b3rios.jpg (em 28.03.2018)

Todo o processo respiratório ocorre com a movimentação da caixa torácica, músculos intercostelares e diafragma. Estes movimentos alteram a pressão interna e externa fazendo com que o ar entre e saia, como no esquema abaixo.

MECÂNICA RESPIRATÓRIA P. ext. > P. int.= ar entra P. ext. < P. int.= ar sai P. ext. = P. int.= ar para

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[Bilogia II]

1.6. Sistema Circulatório O sistema circulatório tem uma íntima ligação com o respiratório, uma vez que se não houver um dos dois, não haverá hematose, consequentemente morreríamos por falta de O2. O sistema circulatório é constituído pelo coração e pelos vasos sanguíneos. Os vasos podem ser divididos da seguinte forma:  Veias: vasos que se dirigem ao coração. Por estarem voltando ao coração, já estão com uma pressão menor, podem estar mais pela superfície da pele e apresentar paredes mais delgadas.  Artérias: vasos que estão saindo do coração. Como o coração bombeia o sangue com força, a pressão nesses vasos é maior. Habitualmente são mais profundas e de paredes mais espessas, com exceção das carótidas que passam mais superficialmente nas virilhas e no pescoço (jugular).  Capilares: podem ser tanto uma artéria como uma veia, porém sempre vão estar na periferia dos órgãos e tecidos para irrigar as áreas mais remotas e inacessíveis aos vasos de maior calibre. Ex.: capilares da hematose, por serem finíssimos vasos facilitam a troca gasosa.

Importante Veias nem sempre carregam sangue venoso e artérias nem sempre carregam sangue arterial. A classificação não tem nenhuma relação com o tipo de sangue que passará no interior do vaso. O tipo de sangue será reconhecido da seguinte maneira:  Sangue Venoso: sangue rico em CO2 (“sangue sujo”) é o sangue que já foi usado por células e tecidos.  Sangue Arterial: sangue rico em O2 (“sangue limpo”) é o sangue que está seguindo na direção dos tecidos para reabastecê-los. Quem leva o O2 é a hemoglobina, num complexo chamado oxiemoglobina. CIRCULAÇÃO HUMANA

Fonte: https://s1.static.brasilescola.uol.com.br/img/2017/04/partescoracao.jpg (em 28.03.2018)

Fonte: http://www.fisica-interessante.com/image-files/harvey-circulacao_humana.jpg (EM: 28.03.2018)

ESTRUTURA DO CORAÇÃO HUMANO

OBSERVAÇÃO - PEQUENA CIRCULAÇÃO (Circ. Pulmonar): é o trajeto realizado pelo sangue venoso ao sair do ventrículo direito até os pulmões e seu retorno até o átrio esquerdo como sangue arterial. - GRANDE CIRCULAÇÃO (Circ. Sistêmica): é o trajeto realizado pelo sangue arterial ao sair do ventrículo esquerdo indo abastecer todos os tecidos e sistemas do organismo e seu retorno como sangue venoso ao átrio direito.

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[Biologia II]

1.7. Sistema Excretor Fonte: http://4.bp.blogspot.com/R1xA29W0ZGM/UZpGuEBe8AI/AAAAAAAABsc/E7IM96WSOAM/s1600/sistema_ur inario.jpg (em: 28.03.2018)

Esse sistema, assim como o respiratório, está intimamente ligado ao circulatório, já que faz toda a filtração do sangue e retira todas as impurezas do mesmo. Podemos ver os órgãos que constituem esse sistema (rins, ureteres, bexiga e uretra), na figura a seguir. O sangue que vem dos tecidos e órgãos antes de voltar ao coração, passa pelos rins e começa a sofrer o processo de limpeza na unidade básica de filtração, o néfron. No néfron, o vaso sanguíneo que entra pela pelve renal se ramifica em vários capilares e passa pelo glomérulo e cápsula de Bowman, que farão a seleção das substâncias que devem ficar ou sair do sangue. As impurezas são retiradas pela cápsula de Bowman, diluídas em muita água. Mas, antes de sair do néfron, o excesso de água com glicídios, proteínas, sais minerais é devolvido em grande parte ao sangue por ação do ADH (hormônio antidiurético – principal agente osmorregulador do corpo humano). Logo que todos os néfrons retiram as impurezas do sangue filtrado, eles juntam toda essa substância filtrada em um vaso maior, o ureter. No interior do ureter já está formada a urina primária que será depositada na bexiga. A principal excreta nitrogenada que sairá com a urina é a ureia. Na bexiga, a urina ficará armazenada até que o sistema nervoso envie uma mensagem até a musculatura do local, induzindo o indivíduo a micção. Durante a micção, a urina passa pela uretra para o meio externo. Na mulher, a uretra apresenta função urinária, já no homem, a uretra tem função geniturinária, ou seja, funciona para a reprodução e excreção.

Fonte: https://3.bp.blogspot.com/-0684gxvdxq/v1lcvk9olgi/aaaaaaaaot0/wbjiprjabsqga8bfykp0flggzaws5dzgclcb/s1600/4.png (em 28.03.2018)

ESTRUTURA E FUNCIONAMENTO DO NÉFRON

Atividade Hormonal No Sistema Excretor - ADH: Atua sobre os túbulos distais e sobre os túbulos coletores do néfron, tornando-os mais permeáveis ao retorno da água para o sangue. Auxilia no controle de pressão sanguínea. - Aldosterona: aumenta a reabsorção ativa de sódio nos túbulos renais, possibilitando maior retenção de água no organismo. Importante no controle de pressão sanguínea.

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[Bilogia II]

UNIDADE 2 TAXONOMIA E SISTEMÁTICA A Taxonomia e Sistemática são ramos da biologia que estudam as relações de parentesco entre os organismos e suas classificações em grupos por similaridade e fatores evolutivos. Também dizem respeito às regras de nomenclatura científica, tais como: dar nomes às espécies, gêneros e famílias. A divisão dos organismos vivos em categorias taxionômicas foi uma proposta de Carl Von Linné (Lineu), que percebeu a necessidade de uma maior organização dos seres vivos a fim de que a ciência pudesse fazer estudos mais técnicos, organizados e corretos. A classificação está no âmbito da taxonomia e se refere à prática de se agrupar os táxons em categorias hierárquicas como: Domínio > Reino > Filo > Classe > Ordem > Família > Gênero > Espécie CARL VON LINNÉ Lineu, médico e botânico sueco, é considerado o pai da sistemática. Ele foi a primeira pessoa a propor um sistema de classificação elaborado, no seu livro Sistema Naturae, publicado em 1735. Os critérios de classificação atual resultam de inúmeras adaptações do sistema de Lineu.

2.1. Classificação Taxonômica DOMÍNIO > REINO > FILO > CLASSE > ORDEM > FAMÍLIA > GÊNERO > ESPÉCIE

Observação! - Quanto mais “andamos” de domínios para espécie, maior a similaridade entre os indivíduos, porém menor é a biodiversidade. E quanto mais “subimos” na classificação, maior é a biodiversidade e menor é a similaridade entre os espécimes ou também considerada o grau de parentesco evolutivo.

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[Biologia II]

EXEMPLO DE CLASSIFICAÇÃO TAXONÔMICA

Fonte: http://4.bp.blogspot.com/_PLLaJVDL5z8/TBgUfezAbkI/AAAAAAAAADA/aDTkJkz4q_k/s1600/fig_pulga_baleia.jpg (em: 28.03.2018)

Leitura complementar: Regras De Nomenclatura Científica - Língua: todo nome científico deve ser escrito em Latim ou ser latinizado. - Nomenclatura Binomial: todo o nome científico deve ter “nome” e “sobrenome”, ou seja deve ser composto de duas palavras, que representam o gênero + espécie. Ex.: Zea mays - Nomenclatura Trinomial/Tetranomial: nestes casos as palavras extra que podem aparecer são Subgênero, se estiver depois do nome genérico e em letra inicial maiúscula; Subespécie, se o nome vier depois do epíteto específico e estiver todo em letras minúsculas. Ex.: Anopheles (Nyssorhynchus) aquasalis, Homo sapiens sapiens Eventualmente, o nome pode apresentar, gênero + subgênero + epíteto + subespécie, ficando assim com 4 nomes. Ex.: Anopheles (Nyssorhynchus) triannulatus davisi - Destaque: os nomes científicos devem estar escritos sempre em destaque, seja pelo negrito, pelo itálico, sublinhado, ou com outra forma de destaque. Ex.: Mus musculus, Mus musculus - Escrita: o nome do gênero e tudo o que se referir ao gênero deve ser escrito com inicial maiúscula. Já, no que tratar de espécie, deve-se escrever com todas as letras minúsculas. Ex.: Musa paradisiaca - Homenagem: ao descrever uma nova espécie, o cientista descobridor pode homenagear uma pessoa no nome científico. Se for homem, deve-se adicionar um “i” no final do epíteto específico. Ex.: Trypanosoma Cruzi ou Trypanosoma cruzi - Gênero conhecido: quando um determinado gênero já foi escrito anteriormente no texto, não é necessário reescrevê-lo, podendo-se abreviá-lo. Ex.: Homo sapiens, H. erectus - Espécie desconhecida: quando não se conhece a espécie ou se está tratando de alguma das espécies de um gênero, usa-se o “sp.”. Já, se forem várias espécies de um mesmo gênero, usa-se o “spp.”. Ex.: Homo sp. ; Homo spp. - Espécie e subespécie: há casos em que a espécie pode ser a mesma diferenciando apenas os indivíduos pela subespécie. Ex.: Cannabis sativa sativa ; Cannabis sativa indica

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[Bilogia II]

EXEMPLO DE CLASSIFICAÇÃO SISTEMÁTICA Lembrete! Nos casos em que os seres vivos aparecem em árvores filogenéticas, lembre que por algum motivo cada grupo se mantém junto ou se separa, isto é, cada forquilha representa um fator evolutivo que separou os ramos. Assim, sabemos que os seres vivos que permanecem em mesmos Fonte: http://www.trabalhosescolares.net/img/arvore_filogenetica.jpg (em 28.03.2018) ramos da árvore, possuem maior similaridade, ou seja, maior parentesco evolutivo. A cada ramo/linha contínua, temos uma anagênese (atualização genética da espécie) e a cada nova bifurcação, ocorreu uma nova cladogênese (mudança evolutiva que isola os grupos).

Leitura complementar: Grupos Monofiléticos, Parafiléticos E Polifiléticos Um grupo pode ser considerado como monofilético ou parafilético ou polifético. O grupo monofilético é aquele que inclui o ancestral comum mais recente do grupo e todos os descendentes desse ancestral. O grupo parafilético inclui o ancestral comum mais recente do grupo e alguns, mas não todos os descendentes desse ancestral. Já um grupo polifilético não inclui ancestral recente mais comum a todos os membros do grupo; esta condição impõe ao grupo em questão pelo menos duas origens evolutivas distintas, normalmente pela posse de caracteres similares adquiridos evolutivamente de maneira independente.

Fonte:https://lh3.googleusercontent.com/L4lkc3EZC6dEobQ7bzfQcOwvd3R6ft7_f6QAeZ5oKu9eUu9Y ROd9-TH912O5PkpXj-qWZ96oVJ4SKjR-Xr73Wy08L8k4tpLbyePZfZ2Z9476g07T23RAT5qJWyrsVqxUS3ZZP4L (em 28.03.2018)

2.2. Os Cinco Reinos Em 1969, o biólogo R. H. Whittaker propôs que os seres vivos fossem agrupados em cinco reinos: Reino Monera, Protista, Fungi, Plantae (Metaphyta) e Animalia (Metazoa). No entanto, antes da classificação proposta por Whittaker, outros cientistas já haviam tentado classificar os seres vivos, porém sem sucesso, uma vez que não consideravam fatores importantes na classificação. Já, na classificação de Whittaker, fatores como a respiração, nutrição e estrutura celular foram levados em consideração e essa classificação é usada até hoje. Os Vírus ainda são classificados fora dos 5 reinos devido ao postulado da “Teoria Celular*”. *TEORIA CELULAR: Todo e qualquer indivíduo, para que seja considerado ser vivo, deve possuir, no mínimo, uma célula (procarionte ou eucarionte).

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A. REINO MONERA Representados pelos Domínios Arquea (arqueobactérias ou extremófilas) e Bactéria (cianobactérias e eubactérias – bactérias comuns como riquétsias, micoplasmas, PPLO).

Fonte: https://sites.google.com/site/preupsubiologia/procarionte. gif (em 28.03.2018)

[Biologia II]

CARACTERÍSTICAS GERAIS - Número de células: unicelulares (isolados ou coloniais); - Presença do núcleo: procariontes (nucleoide); - Habitat: cosmopolitas; - Parede celular: com parede de peptidioglicanos; - Nutrição: autótrofas (fotossíntese/quimiossíntese) e heterótrofas (fermentação/respiração celular pelo mesossomo); - Respiração: aeróbias, anaeróbias e facultativas; - Hábitos de Vida: decompositoras, mutualistas, parasitas. - Transformam-se em ESPOROS como forma de proteção. (Dois gêneros de bactérias que podem esporular: Bacillus e Clostridium). - Possuem como organela única os ribossomos. - Seu DNA é composto de uma única molécula circular e com poucas bases nitrogenadas. - Possuem um fragmento extra cromossômico de DNA, o Plasmídeo. Esse segmento de DNA confere resistência e variabilidade genética, podendo gerar superbactérias. - Podem ter diversos formatos como o esférico (Cocus), forma de bastão (Bacilo), forma de vírgula (Vibrião), forma espiralizada (Espira). - Devido a sua estrutura extremamente simples, podem reproduzir de forma assexuada por cissiparidade, bem como por mecanismos sexuados como a conjugação e transformação. IMPORTÂNCIA DAS BACTÉRIAS

CIANOBACTÉRIAS (ALGAS AZUIS)

- Fixadoras de N2 atmosférico; - Produzem matéria orgânica e liberam O2; - Formadores de liquens; - Pioneiras nas sucessões ecológicas; - Decompositoras (liberam CO2 e CH4); - Produtoras de antibióticos; - Indústria de queijos, iogurtes e vinagres; - Causadoras de doenças.

Fonte: https://www.sistemanovi.com.br/basenovi/image/ConteudosDisciplinas/12/14/47/300369/estrut uta-cianobacteria.png?pfdrid_c=true (em 28.03.2018)

RASCUNHO

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[Bilogia II]

B. REINO PROTISTA (Protoctista) Todos os protistas já pertencem ao Domínio Eucaria, bem como os demais Reinos (exceto Monera). Estes indivíduos estão subdivididos em dois grandes filos ou divisões: b.1) Algas Protistas: Euglenofíceas (Euglena sp.), Pirrofíceas (Dinoflagelados), Crisofíceas (Diatomáceas), Clorofíceas (verdes), Feofíceas (pardas), Rodofíceas (vermelhas); b.2) Protozoários: Sarcodíneos (Amebas), Ciliados (Paramécio), Flagelados (Tripanossomo), Esporozoários (Plasmódio). Neste caso, pode-se relacionar que as algas possuem comportamento como o das plantas e os protozoários como o comportamento animal, já que são seus respectivos ancestrais diretos. CARACTERÍSTICAS GERAIS Presença de Núcleo Número de Células Habitat Parede Celular Nutrição Respiração Hábito de Vida

ALGAS Eucariontes Unicelular ou Pluricelular Mar, Água doce, terra úmida Com (celulose e sílica) ou Sem Autotrófica e Heterotróficas (Euglena sp.) Aeróbias Plâncton (flutuam), Bentônicas sésseis (fixas) Possuem todas

Reprodução

Cissiparidade, Ciclo Haplonte, Ciclo Diplonte, Metagênese.

OBSERVAÇÕES

Podem causar problemas ambientais (eutrofização e maré-vermelha) e também ser utilizadas comercialmente na indústria.

Fonte: https://thumbs.dreamstime.com/b/diagrama-da-pilha-detrypanosoma-54092468.jpg (30.03.2018)

Fonte: https://cdn.portalsaofrancisco.com.br/wpcontent/uploads/2017/12/ciliados-paramecio.jpg (em: 28.03.2018)

Organelas

PROTOZOÁRIOS Eucariontes Unicelular Aquáticos Sem Heterotrófica Aeróbios Parasitas, Simbiontes, Mutualistas, livres natantes Todas, exceto cloroplasto. Vacúolo Pulsátil (contrátil) Cissiparidade, Conjugação (Anfimixia), Fissão Múltipla. São causadores de várias doenças relacionadas a fatores endêmicos. Formam cistos para proteção.

Imagem: Estruturas internas de um Paramecium sp.

Imagem: Morfologia do Trypanosoma sp.

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[Biologia II]

Os fungos são seres muito comuns na natureza, com muitas e variadas formas de vida. Seus principais representantes são as leveduras (Saccharomyces cerevisiae) e os cogumelos (Amanita muscaria, Claviceps purpurea).

Imagem: Estrutura e Mecanismo Reprodutivo de um Fungo Basidiomiceto

IMPORTÂNCIA DOS FUNGOS - Decompositores da matéria orgânica; - Parasitas (micoses), causam frieiras, sapinho, candidíase, etc; - Fermentam bebidas alcoólicas como vinho e cerveja; Fermentos para pães e bolachas (Saccharomyces cerevisiae); - Alimentos: Champignon, Morchella, Chitaque; - Usados na fabricação de antibióticos (Penicillium notatum). - Usados na produção de drogas alucinógenas como o LSD (Claviceps purpurea, Amanita muscaria). - Formam liquens que podem ser bioindicadores de qualidade do ar e pioneiros em sucessões ecológicas.

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Fonte: https://www.cientic.com/imagens/filosfungi.gif (em:30.03.2018)

Fonte: https://www.coladaweb.com/wp-content/uploads/2014/12/20170425reino-fungi.jpg (em: 30.03.2018)

CARACTERÍSTICAS GERAIS - Número de células: unicelulares e pluricelulares. - Presença do núcleo: eucariontes. - Habitat: ambientes escuros, úmidos e quentes. - Parede celular: com parede de quitina, eventualmente celulose também. - Nutrição: heterótrofos por absorção. Fazem digestão extracorpórea. - Substância de reserva: glicogênio. - Respiração: Aeróbios. Anaeróbios (fermentadores). - Hábitos de Vida: saprobiontes, parasitas e mutualistas. - Em associações ecológicas podem formar liquens (algas + fungos) e micorrizas (raízes de plantas + fungos). - Os fungos podem ser unicelulares ou formados por filamentos denominados hifas. O conjunto de hifas recebe o nome de micélio e não é considerado tecido verdadeiro. Muito comumente podem Macroestrutura do Bolor do Pão formar células cenocíticas. - Os processos reprodutivos mais comuns entre os fungos são a fragmentação, o brotamento, esporulação e a alternância de gerações.

Fonte: https://www.sistemanovi.com.br/basenovi/image/ConteudosDisciplin as/52/102/522/301180/reproducao.png (em: 30.03.2018)

C. REINO FUNGI

[Bilogia II]

D. REINO VEGETAL (Plantae, Metaphyta) Esse reino é representado por todo e qualquer tipo de planta, sejam elas pertencentes à divisão Briófita, Pteridófita, Gimnosperma ou Angiosperma. CARACTERÍSTICAS GERAIS Os vegetais são seres eucariontes, clorofilados, pluricelulares com tecidos, autotróficos (realizam fotossíntese e respiração celualr), aeróbios, com parede celular celulósica e que possuem muitas utilidades, tais como: alimentação, produção de matéria e energia química em cadeias alimentares, manutenção de encostas de morros, controle da temperatura global, simbiose com diferentes seres vivos, uso na construção civil, etc. A CÉLULA VEGETAL

Fonte: https://sites.google.com/site/conhecendoascelulas/_/rsrc/1433725096999/celulaanimal/celula-vegetal/celula-vegetal-estrutura-celular-1383931384832_600x473.jpg (em: 30.03.2018)

Cada célula de planta pode ser diferenciada das células dos demais seres vivos por apresentarem, entre outras coisas, parede celular de celulose com perfurações (plasmodesmos), lamela média, cloroplastos e um grande vacúolo central no seu citoplasma.

HISTOLOGIA VEGETAL À medida que células fisicamente semelhantes se associam para fazer uma determinada função ou papel, compõe-se um tecido. A histologia vegetal é a ciência dirigida ao estudo específico dos tecidos que compõe a planta. Porém, alguns vegetais intermediários, como as briófitas (musgos), não apresentam todos os tecidos diferenciados. Já os demais grupos vegetais (pteridófitas, gimnospermas e angiospermas), apresentam tecidos, mesmo que de forma rudimentar ou incompleta. Este tipo de planta, a que possuir tecidos, é chamada de cormófita. Os tecidos vegetais são divididos em duas categorias inicialmente: - Tecidos Embrionários (Meristemas 1º e 2º): fazem crescimento por mitoses em comprimento e espessura, respectivamente. No M1 temos como tecidos o Dermatógeno, Periblema, Pleroma e Caliptrogênio. Já no M2, que passa a funcionar apenas após o segundo ano de vida do vegetal, teremos o Felogênio e Câmbio. - Tecidos Adultos (Permanentes): fazem a manutenção dos vegetais a partir do crescimento meristemático e garantem à planta a possibilidade de viverem muitos anos. Estes tecidos serão divididos por função geral e depois por papel específico.

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[Biologia II] LOCALIZAÇÃO DOS MERISTEMAS PRIMÁRIOS

FUNÇÕES

Dermatógeno (protoderme) Periblema (preenchimento do caule jovem) Pleroma (formação do cilindro central) Caliptrógeno (formação da coifa. Só está nas raízes)

Fonte: http://images.slideplayer.com.br/36/10671824/slides/slide_6.jpg (em: 30.03.2018) Fonte: https://elibrarykvmanauri.files.wordpress.com/2016/03/plant-morphology.gif?w=736 (em 30.03.2018)

LOCALIZAÇÃO DOS MERISTEMAS SECUNDÁRIOS

FUNÇÕES FELOGÊNIO (CÂMBIO SÚBEROFELODÉRMICO) - Forma para fora a epiderme e súber – casca. - Forma para dentro o preenchimento do caule – parênquima ou feloderme.

Fonte: http://slideplayer.com.br/10332874/33/images/48/B%29+Caule++Crescimento+secund%C3%A1rio+Estrutura+e+do+Tronco.jpg (em:30.03.2018)

CÂMBIO (CÂMBIO LÍBERO-LENHOSO) - Forma para fora os vasos condutores do Floema. - Forma para dentro os vasos condutores do Xilema. - Forma o cilindro central.

Os tecidos adultos podem ser organizados pelo papel que terão no sistema de manutenção da planta adulta.

Função Tecidos

TECIDOS ADULTOS Revestimento e Proteção Condução Preenchimento - Epiderme - Xilema (↑) - Parênquima Assimilador - Súber - Floema (↓) - Parênquima de Reserva

Sustentação - Colênquima - Esclerênquima

TECIDOS DE REVESTIMENTO a) Epiderme: é um tecido de células justapostas, aclorofiladas que estão presentes nas regiões verdes, ou muito chamativas (amarelas, vermelhas, laranjas...) da planta. É muito comum que a epiderme apresente uma série de possíveis anexos que auxiliam na sobrevivência em determinados ambientes. b) Súber: é composto das células da epiderme que vão morrendo devido ao depósito de lignina que substitui a celulose nas células. Dessa forma será composta a casca marrom e velha das árvores.

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[Bilogia II]

Leitura Complementar: Anexos Da Epiderme Existem algumas modificações nas células da epiderme que permitem ao vegetal sobreviver a certas condições do meio. Essas são: 1ª modificação: Cutícula – É uma fina camada de cera ou polímeros lipídicos com a função de evitar a perda de água excessiva do vegetal. Pode ser visualizada em frutos, como na casca da maçã; em folhagens que deixam a água escorrer sem absorvê-la e em extremidades de caules. 2ª modificação: Pelos ou Tricomas - São expansões das células da epiderme, que têm como principal função aumentar a sua superfície externa, permitindo, assim, que exerçam diversas atividades mais especializadas, tais como: - Quando em contato com a terra, aumentar a superfície por onde o vegetal absorve água; - Quando em contato com o ar, se são vivos, aumentam a superfície de transpiração ou, se mortos, diminuem a superfície de transpiração. - Nas plantas que vivem sobre outras (epífitas), os pelos formam escamas que retém água, permitindo sua absorção. - Alguns pelos se adaptam para produzir perfumes (atração), substâncias urticantes (defesa) ou atraem e digerem insetos. - Pelos podem, também, funcionar como uma espécie de paraquedas, permitindo que o vento transporte frutos e sementes a grandes distâncias. 3ª modificação: Acúleos- Os acúleos, como são formações da epiderme e, portanto, externas que não devem ser confundidos com os espinhos verdadeiros, que são ramos ou folhas modificadas e, por isso mesmo, mais difíceis de retirar. Os acúleos são falsos espinhos e fazem defesa contra predadores. Ex: espinhos da roseira e da paineira. 4ª modificação: Papilas - estão nas células da epiderme das pétalas das flores que são onduladas e ficam com aspecto aveludado, tornando-as mais bonitas e vistosas para auxiliar na polinização. 5ª modificação: Estômatos - são formados por duas células (células oclusivas ou células-guarda) com o aspecto de rim ou feijões, que deixam entre si uma pequena abertura denominada ostíolo, por onde o vegetal realiza suas trocas gasosas com o ambiente. Normalmente encontramos estômatos em partes verdes do vegetal, tais como as folhagens, as extremidades de caules lenhosos ou nos caules herbáceos. Abaixo dos estômatos existem cavidades denominadas câmaras subestomáticas, nas quais o CO2 começa a ser estocado para o processo de fotossíntese. A coleta do CO 2 e o tempo de permanência dos estômatos abertos variam de acordo com as variações ambientais. MECANISMOS DE COLETA DE CO2 PELAS FOLHAS C3 C4 CAM (MAC) São plantas que coletam melhor São plantas que coletam CO2 em São plantas similares às C4 que CO2 quando estão mais distantes quaisquer concentrações. Em fazem a abertura de estômatos umas das outras. A enzima que geral são mais fotossintéticas para a coleta e fixação do CO2 coleta o CO2 chama-se Rubisco. que as plantas C3. A enzima que somente durante a noite. Uma Ex.: Trigo, aveia, centeio. coleta CO2 é chamada PEPcase. adaptação para climas áridos. Ex.: Milho, cana e sorgo. Ex.: Cactos e algumas bromélias.

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[Biologia II]

Fonte: https://image.slidesharecdn.com/relaeshdricas-131214080654phpapp01/95/relaes-hdricas-48-638.jpg?cb=1387008518 (em: 30.03.2018)

Estômatos e a Transpiração

TECIDOS DE CONDUÇÃO a) Lenho ou Xilema (vasos lenhosos): Tecido formado por células mortas, ocas, com a parede reforçada por uma substância muito resistente chamada lignina. Cada célula do xilema é denominada de elemento de vaso e se dispõem uma atrás da outra, formando tubulações contínuas (vasos condutores) no centro do caule e galhos por onde a água e sais circulam (seiva bruta). Toda a subida da água ocorre por capilaridade. Nas Angiospermas, os vasos condutores são formados por células que não têm parede entre si, ficando o tubo completamente aberto. São chamados de traqueias. Já nas Gimnospermas, a parede que separa uma célula da outra continua existindo, sendo a água obrigada a passar por pequenos poros ou pontuações. São chamados, então, de Fonte: https://image.slidesharecdn.com/biotqfhisfisveg-110803140630-phpapp02/95/histologia-etraqueídes. fisiologia-vegetal-27-728.jpg?cb=1312380512 (30.03.2018)

b) Líber ou Floema (vasos liberianos): Tecido de condução formado por células alongadas, vivas e anucleadas, que conduzem para o resto do corpo vegetal o alimento formado pelas partes verdes do vegetal. Suas células são anucleadas e separadas entre si por uma parede perfurada denominada de placa crivada, que permite a comunicação de umas com as outras. Estes vasos estão sempre na margem do caule, mais próximos da casca que do centro e a seiva elaborada que desce pelo seu interior, desce pela gravidade. Nas Angiospermas são acompanhadas lateralmente por células anexas, que nas Gimnospermas não existem.

Fonte: http://images.slideplayer.com.br/2/371298/slides/slide_27.jpg (em: 30.03.2018)

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[Bilogia II]

Fonte: http://1.bp.blogspot.com/_zPp3zxa3eTc/TDUAWwq2bXI/AAAAAAAA APs/Sa58swOihqA/s1600/1.jpg (em 30.03.2018)

Leitura complementar: Cintamento ou Anel de Malpighi

O cintamento pode levar um vegetal à morte por falta de alimentos, uma vez que o corte dos vasos do floema impossibilita o retorno da seiva elaborada que alimentaria às raízes. Caso seja realizado apenas em um galho, os açúcares ficarão todos acumulados nos frutos desse galho e, posteriormente, esse galho deve morrer.

TECIDOS DE PREENCHIMENTO OU PARÊNQUIMAS Parênquima é todo e qualquer tecido que possa estocar ou armazenar alguma substância química, tanto para animais quanto para vegetais. Assim, nas plantas, de acordo com as substâncias estocadas, os tecidos que preenchem serão divididos em:

Fonte:https://www.10emtudo.com.br/_img/upload/aula/ _1879_12.gif (em 30.03.2018)

a) Clorofiliano- também chamado de clorênquima (clorofila + parênquima) ou parênquima assimilador. Suas células possuem cloroplastos, o que dá a cor verde aos vegetais e possibilita a ocorrência de fotossíntese nessas áreas da planta. Sua função é produzir, através da fotossíntese, os alimentos (glicídios) do vegetal. Pode ser dividido em paliçádico (com células justapostas) e lacunoso (com células espaçadas).

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[Biologia II] b) de Reserva - é o parênquima onde o vegetal acumula as substâncias de reserva necessárias à sua sobrevivência. Geralmente não apresenta clorofila e sua cor depende das substâncias que acumula. Como a substância de reserva mais comum nos vegetais é o amido, é também chamado de parênquima amilífero. No entanto, a planta pode acumular outras substâncias como a água e ar, sendo classificados em: - Aquífero - É o parênquima onde as plantas adaptadas para sobreviver em regiões muito secas acumulam a água necessária para sobreviver aos longos períodos sem chuvas. Ex.: cactos. - Aerífero - Parênquima encontrado nas plantas aquáticas, no qual as células deixam entre si espaços por onde circula ar. Essa adaptação, em geral, ocorre para plantas que vivem em ambientes permanentemente ou temporariamente alagadiços, como o Pantanal e Amazônia ou banhados e pântanos. Ex.: Vitória-Régia e Aguapés.

TECIDOS DE SUSTENTAÇÃO São os tecidos que garantem a estabilidade e manutenção dos vegetais mesmo em condições adversas como ventos, inundações, correntezas, terrenos movediços (mangues, areias). Esses tecidos podem apresentar-se flexíveis ou extremamente rígidos, dependendo da idade do vegetal e também do local em que se encontram. Sendo assim, dividem-se em: a) Colênquima: São fibras com reforços de celulose que dão sustentação, mas ao mesmo tempo, flexibilidade às plantas. Essas fibras aparecem em regiões mais jovens do vegetal, tal como os galhos das extremidades. b) Esclerênquima: São fibras com reforços de lignina que ajudam grandes vegetais a manter-se em pé. Geralmente encontrados em caules, galhos velhos e folhas, percorrendo a planta próximo aos vasos condutores. CORTE HISTOLÓGICO DE UMA FOLHA

Fonte: http://resumosparaensinomedio.files.wordpress.com/2012/10/ioi.png (em: 30.03.2018)

ANATOMIA VEGETAL A anatomia das plantas tem por objetivo estudar as partes ou órgãos componentes de um vegetal. Os principais órgãos que podem estar presentes nos vegetais são: raiz, caule, folhas, flores, frutos e sementes. - RAIZ: são as responsáveis por parte da nutrição do vegetal, já que retiram do solo H2O e nutrientes essenciais à sobrevivência da planta. Além disso, atuam também na sustentação e podem fazer trocas gasosas.

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[Bilogia II] Esquema de uma raiz: 1

- Plantas com raízes fasciculadas: gramíneas, milho, bambu, coqueiro.

- Plantas com raízes pivotantes: roseira, laranjeira, eucalipto, figueira, ipê.

Observação: Raízes Especiais Raízes Tuberosas: são raízes capazes de fazer armazenamento de substâncias como o amido. Portanto, no caso do amido, possuem parênquima amilífero como tecido armazenador. Exemplos de raízes tuberosas: mandioca, cenoura, beterraba, nabo, batata-doce. Além das tuberosidades, as raízes podem apresentar outras adaptações como as modificações abaixo:

a) Tabular

b) Aquática 4

d) Escora/Suporte 6

c) Adventícea 5

e) Respiratória/Pneumatóforo 7

Fontes das imagens de raízes: disponíveis em 30.03.2018. (1) https://i.ytimg.com/vi/LnJmdTe9i-Y/maxresdefault.jpg (2) http://app-prod-icarito.s3-us-west-1.amazonaws.com/wp-content/uploads/2009/12/01122100/608579.jpg (3) http://www.biologia.seed.pr.gov.br/modules/galeria/uploads/4/normal_9rtabular.jpg (4) http://slideplayer.com.br/1221235/3/images/9/Raiz+aqu%C3%A1tica%3A+Aguap%C3%A9.jpg (5)http://slideplayer.com.br/360107/2/images/8/Ra%C3%ADzes+advent%C3%ADcias+Nascem+de+gemas+do+caule+da+planta+j%C3%A1+adulta..jp g (6) http://www.oguialegal.com/galplantas/pandanus-raiz.jpg (7) http://www.estudamos.com.br/ciencias/raiz_respiratoria.jpg

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[Biologia II] - CAULE: fazem a sustentação do vegetal e transportam a H2O e nutrientes retirados do solo pelas raízes a fim de levá-los até as folhas. A passagem da água pelo caule ocorre pelo fenômeno de capilaridade devido ao princípio da tensão-coesão. Quanto maior for a transpiração na planta, maior a passagem da água pelo caule. Os caules são compostos de duas partes básicas: os nós (regiões meristemáticas) e os entrenós (região internodal). Os caules podem ser classificados em: aéreos, subterrâneos e aquáticos. Veja alguns exemplos:

ESTRUTURA DO CAULE 8

Bulbo simples (cebola) 9

Colmo (bambu, cana, milho) 11

Tubérculo (batata-inglesa)

Bulbo composto (alho, palma) 10

Estipe (coqueiro) 12

Cladódio (carqueja) Cladódio com água 13

Fontes das imagens de raízes: disponíveis em 30.03.2018. (8) https://encrypted-tbn0.gstatic.com/images?q=tbn:ANd9GcSH8iq69zsbMQ7oAC42xhMGrOvFECpW_SFwyJ0slWAp-LnggRsuJQ (9) http://www.faep.com.br/comissoes/frutas/cartilhas/hortalicas/imagens/cebmorfologia.jpg (10) http://2.bp.blogspot.com/--lNaYNSH--4/UhoJlWslu8I/AAAAAAAABFc/PKJpMhS1ePk/s1600/alho.jpg (11) http://www.ciencias.seed.pr.gov.br/modules/galeria/uploads/2/normal_259colmo.jpg (12)https://http2.mlstatic.com/palmeira-fenix-coqueiro-artificial-120cm-hiper-promoco-D_NQ_NP_890450MLB26204215702_102017-F.jpg (13)http://s2.glbimg.com/m2ca5282YZ3mHr5vpftzf2hlRg=/1200x630/filters:max_age(3600)/s02.video.glbimg.com/deo/vi/21/22/4412221

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[Bilogia II]

Fonte: https://image.slidesharecdn.com/classificaodasfolhascaractersticasetiposii-100425215345-phpapp02/95/slide-71024.jpg (em: 30.03.2018)

- FOLHA: são as principais responsáveis pela nutrição do vegetal, pois realizam a fotossíntese e por consequência, a fixação do carbono. Os principais tipos de folhas com as principais partes da folha são:

- FLOR: as flores são os órgãos reprodutivos dos vegetais superiores (fanerógamas). Essas possuem atrativos como cores variadas, cheiros, sabores que trarão polinizadores diversos até elas a fim de completar o processo reprodutivo dos vegetais com sucesso. Os vegetais inferiores que fazem seu processo reprodutivo sem a presença de flores chamam-se de criptógamas. Veja as partes de uma flor completa: ESTRUTURA DA FLOR:

CICLO REPRODUTIVO DE ANGIOSPERMAS

Fonte: http://relle.ufsc.br/moodle/pluginfile.php/290/course/section/74/ partesFlorComDescricao.png (em: 30.03.2018)

Fonte: https://image.slidesharecdn.com/reinoplantae-powerpoint-090726184322phpapp02/95/reino-plantas-49-728.jpg?cb=1248633916 (em:30.03.2018)

TIPOS DE POLINIZAÇÕES: - anemofilia: vento - quiropterofilia: morcegos - ornitofilia: aves - entomofilia: insetos - hidrofilia: água

- PERIANTO: Perianto é o nome dado aos invólucros da flor, isto é, o conjunto do cálice e da corola, que envolvem os órgãos de reprodução deste tipo de plantas. - PERIGÔNIO: diz-se do conjunto cálice e corola, quando os elementos que o constituem não se distinguem, a não ser por sua posição. (TÉPALAS)

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[Biologia II] - FRUTO: após ocorrer o processo de fecundação na flor, a planta (angiosperma) desenvolve o fruto, que será o “meio de transporte” e proteção de seus “filhotes”, as sementes. As partes constituintes do fruto são o epicarpo, mesocarpo e endocarpo. Os frutos podem ser classificados em: TIPOS DE FRUTOS FRUTOS CARNOSOS: são frutos que são capazes de FRUTOS SECOS: frutos sem armazenamento de água. armazenar água. Baga: frutos carnosos com muitas sementes. Ex: laranja, - Cariopse ou grão: Ex.: milho. (lembre-se que na melancia, pepino, maracujá. espiga cada grão é um fruto independente). Drupa: frutos carnosos com apenas uma semente central, o caroço. Ex: azeitona, manga, pêssego.

- Aquênio: Ex.: morango (neste caso os frutos são as bolinhas pequenas presas à parte vermelha). - Vagem ou legume: Ex.: amendoim

Atenção! Frutos Especiais O Abacaxi é uma infrutescência.

CAJU (fruto+pseudofruto)

O Morango e Figo são exemplos de inflorescências

A Banana é um fruto partenogênico.

Observação  Durante o processo reprodutivo de algumas espécies vegetais, há a formação de pseudofrutos que, normalmente são frutos originados de óvulos não fecundados (partenogênese). Os pseudofrutos partenocárpicos não possuem sementes.  As vagens das leguminosas são os únicos frutos que podem ser chamados de legumes.  A dispersão dos frutos pode ocorrer por zoocoria, anemocoria, hidrocoria, barocoria, etc. - SEMENTE: é o resultado da fecundação de um ou mais óvulos no interior dos ovários. Todo embrião contido em uma semente de angiosperma é um eixo formado por duas extremidades:  A radícula, que é a primeira estrutura a emergir quando o embrião germina da semente; e  O caulículo, responsável pela formação das primeiras folhas embrionárias. Uma "folha" embrionária merece especial atenção. É o cotilédone. Algumas angiospermas possuem dois cotilédones são chamadas eudicotiledôneas e plantas que possuem um cotilédone são chamadas de monocotiledôneas.

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[Bilogia II] Uma semente completa, madura, apresenta: Testa (camada externa) Tegumento Tégmen (camada interna) Embrião e cotilédones (um ou dois), diploides. Amêndoa Albúmen ou endosperma, triploide.

Leitura complementar: Movimentos Vegetais celular, sendo que as células do lado oposto se alongam mais, fazendo com que a raiz se curve para baixo. As raízes são um exemplo de geotropismo positivo, pois tendem a crescer sempre na direção do estímulo.

Fototropismo, gravitropismo (ou geotropismo), tigmotropismo são os principais tipos de tropismos (movimentos vegetais), sendo que existem também o hidrotropismo e quimiotropismo. O fototropismo é a resposta do vegetal quando o estímulo é a luz. Os caules tendem a crescer em direção à luz, assim apresentando fototropismo positivo. Esse movimento se dá pela ação do hormônio auxina no alongamento celular. Quando a planta é iluminada apenas de um lado, a auxina vai para o lado menos iluminado. Dessa forma, as células desse lado ficam mais alongadas do que as células do lado que tem maior incidência de luz. É por isso que a planta se curva em direção à fonte de luz.

O tigmotropismo ocorre quando uma planta entra em contato com um objeto sólido e começa a crescer em volta dele. Podemos observar o tigmotropismo em plantas trepadeiras e plantas que possuem gavinhas, que crescem enroladas em um suporte.

No gravitropismo, também chamado de geotropismo por muitos, o fator que estimula o crescimento do vegetal é a força da gravidade da Terra. As auxinas também estão envolvidas nesse crescimento. No caso das raízes, elas apresentam gravitropismo positivo, ou geotropismo positivo, pois elas crescem em direção ao solo. Já os caules apresentam gravitropismo negativo ou geotropismo negativo, por crescerem em sentido contrário ao sentido da força da gravidade.

Hidrotropismo é o movimento orientado para a água, enquanto que o quimiotropismo é o movimento orientado para determinadas substâncias. O nastismo também é um movimento realizado pelos vegetais em resposta a estímulos externos, mas difere do tropismo por ser um movimento em que a direção do estímulo não influencia em seu movimento.

Se colocarmos uma planta na horizontal, as auxinas produzidas na gema apical se deslocarão para a região voltada para o solo, fazendo com que as células desse lado se alonguem mais do que as células do lado contrário. Dessa forma, o caule se curvará para cima. Isso é um exemplo de geotropismo negativo, pois o caule cresce em direção contrária ao estímulo.

No nastismo, o estímulo provoca a abertura ou fechamento de um órgão independente da direção do estímulo, sendo a sua intensidade mais importante. Podemos citar como exemplos a planta dormideira, que fecha seus folíolos a partir de um estímulo mecânico; e a flor da planta onze-horas, que abre suas flores no período mais quente do dia, quando a luz é mais intensa.

Nas raízes, o aumento na quantidade de auxina, no lado voltado para baixo, inibe o alongamento

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[Biologia II] O movimento da planta dormideira está ligado a alterações na turgência das células de uma estrutura localizada na base dos folíolos, chamada de pulvino. Quando essas células são estimuladas, as células da parte superior dos pulvinos liberam íons potássio, provocando uma diminuição na pressão osmótica, com perda de água para outras células. A diminuição na turgência dessas células provoca o fechamento dos folíolos.

Há também outras plantas que abrem suas folhas durante o dia e as fecham à noite. Esses movimentos ocorrem em virtude das alterações na turgescência de células que se localizam em um dos lados da base dos pecíolos. De dia, essas células permanecem túrgidas, sendo que as células que se localizam no lado oposto do pecíolo estão praticamente murchas – dessa forma, as folhas permanecem abertas. No período da noite, as células que estavam murchas tornam-se túrgidas, e as que estavam túrgidas tornam-se murchas, provocando o fechamento das folhas. Por Paula Louredo Graduada em Biologia Fonte: http://brasilescola.uol.com.br/biologia/movimentosvegetais.htm (em: 31.03.2018)

TAXONOMIA VEGETAL (GRUPOS VEGETAIS) De acordo com parâmetros evolutivos, os vegetais terrestres foram divididos em quatro principais grupos ou divisões: Briófitas, Pteridófitas, Gimnospermas e Angiospermas. A) DIVISÃO BRIOPHYTA As Briófitas são representadas pelos musgos, hepáticas e antóceros. Como esse grupo de vegetais precisa da água para fazer sua reprodução, precisam viver em locais sombrios e úmidos (umbrófilas) e são incluídos entre os vegetais inferiores/intermediários. O ciclo reprodutivo inclui duas fases, uma haploide e outra diploide, como no esquema que segue:

Fonte: https://lh4.googleusercontent.com/szCvx2KLU7Q/TX_3rrmSx2I/AAAAAAAAACo/IiPQtfwQLzI/w1200-h630-p-k-nonu/ciclo+de+vida+bri%25C3%25B3fita.jpg (em: 31.03.2018)

Características Gerais - Criptógamas; - Atraqueófitas; - Asifonógamas; - Pluricelulares; - Terrestres (dependentes de água – umbrófilas); - Formadoras de turfeiras.

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[Bilogia II] B) DIVISÃO PTERIDOPHYTA - Umbrófilas; - Podem atingir desde poucos centímetros de comprimento até muitos metros. - Os principais representantes são as samambaias, avencas e xaxins. - Sua reprodução ainda é dependente da água.

Fonte: http://i.imgur.com/oYlOwkg.jpg (em 31.03.2018)

Características Gerais - Cormófitas; - Criptógamas; - Traqueófitas (1º grupo a ter xilema e floema); - Asifonógamas; - Pluricelulares; - Terrestres;

C) DIVISÃO GYMNOSPERMAE Características Gerais - Terrestres; - Cormófitas; - Heliófilas; - Fanerógamas; - Podem atingir muitos metros de altura; - Traqueófitas; - Os principais representantes são os pinheiros e ciprestes, sequoias, cica e o ginco; - Sifonógamas; - Sua reprodução pode ou não ser dependente da água. - Pluricelulares;

Fonte: http://1.bp.blogspot.com/-2qIsql1F6Js/VcKmlEFOxwI/AAAAAAAAAEw/KGGsIXPLD90/s1600/Gimnosperma.jpg (em: 30.03.2018)

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[Biologia II] D) DIVISÃO ANGIOSPERMAE Características Gerais - Cormófitas; - Fanerógamas; - Traqueófitas; - Sifonógamas; - Pluricelulares; - Terrestres ou aquáticas;

- Heliófilas; - Único grupo de plantas que possui o desenvolvimento de frutos; - Exemplos: abacateiros, tomateiros, roseiras; - Sua reprodução não é dependente da água, pois os polinizadores fazem a função da água.

 As angiospermas são divididas em dois grupos: MONOCOTILEDÔNEAS e DICOTILEDÔNEAS

Fonte: http://s2.glbimg.com/heFL7vVh4Y6is_LW5M02WscLgqE=/0x0:1484x1721/620x719/s.glbimg.com/po/ek/f/original/2014/01/17/modulo_27_3.jpg (em:30.03.2018)

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[Bilogia II]

E. REINO ANIMAL (Animalia, Metazoa) EMBRIOGÊNSE Estuda o conjunto de transformações que se processam num organismo em desenvolvimento, desde a formação do zigoto até o nascimento. Mas tudo isso depende do tipo de óvulo liberado pela mãe, de quanto os pais investem cuidando dos seus filhos, bem como o número de predadores no ambiente, entre outros fatores.

- FECUNDAÇÃO: é a união dos gametas masculino e feminino, formando o zigoto. - SEGMENTAÇÃO: é o período em que o zigoto se divide várias vezes até que se forme uma estrutura esférica maciça de células chamada mórula. Esta começa a acumular um líquido no centro até formar uma estrutura esférica oca chamada blástula. A cavidade interna recebe o nome de blastocele e está revestida pela blastoderme. Durante a fase de segmentação é que pode se dar o início da gestação de gêmeos idênticos ou univitelinos por poliembrionia. Caso ocorra a poliovulação, ocorrerão, simultaneamente a segmentação de dois embriões diferentes e, então, teremos gêmeos bivitelinos. Imagem: Fases Iniciais do Desenvolvimento Embrionário

Fonte: https://3.bp.blogspot.com/-Xhu3eC6gUg/WUMLg9KXkYI/AAAAAAAAASo/gJfhBI1C-csTEwkufJxB7xGtqNMgWURwCLcBGAs/s1600/biologia%2Bblog.jpg (em:31.03.2018)

O desenvolvimento do embrião ocorre através de sucessivas mitoses e nas seguintes fases:

Tipos de Óvulos

Fonte: https://www.sistemanovi.com.br/basenovi/image/ConteudosDiscipli nas/5/12/28/300404/tabela.png (em: 31.03.2018)

Os óvulos podem ser classificados conforme a quantidade e a distribuição do vitelo, a substância nutritiva utilizada pelo embrião. De acordo com o tipo de óvulo, a segmentação ou clivagem da célula-ovo sofre variações:

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[Biologia II] - GASTRULAÇÃO: é a fase em que as células se movimentam (invaginação) e se transformam até formarem a gástrula. Esta, inicialmente, é formada por duas camadas de células (folhetos embrionários), a ectoderme e a mesentoderme. A mesentoderme, por sua vez, dá origem a dois novos folhetos, a endoderme e a mesoderme. As transformações continuam até que se forma a nêurula. Na gástrula devemos destacar, também, o surgimento do arquêntero e do blastóporo.

Fonte: http://slideplayer.com/9706223/31/images/22/Gastrulation+in+Amphioxus.jpg (em: 31.03.2018)

- ARQUÊNTERO: ou intestino primitivo, cavidade interna da gástrula. Não possui líquido e se comunica com o exterior através do blastóporo. - BLASTÓPORO: abertura da gástrula (boca do balão). Pode originar a boca, neste caso os animais são chamados protostômios. Também pode originar o ânus, caso em que os animais são denominados deuterostômios. - NÊURULAÇÃO: nesta fase se formam o tubo neural, a notocorda e o celoma. Começa a organogênese.

Fonte: https://jubiomania.files.wordpress.com/2017/10/neurulac3a7c3a3o.jpg (31.03.2018)

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[Bilogia II]

Leitura Complementar: Desenvolvimento Embrionário De Mamíferos As diferenças começam na fase de blástula, aqui chamada de blastocisto. O blastocisto é formado por uma camada única de células (o trofoblasto) e no seu interior encontramos um grupamento de células voltado para a blastocele (o embrioblasto). Ao trofoblasto compete formar a placenta enquanto o embrioblasto formará o embrião propriamente dito. As células do embrioblasto se organizam formando duas camadas de células (o disco embrionário) a camada de cima que delimita a cavidade amniótica é a ectoderme. A camada inferior, que delimita a cavidade vitelínica é a endoderme. O blastocisto irá se implantar no endométrio do útero (6º dia)  NIDAÇÃO. O trofoblasto secreta o HCG (hormônio da gonadotrofina coriônica).

Fonte: https://i.ytimg.com/vi/2VlcvkCAbsE/maxresdefault.jpg (em: 31.03.2018)

O disco embrionário irá se curvar formando a gástrula. A partir deste momento o desenvolvimento do embrião é normal, isto é, formará a nêurula e começará a organogênese.

ORGANOGÊNESE

Fonte: http://slideplayer.com.br/287469/1/images/11/Organog%C3%A Anese+O+tr%C3%AAs+folhetos+germinativos+se+organizando+e +formando+as+estruturas+dos+animais..jpg (em:31.03.2018)

Uma vez formadas as estruturas embrionárias primitivas (folhetos embrionários, tubo neural, notocorda, celoma e somitos), inicia-se a organogênese, período de formação dos órgãos, nos humanos, até o terceiro mês.

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[Biologia II] CARACTERÍSTICAS GERAIS DOS ANIMAIS Após estudar o desenvolvimento dos embriões dos animais, podemos classificá-los de acordo com os seguintes parâmetros embriológicos e morfológicos: A) DESTINO DO BLASTÓPORO: Na formação da Gástrula, o blastóporo pode originar a boca ou o ânus dos animais, sendo, então classificados em: - Protostômios (boca): Cnidários, Platelmintos, Nematelmintos, Anelídeos, Artrópodes, Moluscos. - Deuterostômios (ânus): Equinodermas, Cordados. B) NÚMERO DE FOLHETOS EMBRIONÁRIOS: Durante o processo de desenvolvimento embrionário, os animais podem “estacionar” na fase da gástrula, ficando, assim, com apenas dois folhetos embrionários – a endoderme e a ectoderme – são os diblásticos, ou então, passar até a última fase, a nêurula, onde desenvolverão o terceiro folheto, a mesoderme, sendo denominados triblásticos. - Diblásticos (endoderme + ectoderme): cnidários; - Triblásticos (endoderme + Ectoderme + mesoderme): de platelmintos até cordados. C) PRESENÇA DE CELOMA: Se houver a formação do terceiro folheto embrionário, poderá ou não aparecer espaços entre as camadas germinativas. Uma vez que esse espaço for recoberto totalmente pela mesoderme, o animal será classificado como celomado. Já se o espaço interior às camadas germinativas for recoberto em apenas uma das extremidades pela mesoderme, este organismo será classificado como pseudocelomado. E, caso não existam espaços entre as camadas de tecidos embrionários, o animal é um acelomado. - Acelomado: Platelmintos; - Pseudocelomados: Nematelmintos; - Celomados: de Anelídeos até Cordados. Epiderme Tubo digestório

Tecido derivado do ectoderma

Epiderme Musculatura Tecido que reveste o tubo digestório

Parênquima e musculatura

Tecido que reveste o tubo digestório

Pseudoceloma

Nematódeo Tubo digestório

Pseudocelomado

Platelminto

Celoma Tubo digestório

Tecidos derivados do mesoderma

Anelídeo

Tecido derivado do endoderma

Celomado

Acelomado Fonte: https://image.slidesharecdn.com/embriologia2m-110831185101-phpapp01-110925125137-phpapp02/95/embriologia2m-110831185101phpapp01-20728.jpg?cb=1316955222 (em: 31.03.2018)

D) TIPO DE SIMETRIA: os animais ainda podem ser classificados de acordo com o tipo de simetria externa do seu corpo. - Radiais: Poríferos, Cnidários e Equinodermos Adultos; - Bilaterais: Platelmintos até Cordados.

(RADIAL)

(BILATERAL)

Lagosta (artrópode)

Fonte: http://lh6.ggpht.com/-B9b2nw5fjB0/UFqQjYb6lSI/AAAAAAAABnw/G4mjujZHGRU/002%252520%2525282%252529_thumb%25255B4%25255D.jpg?imgmax=800 (em: 31.03.2018)

Hidra (cnidário)

Simetria radial

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Simetria bilateral

[Bilogia II] FILOS Seguindo os padrões taxionômicos e sistemáticos de classificação, o Reino Animal é classificado em filos. À exceção dos vegetais e algas que são divididos em divisões, todos os demais reinos são divididos em filos, classes, ordens, famílias, gêneros e espécies. Hoje, sabe-se que os animais são divididos em cerca de 25 filos diferentes. No entanto, serão listados e estudados apenas os 9 mais comuns.

Fonte: https://www.infoescola.com/files/2010/04/filogenia-animal.jpg (em: 31.03.2018)

A) PORÍFEROS

ESTRUTURA DE UMA ESPONJA

CARACTERÍSTICAS GERAIS: - Pluricelulares; - Simetria radial ou assimétrica; - Filtradores; - Aneuromiários (sem sist. nervoso); - Parazoários (sem tecidos ou órgãos); - Respiração e Excreção: difusão; - Sistemas ausentes; - Digestão intracelular; - Pouca interdependência celular; - Reproduzem assexuadamente (brotamento e regeneração) e sexuadamente (fecundação cruzada com desenvolvimento externo e indireto). - Exemplos: Esponjas

Fonte: http://files.biocultura.webnode.com/200001050575e258579/Poriferos.jpg (em: 31.03.2018)

PRINCIPAIS CÉLULAS: - COANÓCITOS: fagocitose, circulação de água. - AMEBÓCITOS: células de reposição e digestão intracelular. - PINACÓCITOS: células de revestimento. - PORÓCITOS: células tubulares para passagem de água do meio externo ao interno. - ESCLERÓCITOS: células produtoras de espículas.

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[Biologia II]

Fonte: http://4.bp.blogspot.com/Ng1C4qAQiMk/UmsyX8t8Z0I/AAAAAAAAEVw/2blrWTn9Nl w/s1600/filo+cnidario+medusa+polipo+biologia+eu+quero +biologia.jpg (em 31.03.2018)

B) CNIDÁRIOS (Celenterados) CARACTERÍSTICAS GERAIS: - Eumetazoários (com tecidos e órgãos); - Neuromiários (com sist. nervoso); - Sist. digestório incompleto digestão intra e extracelular; - Sistema nervoso difuso; - Habitat: Animais aquáticos; - Principal Característica: Cnidoblasto - Classes: Hidrozoa, Antozoa, Cifozoa, Cubozoa - Protostômios; - Diblásticos; - Respiração e excreção: difusão

Reprodução

Fonte: https://www.sobiologia.com.br/figuras/Reinos2/reprodObelia.gif (em: 31.03.2018)

Nesse filo, as formas mais comuns de reprodução são: o brotamento e a estrobilização. Porém, há um tipo de reprodução característico do filo, a metagênese. A metagênese (ou alternância de gerações) é a alternância entre uma fase de reprodução sexuada e uma assexuada.

METAGÊNESE EM Obelia sp.

Cnidoblastos: Células Urticantes De Defesa Nas pontas dos tentáculos dos Cnidários possuem os cnidoblastos que são células que produzem um líquido com capacidade de queimar. Essa célula é utilizada na defesa e para caça.

Fonte: https://www.researchgate.net/profile/Vinicius_Miranda2/publication/280555687/figure/fig11/AS:391539219025930@1470361632537/Figura-13-Ilustracao-amorfologia-de-cnidocitos-e-liberacao-dos-nematocistos-Retirada.jpg (em: 31.03.2018)

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[Bilogia II] C) PLATELMINTOS (vermes achatados) CARACTERÍSTICAS GERAIS: - Eumetazoários; - Triblásticos (primeiros com mesoderme) - Acelomados; - Simetria Bilateral; - Protostômios; - Livres ou parasitas; - 1° Sistema excretor nos animais: Células-flama ou Solenócitos; - Sistema Nervoso ganglionar; - Estruturas sensoriais: ocelos e aurículas. Esse filo é dividido em três classes muito importantes: - Turbellaria: planárias. - Trematoda: esquistossomos.

- Cestoda: tênias.

Fonte: https://www.sobiologia.com.br/figuras/Reinos2/planaria5.jpg (em: 30.01.2018)

Fonte: https://www.sobiologia.com.br/figuras/Reinos2/planaria8.g if (em: 31.03.2018)

Os turbelários não causam problemas à saúde humana, porém são muito estudados devido ao seu alto poder regenerativo, bem como por apresentar o primeiro sistema excretor do reino animal, as células-flama ou solenócitos. ESTRUTURA DOS TURBELÁRIOS

Os trematódeos e cestódeos, por possuírem um ciclo de vida dependente de hospedeiros, despertam interesse médico, sendo que os principais platelmintos de interesse médico são: CESTODA T. saginata (Vaca)

Fonte: https://smart.servier.com/wpcontent/uploads/2016/10/taenia_saginata.png (em: 01.04.2018)

Taenia solium (Porco)

[42]

TREMATODA Schistosoma mansoni (Caramujo)

[Biologia II] D) NEMATELMINTOS (Nematoides ou vermes cilíndricos)

Fonte: http://www.sciencemag.org/sites/default/files/styles/article_main_large/public/i mages/sn-fertility.jpg?itok=dTMmlRZL (em: 01.04.2018)

Fonte: https://medinfo.club/wpcontent/uploads/2017/05/askaridoz660x328.jpg (em: 01.04.2018)

CARACTERÍSTICAS GERAIS: - Eumetazoários; - Triblásticos; - Pseudocelomados; - Corpo cilíndrico; - Não segmentados; - Simetria bilateral; - Corpo revestido por cutícula resistente (fazem mudas); Ascaris lumbricoides - Não possuem sistema respiratório e circulatório; - Sistema Excretor: Células “H” ou Renetes; - 1º Sistema Digestivo Completo (com boca e ânus); - Sistema Nervoso: cordões longitudinais + anel periesofagiano; - Possuem sexos separados (dióicos). Os nematódeos são de grande interesse médico, pois são causadores de muitas verminoses ou parasitoses.

E) ANELÍDEOS (vermes segmentados) CARACTERÍSTICAS GERAIS: - Metameria verdadeira; - Triblásticos - Celomados; - Corpo cilíndrico; - Simetria bilateral; - Sistema Circulatório: Fechado (hemoglobina) com vários corações; - Sistema Excretor: Nefrídios (1 par por segmento); - Respiração cutânea ou branquial; - Sistema Digestivo: Completo, com boca e ânus (moela e tiflossole); - Sistema Nervoso: Ganglionar, com um par por segmento; - Reprodução: Dióicos ou monóicos, com fecundação externa. - As minhocas possuem o clitelo como uma bolsa encubadora dos filhotes que se desenvolvem externamente. Os anelídeos estão divididos em 3 classes bem distintas: - Hirudinea: sanguessugas - Oligochaeta: minhocas - Polychaeta: nereide

Fonte: http://3.bp.blogspot.com/J7kXP41OZZc/TounZEIJjoI/AAAAAAAAAIY/xE0TOFTJe9c/s1600/esquema+geral.jpg (em: 01.04.2018)

[43]

[Bilogia II] F) ARTRÓPODES Dentre todos os filos de invertebrados, esse é o filo mais diversificado, pois possui representantes aquáticos, terrestres e também voadores. Provavelmente, seja o grupo de seres macroscópicos com maior número de espécies conhecidas. CARACTERÍSTICAS GERAIS: - Eumetazoários; - Neuromiários; - Triblásticos - Celomados; - Protostômios; - Simetria bilateral; - Segmentados; - Exoesqueleto quitinoso; - Apêndices articulados; - Sistema circulatório aberto; - Realização de mudas períódicas. - Grande capacidade de distribuir-se geograficamente. Classes Caracter

Crustacea

Insecta

Arachnida (Principalmente)

Chilopoda e Diplopoda

EXEMPLOS 2 1

Principalmente aquático

Principalmente terrestre

Terrestres

2) Divisão do corpo

Em geral cafalotórax + abdômen

Cabeça + tórax + abdômen

Cefalotórax abdômen (exceção: Acarinos) Pré-abdômen e pós abdômen nos Scorpionida

3) Antenas 4) Mandíbulas

2 pares (tetráceros) Com Variável (5 ou mais pares)

1 par (díceros) Com 3 pares (hexápodos) -Ápteros (sem) - Dípteros (2) -Tetrápteros (4)

Sem (áceros) Sem

Terrestres (locais escuros e úmidos) Cabeça + tórax + abdômen (Diplopoda) ou cabeça + tronco (Chilopoda) 1 par (díceros) Com

4 pares (octópodos)

variável (9 a 181 pares)

Sem

Traqueal

Traqueal e filotraqueal (pulmões foliáceos)

Traqueal

1) Habitat

5) Nº de patas 6) Asas 7) Respiração

8) Órgãos dos sentidos

9) Excreção

Sem Branquial/ filobranquial -Olhos compostos e ocelos; - estatocistos (equilíbrio); - antenas (quimiorrecepção + tato) Glândulas verdes/antenais

- Olhos compostos - Ocelos (sem olhos compostos) e ocelos. - Pedipalpos (tato)

Tubos de Malpighi

Tubos Malpighi e glândulas coxais

- Ocelos (sem olhos compostos) - antenas

-Tubos de Malpighi

Fontes das imagens: disponíveis em 01.04.2018. (1) https://www.wpclipart.com/dl.php?img=/animals/aquatic/shrimp/prawn_BW_T.png (2) http://www.k-state.edu/organismic/images/cicada.jpg (3) https://image.shutterstock.com/z/stock-vector-spider-or-arachnid-species-most-dangerous-insects-in-the-world-old-vintage-for-halloween-or-623533658.jpg (4) http://users.auth.gr/harala/g79.Arthropoda.jpg

[44]

[Biologia II]

OBSERVAÇÃO: Os artrópodes, em especial os insetos, são animais que fazem fecundação cruzada como meio reprodutivo mais comum. Logo após, pelo seu desenvolvimento, os insetos podem ser divididos em: - ametábolos: indivíduos sem metamorfose e com desenvolvimento direto. - hemimetábolos: indivíduos com metamorfose parcial e desenvolvimento indireto. - holometábolos: indivíduos com metamorfose completa e desenvolvimento indireto.

Fonte: https://www.educabras.com/media/emtudo_img/upload/_img/20141216_072327.gif (em: 01.04.2018)

Gastrópode

G) MOLUSCOS CARACTERÍSTICAS GERAIS: - Eumetazoários; - Neuromiários; - Animais de corpo mole; - Protostômios; - Simetria bilateral; - Não-Segmentados; - Presença de concha; - Alguns com rádula (língua raladora); - Trocas de conchas periódicas; - Sistema Circulatório: Aberto (Lacunar) Ou Fechado. - Sistema Respiratório: Brânquias ou Pulmões Primitivos. - A excreção é realizada por meio de nefrídios ou pelas próprias brânquias.

Bivalve

Cefalópode

Fonte: https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thu mb/4/4e/Snail_diagram-en_edit1.svg/1000pxSnail_diagram-en_edit1.svg.png (em: 01.04.2018)

ORGANIZAÇÃO GERAL DE UM MOLUSCO: CABEÇA + PÉ + MASSA VISCERAL

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[Bilogia II]

Fonte: https://kerchak.com/wpcontent/uploads/2012/05/gusanos-moluscos-ydem%C3%A1s-bichos.jpg (em: 01.04.2018)

H) EQUINODERMOS CARACTERÍSTICAS GERAIS: - Eumetazoários; - Primeiros Deuterostômios; - Simetria bilateral ou radial; - Exclusivamente Marinhos; - Presença de Sistema Ambulacrário; - Primeiros com Endoesqueleto Calcário; - Espinhos espalhados pelo corpo. - Exemplos: estrelas-do-mar, ouriços-do-mar, bolachas-domar, pepino-do-mar, serpente-do-mar, lírios-do-mar. DORSO (REGIÃO ABORAL)

VENTRE (REGIÃO ORAL)

O Sistema Ambulacrário Possui funções na locomoção, no transporte de substâncias, na respiração, na eliminação de fezes, na circulação e na percepção do meio externo pelo animal. Consiste em um conjunto de túbulos que distribuem água e demais substâncias pelo corpo do animal.

Fonte: https://www.colegioweb.com.br/wp-content/uploads/21705.jpg (em: 01.04.2018)

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[Biologia II] I) CORDADOS CARACTERÍSTICAS GERAIS: - Eumetazoários; - Neuromiários; - Deuterostômios; - Simetria bilateral; - Sistema Circulatório: Fechado; - Sistema Respiratório: Branquial, Pulmonar, Cutâneo; - Sistema Nervoso: Central (encéfalo e medula); TODOS OS CORDADOS TAMBÉM TÊM: 1- NOTOCORDA Fonte: https://image.slidesharecdn.com/cordados130529181309-phpapp02/95/cordados-noes-42- FENDAS BRANQUIAIS 638.jpg?cb=1369851269 (em:01.04.2018) 3- TUBO NERVOSO DORSAL 4- CAUDA PÓS-ANAL (pode não aparecer nos adultos ou sofrer redução) Alguns cordados mantêm, mesmo na fase adulta, caracteres embrionários como a notocorda e o tubo neural. Estes são chamados de Protocordados. Porém, a grande maioria dos cordados substitui por estruturas adultas, sendo então chamados de Eucordados.

Exemplos De Protocordados

Anfioxo

Ascídia

Fonte: https://www.colegioweb.com.br/wp-content/uploads/21771.jpg (em: 01.04.2018) Fonte: https://4.bp.blogspot.com/-c9A63mHKCns/WAISPPzP3lI/AAAAAAAAB0c/YqHeN94-p2QxE-Irw3RMEc2-QGUAiJ7dQCLcB/s1600/6.jpg (em: 01.04.2018)

Entre os eucordados, encontramos alguns animais em que a boca não desenvolveu por completo formando mandíbulas. Esse grupo permaneceu com a boca circular, sendo então chamados de Agnatos ou Ciclostomados.

Exemplos De Agnatos

Fonte: http://images.slideplayer.com.br/12/3639216/slides/slide_19.jpg (em: 01.04.2018)

[47]

[Bilogia II] A partir do surgimento das mandíbulas móveis, separa-se dos Agnatos o grupo dos Peixes e Tetrápodes, ou seja, os Gnatostomados. a) PEIXES: os peixes são animais de circulação simples, completa e bicavitária. Podem ser dividida em duas categorias diferentes, de acordo com o posicionamento das mandíbulas, proteção das brânquias, número de nadadeiras e constituição esquelética. - Peixes Cartilaginosos (Condríctes): apresentam esqueleto flexível em decorrência de ser formado por cartilagens. Sua boca é ventral, suas brânquias são protegidas apenas por fendas na lateral da cabeça e possuem nadadeiras pares e ímpares lobadas e cartilaginosas. Ex.: Tubarões, Cações e Arraias. Fonte: http://www.science4you.pt/pt/blog/wpcontent/uploads/2016/08/13025-WHALE-SHARK-copy.png (em:01.04.2018)

- Peixes Ósseos (Osteíctes): seu esqueleto é totalmente ósseo e, consequentemente mais rígido. Sua boca é frontal, suas brânquias protegidas por uma placa óssea (opérculo) e suas nadadeiras pares e ímpares são raiadas e ósseas. Ex.: Traíra, Cavalo-Marinho e Lambari.

Fonte: https://static.wixstatic.com/media/5cb6e6_7342871ae6004e2191e2c40373f9a5f0.png/v1/fill/w_782, h_379,al_c/5cb6e6_7342871ae6004e2191e2c40373f9a5f0.png (em: 01.04.2018)

Diferenças Entre os Peixes Ósseos e Cartilaginosos CARACTERÍSTICAS Esqueleto Boca Brânquias Cauda

Tiflossole Excreta nitrogenada Escamas Hábitat Cloaca

CHONDRICHTHYES Cartilaginoso Ventral Descobertas (sem opérculos) Heterocerca Interna e sem larvas, nadadeiras pélvicas transformadas em órgãos copuladores denominados de cláspers. Presente Ureia Placoides de origem dermoepidérmica Marinhos Presente

Exemplos

Tubarão, quimera, raia, cação, peixe-serra.

Fecundação

OSTEICHTHYES Ósseo Anterior Protegidas (com opérculos) Homocerca (geralmente), dificerca Geralmente externas, as larvas são denominadas de alevinos. Ausente Amônia Dérmica, às vezes ausentes. Marinhos ou dulcícolas Ausente Tainha, manjuba, linguado, pintado, carpa.

OBSERVAÇÃO Os peixes ósseos apresentam a bexiga natatória, que tem função hidrostática, ou seja, ajustam o peso do animal à água. As variações de gases na bexiga se devem à presença de uma glândula de gás situada na parede da bexiga: para encher a mesma, a glândula mobiliza gases do sangue e para esvaziá-la, os gases são eliminados para o sangue. RASCUNHO

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[Biologia II] b) TETRÁPODES: os tetrápodes evoluíram de peixes com estruturas mais rígidas nas nadadeiras, originando as patas, bem como, em alguns animais, é possível que a bexiga natatória tenha originado pulmões rudimentares.

Fonte: http://2.bp.blogspot.com/_dQyn47khNo4/TG3H0nWQ4oI/AAAAAAAAAY4/exUuYTPQ6uA/s1600/Ichthyostega.jpg (em: 02.04.2018)

Os principais grupos de animais tetrápodes são: - Anfíbios: esses animais possuem parte das suas vidas ligadas à água e parte à terra. Por isso, recebem o nome de anfíbios que significa duas formas de vida. Como possuem a respiração cutânea, necessitam que sua pele esteja sempre úmida para facilitar a troca de gases, para isso existem várias glândulas de muco espalhadas pela pele garantindo essa umidade. Em sua reprodução, assim como nos peixes ósseos, a fêmea é ovulípara e precisa acasalar dentro d’água para evitar a dessecação dos óvulos, sendo mais um motivo para mantê-los presos ao ambiente aquático. Sua circulação é tricavitária, dupla e incompleta. OS ANFÍBIOS SÃO DIVIDIDOS EM TRÊS ORDENS APODA (GYMNOPHIONA) URODELA ANURA Cecílias ou cobras cegas. Salamandra ou Axolote. Sapos, rãs e pererecas.

Fonte: http://animais.culturamix.com/blog/wpcontent/gallery/cobra-cega6/cobra-cega-17.jpg (em: 02.04.2018)

Fonte: https://c1.staticflickr.com/5/4573/38171991814_d d2c21e764_b.jpg (em: 02.04.2018)

Fonte: https://www.baixaki.com.br/imagens/wp apers/BXK18780_perereca800.jpg (em: 02.04.2018)

Em determinado momento a escalada evolutiva rumo à terra iniciada pelos anfíbios começa a ter resultado com uma grande modificação no mecanismo reprodutivo dos animais, o OVO CALCÁRIO E AMNIÓTICO dotado de anexos embrionários.

Anexos Embrionários 1) Saco vitelino: Contém vitelo (alimento de reserva). Ocorre em todos os vertebrados, mas nos mamíferos torna-se vestigial e assume o papel hematopoiético. 2) Âmnio ou bolsa d’água: Contém o líquido amniótico, no qual fica mergulhado o embrião. Protege contra a desidratação e choques mecânicos. Ocorre em répteis, aves e mamíferos (Amniotas). Em Peixes e anfíbios é ausente (Anamniotas). 3) Alantoide: Nos ovíparos (répteis e aves) é bem desenvolvido, com funções respiratórias, excretora e de transporte de cálcio. Ausente em peixes e anfíbios, nos mamíferos é pouco desenvolvido. 4) Córion: Anexo mais externo, com função protetora. Nos mamíferos, uma parte dele vai formar placenta. 5) Placenta: Exclusivo de mamíferos. Funções de trocas gasosas e metabólicas, imunização fetal e produção de hormônios (HCG). 6) Cordão umbilical: ligação entre o embrião e a placenta.

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[Bilogia II] - Répteis: a provável origem de aves e mamíferos é a classe dos répteis. Os répteis são animais rastejantes que possuem a pele seca e recoberta por escamas, o que os diferencia dos anfíbios, que são dependentes da água. Além disso, têm sistema digestório completo com boca e cloaca. Sua respiração é pulmonada, têm seu sistema circulatório fechado, duplo, tricavitário ou tetracavitário e incompleto. OS RÉPTEIS SÃO DIVIDOS NAS SEGUINTES ORDENS CHELONIA

CROCODILIA

Tartarugas, cágados e jabutis.

Jacarés, crocodilos e gaviais.

SQUAMATA Lacertílios: Lagartos, cobras-de-vidro e lagartixas. Ofídios: cobras como a jararaca e a sucuri.

TIPOS DE DENTIÇÃO DOS OFÍDIOS

Ex.: Caninana, Jiboia, Sucuri

Ex.: Falsa-Coral, CobraCipó, Muçuranas

Ex.: Najas, Coral, serpentes marinhas

- PERIGOSA

Ex.: Jararacas, Cascavel, Surucucu

+ PERIGOSA

- Aves: têm a pele delicada, seca e sem glândulas. São homeotermos e o eriçamento das penas no inverno retém uma camada de ar que é aquecida pelo calor do corpo tendo um efeito termoisolante. A visão e audição são desenvolvidas, o que favorece o acesso a alimentos e, principalmente, o acasalamento. Possuem sistema digestivo completo, com boca destituída de dentes e eliminação contínua de fezes. Apresentam respiração pulmonar e sacos aéreos que se prolongam pelo interior de ossos que são denominados de ossos pneumáticos. ADAPTAÇÕES MORFOLÓGICAS DAS AVES PARA O VOO:

OBSERVAÇÕES - Glândulas Uropigeanas: são glândulas que podem ser encontradas na base das asas e na cauda de aves que nadam. Ex.: patos, gansos. - Siringe: é uma constrição na traqueia que permite às aves o canto. - Há aves que possuem o esterno em quilha, mas não voam devido ao seu processo evolutivo. Ex.: pinguins. - O esterno em quilha pode ser usado para separar as aves em dois grupos: - Ratitas: sem quilha e com asas atrofiadas. Ex.: ema, quivi. - Carinatas: osso esterno em forma de quilha e com asas na maioria dos casos. Ex.: pardal, pombo, garça. - A temperatura corporal das aves é de aproximadamente 41oC. - O ovo das aves possui a estrutura semelhante ao ovo dos répteis com os mesmos anexos embrionários.

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[Biologia II] - Mamíferos: Os mamíferos se distinguem dos demais grupos por uma série de características estruturais, como a presença de glândulas mamárias, as quais fornecem o alimento aos seus filhotes, bem como pelas glândulas sebáceas e glândulas sudoríparas, presentes em outras regiões do corpo. Há, também, a presença de pelos que auxilia na manutenção da temperatura de 36oC. Além das aves, são os únicos animais com temperatura constante (homeotérmicos) e com sistema circulatório fechado, duplo, completo e tetracavitário. Um dos fatores de diferenciação de mamíferos é a forma de reprodução. Os mamíferos podem ser divididos em três subclasses: i) Prototheria ou monotremados (adelphia): são mamíferos que botam ovos como o ornitorrinco e a équidna. Os recém-nascidos se alimentam do leite que escorre pelos fios dos pelos da barriga da mãe, uma vez que as fêmeas não possuem mamilos. ii) Metatheria ou marsupiais (didelphia): são animais como o canguru e o gambá. Estes têm uma bolsa de pele ou marsúpio onde os filhotes completam o desenvolvimento. iii) Eutheria ou placentários (monodelphia): nestes animais os ovidutos pareados estão fundidos, formando uma vagina comum e, como na espécie humana, um grande útero comum. A fecundação, como nos marsupiais, ocorre na tuba uterina. O óvulo fecundado é então impelido para dentro do útero, onde será implantado, criando conexões entre o embrião e a mãe, denominadas de placenta.

Équidna (monotremado)

ORDEM 1) Monotremata 2) Marsupialia 3) Cetacea 4) Sirenia 5) Artiodactyla 6) Perissodactyla 7) Rodentia 8) Xenarthra ou edentata 9) Proboscidea 10) Carnivora 11) Primata 12) Chiroptera 13) Pinipede 14) Lagomorpha 15) Insetivora

Canguru (marsupial)

Lobo-Guará (placentário)

AS PRINCIPAIS ORDENS DE MAMÍFEROS SÃO: EXEMPLOS ornitorrincos e équidnas. cangurus, gambás, cuícas, diabos da tasmânia e coalas. baleias, botos e golfinhos. peixes- boi. porcos, ovelhas, vacas, búfalos, camelos, veados, cervos, girafas, bodes, hipopótamos, etc. antas, cavalos, rinocerontes, zebras, etc. ratos, capivaras, esquilos, porcos-espinho, porquinhos-da-índia, etc. bichos-preguiça, tamanduás, tatus, etc. elefantes. leões, lobos-guará, cachorros, jaguatiricas, ursos, ursos polares, pandas, pandas vermelhos, onças, tigres, gatos, guaxinins, etc. chimpanzés, gorilas, orangotangos, homens, micos, lêmures, etc. morcegos leões marinhos, focas, elefantes marinhos, morsas. coelhos e lebres. musaranhos, ouriços, toupeiras, etc.

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[Bilogia II]

OBSERVAÇÃO: CIRCULAÇÃO COMPARADA ENTRE CORDADOS

Fonte: https://biologiaparaavida.files.wordpress.com/2016/09/a2b73-vertebrados1.png?w=1088 (02.04.2018)

OBSERVAÇÃO: CLASSIFICAÇÃO QUANTO AO TIPO DE EXCRETA - Amoniotélicos (animais que excretam amônia) → essa substância é extremamente tóxica aos organismos, sendo a alta solubilidade em água, uma propriedade química considerável durante a evolução principalmente dos invertebrados aquáticos e peixes ósseos. - Ureotélicos (animais que excretam ureia) → substância solúvel em água, contudo menos tóxica que a amônia. Sintetizada no fígado dos vertebrados a partir da reação da amônia e o gás carbônico, representa uma estratégia adaptativa de certos animais terrestres: os anelídeos, os peixes cartilaginosos, os anfíbios, e os mamíferos. - Uricotélico (animais que excretam ácido úrico) → substância de toxicidade baixa e insolúvel em água, uma forma mais adaptável à vida terrestre, utilizada pelos insetos, répteis e aves.

2.3. Os Vírus: Seres Sem Reino A atual classificação de seres vivos não inclui os vírus entre os Reinos, uma vez que o conceito de “ser vivo” mais aceito até hoje, diz que todo e qualquer ser vivo é composto de células e possui metabolismo próprio. Assim, pelo fato de serem seres acelulares, não se encaixam como “ser vivo”. Porém, muitos cientistas defendem a ideia de que os vírus, por possuírem alta capacidade de mutação, capacidade de reprodução e hereditariedade, devem ser considerados como seres vivos de pouca complexidade. O primeiro vírus estudado e descoberto foi o vírus do mosaico do fumo (VMF). Este, inicialmente, levou milhares de plantas de fumo à morte em plantações sem uma causa aparente conhecida. Inicialmente os cientistas pensaram que poderia se tratar de alguma bactéria ou fungo. Após sucessivos testes, perceberam que não se tratava de nada que conhecessem até o momento, então imaginaram se tratar de um veneno (vírus) que passava de planta a planta pelo ar, água ou solo. Mas com o advento do microscópio eletrônico de varredura (ME), a ciência começou a enxergar a existência desses diminutos organismos. Sabemos, hoje, que os vírus são parasitas intracelulares obrigatórios, uma vez que não possuem mecanismos para fabricar as substâncias que os compõem. Todo e qualquer tipo de vírus é composto basicamente por uma capa proteica (capsídeo) que envolve um dos tipos de material genético (DNA ou RNA). Em casos emergenciais, os vírus podem utilizar a célula hospedeira para sintetizar um envoltório extra – o envelope – de constituição lipídica que garantirá uma proteção a mais para o vírus.

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[Biologia II] Todas as moléculas que compõem os vírus são “roubadas” das células hospedeiras, assim, podemos dizer que os vírus são “piratas das células”, isto é, entram na célula, retiram tudo que precisam e saem das células para contaminar outras células. No entanto, cada vírus fora de uma célula, não apresenta atividade nenhuma, sendo assim chamados de VÍRION.

Estrutura Viral

Fonte: https://2.bp.blogspot.com/-eIEjzrxWTeE/WLd888RyyDI/AAAAAAAAAJs/8CnRapSfJ1QpMKuVh2PmpSgiwLqdRtSPwCLcB/s1600/7.jpg (em: 03.04.2018)

A reprodução viral pode se dar de duas maneiras distintas, ambas no interior das células hospedeiras: 1ª) Ciclo Lítico: o material genético viral é injetado na célula hospedeira, multiplicado, encoberto por novos capsídeos e sai da célula rompendo-a. Em seguida os novos vírus contaminarão novas células. 2ª) Ciclo Lisogênico: o material genético viral, assim que entra em contato com a célula hospedeira, associase com o DNA celular. Só depois de um determinado tempo, será multiplicado e sairá da célula para contaminar novas células. Esse tipo de mecanismo pode gerar células hospedeiras com defeitos genéticos.

Fonte: https://image.slidesharecdn.com/osvrus-120606064033-phpapp02/95/os-vrus-22-728.jpg?cb=1338964969 (em: 03.04.2018)

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[Bilogia II]

OBSERVAÇÕES - Fagos: são vírus que atacam especificamente bactérias; - Príon: os príons NÃO são vírus, mas sim considerados apenas proteínas infectantes, como a do Mal da Vaca-Louca (Encefalopatia Espongiforme Bovina). - Citomegalovírus: é um tipo de vírus que possui os dois tipos de material genético simultaneamente. É anômalo em relação aos demais que possuem apenas DNA ou RNA. - No ano de 2015 foram descobertos vírus que possuem metabolismo próprio, sendo, apenas estes, chamados de seres vivos. São exceções dentre os vírus. - Arbovírus: são vírus transmitidos por artrópodes, como o vírus da Dengue que é transmitido por um mosquito.

Leitura complementar: Tipos de Vírus Quanto ao Material Genético Disponível em: http://soumaisenem.com.br/biologia/programa-de-saude/virus-ii (03.04.2018) Por: Bruno Pires

Existem duas classificações básicas dos tipos virais, eles são divididos de acordo com o tipo de material genético que possuem. - Adenovírus: Vírus que carregam DNA. Exemplos: Bacteriófago, Papilomavírus (HPV). - RNA vírus: Vírus que possuem RNA. Existe uma subdivisão do grupo dos RNA vírus, onde nós podemos encontrar mais quatro tipos virais: *RNA fita positiva (+): Nesse tipo de vírus seu RNA atua diretamente como RNAm (mensageiro) viral, podendo ser diretamente traduzido pelos ribossomos citoplasmáticos da célula alvo, gerando rapidamente proteínas virais. Exemplos: Flavivírus (dengue / febre amarela) e Coronavírus (resfriados comuns). * RNA fita negativa (-): O RNA desses tipos virais não pode atuar diretamente como RNAm, eles devem sofrer uma transcrição em outra fita complementar de RNA através de uma RNA replicase. Esse processo origina uma nova fita que pode atuar como RNAm viral. Exemplos: Rhabdovírus (raiva), Rubulavírus (rubéola) e Influenza (gripes). * RNA dupla fita (ds): Uma das fitas de RNA desse tipo de vírus atua como RNAm viral, a outra é apenas um molde para replicação de novos materiais genéticos. Exemplos: Rotavírus (gastroenterite) * Retrovírus: Esse tipo de vírus possui um RNA que sofrerá transcrição reversa (com a enzima transcriptase reversa), produzindo um DNA viral que é integrado ao genoma da célula hospedeira. Posteriormente esse DNA viral é transcrito em RNAm viral, dando início ao processo de síntese proteica. Exemplo: HIV (AIDS). RASCUNHO

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[Biologia II]

UNIDADE 3 IMUNOLOGIA E PARASITOLOGIA

3.1. Imunologia A imunologia é o ramo das ciências da saúde que estuda as maneiras ou formas com que os organismos podem reagir ou se defender de certa doença ou patologia, em especial as enfermidades causadas por agentes externos. Nesse caso, para que haja uma reação de defesa adequada, é necessário que o organismo reconheça o agente causador da doença e produza as defesas específicas para isso, ou seja, precisamos de uma relação ANTÍGENO X ANTICORPO correta e de intensidade adequada. Mas afinal, o que são antígenos e o que são anticorpos? - O antígeno é uma molécula ou micro-organismo que provoca a reação de defesa em uma célula ou organismo. Pode ser um patógeno (vírus, bactéria) ou um estimulante de imunidade artificial como em uma vacina. - O anticorpo, por sua vez, é o agente de defesa criado pelo organismo, em resposta à entrada de um antígeno. Os anticorpos podem ser proteínas específicas (imunoglobulinas e gamaglobulinas) ou células de defesa (macrófagos, linfócitos, mastócitos, glóbulos brancos em geral).

OBSERVAÇÃO: SORO X VACINA O SORO é um conjunto de anticorpos prontos, produzidos por outros organismos, de curta duração e resposta “curativa” imediata. São usados em situações em que o organismo não possui capacidade de se defender por conta própria, como no caso de picadas de animais peçonhentos. A VACINA é a inserção de um antígeno no organismo para estimulá-lo a produzir seus próprios anticorpos antes mesmo que ocorra uma invasão de um agente patogênico. Neste caso, injeta-se um antígeno falso, um antígeno morto, atenuado ou muito enfraquecido, que o organismo tenha a capacidade de reconhecer, criar os anticorpos e terminar de destruir. Dessa forma, quando o antígeno verdadeiro entrar em contato, o organismo já estará com anticorpos específicos montados e prontos para se defender no ato da invasão. A defesa promovida pelas vacinas tem “efeito preventivo” e podem ter longa duração, como no caso da vacinação contra o Tétano que dura cerca de dez anos. A produção total de anticorpos de um determinado organismo compõe seu Sistema Imune ou Sistema de Defesa. Assim sabemos que a nossa imunidade pode ser dividida em dois tipos: PASSIVA e ATIVA. - Passiva: os anticorpos recebidos já estão prontos não havendo a necessidade de montá-los e, portanto, duram pouco, uma vez que o organismo não “aprendeu” como fabricá-los. Ex.: soro antiofídico e leite materno. - Ativa: o organismo fabrica os próprios anticorpos em resposta a um estímulo de antígeno ou infecção. Neste caso, como o próprio organismo precisou se defender, ele poderá se defender novamente, cada vez que o mesmo agente infeccioso voltar. É um tipo de defesa que pode durar muito. Ex.: Vacinas e doenças adquiridas.

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[Bilogia II]

FUNCIONAMENTO DO MECANISMO IMUNOLÓGICO As principais defesas do organismo são células sanguíneas fabricadas na medula óssea de ossos longos. Essas células são os Leucócitos ou Glóbulos Brancos. Os leucócitos são subdivididos em cinco tipos celulares específicos, dos quais os mais usados para a defesa imune são os Linfócitos e os Monócitos. Quando estes dois tipos celulares migram do sistema circulatório para o sistema linfático e demais tecidos, mudam para Plasmócitos e Macrófagos, respectivamente. Os Monócitos (Macrófagos) são responsáveis por fagocitar quaisquer elementos estranhos dispersos pelos tecidos. Estas células “avisam” os Linfócitos T auxiliares liberando uma substância chamada interleucina. Os Linfócitos, através do estímulo dos monócitos, desencadeiam a eliminação de invasores. Podem permanecer como células de memória. Os Linfócitos classificam-se como: - Linfócitos B: Produzem proteínas de defesa que permanecem soltas pelo plasma reconhecendo e marcando antígenos (defesa humoral). - Linfócitos T Auxiliares (Linfócitos T4 ou Células CD4): reconhecem os invasores e estimulam a produção de Linfócitos B e Linfócitos T8 (Linfócitos matadores ou Células CD8). Em casos de AIDS, por exemplo, essas células são contaminadas e mortas, dessa forma não podem comunicar ao resto do sistema de defesa a necessidade de aumentar as defesas e, por consequência, a imunidade vai diminuindo e o indivíduo morre em decorrência da entrada de doenças oportunistas. - Linfócitos T Matadores (Citotóxico ou CD8): reconhece e fagocita células defeituosas, infectadas por antígenos/invasores, de pessoas estranhas. Essas são as células que rejeitam órgãos transplantados. Produz Imunoglobulinas (proteínas recebedoras de antígenos nas membranas dos Linfócitos).

OBSERVAÇÃO: MEMÓRIA IMUNOLÓGICA

Fonte: https://1.bp.blogspot.com/29ohK_nML7Y/WaOJsFD59JI/AAAAAAAAAsM/QYAHrsKfHHYg0HXcopobqzpVntOZ_fcACLcBGAs/s1600/Abbas%2B8ed%2B%2BImunologia%2BCelular%2Be%2BMolecular%2B_page1262_image8.jpg (em: 04.04.2018)

Cada vez que somos contaminados por uma determinada doença pela primeira vez (ou quando somos vacinados), o nosso organismo incia uma produção de anticorpos que irão destruir esses invasores. Nessa primeira invasão, o organismo sofrerá um pouco e levará certo tempo para se recuperar até que fabrique todos os anticorpos necessários para se proteger. No entanto, caso haja uma segunda exposição ao mesmo tipo de antígeno, já existirão células de defesa prontas e espalhadas pelo organismo, assim, o ataque aos antígenos será bem mais rápido e em maior intensidade, acelerando a expulsão dos agentes patogênicos. Veja no gráfico:

Gráfico: Memória imunológica intensificada por repetidas exposições ao antígeno.

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[Biologia II]

3.2. Parasitologia A parasitologia é a parte da biologia que volta seus estudos para o entendimento do ciclo evolutivo, para a disseminação, o tratamento e prevenção das mais diversas doenças. Em geral, chamamos o patógeno ou agente causador de uma doença de Agente Etiológico. Estes podem ser vírus, bactérias, protozoários, fungos ou animais (vermes). Os causadores de doenças podem ser transmitidos via gotículas de saliva, fezes, muco ou diversas secreções, bem como ser transportados por alguns tipos de animais. Os animais que disseminam doenças serão considerados como agentes transmissores ou Vetores. Assim, é bastante comum que as medidas profiláticas (preventivas) sejam, praticamente todas, tentando evitar que os vetores ou hospedeirtos se contaminem ou entrem em contato com as pessoas. Em muitas situações as doenças não se espalham para muitos e variados locais, e acabam permanecendo sempre no mesmo local ou região. Caso isso ocorra, é bastante possível que exista nesse local algum fator que mantenha a doença nos limites locais. Isso pode se dever ao endemismo dos vetores que podem viver exclusivamente naquele determinado lugar. Então, de acordo com a disseminação das doenças, podemos classificá-las em: a) Surto: acontece quando há o aumento repentino do número de casos de uma doença em uma região específica. Para ser considerado surto, o aumento de casos deve ser maior do que o esperado pelas autoridades. Em algumas cidades (como Santa Maria/RS), a dengue é tratada como surto (e não como epidemia), pois acontece em regiões específicas (um bairro, por exemplo). b) Epidemia: a epidemia se caracteriza quando um surto acontece em diversas regiões. Uma epidemia a nível municipal acontece quando diversos bairros apresentam uma doença, a epidemia a nível estadual acontece quando diversas cidades têm casos e a epidemia nacional acontece quando há casos em diversas regiões do país. Exemplo: no dia 24 de fevereiro de 2015, vinte cidades de SP haviam decretado epidemia de dengue. c) Pandemia: em uma escala de gravidade, a pandemia é o pior dos cenários. Ela acontece quando uma epidemia se espalha por diversas regiões do planeta. Em 2009, a gripe A (ou gripe suína) passou de epidemia para pandemia quando a OMS começou a registrar casos nos seis continentes do mundo. A AIDS, apesar de estar diminuindo no mundo, também é considerada uma pandemia. d) Endemia: a endemia não está relacionada a uma questão quantitativa. Uma doença é classificada como endêmica (típica) de uma região quando acontece com muita frequência no local. As doenças endêmicas podem ser sazonais. A febre amarela, por exemplo, é considerada uma doença endêmica da região Norte do Brasil. Fonte: http://educacao.uol.com.br/disciplinas/geografia/surto-epidemia-pandemia-e-endemia-entenda-qual-e-a-diferenca-entre-eles.htm (24.02.2015)

RASCUNHO

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[Bilogia II]

Principais Doenças Virais DOENÇA

CONTÁGIO

PROFILAXIA

DENGUE

Picada ‘Aedes aegypti’

CHICUNGUNHA

Picada ‘Aedes aegypti’

ZIKA

Picada ‘Aedes aegypti’

FEBRE AMARELA

Picada ‘Aedes aegypti’ Ou ‘Haemagogus’ e ‘Sabethes’

AIDS (SIDA)

Contato com sangue ou objetos contaminados, sexo sem proteção (HIV)

Uso de material preservativos.

HEPATITES A, B, C

Contato com água contaminada (A), objetos cortantes (B, C)

Saneamento e uso de materiais esterilizados.

POLIOMIELITE

Água/Ar contaminado

Vacina Sabin

GRIPES

Saliva com o ‘Influenza’

---

EBOLA

Secreções, saliva, sangue, etc.

HPV

Relações sexuais (DST)

Combate ao vetor, uso de telas e mosquiteiros, evitar águas paradas. Tratamento de doentes. Vacina para febre amarela.

esterilizado,

Higiene. Vacinas em teste. Vacina e preservativo.

CATAPORA SARAMPO CAXUMBA

Gotículas de saliva

Vacina

RUBÉOLA

Principais Doenças Bacterianas DOENÇA

CONTÁGIO

PROFILAXIA

TÉTANO

Ferimentos profundos com objetos contaminados

BOTULISMO

Ingestão de enlatados contaminados

Vacina Cuidado com alimentos

TUBERCULOSE MENINGITE

Ar contaminado

Ventilação de ambientes

Relações sexuais (DST)

Uso de Preservativos

CÓLERA

Ingestão de água e comida contaminados

Saneamento e cuidados alimentares

LEPTOSPIROSE

Lesões de pele em contato com a urina de rato

Evitar entrar na água das enchentes urbanas.

PNEUMONIA GONORREIA SÍFILIS

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[Biologia II]

Principais Zoonoses (Protozoários e Vermes) DOENÇA

VERMES

PROTOZOÁRIOS

MALÁRIA

CONTÁGIO Picada do ‘Anopheles’ – mosquitoprego

PROFILAXIA

Combate ao vetor, uso de telas e mosquiteiros, evitar águas paradas. Tratamento de doentes (pessoas e cães).

DOENÇA DE CHAGAS

Picada do ‘Triatoma’ – Fezes do Barbeiro

LEISHMANIOSE

Picada do ‘Lutzomyia’ – mosquitopalha

TOXOPLASMOSE

Ingestão de cistos das fezes do gato, água e comida contaminada

Higiene e evitar contato com os meios de contaminação.

ESQUISTOSSOMOSE

Cercárias entram na pele (caramujos)

Saneamento, combate ao hospedeiro.

TENÍASE/CISTICERCOSE

Ingestão de carne ou vegetais contaminados

Saneamento, higiene e cuidado com alimentos e água.

ASCARIDÍASE

Ingestão dos ovos do verme

Saneamento e higiene.

ANCILOSTOMOSE

Larvas do solo furam a pele

Saneamento e uso de sapatos.

ELEFANTÍASE

Picada do mosquito ‘Culex’

Combate ao vetor, uso de telas e mosquiteiros.

RASCUNHO

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[Bilogia II]

EXERCÍCIOS: ENEM + vestibulares UNIDADE 1. FISIOLOGIA HUMANA

2. (Enem) Entre os anos de 1028 e 1038, Alhazen (lbn al-Haytham: 965-1040 d.C.) escreveu sua principal obra, o Livro da Óptica, que, com base em experimentos, explicava o funcionamento da visão e outros aspectos da ótica, por exemplo, o funcionamento da câmara escura. O livro foi traduzido e incorporado aos conhecimentos científicos ocidentais pelos europeus. Na figura, retirada dessa obra, é representada a imagem invertida de edificações em tecido utilizado como anteparo.

1. (Enem) As células possuem potencial de membrana, que pode ser classificado em repouso ou ação, e é uma estratégia eletrofisiológica interessante e simples do ponto de vista físico. Essa característica eletrofisiológica está presente na figura a seguir, que mostra um potencial de ação disparado por uma célula que compõe as fibras de Purkinje, responsáveis por conduzir os impulsos elétricos para o tecido cardíaco, possibilitando assim a contração cardíaca. Observa-se que existem quatro fases envolvidas nesse potencial de ação, sendo denominadas fases 0, 1, 2 e 3.

Se fizermos uma analogia entre a ilustração e o olho humano, o tecido corresponde ao(à) a) íris b) retina c) pupila d) córnea e) cristalino

O potencial de repouso dessa célula é -100mV, e quando ocorre influxo de íons Na+ e Ca+2 a polaridade celular pode atingir valores de até +100mV, o que se denomina despolarização celular. A modificação no potencial de repouso pode disparar um potencial de ação quando a voltagem da membrana atinge o limiar de disparo que está representado na figura pela linha pontilhada. Contudo, a célula não pode se manter despolarizada, pois isso acarretaria a morte celular. Assim, ocorre a repolarização celular, mecanismo que reverte a despolarização e retorna a célula ao potencial de repouso. Para tanto, há o efluxo celular de íons K+. Qual das fases, presentes na figura, indica o processo de despolarização e repolarização celular, respectivamente? a) Fases 0 e 2. b) Fases 0 e 3. c) Fases 1 e 2. d) Fases 2 e 0. e) Fases 3 e 1.

3. (Enem) A cafeína atua no cérebro, bloqueando a ação natural de um componente químico associado ao sono, a adenosina. Para uma célula nervosa, a cafeína se parece com a adenosina e combina-se com seus receptores. No entanto, ela não diminui a atividade das células da mesma forma. Então, ao invés de diminuir a atividade por causa do nível de adenosina, as células aumentam sua atividade, fazendo com que os vasos sanguíneos do cérebro se contraiam, uma vez que a cafeína bloqueia a capacidade da adenosina de dilatálos.

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[Biologia II] Com a cafeína bloqueando a adenosina, aumenta a excitação dos neurônios, induzindo a hipófise a liberar hormônios que ordenam às suprarrenais que produzam adrenalina, considerada o hormônio do alerta. Disponível em: http://ciencia.hsw.uol.com.br. Acesso em: 23 abr.

Analisando-se o experimento, a diferenciação de células-tronco em neurônios ocorre estimulada pela a) extração e utilização de células da pele de um indivíduo portador da doença. b) regressão das células epiteliais a células-tronco em um meio de cultura apropriado. c) atividade genética natural do neurônio autista num meio de cultura semelhante ao cérebro. d) aplicação de um fator de crescimento (hormônio IGF1) e do antibiótico Gentamicina no meio de cultura. e) criação de um meio de cultura de células que imita o cérebro pela utilização de vitaminas e sais minerais.

2010 (adaptado).

Infere-se do texto que o objetivo da adição de cafeína em alguns medicamentos contra a dor de cabeça é a) contrair os vasos sanguíneos do cérebro, diminuindo a compressão sobre as terminações nervosas. b) aumentar a produção de adrenalina, proporcionando uma sensação de analgesia. c) aumentar os níveis de adenosina, diminuindo a atividade das células nervosas do cérebro. d) induzir a hipófise a liberar hormônios, estimulando a produção de adrenalina. e) excitar os neurônios, aumentando a transmissão de impulsos nervosos.

5. (Enem) O sistema somatossensorial nos informa o que ocorre tanto na superfície do corpo como em seu interior, e processa muitas classes de diferentes estímulos, como pressão, temperatura, toque, posição. Em uma experiência, após vendar os olhos do indivíduo, foram feitos toques com as duas pontas de um compasso em diversas partes do corpo e em diferentes distâncias, visando à identificação das regiões e distâncias onde eram sentidos um ou dois toques. Os locais do corpo, a quantidade de toques que foram sentidos e a distância entre as duas pontas do compasso estão apresentados na tabela:

4. (Enem) O estudo do comportamento dos neurônios ao longo de nossa vida pode aumentar a possibilidade de cura do autismo, uma doença genética. A ilustração do experimento mostra a criação de neurônios normais a partir de células da pele de pacientes com autismo:

Distância (cm) Locais Costas Panturrilha Antebraço Polegar Indicador

6 2 2 2 2 2

5 3,5 2,5 1 Número de toques 2 1 1 1 1 1 1 1 2 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2

0,5

<0,5

1 1 1 2 2

DINIZ, C. W. P. Desvendando o corpo dos animais. Belém: UFPA, 2004.

As diferenças observadas entre as várias regiões do corpo refletem que a densidade dos receptores a) não é a mesma em todos os pontos, existindo regiões com maior capacidade de discriminação e sensibilidade, como o indicador e o polegar. b) apresenta pequena diferenciação entre os diversos pontos, existindo regiões com menor capacidade de discriminação e sensibilidade, como o indicador e a panturrilha c) apresenta pequena diferenciação entre os diversos pontos, diferenciando-se em regiões com maior capacidade de discriminação e sensibilidade, como as costas e o antebraço. d) não é a mesma em todos os pontos, existindo regiões com maior capacidade de discriminação e sensibilidade, como o panturrilha e as costas. e) se equivale, existindo pontos que manifestam uma maior sensibilidade e discriminação, como as costas e o antebraço.

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[Bilogia II] 6. (Enem) A retina é um tecido sensível à luz, localizado na parte posterior do olho, onde ocorre o processo de formação de imagem. Nesse tecido, encontram-se vários tipos celulares específicos. Um desses tipos celulares são os cones, os quais convertem os diferentes comprimentos de onda da luz visível em sinais elétricos, que são transmitidos pelo nervo óptico até o cérebro.

8. (Enem) Sabe-se que o olho humano não consegue diferenciar componentes de cores e vê apenas a cor resultante, diferentemente do ouvido, que consegue distinguir, por exemplo, dois instrumentos diferentes tocados simultaneamente. Os raios luminosos do espectro visível, que têm comprimento de onda entre 380nm e 780nm incidem na córnea, passam pelo cristalino e são projetados na retina. Na retina, encontram-se dois tipos de fotorreceptores, os cones e os bastonetes, que convertem a cor e a intensidade da luz recebida em impulsos nervosos. Os cones distinguem as cores primárias: vermelho, verde e azul, e os bastonetes diferenciam apenas níveis de intensidade, sem separar comprimentos de onda. Os impulsos nervosos produzidos são enviados ao cérebro por meio do nervo óptico, para que se dê a percepção da imagem.

Disponível em: www.portaldaretina.com.br. Acesso em: 13 jun. 2012 (adaptado).

Em relação à visão, a degeneração desse tipo celular irá a) comprometer a capacidade de visão em cores. b) impedir a projeção dos raios luminosos na retina. c) provocar a formação de imagens invertidas na retina. d) causar dificuldade de visualização de objetos próximos. e) acarretar a perda da capacidade de alterar o diâmetro da pupila. 7. (Enem) Diversos comportamentos e funções fisiológicas do nosso corpo são periódicos; sendo assim, são classificados como ritmo biológico. Quando o ritmo biológico responde a um período aproximado de 24 horas, ele é denominado ritmo circadiano. Esse ritmo diário é mantido pelas pistas ambientais de claro-escuro e determina comportamentos como o ciclo do sono-vigília e o da alimentação. Uma pessoa, em condições normais, acorda às 8 h e vai dormir às 21 h, mantendo seu ciclo de sono dentro do ritmo dia e noite. Imagine que essa mesma pessoa tenha sido mantida numa sala totalmente escura por mais de quinze dias. Ao sair de lá, ela dormia às 18 h e acordava às 3 h da manhã. Além disso, dormia mais vezes durante o dia, por curtos períodos de tempo, e havia perdido a noção da contagem dos dias, pois, quando saiu, achou que havia passado muito mais tempo no escuro. BRANDÃO, M. L. Psicofisiologia. São Paulo: Atheneu, 2000

Um indivíduo que, por alguma deficiência, não consegue captar as informações transmitidas pelos cones, perceberá um objeto branco, iluminado apenas por luz vermelha, como a) um objeto indefinido, pois as células que captam a luz estão inativas. b) um objeto rosa, pois haverá mistura da luz vermelha com o branco do objeto. c) um objeto verde, pois o olho não consegue diferenciar componentes de cores. d) um objeto cinza, pois os bastonetes captam luminosidade, porém não diferenciam cor. e) um objeto vermelho, pois a retina capta a luz refletida pelo objeto, transformando-a em vermelho. 9. (Enem) Portadores de diabetes insipidus reclamam da confusão feita pelos profissionais da saúde quanto aos dois tipos de diabetes: mellitus e insipidus. Enquanto o primeiro tipo está associado aos níveis ou à ação da insulina, o segundo não está ligado à deficiência desse hormônio. O diabetes insipidus é caracterizado por um distúrbio na produção ou no funcionamento do hormônio antidiurético (na sigla em inglês, ADH), secretado pela neuro-hipófise para controlar a reabsorção de água pelos túbulos renais.

(adaptado).

Em função das características observadas, conclui-se que a pessoa a) apresentou aumento do seu período de sono contínuo e passou a dormir durante o dia, pois seu ritmo biológico foi alterado apenas no período noturno. b) apresentou pouca alteração do seu ritmo circadiano, sendo que sua noção de tempo foi alterada somente pela sua falta de atenção à passagem do tempo. c) estava com seu ritmo já alterado antes de entrar na sala, o que significa que apenas progrediu para um estado mais avançado de perda do ritmo biológico no escuro. d) teve seu ritmo biológico alterado devido à ausência de luz e de contato com o mundo externo, no qual a noção de tempo de um dia é modulada pela presença ou ausência do sol. e) deveria não ter apresentado nenhuma mudança do seu período de sono porque, na realidade, continua com o seu ritmo normal, independentemente do ambiente em que seja colocada.

Tendo em vista o papel funcional do ADH, qual é um sintoma clássico de um paciente acometido por diabetes insipidus? a) Alta taxa de glicose no sangue. b) Aumento da pressão arterial. c) Ganho de massa corporal. d) Anemia crônica. e) Desidratação. 10. (Enem) A pílula anticoncepcional é um dos métodos contraceptivos de maior segurança, sendo constituída basicamente de dois hormônios sintéticos semelhantes aos hormônios produzidos pelo organismo feminino, o estrogênio (E) e a progesterona (P).

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[Biologia II] Em um experimento médico, foi analisado o sangue de uma mulher que ingeriu ininterruptamente um comprimido desse medicamento por dia durante seis meses. Qual gráfico representa a concentração sanguínea desses hormônios durante o período do experimento?

11. (Enem)

A condição física apresentada pelo personagem da tirinha é um fator de risco que pode desencadear doenças como a) anemia. b) beribéri. c) diabetes. d) escorbuto. e) fenilcetonúria.

12. (Enem) O metabolismo dos carboidratos é fundamental para o ser humano, pois a partir desses compostos orgânicos obtém-se grande parte da energia para as funções vitais. Por outro lado, desequilíbrios nesse processo podem provocar hiperglicemia ou diabetes. O caminho do açúcar no organismo inicia-se com a ingestão de carboidratos que, chegando ao intestino, sofrem a ação de enzimas, "quebrando-se" em moléculas menores (glicose, por exemplo) que serão absorvidas. A insulina, hormônio produzido no pâncreas, é responsável por facilitar a entrada da glicose nas células. Se uma pessoa produz pouca insulina, ou se sua ação está diminuída, dificilmente a glicose pode entrar na célula e ser consumida. Com base nessas informações, pode-se concluir que: a) o papel realizado pelas enzimas pode ser diretamente substituído pelo hormônio insulina. b) a insulina produzida pelo pâncreas tem um papel enzimático sobre as moléculas de açúcar. c) o acúmulo de glicose no sangue é provocado pelo aumento da ação da insulina, levando o indivíduo a um quadro clínico de hiperglicemia. d) a diminuição da insulina circulante provoca um acúmulo de glicose no sangue. e) o principal papel da insulina é manter o nível de glicose suficientemente alto, evitando, assim, um quadro clínico de diabetes.

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[Bilogia II] 13. (Enem) Matéria publicada em jornal diário discute o uso de anabolizantes (apelidados de "bombas") por praticantes de musculação. Segundo o jornal, os anabolizantes são hormônios que dão uma força extra aos músculos. Quem toma consegue ganhar massa muscular mais rápido que normalmente. Isso porque uma pessoa pode crescer até certo ponto, segundo sua herança genética e independentemente do quanto ela se exercite. Um professor de musculação diz: "Comecei a tomar bomba por conta própria. Ficava nervoso e tremia. Fiquei impotente durante uns seis meses. Mas como sou lutador de vale-tudo, tenho que tomar". A respeito desta matéria, dois amigos fizeram os seguintes comentários: I. O maior perigo da automedicação é seu fator anabolizante, que leva à impotência sexual. II. O crescimento corporal depende tanto dos fatores hereditários quanto do tipo de alimentação da pessoa, se pratica ou não esportes, se dorme as 8 horas diárias. III. Os anabolizantes devem ter mexido com o sistema circulatório do professor de musculação, pois ele até ficou impotente. IV. Os anabolizantes são mais perigosos para os homens, pois as mulheres, além de não correrem o risco da impotência, são protegidas pelos hormônios femininos.

Nessas condições, é considerado normal um ritmo cardíaco entre 60 e 100 batimentos por minuto.

Com base no eletrocardiograma apresentado, identifica-se que a frequência cardíaca do paciente é a) normal. b) acima do valor ideal. c) abaixo do valor ideal. d) próxima do limite inferior. e) próxima do limite superior. 16. (Enem) Os distúrbios por deficiência de iodo (DDI) são fenômenos naturais e permanentes amplamente distribuídos em várias regiões do mundo. Populares que vivem em áreas deficientes em iodo têm o risco de apresentar os distúrbios causados por essa deficiência, cujos impactos sobre os níveis de desenvolvimento humano, social e econômico são muito graves. No Brasil, vigora uma lei que obriga os produtores de sal de cozinha a incluírem em seu produto certa quantidade de iodeto de potássio.

Tomando como referência as informações da matéria do jornal e o que se conhece da fisiologia humana, pode-se considerar que estão corretos os comentários: a) I, II, III e IV. b) I, II e IV, apenas. c) III e IV, apenas. d) II e III, apenas. e) I, II e III, apenas.

Essa inclusão visa prevenir problemas em qual glândula humana? a) Hipófise. b) Tireoide. c) Pâncreas. d) Suprarrenal. e) Paratireoide.

14. (Enem) A radioterapia é uma especialidade médica utilizada para o tratamento de diversos tipos de câncer. Uma das radioterapias utilizadas atualmente é a terapia à base de iodo radioativo. Nessa, o paciente ingere uma pílula contendo o iodo radioativo (131I), que migra para a corrente sanguínea e circula pelo organismo até ser absorvido pelo órgão-alvo, onde age nas células tumorais, destruindo-as e impedindo a proliferação do câncer para outras regiões do corpo.

17. (Enem) Os efeitos do exercício físico na redução de doenças cardiovasculares são bem conhecidos, aumentando, por exemplo, a tolerância a infartos em comparação com indivíduos sedentários. Visando ganho de força, de massa muscular e perda de gordura, verifica-se o uso de anabolizantes por alguns esportistas. Em uma pesquisa com ratos, confirmou-se a melhora da condição cardíaca em resposta ao exercício, mas verificou-se que os efeitos benéficos do exercício físico são prejudicados pelo uso de anabolizantes, como o decanoato de nandrolona, aumentando a área cardíaca afetada pelo infarto.

Usa-se o iodo porque o órgão-alvo dessa terapia é o(a) a) fígado. b) tireoide. c) hipófise. d) gônada e) pâncreas. 15. (Enem) O eletrocardiograma, exame utilizado para avaliar o estado do coração de um paciente, trata-se do registro da atividade elétrica do coração ao longo de um certo intervalo de tempo. A figura representa o eletrocardiograma de um paciente adulto, descansado, não fumante, em um ambiente com temperatura agradável.

CHAVES, E. A. et al. Cardioproteção induzida pelo exercício é prejudicada pelo tratamento com anabolizante decanoato de nandrolona. Brazilian Journal of Biomotricity, v. 1, n. 3, 2007 (adaptado).

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[Biologia II] Qual gráfico representa os resultados desse estudo?

Entretanto, não se sabia, na época, que o enantiômero S leva à malformação congênita, afetando principalmente o desenvolvimento normal dos braços e pernas do bebê. COELHO, F. A. S. “Fármacos e quiralídade”. Cadernos Temáticos de Química Nova na Escola, São Paulo, n. 3, maio 2001 (adaptado).

Essa malformação congênita ocorre porque esses enantiômeros a) reagem entre si. b) não podem ser separados. c) não estão presentes em partes iguais. d) interagem de maneira distinta com o organismo. e) são estruturas com diferentes grupos funcionais.

19. (Enem) As fêmeas de algumas espécies de aranhas, escorpiões e de outros invertebrados predam os machos após a cópula e inseminação. Como exemplo, fêmeas canibais do inseto conhecido como louva-adeus, Tenodera aridofolia, possuem até 63% da sua dieta composta por machos parceiros. Para as fêmeas, o canibalismo sexual pode assegurar a obtenção de nutrientes importantes na reprodução. Com esse incremento na dieta, elas geralmente produzem maior quantidade de ovos.

BORGES, J. C. “Jogo mortal”. Disponível em: http://cienciahoje.uol.com.br. Acesso em: 1 mar. 2012 (adaptado).

Apesar de ser um comportamento aparentemente desvantajoso para os machos, o canibalismo sexual evoluiu nesses táxons animais porque a) promove a maior ocupação de diferentes nichos ecológicos pela espécie. b) favorece o sucesso reprodutivo individual de ambos os parentais. c) impossibilita a transmissão de genes do macho para a prole. d) impede a sobrevivência e reprodução futura do macho. e) reduz a variabilidade genética da população.

20. (Enem) Mitocôndrias são organelas citoplasmáticas em que ocorrem etapas do processo de respiração celular. Nesse processo, moléculas orgânicas são transformadas e, juntamente com o O2, são produzidos CO2 e H2O, liberando energia, que é armazenada na célula na forma de ATP. Na espécie humana, o gameta masculino (espermatozoide) apresenta, em sua peça intermediária, um conjunto de mitocôndrias, cuja função é a) facilitar a ruptura da membrana do ovócito. b) acelerar sua maturação durante a espermatogênese. c) localizar a tuba uterina para fecundação do gameta feminino. d) aumentar a produção de hormônios sexuais masculinos. e) fornecer energia para sua locomoção.

e) 18. (Enem) A talidomida é um sedativo leve e foi muito utilizado no tratamento de náuseas, comuns no início da gravidez. Quando foi lançada, era considerada segura para o uso de grávidas, sendo administrada como uma mistura racêmica composta pelos seus dois enantiômeros (R e S).

[65]

[Bilogia II] 21. (Enem) Na década de 1940, na Região CentroOeste, produtores rurais, cujos bois, porcos, aves e cabras estavam morrendo por uma peste desconhecida, fizeram uma promessa, que consistiu em não comer carne e derivados até que a peste fosse debelada. Assim, durante três meses, arroz, feijão, verduras e legumes formaram o prato principal desses produtores. O Hoje, 15 out 2011 (adaptado). Para suprir o déficit nutricional a que os produtores rurais se submeteram durante o período da promessa, foi importante eles terem consumido alimentos ricos em a) vitaminas A e E. b) frutose e sacarose. c) aminoácidos naturais. d) aminoácidos essenciais. e) ácidos graxos saturados.

24. (Enem)

22. (Enem) Um pesquisador percebe que o rótulo de um dos vidros em que guarda um concentrado de enzimas digestivas está ilegível. Ele não sabe qual enzima o vidro contém, mas desconfia de que seja uma protease gástrica, que age no estômago digerindo proteínas. Sabendo que a digestão no estômago é ácida e no intestino é básica, ele monta cinco tubos de ensaio com alimentos diferentes, adiciona o concentrado de enzimas em soluções com pH determinado e aguarda para ver se a enzima age em algum deles. O tubo de ensaio em que a enzima deve agir para indicar que a hipótese do pesquisador está correta é aquele que contém a) cubo de batata em solução com pH = 9. b) pedaço de carne em solução com pH = 5. c) clara de ovo cozida em solução com pH = 9. d) porção de macarrão em solução com pH = 5. e) bolinha de manteiga em solução com pH = 9.

De acordo com o relatório “A grande sombra da pecuária” (Livestock’s Long Shadow), feito pela Organização das Nações Unidas para a Agricultura e a Alimentação, o gado é responsável por cerca de 18% do aquecimento global, uma contribuição maior que a do setor de transportes. Disponível em: www.conpet.gov.br. Acesso em: 22 jun. 2010.

A criação de gado em larga escala contribui para o aquecimento global por meio da emissão de a) metano durante o processo de digestão. b) óxido nitroso durante o processo de ruminação. c) clorofluorcarbono durante o transporte de carne. d) óxido nitroso durante o processo respiratório. e) dióxido de enxofre durante o consumo de pastagens. 25. (Enem) Defende-se que a inclusão da carne bovina na dieta é importante, por ser uma excelente fonte de proteínas. Por outro lado, pesquisas apontam efeitos prejudiciais que a carne bovina traz à saúde, como o risco de doenças cardiovasculares. Devido aos teores de colesterol e de gordura, há quem decida substituí-la por outros tipos de carne, como a de frango e a suína. O quadro a seguir apresenta a quantidade de colesterol em diversos tipos de carne crua e cozida.

23. (Enem) As serpentes que habitam regiões de seca podem ficar em jejum por um longo período de tempo devido à escassez de alimento. Assim, a sobrevivência desses predadores está relacionada ao aproveitamento máximo dos nutrientes obtidos com a presa capturada. De acordo com essa situação, essas serpentes apresentam alterações morfológicas e fisiológicas, como o aumento das vilosidades intestinais e a intensificação da irrigação sanguínea na porção interna dessas estruturas. A função do aumento das vilosidades intestinais para essas serpentes é maximizar o(a) a) comprimento do trato gastrointestinal para caber mais alimento. b) área de contato com o conteúdo intestinal para absorção dos nutrientes. c) liberação de calor via irrigação sanguínea para controle térmico do sistema digestório. d) secreção de enzimas digestivas para aumentar a degradação proteica no estômago. e) processo de digestão para diminuir o tempo de permanência do alimento no intestino.

Alimento Carne de frango (branca) sem pele Carne de frango (escura) sem pele Pele de frango Carne suína (bisteca) Carne suína (toucinho) Carne bovina (contrafilé) Carne bovina (músculo)

Colesterol (mg/100g) Cru Cozido 58

124

104 49 54 51 52

139 97 56 66 67

Revista ProTeste, nº 54, dez/2006 (com adaptações).

[66]

[Biologia II] Com base nessas informações, avalie as afirmativas a seguir. I. O risco de ocorrerem doenças cardiovasculares por ingestões habituais da mesma quantidade de carne é menor se esta for carne branca de frango do que se for toucinho. II. Uma porção de contrafilé cru possui, aproximadamente, 50% de sua massa constituída de colesterol. III. A retirada da pele de uma porção cozida de carne escura de frango altera a quantidade de colesterol a ser ingerida. IV. A pequena diferença entre os teores de colesterol encontrados no toucinho cru e no cozido indica que esse tipo de alimento é pobre em água. É correto apenas o que se afirma em: a) I e II. b) I e III. c) II e III. d) II e IV. e) III e IV

27. (Enem) Durante a aula, um professor apresentou uma pesquisa nacional que mostrava que o consumo de sódio pelos adolescentes brasileiros é superior ao determinado pela Organização Mundial da Saúde. O professor, então, destacou que esse hábito deve ser evitado. A doença associada a esse hábito é a a) obesidade. b) osteoporose. c) diabetes tipo II. d) hipertensão arterial. e) hipercolesterolemia. 28. (Enem) Uma enzima foi retirada de um dos órgãos do sistema digestório de um cachorro e, após ser purificada, foi diluída em solução fisiológica e distribuída em três tubos de ensaio com os seguintes conteúdos: - Tubo 1: carne - Tubo 2: macarrão - Tubo 3: banha Em todos os tubos foi adicionado ácido clorídrico (HCl) e o pH da solução baixou para um valor próximo a 2. Além disso, os tubos foram mantidos por duas horas a uma temperatura de 37o C. A digestão do alimento ocorreu somente no tubo 1. De qual órgão do cachorro a enzima foi retirada? a) Fígado. b) Pâncreas. c) Estômago. d) Vesícula biliar. e) Intestino delgado.

26. (Enem) Arroz e feijão formam um “par perfeito”, pois fornecem energia, aminoácidos e diversos nutrientes. O que falta em um deles pode ser encontrado no outro. Por exemplo, o arroz pobre no aminoácido lisina, que é encontrado em abundância no feijão, e o aminoácido metionina é abundante no arroz e pouco encontrado no feijão. A tabela seguinte apresenta informações nutricionais desses dois alimentos. arroz (1 colher de sopa)

feijão (1 colher de sopa)

calorias

41 kcal

58 kcal

carboidratos

8,07 g

10,6 g

proteínas

0,58 g

3,53 g

lipídios

0,73 g

0,18 g

colesterol

Silva, R. S. Arroz e feijão, um par perfeito. http://www.correpar.com.br. Acesso em: 01 fev. 2009.

29. (Enem) Os conhecimentos de fisiologia são aqueles básicos para compreender as alterações que ocorrem durante as atividades físicas (frequência cardíaca, queima de calorias, perda de água e sais minerais) e aquelas que ocorrem em longo prazo (melhora da condição cardiorrespiratória, aumento da massa muscular, da força e da flexibilidade e diminuição de tecido adiposo). A bioquímica abordará conteúdos que subsidiam a fisiologia: alguns processos metabólicos de produção de energia, eliminação e reposição de nutrientes básicos. Os conhecimentos de biomecânica são relacionados à anatomia e contemplam, principalmente, a adequação dos hábitos posturais, como, por exemplo, levantar um peso e equilibrar objetos.

0g Disponível

em:

BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: Educação Física. Brasília: MEC/SEF, 1997.

A partir das informações contidas no texto e na tabela, conclui-se que a) os carboidratos contidos no arroz são mais nutritivos que os do feijão. b) o arroz é mais calórico que o feijão por conter maior quantidade de lipídios. c) as proteínas do arroz têm a mesma composição de aminoácidos que as do feijão. d) a combinação de arroz com feijão contém energia e nutrientes e é pobre em colesterol. e) duas colheres de arroz e três de feijão são menos calóricas que três colheres de arroz e duas de feijão.

Em um exercício físico, são exemplos da abordagem fisiológica, bioquímica e biomecânica, respectivamente, a) a quebra da glicose na célula para produção de energia no ciclo de Krebs; o aumento da frequência cardíaca e da pressão arterial; o tamanho da passada durante a execução da corrida. b) a quebra da glicose na célula para produção de energia no ciclo de Krebs; o tamanho da passada durante a execução da corrida; o aumento da frequência cardíaca e da pressão arterial.

[67]

[Bilogia II] c) o tamanho da passada durante a execução da corrida; o aumento da frequência cardíaca e da pressão arterial; a quebra da glicose na célula para produção de energia no ciclo de Krebs. d) o aumento da frequência cardíaca e da pressão arterial; a quebra da glicose na célula para produção de energia no ciclo de Krebs; o tamanho da passada durante a execução da corrida. e) o aumento da frequência cardíaca e pressão arterial; o tamanho da passada durante a execução da corrida; a quebra da glicose na célula para produção de energia no ciclo de Krebs.

Qual curva representa o perfil de consumo de glicose, para manutenção da homeostase de uma célula que inicialmente está em uma condição anaeróbica e é submetida a um aumento gradual de concentração de oxigênio? a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5

30. (Enem) A vesícula biliar é um órgão muscular onde a bile é armazenada. Os cálculos biliares que algumas vezes se formam neste órgão devem ser removidos cirurgicamente, dependendo da avaliação da gravidade das complicações decorrentes da presença desses cálculos no indivíduo. Entretanto, apesar de algum prejuízo causado pela remoção da vesícula biliar, o indivíduo pode ter uma vida relativamente normal. A remoção cirúrgica desse órgão retardará a a) síntese de glicogênio. b) produção de bile. c) secreção de suco gástrico. d) produção de enzimas digestivas. e) digestão das gorduras.

33. (Enem) A produção de soro antiofídico é feita por meio da extração da peçonha de serpentes que, após tratamento, é introduzida em um cavalo. Em seguida são feitas sangrias para avaliar a concentração de anticorpos produzidos pelo cavalo. Quando essa concentração atinge o valor desejado, é realizada a sangria final para obtenção do soro. As hemácias são devolvidas ao animal, por meio de uma técnica denominada plasmaferese, a fim de reduzir os efeitos colaterais provocados pela sangria.

31. (Enem) As proteínas de uma célula eucariótica possuem peptídeos sinais, que são sequências de aminoácidos responsáveis pelo seu endereçamento para as diferentes organelas, de acordo com suas funções. Um pesquisador desenvolveu uma nanopartícula capaz de carregar proteínas para dentro de tipos celulares específicos. Agora ele quer saber se uma nanopartícula carregada com uma proteína bloqueadora do ciclo de Krebs in vitro é capaz de exercer sua atividade em uma célula cancerosa, podendo cortar o aporte energético e destruir essas células.

Disponível em: http://www.infobibos.com. Acesso em: 28 abr. 2010 (adaptado).

A plasmaferese é importante, pois, se o animal ficar com uma baixa quantidade de hemácias, poderá apresentar a) febre alta e constante. b) redução de imunidade. c) aumento da pressão arterial. d) quadro de leucemia profunda. e) problemas no transporte de oxigênio.

Ao escolher essa proteína bloqueadora para carregar as nanopartículas, o pesquisador deve levar em conta um peptídeo sinal de endereçamento para qual organela? a) Núcleo. b) Mitocôndria. c) Peroxissomo. d) Complexo golgiense. e) Retículo endoplasmático.

34. (Enem) Um ambiente capaz de asfixiar todos os animais conhecidos do planeta foi colonizado por pelo menos três espécies diferentes de invertebrados marinhos. Descobertos a mais de 3.000 m de profundidade no Mediterrâneo, eles são os primeiros membros do reino animal a prosperar mesmo diante da ausência total de oxigênio. Até agora, achava-se que só bactérias pudessem ter esse estilo de vida. Não admira que os bichos pertençam a um grupo pouco conhecido, o dos loricíferos, que mal chegam a 1,0 mm. Apesar do tamanho, possuem cabeça, boca, sistema digestivo e uma carapaça. A adaptação dos bichos à vida no sufoco é tão profunda que suas células dispensaram as chamadas mitocôndrias.

32. (Enem) Normalmente, as células do organismo humano realizam a respiração aeróbica, na qual o consumo de uma molécula de glicose gera 38 moléculas de ATP. Contudo em condições anaeróbicas, o consumo de uma molécula de glicose pelas células é capaz de gerar apenas duas moléculas de ATP.

LOPES, R. J. Italianos descobrem animal que vive em agua sem oxigenio. Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br. Acesso em: 10 abr. 2010 (adaptado).

[68]

[Biologia II] Que substâncias poderiam ter a mesma função do O2 na respiração celular realizada pelos loricíferos? a) S e CH4 b) S e NO3– c) H2 e NO3– d) CO2 e CH4 e) H2 e CO2

Entretanto, divergem quanto ao uso do filtro solar. Na opinião do pai, o bebê deve usar filtro solar com FPS ≥ 20 e o seu irmão não deve usar filtro algum porque precisa tomar sol para se fortalecer. A mãe opina que os dois meninos devem usar filtro solar com FPS ≥ 20. Na situação apresentada, comparada à opinião da mãe, a opinião do pai é a) correta, porque ele sugere que a família use chapéu durante todo o passeio na praia. b) correta, porque o bebê loiro de olhos azuis tem a pele mais sensível que a de seu irmão. c) correta, porque o filtro solar com FPS ≥ 20 bloqueia o efeito benéfico do sol na recuperação da icterícia. d) incorreta, porque o uso do filtro solar com FPS ≥ 20, com eficiência moderada, evita queimaduras na pele. e) incorreta, porque é recomendado que pessoas com olhos e cabelos claros usem filtro solar com FPS ≥ 20.

35. (Enem) Para que todos os órgãos do corpo humano funcionem em boas condições, é necessário que a temperatura do corpo fique sempre entre 36o C e 37o C.

Para manter-se dentro dessa faixa, em dias de muito calor ou durante intensos exercícios físicos, uma série de mecanismos fisiológicos é acionada. Pode-se citar como o principal responsável pela manutenção da temperatura corporal humana o sistema a) digestório, pois produz enzimas que atuam na quebra de alimentos calóricos. b) imunológico, pois suas células agem no sangue, diminuindo a condução do calor. c) nervoso, pois promove a sudorese, que permite perda de calor por meio da evaporação da água. d) reprodutor, pois secreta hormônios que alteram a temperatura, principalmente durante a menopausa. e) endócrino, pois fabrica anticorpos que, por sua vez, atuam na variação do diâmetro dos vasos periféricos.

37. (Enem) As informações anteriores permitem afirmar que a) as pessoas de pele muito sensível, ao usarem filtro solar, estarão isentas do risco de queimaduras. b) o uso de filtro solar é recomendado para todos os tipos de pele exposta à radiação solar. c) as pessoas de pele sensível devem expor-se 6 minutos ao sol antes de aplicarem o filtro solar. d) pessoas de pele amarela, usando ou não filtro solar, devem expor-se ao sol por menos tempo que pessoas de pele morena. e) o período recomendado para que pessoas de pele negra se exponham ao sol é de 2 a 6 horas diárias.

TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES: A pele humana é sensível à radiação solar, e essa sensibilidade depende das características da pele. Os filtros solares são produtos que podem ser aplicados sobre a pele para protegê-la da radiação solar. A eficácia dos filtros solares é definida pelo fator de proteção solar (FPS), que indica quantas vezes o tempo de exposição ao sol, sem o risco de vermelhidão, pode ser aumentado com o uso do protetor solar. A tabela seguinte reúne informações encontradas em rótulos de filtros solares. Sensibilidade

extremame nte sensível muito sensível

sensível pouco sensível

Tipo de pele e outras características

branca, olhos e cabelos claros branca, olhos e cabelos próximos do claro morena ou amarela negra

38. (Enem) A adaptação dos integrantes da seleção brasileira de futebol à altitude de La Paz foi muito comentada em 1995, por ocasião de um torneio, como pode ser lido no texto abaixo.

Proteção recomendada

FPS recomendado

Proteção a queimaduras

muito alta

FPS  20

muito alta

 FPS < 20

alta

moderada

 FPS < 12

moderada

baixa

 FPS < 6

Baixa

alta

"A seleção brasileira embarca hoje para La Paz, capital da Bolívia, situado a 3.700 metros de altitude, onde disputará o torneio Interamérica. A adaptação deverá ocorrer em um prazo de 10 dias, aproximadamente. O organismo humano, em altitudes elevadas, necessita desse tempo para se adaptar, evitando-se, assim, risco de um colapso circulatório." (Adaptado da revista Placar, edição fev. 1995)

ProTeste, ano V, nº55, fev./2007 (com adaptações).

36. (Enem) Uma família de europeus escolheu as praias do Nordeste para uma temporada de férias. Fazem parte da família um garoto de 4 anos de idade, que se recupera de icterícia, e um bebê de 1 ano de idade, ambos loiros de olhos azuis. Os pais concordam que os meninos devem usar chapéu durante os passeios na praia.

[69]

A adaptação da equipe foi necessária principalmente porque a atmosfera de La Paz, quando comparada à das cidades brasileiras, apresenta: a) menor pressão e menor concentração de oxigênio. b) maior pressão e maior quantidade de oxigênio. c) maior pressão e maior concentração de gás carbônico. d) menor pressão e maior temperatura. e) maior pressão e menor temperatura.

[Bilogia II] 39. (Enem) A definição de queimadura é bem ampla, porém, basicamente, é a lesão causada pela ação direta ou indireta produzida pela transferência de calor para o corpo. A sua manifestação varia desde bolhas (flictenas) até formas mais graves, capazes de desencadear respostas sistêmicas proporcionais à gravidade da lesão e sua respectiva extensão. Muitas vezes, os primeiros socorros prestados à vítima, ao invés de ajudar, acabam agravando ainda mais a situação do paciente.

O processo metabólico envolvido na produção desse combustível é a a) respiração. b) degradação. c) fotossíntese. d) fermentação. e) quimiossíntese. 42. (Enem) A fabricação de cerveja envolve a atuação de enzimas amilases sobre as moléculas de amido da cevada. Sob temperatura de cerca de 65° C, ocorre a conversão do amido em maltose e glicose. O caldo obtido (mosto) é fervido para a inativação das enzimas. Após o resfriamento e a filtração, são adicionados o lúpulo e a levedura para que ocorra a fermentação. A cerveja sofre maturação de 4 a 40 dias, para ser engarrafada e pasteurizada.

Disponível em: www.bombeiros-bm.rs.gov.br. Acesso em: 28 fev.2012 (adaptado).

Ao se deparar com um indivíduo que sofreu queimadura com formação de flictena, o procedimento de primeiros socorros que deve ser realizado antes de encaminhar o paciente ao hospital é a) colocar gelo sobre a flictena para amenizar o ardor. b) utilizar manteiga para evitar o rompimento da flictena. c) passar creme dental para diminuir a ardência da flictena. d) perfurar a flictena para que a água acumulada seja liberada. e) cobrir a flictena com gazes molhadas para evitar a desidratação.

PANEK, A. D. Ciência Hoje, São Paulo, v. 47, n. 279, mar. 2011 (adaptado).

Dentre as etapas descritas, a atividade biológica no processo ocorre durante o(a) a) filtração do mosto. b) resfriamento do mosto. c) pasteurização da bebida. d) fermentação da maltose e da glicose. e) inativação enzimática no aquecimento. 43. (Enem) A produção de biocombustíveis é resultado direto do fomento a pesquisas científicas em biotecnologia que ocorreu no Brasil nas últimas décadas. A escolha do vegetal a ser usado considera, entre outros aspectos, a produtividade da matériaprima em termos de rendimento e custos associados. O etanol é produzido a partir da fermentação de carboidratos e quanto mais simples a molécula de glicídio, mais eficiente é o processo.

40. (Enem) Hipóxia ou mal das alturas consiste na diminuição de oxigênio (O2) no sangue arterial do organismo. Por essa razão, muitos atletas apresentam mal-estar (dores de cabeça, tontura, falta de ar etc.) ao praticarem atividade física em altitudes elevadas. Nessas condições, ocorrerá uma diminuição na concentração de hemoglobina oxigenada (HbO2) em equilíbrio no sangue, conforme a relação:

“Etanol de quê?”. Revista Pesquisa Fapesp, 28 de nov. 2007 (adaptado)

Hb (aq) + O2(aq)  HbO2 (aq)

O vegetal que apresenta maior eficiência no processo da produção do etanol é a) o milho, pois apresenta sementes com alto teor de amido. b) a mandioca, pois apresenta raízes com alto teor de celulose. c) a soja, pois apresenta sementes com alto teor de glicogênio. d) o feijão, pois apresenta sementes com alto teor de quitina. e) a cana-de-açúcar, pois apresenta colmos com alto teor de sacarose.

Mal da montanha. Disponível em: www.feng.pucrs.br. Acesso em: 11 fev. 2015 (adaptado).

A alteração da concentração de hemoglobina oxigenada no sangue ocorre por causa do(a) a) elevação da pressão arterial. b) aumento da temperatura corporal. c) redução da temperatura do ambiente. d) queda da pressão parcial de oxigênio. e) diminuição da quantidade de hemácias. 41. (Enem) Em razão da grande quantidade de carboidratos, a mandioca tem surgido, juntamente com a cana-de-açúcar, como alternativa para produção de bioetanol. A produção de álcool combustível utilizando a mandioca está diretamente relacionada com a atividade metabólica de microrganismos.

44. (Enem) Para preparar uma massa básica de pão, deve-se misturar apenas farinha, água, sal e fermento. Parte do trabalho deixa-se para o fungo presente no fermento: ele utiliza amido e açúcares da farinha em reações químicas que resultam na produção de alguns outros compostos importantes no processo de crescimento da massa. Antes de assar, é importante que a massa seja deixada num recipiente por algumas horas para que o processo de fermentação ocorra.

Disponível em: www.agencia.cnptia.embrapa.br. Acesso em: 28 out. 2015 (adaptado).

[70]

[Biologia II] Esse período de espera é importante para que a massa cresça, pois é quando ocorre a a) reprodução do fungo na massa. b) formação de dióxido de carbono. c) liberação de energia pelos fungos. d) transformação da água líquida em vapor d’água. e) evaporação do álcool formado na decomposição dos açúcares.

Qual a doença cujos pacientes teriam melhora de seu estado de saúde com o uso desse material? a) Filariose. b) Hemofilia. c) Aterosclerose. d) Doença de Chagas. e) Síndrome da imunodeficiência adquirida. 47. (Enem) A formação de coágulos sanguíneos em veias e artérias é um dos fatores responsáveis pela ocorrência de doenças cardiovasculares, como varizes, infarto e acidentes vasculares cerebrais. A prevenção e o tratamento dessas doenças podem ser feitos com drogas anticoagulantes. A indústria farmacêutica estimula a pesquisa de toxinas animais com essa propriedade. Considerando as adaptações relacionadas aos hábitos alimentares, os animais adequados ao propósito dessas pesquisas são os(as) a) moluscos fitófagos. b) moscas saprófagas. c) pássaros carnívoros. d) morcegos frugívoros. e) mosquitos hematófagos.

45. (Enem) Considere a situação em que foram realizados dois experimentos, designados de experimentos A e B, com dois tipos celulares, denominados células 1 e 2. No experimento A, as células 1 e 2 foram colocadas em uma solução aquosa contendo cloreto de sódio (NaCl) e glicose (C6H12O6), com baixa concentração de oxigênio. No experimento B foi fornecida às células 1 e 2 a mesma solução, porém com alta concentração de oxigênio, semelhante à atmosférica. Ao final do experimento, mediu-se a concentração de glicose na solução extracelular em cada uma das quatro situações. Este experimento está representado no quadro abaixo. Foi observado no experimento A que a concentração de glicose na solução que banhava as células 1 era maior que a da solução contendo as células 2 e esta era menor que a concentração inicial. No experimento B, foi observado que a concentração de glicose na solução das células 1 era igual à das células 2 e esta era idêntica à observada no experimento A, para as células 2, ao final do experimento. Experimento A Células 1 Células 2 NaCl e glicose baixa concentração de oxigênio

48. (Enem) A imagem representa uma ilustração retirada do livro De Motu Cordis, de autoria do médico inglês Willian Harvey, que fez importantes contribuições para o entendimento do processo de circulação do sangue no corpo humano. No experimento ilustrado, Harvey, após aplicar um torniquete (A) no braço de um voluntário e esperar alguns vasos incharem, pressionava-os em um ponto (H). Mantendo o ponto pressionado, deslocava o conteúdo de sangue em direção ao cotovelo, percebendo que um trecho do vaso sanguíneo permanecia vazio após esse processo (H - O).

Experimento B Células 1 Células 2 NaCl e glicose alta concentração de oxigênio

Pela interpretação do experimento descrito, pode-se observar que o metabolismo das células estudadas está relacionado às condições empregadas no experimento, visto que as a) células 1 realizam metabolismo aeróbio. b) células 1 são incapazes de consumir glicose. c) células 2 consomem mais oxigênio que as células 1. d) células 2 têm maior demanda de energia que as células 1. e) células 1 e 2 obtiveram energia a partir de substratos diferentes. 46. (Enem) Pesquisadores criaram um tipo de plaqueta artificial, feita com um polímero gelatinoso coberto de anticorpos, que promete agilizar o processo de coagulação quando injetada no corpo. Se houver sangramento, esses anticorpos fazem com que a plaqueta mude sua forma e se transforme em uma espécie de rede que gruda nas lesões dos vasos sanguíneos e da pele.

A demonstração de Harvey permite estabelecer a relação entre circulação sanguínea e a) pressão arterial. b) válvulas venosas. c) circulação linfática. d) contração cardíaca. e) transporte de gases.

MOUTINHO, S. Coagulação acelerada. Disponível em: http://cienciahoje.uol.com.br. Acesso em: 19 fev. 2013 (adaptado).

[71]

[Bilogia II] 49. (Enem) Um paciente deu entrada em um prontosocorro apresentando os seguintes sintomas: cansaço, dificuldade em respirar e sangramento nasal. O médico solicitou um hemograma ao paciente para definir um diagnóstico. Os resultados estão dispostos na tabela: Constituinte Glóbulos vermelhos Glóbulos brancos Plaquetas

Número normal 4,8 milhões/mm

51. (Enem) O hemograma é um exame laboratorial que informa o número de hemácias, glóbulos brancos e plaquetas presentes no sangue. A tabela apresenta os valores considerados normais para adultos. Os gráficos mostram os resultados do hemograma de 5 estudantes adultos. Todos os resultados são expressos em número de elementos por mm3 de sangue.

Paciente 4 milhões/mm3

(5 000 - 10 000)/mm3

9 000/mm3

(250 000 - 400 000)/mm3

200 000/m3

Relacionando os sintomas apresentados pelo paciente com os resultados de seu hemograma, constata-se que a) o sangramento nasal é devido à baixa quantidade de plaquetas, que são responsáveis pela coagulação sanguínea. b) o cansaço ocorreu em função da quantidade de glóbulos brancos, que são responsáveis pela coagulação sanguínea. c) a dificuldade respiratória ocorreu da baixa quantidade de glóbulos vermelhos, que são responsáveis pela defesa imunológica. d) o sangramento nasal é decorrente da baixa quantidade de glóbulos brancos, que são responsáveis pelo transporte de gases no sangue. e) a dificuldade respiratória ocorreu pela quantidade de plaquetas, que são responsáveis pelo transporte de oxigênio no sangue. 50. (Enem) Analise a figura.

Supondo que seja necessário dar um título para essa figura, a alternativa que melhor traduziria o processo representado seria: a) Concentração média de álcool no sangue ao longo do dia. b) Variação da frequência da ingestão de álcool ao longo das horas. c) Concentração mínima de álcool no sangue a partir de diferentes dosagens. d) Estimativa de tempo necessário para metabolizar diferentes quantidades de álcool. e) Representação gráfica da distribuição de frequência de álcool em determinada hora do dia.

Podem estar ocorrendo deficiência no sistema de defesa do organismo, prejuízos no transporte de gases respiratórios e alterações no processo de coagulação sanguínea, respectivamente, com os estudantes a) Maria, José e Roberto. b) Roberto, José e Abel. c) Maria, Luísa e Roberto. d) Roberto, Maria e Luísa. e) Luísa, Roberto e Abel.

[72]

[Biologia II] 52. (Enem) O quadro indica o resultado resumido de um exame de sangue (hemograma) de uma jovem de 23 anos. Hemograma Valores encontrados Eritrócitos (x106/mm3) Plaquetas (mil/mm3) Leucócitos totais (mil/mm3)

4,63 87 6,04

54. (Enem) Durante uma expedição, um grupo de estudantes perdeu-se de seu guia. Ao longo do dia em que esse grupo estava perdido, sem água e debaixo de sol, os estudantes passaram a sentir cada vez mais sede. Consequentemente, o sistema excretor desses indivíduos teve um acréscimo em um dos seus processos funcionais. Nessa situação o sistema excretor dos estudantes a) aumentou a filtração glomerular. b) produziu maior volume de urina. c) produziu urina com menos ureia. d) produziu urina com maior concentração de sais. e) reduziu a reabsorção de glicose e aminoácidos.

Valores de referência (acima de 12 anos – sexo feminino) 3,8 – 4,8 150 – 400,0 4,5-11,0

Com base nesses resultados, qual alteração fisiológica a jovem apresenta? a) Dificuldade de coagulação sanguínea. b) Diminuição da produção de anticorpos. c) Aumento dos processos infecciosos e alérgicos. d) Diminuição no transporte dos gases respiratórios. e) Aumento da probabilidade de formação de coágulo no sangue.

GABARITO UNIDADE 1 1. B 6. A 11. C 16. B 21. D 26. D 31. B 36. E 41. D 46. B 51. A

53. (Enem) De acordo com estatísticas do Ministério da Saúde, cerca de 5% das pessoas com dengue hemorrágica morrem. A dengue hemorrágica tem como base fisiopatológica uma resposta imune anômala, causando aumento da permeabilidade de vasos sanguíneos, queda da pressão arterial e manifestações hemorrágicas, podendo ocorrer manchas vermelhas na pele e sangramento pelo nariz, boca e gengivas. O hemograma do paciente pode apresentar como resultado leucopenia (diminuição do número de glóbulos brancos), linfocitose (aumento do número de linfócitos), aumento do hematócrito e trombocitopenia (contagem de plaquetas abaixo de 100.000/mm3).

2. B 7. D 12. D 17. B 22. B 27. D 32. E 37. B 42. D 47. E 52. A

3. A 8. D 13. D 18. D 23. B 28. C 33. E 38. A 43. E 48. B 53. D

4. E 9. E 14. B 19. B 24. A 29. D 34. B 39. E 44. B 49. A 54. D

5. A 10. A 15. C 20. E 25. E 30. E 35. C 40. D 45. A 50. D

UNIDADE 2. TAXONOMIA/ SISTEMÁTICA e UNIDADE 3. IMUNOLOGIA E PARASITOLOGIA

Disponível em: www.ciencianews.com.br. Acesso em: 28 fev. 2012 (adaptado).

Relacionando os sintomas apresentados pelo paciente com dengue hemorrágica e os possíveis achados do hemograma, constata-se que a) as manifestações febris ocorrem em função da diminuição dos glóbulos brancos, uma vez que estes controlam a temperatura do corpo. b) a queda na pressão arterial é ocasionada pelo aumento do número de linfócitos, que têm como função principal a produção de anticorpos. c) o sangramento pelo nariz, pela boca e gengiva é ocasionado pela quantidade reduzida de plaquetas, que são responsáveis pelo transporte de oxigênio. d) as manifestações hemorrágicas estão associadas à trombocitopenia, uma vez que as plaquetas estão envolvidas na cascata de coagulação sanguínea. e) os sangramentos observados ocorrem em função da linfocitose, uma vez que os linfócitos são responsáveis pela manutenção da integridade dos vasos sanguíneos.

1. (Enem) Companheira viajante Suavemente revelada? Bem no interior de nossas células, uma clandestina e estranha alma existe. Silenciosamente, ela trama e aparece cumprindo seus afazeres domésticos cotidianos, descobrindo seu nicho especial em nossa fogosa cozinha metabólica, mantendo entropia em apuros, em ciclos variáveis noturnos e diurnos. Contudo, raramente ela nos acende, apesar de sua fornalha consumi-la. Sua origem? Microbiana, supomos. Julga-se adaptada às células eucariontes, considerando-se como escrava – uma serva a serviço de nossa verdadeira evolução. McMURRAY, W. C. The traveler. Trends in Biochemical Sciences, 1994 (adaptado).

A organela celular descrita de forma poética no texto é o(a) a) centríolo. b) lisossomo. c) mitocôndria. d) complexo golgiense. e) retículo endoplasmático liso.

[73]

[Bilogia II] 2. (Enem) Nem sempre é seguro colocar vírus inteiros numa vacina. Alguns são tão perigosos que os cientistas preferem usar só um de seus genes – aquele que fabrica o antígeno, proteína que é reconhecida pelas células de defesa. Uma dessas vacinas de alta tecnologia é a anti-hepatite B. Um gene do vírus é emendado ao DNA de um fungo inofensivo, que passa, então, a produzir uma substância que é injetada no corpo humano. Vírus: guerra silenciosa. Superinteressante, n. 143, ago.

5. (Enem) Os gêmeos sempre exerceram um fascínio para a maioria das pessoas, principalmente os monozigóticos ou idênticos. Parte desse interesse está relacionada ao fato de que esses indivíduos representam a manifestação natural que mais se aproxima da clonagem na espécie humana. O mecanismo que está associado com a formação dos indivíduos citados é a a) divisão do feto em gestação em dois indivíduos separados. b) divisão do embrião em dois grupos celulares independentes. c) fecundação de um óvulo por dois espermatozoides diferentes. d) ocorrência de duas fecundações simultâneas no útero materno. e) fertilização sucessiva de dois óvulos por apenas um espermatozoide.

1999 (adaptado).

A função dessa substância, produzida pelo fungo, no organismo humano é a) neutralizar proteínas virais. b) interromper a ação das toxinas. c) ligar-se ao patógeno já instalado. d) reconhecer substâncias estranhas. e) desencadear a produção de anticorpos. 3. (Enem) Um pesquisador preparou um fragmento do caule de uma flor de margarida para que pudesse ser observado em microscopia óptica. Também preparou um fragmento de pele de rato com a mesma finalidade. Infelizmente, após algum descuido, as amostras foram misturadas. Que estruturas celulares permitiriam a separação das amostras, se reconhecidas? a) Ribossomos e mitocôndrias, ausentes nas células animais. b) Centríolos e lisossomos, organelas muito numerosas nas plantas. c) Envoltório nuclear e nucléolo, característicos das células eucarióticas. d) Lisossomos e peroxissomos, organelas exclusivas de células vegetais. e) Parede celular e cloroplastos, estruturas características de células vegetais.

6. (Enem) Euphorbia mili é uma planta ornamental amplamente disseminada no Brasil e conhecida como coroa-de-cristo. O estudo químico do látex dessa espécie forneceu o mais potente produto natural moluscicida, a miliamina L.MOREIRA. C. P. s.; ZANI. C. L.; ALVES, T. M. A. Atividade moluscicida do látex de Synadenium carinatum boiss. (Euphorbiaceae) sobre Biomphalaria glabrata e isolamento do constituinte majoritário. Revista Eletrônica de Farmácia. n. 3, 2010 (adaptado).

O uso desse látex em água infestada por hospedeiros intermediários tem potencial para atuar no controle da a) dengue. b) malária. c) elefantíase. d) ascaridíase. e) esquistossomose. 7. (Enem) Medidas de saneamento básico são fundamentais no processo de promoção de saúde e qualidade de vida da população. Muitas vezes, a falta de saneamento está relacionada com o aparecimento de várias doenças. Nesse contexto, um paciente dá entrada em um pronto atendimento relatando que há 30 dias teve contato com águas de enchente. Ainda informa que nesta localidade não há rede de esgoto e drenagem de águas pluviais e que a coleta de lixo é inadequada. Ele apresenta os seguintes sintomas: febre, dor de cabeça e dores musculares. Disponível em:

4. (Enem) A utilização de células-tronco do próprio indivíduo (autotransplante) tem apresentado sucesso como terapia medicinal para a regeneração de tecidos e órgãos cujas células perdidas não têm capacidade de reprodução, principalmente em substituição aos transplantes, que causam muitos problemas devido à rejeição pelos receptores. O autotransplante pode causar menos problemas de rejeição quando comparado aos transplantes tradicionais, realizados entre diferentes indivíduos. Isso porque as a) células-tronco se mantém indiferenciadas após sua introdução no organismo do receptor. b) células provenientes de transplantes entre diferentes indivíduos envelhecem e morrem rapidamente. c) células-tronco, por serem doadas pelo próprio indivíduo receptor, apresentam material genético semelhante. d) células transplantadas entre diferentes indivíduos se diferenciam em tecidos tumorais no receptor. e) células provenientes de transplantes convencionais não se reproduzem dentro do corpo do receptor.

http://portal.saude.gov.br. Acesso em: 27 fev. 2012 (adaptado).

Relacionando os sintomas apresentados com as condições sanitárias da localidade, há indicações de que o paciente apresenta um caso de a) difteria. b) botulismo. c) tuberculose. d) leptospirose. e) meningite meningocócica.

[74]

[Biologia II] 8. (Enem) A doença de Chagas afeta mais de oito milhões de brasileiros, sendo comum em áreas rurais. É uma doença causada pelo protozoário Trypanosoma cruzi e transmitida por insetos conhecidos como barbeiros ou chupanças. Uma ação do homem sobre o meio ambiente que tem contribuído para o aumento dessa doença é a) o consumo de carnes de animais silvestres que são hospedeiros do vetor da doença. b) a utilização de adubos químicos na agricultura que aceleram o ciclo reprodutivo do barbeiro. c) a ausência de saneamento básico que favorece a proliferação do protozoário em regiões habitadas por humanos. d) a poluição dos rios e lagos com pesticidas que exterminam o predador das larvas do inseto transmissor da doença. e) o desmatamento que provoca a migração ou o desaparecimento dos animais silvestres dos quais o barbeiro se alimenta.

a) endemia, pois se concentra em uma área geográfica restrita desse continente. b) peste, já que ocorre nas regiões mais quentes do continente. c) epidemia, já que ocorre na maior parte do continente. d) surto, pois apresenta ocorrência em áreas pequenas. e) pandemia, pois ocorre em todo o continente. 11. (Enem) Investigadores das Universidades de Oxford e da Califôrnia desenvolveram uma variedade de Aedes aegypti geneticamente modificada que é candidata para uso na busca de redução na transmissão do vírus da dengue. Nessa nova variedade de mosquito, as fêmeas não conseguem voar devido à interrupção do desenvolvimento do músculo das asas. A modificação genética introduzida é um gene dominante condicional, isso é, o gene tem expressão dominante (basta apenas uma cópia do alelo) e este só atua nas fêmeas. FU, G. et al. Female-specific hightiess phenotype for mosquito control. PNAS 107 (10): 4550-4554, 2010.

Prevê-se, porém, que a utilização dessa variedade de Aedes aegypti demore ainda anos para ser implementada, pois há demanda de muitos estudos com relação ao impacto ambiental. A liberação de machos de Aedes aegypti dessa variedade geneticamente modificada reduziria o número de casos de dengue em uma determinada região porque a) diminuiria o sucesso reprodutivo desses machos transgênicos. b) restringiria a área geográfica de voo dessa espécie de mosquito. c) dificultaria a contaminação e reprodução do vetor natural da doença. d) tomaria o mosquito menos resistente ao agente etiológico da doença. e) dificultaria a obtenção de alimentos pelos machos geneticamente modificados.

9. (Enem) Durante as estações chuvosas, aumentam no Brasil as campanhas de prevenção à dengue, que têm como objetivo a redução da proliferação do mosquito Aedes aegypti, transmissor do vírus da dengue. Que proposta preventiva poderia ser efetivada para diminuir a reprodução desse mosquito? a) Colocação de telas nas portas e janelas, pois o mosquito necessita de ambientes cobertos e fechados para a sua reprodução. b) Substituição das casas de barro por casas de alvenaria, haja vista que o mosquito se reproduz na parede das casas de barro. c) Remoção dos recipientes que possam acumular água, porque as larvas do mosquito se desenvolvem nesse meio. d) Higienização adequada de alimentos, visto que as larvas do mosquito se desenvolvem nesse tipo de substrato. e) Colocação de filtros de água nas casas, visto que a reprodução do mosquito acontece em águas contaminadas.

12. (Enem) O Aedes aegypti é vetor transmissor da dengue. Uma pesquisa feita em São Luís - MA, de 2000 a 2002, mapeou os tipos de reservatório onde esse mosquito era encontrado. A tabela adiante mostra parte dos dados coletados nessa pesquisa.

10. (Enem)

Tipos de reservatórios Pneu Tambor/tanque/depósito de barro Vaso de planta Material de construção/peça de carro Garrafa/lata/plástico Poço/cisterna Caixa d’água Recipiente natural, armadilha, piscina e Outros Total

O mapa mostra a área de ocorrência da malária no mundo. Considerando-se sua distribuição na América do Sul, a malária pode ser classificada como

[75]

População de A. aegypti 2000 2001 2002 895 1.658 974 6.855

46.444

32.787

456

3.191

1.399

271

436

276

675 44 248

2.100 428 1.689

1.059 275 1.014

615

2.658

1.178

10.059

58.604

38.962

[Bilogia II] De acordo com essa pesquisa, o alvo inicial para a redução mais rápida dos focos do mosquito vetor da dengue nesse município deveria ser constituído por a) pneus e caixas d'água. b) tambores, tanques e depósitos de barro. c) vasos de plantas, poços e cisternas. d) materiais de construção e peças de carro. e) garrafas, latas e plásticos.

Está correto apenas o que se afirma em: a) I. b) II. c) III. d) I e II.

e) II e III.

15. (Enem) Cândido Portinari (1903-1962), um dos mais importantes artistas brasileiros do século XX, tratou de diferentes aspectos da nossa realidade em seus quadros.

13. (Enem) Foram publicados recentemente trabalhos relatando o uso de fungos como controle biológico de mosquitos transmissores da malária. Observou-se o percentual de sobrevivência dos mosquitos Anopheles sp. Após exposição ou não a superfícies cobertas com fungos sabidamente pesticidas, ao longo de duas semanas. Os dados obtidos estão presentes no gráfico a seguir.

Sobre a temática dos "Retirantes", Portinari também escreveu o seguinte poema: "(...) Os retirantes vêm vindo com trouxas e embrulhos Vêm das terras secas e escuras; pedregulhos Doloridos como fagulhas de carvão aceso Corpos disformes, uns panos sujos, Rasgados e sem cor, dependurados Homens de enorme ventre bojudo Mulheres com trouxas caídas para o lado Pançudas, carregando ao colo um garoto Choramingando, remelento (...)"

No grupo exposto aos fungos, o período em que houve 50% de sobrevivência ocorreu entre os dias a) 2 e 4. b) 4 e 6. c) 6 e 8. d) 8 e 10. e) 10 e 12. 14. (Enem) Entre 1975 e 1999, apenas 15 novos produtos foram desenvolvidos para o tratamento da tuberculose e de doenças tropicais, as chamadas doenças negligenciadas. No mesmo período, 179 novas drogas surgiram para atender portadores de doenças cardiovasculares. Desde 2003, um grande programa articula esforços em pesquisa e desenvolvimento tecnológico de instituições científicas, governamentais e privadas de vários países para reverter esse quadro de modo duradouro e profissional. Sobre as doenças negligenciadas e o programa internacional, considere as seguintes afirmativas: I. As doenças negligenciadas, típicas das regiões subdesenvolvidas do planeta, são geralmente associadas à subnutrição e à falta de saneamento básico. II. As pesquisas sobre as doenças negligenciadas não interessam à indústria farmacêutica porque atingem países em desenvolvimento sendo economicamente pouco atrativas. III. O programa de combate às doenças negligenciadas endêmicas não interessa ao Brasil porque atende a uma parcela muito pequena da população.

(Cândido Portinari. "Poemas". Rio de Janeiro: J. Olympio, 1964.)

No texto de Portinari, algumas das pessoas descritas provavelmente estão infectadas com o verme Schistosoma mansoni. Os "homens de enorme ventre bojudo" corresponderiam aos doentes da chamada "barriga d'água". O ciclo de vida do Schistosoma mansoni e as condições socioambientais de um local são fatores determinantes para maior ou menor incidência dessa doença. O aumento da incidência da esquistossomose deve-se à presença de a) roedores, ao alto índice pluvial e à inexistência de programas de vacinação. b) insetos hospedeiros e indivíduos infectados, à inexistência de programas de vacinação. c) indivíduos infectados e de hospedeiros intermediários e à ausência de saneamento básico. d) mosquitos, à inexistência de programas de vacinação e à ausência de controle de águas paradas. e) gatos e de alimentos contaminados, e à ausência de precauções higiênicas.

[76]

[Biologia II] 16. (Enem) Algumas doenças que, durante várias décadas do século XX, foram responsáveis pelas maiores percentagens das mortes no Brasil, não são mais significativas neste início do século XXI. No entanto, aumentou o percentual de mortalidade devida a outras doenças, conforme se pode observar no diagrama:

I - O sucesso inicial dos coquetéis anti-HIV talvez tenha levado a população a se descuidar e não utilizar medidas de proteção, pois se criou a ideia de que estes remédios sempre funcionam. II - Os vários tipos de vírus estão tão resistentes que não há nenhum tipo de tratamento eficaz e nem mesmo qualquer medida de prevenção adequada. III - Os vírus estão cada vez mais resistentes e, para evitar sua disseminação, os infectados também devem usar camisinhas e não apenas administrar coquetéis. Está correto o que se afirma em a) I, apenas. b) II, apenas. c) I e III, apenas. d) II e III, apenas. e) I, II e III. 18. (Enem) A partir do primeiro semestre de 2000, a ocorrência de casos humanos de febre amarela silvestre extrapolou as áreas endêmicas, com registro de casos em São Paulo e na Bahia, onde os últimos casos tinham ocorrido em 1953 e 1948. Para controlar a febre amarela silvestre e prevenir o risco de uma reurbanização da doença, foram propostas as seguintes ações: I. Exterminar os animais que servem de reservatório do vírus causador da doença. II. Combater a proliferação do mosquito transmissor. III. Intensificar a vacinação nas áreas onde a febre amarela é endêmica e em suas regiões limítrofes. É efetiva e possível de ser implementada uma estratégia envolvendo a) a ação II, apenas. b) as ações I e II, apenas. c) as ações I e III, apenas. d) as ações II e III, apenas. e) as ações I, II e III.

No período considerado no diagrama, deixaram de ser predominantes, como causas de morte, as doenças a) infecto-parasitárias, eliminadas pelo êxodo rural que ocorreu entre 1930 e 1940. b) infecto-parasitárias, reduzidas por maior saneamento básico, vacinas e antibióticos. c) digestivas, combatidas pelas vacinas, vermífugos, novos tratamentos e cirurgias. d) digestivas, evitadas graças à melhoria do padrão alimentar do brasileiro. e) respiratórias, contidas pelo melhor controle da qualidade do ar nas grandes cidades. 17. (Enem) Uma nova preocupação atinge os profissionais que trabalham na prevenção da AIDS no Brasil. Tem-se observado um aumento crescente, principalmente entre os jovens, de novos casos de AIDS, questionando-se, inclusive, se a prevenção vem sendo ou não relaxada. Essa temática vem sendo abordada pela mídia:

19. (Enem) CASOS DE LEPTOSPIROSE CRESCEM NA REGIÃO M.P.S. tem 12 anos e está desde janeiro em tratamento de leptospirose. Ela perdeu a tranquilidade e encontrou nos ratos, (...), os vilões de sua infância. "Se eu não os matar, eles me matam", diz. Seu medo reflete um dos maiores problemas do bairro: a falta de saneamento básico e o acúmulo de lixo...

"Medicamentos já não fazem efeito em 20% dos infectados pelo vírus HIV. Análises revelam que um quinto das pessoas recéminfectadas não haviam sido submetidas a nenhum tratamento e, mesmo assim, não responderam às duas principais drogas anti-AIDS. Dos pacientes estudados, 50% apresentavam o vírus FB, uma combinação dos dois subtipos mais prevalentes no país, F e B".

(O Estado de S. Paulo, 31/07/1997)

OITO SUSPEITOS DE LEPTOSPIROSE A cidade ficou sob as águas na madrugada de anteontem e, além de 120 desabrigados, as inundações estão fazendo outro tipo de vítimas: já há oito suspeitas de casos de leptospirose (...) transmitida pela urina de ratos contaminados.

(Adaptado do Jornal do Brasil, 02/10/2001.)

Dadas as afirmações acima, considerando o enfoque da prevenção, e devido ao aumento de casos da doença em adolescentes, afirma-se que

(Folha de S. Paulo, 12/02/1999)

[77]

[Bilogia II] As notícias dos jornais sobre casos de leptospirose estão associadas aos fatos: I. Quando ocorre uma enchente, as águas espalham, além do lixo acumulado, todos os desejos dos animais que ali vivem. II. O acúmulo de lixo cria ambiente propício para a proliferação dos ratos. III. O lixo acumulado nos terrenos baldios e nas margens de rios entope os bueiros e compromete o escoamento das águas em dias de chuva. IV. As pessoas que vivem na região assolada pela enchente, entrando em contato com a água contaminada, têm grande chance de contrair a leptospirose. A SEQUÊNCIA de fatos que relaciona corretamente a leptospirose, o lixo, as enchentes e os roedores, é: a) I, II, III e IV. b) I, III, IV e II. c) IV, III, II e I. d) II, IV, I e III. e) II, III, I e IV.

a) 1 e 6, pois envolvem a eliminação do agente causador da doença e de seu hospedeiro intermediário. b) 1 e 4, pois além de eliminarem o agente causador da doença, também previnem o contato do transmissor com as pessoas sãs. c) 4 e 6, pois envolvem o extermínio do transmissor da doença. d) 1, 4 e 6, pois atingirão todas as fases do ciclo de vida do agente causador da doença, incluindo o seu hospedeiro intermediário. e) 3 e 5, pois prevenirão a contaminação do hospedeiro intermediário pelas fezes das pessoas doentes e a contaminação de pessoas sãs por águas contaminadas. 21. (Enem) Para o combate da Ascaridíase, a proposta que trará maior benefício social, se implementada pela Prefeitura, será: a) 1 b) 3 c) 4 d) 5 e) 6 22. (Enem) Você sabe que a Doença de Chagas é causada por um protozoário (Trypanosoma cruzi) transmitido por meio da picada de insetos hematófagos (barbeiros). Das medidas propostas no texto "A Lagoa Azul Está Doente", as mais efetivas na prevenção dessa doença são: a) 1 e 2 b) 3 e 5 c) 4 e 6 d) 1 e 3 e) 2 e 3

TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 3 QUESTÕES: Em uma aula de Biologia, o seguinte texto é apresentado: LAGOA AZUL ESTÁ DOENTE Os vereadores da pequena cidade de Lagoa Azul estavam discutindo a situação da Saúde no Município. A situação era mais grave com relação a três doenças: Doença de Chagas, Esquistossomose e Ascaridíase (lombriga). Na tentativa de prevenir novos casos, foram apresentadas várias propostas: - Proposta 1: Promover uma campanha de vacinação. - Proposta 2: Promover uma campanha de educação da população com relação a noções básicas de higiene, incluindo fervura de água. - Proposta 3: Construir rede de saneamento básico. - Proposta 4: Melhorar as condições de edificação das moradias e estimular o uso de telas nas portas e janelas e mosquiteiros de filó. - Proposta 5: Realizar campanha de esclarecimento sobre os perigos de banhos nas lagoas. - Proposta 6: Aconselhar o uso controlado de inseticidas. - Proposta 7: Drenar e aterrar as lagoas do município.

23. (Enem) Uma nova estratégia para o controle da dengue foi apresentada durante o Congresso Internacional de Medicina Tropical, no Rio de Janeiro, em 2012. O projeto traz uma abordagem nova e natural para o combate à doença e já está em fase de testes. O objetivo do programa é cessar a transmissão do vírus da dengue pelo Aedes aegypti, a partir da introdução da bactéria Wolbachia – que é naturalmente encontrada em insetos – nas populações locais de mosquitos. Quando essa bactéria é introduzida no A. aegypti, atua como uma “vacina”, estimulando o sistema imunológico e bloqueando a multiplicação do vírus dentro do inseto. Disponível em: http://portalsaude.saude.gov.br. Acesso em: 20 dez. 2012 (adaptado).

Qual o conceito fundamental relacionado a essa estratégia? a) Clonagem. b) Mutualismo. c) Parasitismo. d) Transgênese. e) Controle biológico.

20. (Enem) Em relação à Esquistossomose, a situação é complexa, pois o ciclo de vida do verme que causa a doença tem vários estágios, incluindo a existência de um hospedeiro intermediário, um caramujo aquático que é contaminado pelas fezes das pessoas doentes. Analisando as medidas propostas, o combate à doença terá sucesso se forem implementadas:

24. (Enem) A sombra do cedro vem se encostar no cocho. Primo Ribeiro levantou os ombros; começa a tremer. Com muito atraso. Mas ele tem no baço duas colmeias de bichinhos maldosos, que não se misturam, soltando enxames no sangue em dias alternados. E assim nunca precisa de passar um dia sem tremer. ROSA, J. G. Sagarana. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1984.

[78]

[Biologia II] O texto de João Guimarães Rosa descreve as manifestações das crises paroxísticas da malária em seu personagem. Essas se caracterizam por febre alta, calafrios, sudorese intensa e tremores, com intervalos de 48 h ou 72 h, dependendo da espécie de Plasmodium.

27. (Enem) Em 2009, o município maranhense de Bacabal foi fortemente atingido por enchentes, submetendo a população local a viver em precárias condições durante algum tempo. Em razão das enchentes, os agentes de saúde manifestaram, na ocasião, temor pelo aumento dos casos de doenças como, por exemplo, a malária, a leptospirose, a leishmaniose e a esquistossomose.

Essas crises periódicas ocorrem em razão da a) lise das hemácias, liberando merozoítos e substâncias denominadas hemozoínas. b) invasão das hemácias por merozoítos com maturação até a forma esquizonte. c) reprodução assexuada dos esporozoítos no fígado do indivíduo infectado. d) liberação de merozoítos dos hepatócitos para a corrente sanguínea. e) formação de gametócitos dentro das hemácias.

“Cidades inundadas enfrentam aumento de doenças”. Folha Online. 22 abr. 2009. Disponível em: http://www1.folha.uol.com.br. Acesso: em 28 abr. 2010 (adaptado).

Que medidas o responsável pela promoção da saúde da população afetada pela enchente deveria sugerir para evitar o aumento das doenças mencionadas no texto, respectivamente? a) Evitar o contato com a água contaminada por mosquitos, combater os percevejos hematófagos conhecidos como barbeiros, eliminar os caramujos do gênero Biomphalaria e combater o mosquito Anopheles. b) Combater o mosquito Anopheles, evitar o contato com a água suja acumulada pelas enchentes, combater o mosquito flebótomo e eliminar caramujos do gênero Biomphalaria. c) Eliminar os caramujos do gênero Biomphalaria, combater o mosquito flebótomo, evitar o contato com a água suja acumulada pelas enchentes e combater o mosquito Aedes. d) Combater o mosquito Aedes, evitar o contato com a água suja acumulada pelas enchentes, eliminar os caramujos do gênero Biomphalaria e combater os percevejos hematófagos conhecidos como barbeiros. e) Combater o mosquito Aedes, eliminar os caramujos do gênero Biomphalaria, combater o mosquito flebótomo e evitar o contato com a água contaminada por mosquitos.

25. (Enem) Suponha que uma doença desconhecida esteja dizimando um rebanho bovino de uma cidade e alguns veterinários tenham conseguido isolar o agente causador da doença, verificando que se trata de um ser unicelular e procarionte. Para combater a doença, os veterinários devem administrar, nos bovinos contaminados, a) vacinas. b) antivirais. c) fungicidas. d) vermífugos. e) antibióticos. 26. (Enem) A Síndrome da Imunodeficiência Adquirida (AIDS) é a manifestação clínica da infecção pelo vírus HIV, que leva, em média, oito anos para se manifestar. No Brasil, desde a identificação do primeiro caso de AIDS em 1980 até junho de 2007, já foram identificados cerca de 474 mil casos da doença. O país acumulou, aproximadamente, 192 mil óbitos devido à AIDS até junho de 2006, sendo as taxas de mortalidade crescentes até meados da década de 1990 e estabilizando-se em cerca de 11 mil óbitos anuais desde 1998. [...] A partir do ano 2000, essa taxa se estabilizou em cerca de 6,4 óbitos por 100 mil habitantes, sendo esta estabilização mais evidente em São Paulo e no Distrito Federal.

28. (Enem) Atualmente, o medicamento de escolha para o tratamento da esquistossomose causada por todas as espécies do verme Schistosoma é o praquizentel (PQZ). Apesar de ser eficaz e seguro, seu uso em larga escala e tratamentos repetitivos em áreas endêmicas têm provocado a seleção de linhagens resistentes. LAGE, R. C. G. Disponível em: www.repositorio.ufop.br. Acesso em: 17 dez. 2012 (adaptado).

Qual é o mecanismo de seleção dos vermes resistentes citados? a) Os vermes tornam-se resistentes ao entrarem em contato com o medicamento quando invadem muitos hospedeiros. b) Os vermes resistentes absorvem o medicamento, passando-o para seus descendentes, que também se tornam resistentes. c) Os vermes resistentes transmitem resistência ao medicamento quando entram em contato com outros vermes dentro do hospedeiro. d) Os vermes resistentes tendem a sobreviver e produzir mais descendentes do que os vermes sobre os quais o medicamento faz efeito. e) Os vermes resistentes ao medicamento tendem a eliminar os vermes que não são resistentes, fazendo com que apenas os mais fortes sobrevivam.

Disponível em: http://www.aids.gov.br. Acesso em: 01 maio 2009 (adaptado).

A redução nas taxas de mortalidade devido à AIDS a partir da década de 1990 é decorrente a) do aumento do uso de preservativos nas relações sexuais, que torna o vírus HIV menos letal. b) da melhoria das condições alimentares dos soropositivos, a qual fortalece o sistema imunológico deles. c) do desenvolvimento de drogas que permitem diferentes formas de ação contra o vírus HIV. d) das melhorias sanitárias implementadas nos últimos 30 anos, principalmente nas grandes capitais. e) das campanhas que estimulam a vacinação contra o vírus e a busca pelos serviços de saúde.

[79]

[Bilogia II] 29. (Enem)

32. (Enem) Dupla humilhação destas lombrigas, humilhação de confessá-las a Dr. Alexandre, sério, perante irmãos que se divertem com tua fauna intestinal em perversas indagações: “Você vai ao circo assim mesmo? Vai levando suas lombrigas? Elas também pagam entrada, se não podem ver o espetáculo? E se, ouvindo lá de dentro, as gabarolas do palhaço, vão querer sair para fora, hem? Como é que você se arranja?” O que é pior: mínimo verme, quinze centímetros modestos, não mais — vermezinho idiota — enquanto Zé, rival na escola, na queda de braço, em tudo, se gabando mostra no vidro o novelo comprovador de seu justo gabo orgulhoso: ele expeliu, entre ohs! e ahs! de agudo pasmo familiar, formidável tênia porcina: a solitária de três metros. ANDRADE, C. D.

O rótulo do produto descreve características de uma doença que pode ser prevenida com o(a) a) uso de calçados. b) aplicação de inseticida. c) utilização de mosquiteiros. d) eliminação de água parada. e) substituição de casas de barro por de alvenaria.

Boitempo. Rio de Janeiro: Aguiar, 1988.

O texto de Carlos Drummond de Andrade aborda duas parasitoses intestinais que podem afetar a saúde humana. Com relação às tênias, mais especificamente, a Taenia solium, considera-se que elas podem parasitar o homem na ocasião em que ele come carne de a) peixe mal-assada. b) frango mal-assada. c) porco mal-assada. d) boi mal-assada. e) carneiro mal-assada.

30. (Enem) No ano de 2009, registrou-se um surto global de gripe causada por um variante do vírus Influenza A, designada H1N1. A Organização Mundial de Saúde (OMS) solicitou que os países intensificassem seus programas de prevenção para que não houvesse uma propagação da doença. Uma das ações mais importantes recomendadas pela OMS era a higienização adequada das mãos, especialmente após tossir e espirrar. A ação recomendada pela OMS tinha como objetivo a) reduzir a reprodução viral. b) impedir a penetração do vírus pela pele. c) reduzir o processo de autoinfecção viral. d) reduzir a transmissão do vírus no ambiente. e) impedir a seleção natural de vírus resistentes.

33. (Enem) O fenômeno da piracema (subida do rio) é um importante mecanismo que influencia a reprodução de algumas espécies de peixes, pois induz o processo que estimula a queima de gordura e ativa mecanismos hormonais complexos, preparando-os para a reprodução. Intervenções antrópicas nos ambientes aquáticos, como a construção de barragens, interferem na reprodução desses animais. MALTA, P. Impacto ambiental das barragens hidrelétricas. Disponível em: http://futurambiental.com. Acesso em: 10 maio 2013 (adaptado).

Essa intervenção antrópica prejudica a piracema porque reduz o(a) a) percurso da migração. b) longevidade dos indivíduos. c) disponibilidade de alimentos. d) período de migração da espécie. e) número de espécies de peixes no local.

31. (Enem) O movimento pelo saneamento do Brasil, desencadeado durante a Primeira República, colocou em evidência as precárias condições de saúde das populações rurais. A origem e trajetória desse movimento estiveram diretamente relacionadas à história da doença de Chagas. KROPF, S. P.; LIMA, N. T. Disponível em: www.fiocruz.br. Acesso em: 1 ago. 2012 (adaptado).

34. (Enem)

A intervenção ambiental considerada fundamental para a prevenção dessa doença é a a) limpeza de terrenos baldios, com a retirada de matéria orgânica em decomposição. b) construção de unidades de saúde, com atendimento mais eficiente aos indivíduos infectados. c) melhoria das condições de habitação, com redução de insetos no ambiente domiciliar e peridomiciliar. d) construção de estradas e rodovias, com garantias de melhor acesso da população rural ao sistema de saúde. e) limpeza do ambiente domiciliar e peridomiciliar, com retirada de entulhos e recipientes que possam acumular água.

[80]

[Biologia II] A árvore filogenética representa uma hipótese evolutiva para a família Hominidae, na qual a sigla “m.a.” significa “milhões de anos atrás”. As ilustrações representam, da esquerda para a direita, o orangotango, o gorila, o ser humano, o chimpanzé e o bonobo. Disponível em: www.nature.com. Acesso em: 6 dez. 2012

37. (Enem) A formação de coágulos sanguíneos em veias e artérias é um dos fatores responsáveis pela ocorrência de doenças cardiovasculares, como varizes, infarto e acidentes vasculares cerebrais. A prevenção e o tratamento dessas doenças podem ser feitos com drogas anticoagulantes. A indústria farmacêutica estimula a pesquisa de toxinas animais com essa propriedade. Considerando as adaptações relacionadas aos hábitos alimentares, os animais adequados ao propósito dessas pesquisas são os(as) a) moluscos fitófagos. b) moscas saprófagas. c) pássaros carnívoros. d) morcegos frugívoros. e) mosquitos hematófagos.

(adaptado).

Considerando a filogenia representada, a maior similaridade genética será encontrada entre os seres humanos e: a) Gorila e bonobo. b) Gorila e chimpanzé. c) Gorila e orangotango. d) Chimpanzé e bonobo. e) Bonobo e orangotango. 35. (Enem) A classificação biológica proposta por Whittaker permite distinguir cinco grandes linhas evolutivas utilizando, como critérios de classificação, a organização celular e o modo de nutrição. Woese e seus colaboradores, com base na comparação das sequências que codificam o RNA ribossômico dos seres vivos, estabeleceram relações de ancestralidade entre os grupos e concluíram que os procariontes do reino Monera não eram um grupo coeso do ponto de vista evolutivo. Whittaker (1969) Cinco reinos Monera Protista Fungi Plantae Animalia

38. (Enem) O cladograma representa filogenéticas entre os vertebrados

relações

Woese (1990) Três domínios Archaea Eubacteria

A correspondência correta entre as indicações numéricas no cladograma e a característica evolutiva é: a) I – endotermia. b) II – coluna vertebral. c) III – ovo amniótico. d) IV – respiração pulmonar. e) V – membros locomotores.

Eukarya

A diferença básica nas classificações citadas é que a mais recente se baseia fundamentalmente em a) tipos de células. b) aspectos ecológicos. c) relações filogenéticas. d) propriedades fisiológicas. e) características morfológicas.

39. (Enem) Os anfíbios representam o primeiro grupo de vertebrados que, evolutivamente, conquistou o ambiente terrestre. Apesar disso, a sobrevivência do grupo ainda permanece restrita a ambientes úmidos ou aquáticos, devido à manutenção de algumas características fisiológicas relacionadas à água. Uma das características a que o texto se refere é a a) a reprodução por viviparidade. b) respiração pulmonar nos adultos. c) regulação térmica por endotermia. d) cobertura corporal delgada e altamente permeável. e) locomoção por membros anteriores e posteriores desenvolvidos.

36. (Enem) Surgidos há 370 milhões de anos, os anfíbios apresentam inovações evolutivas que permitiram a eles tornarem-se os primeiros vertebrados a colonizar o ambiente terrestre, passando apenas parte da vida no meio aquático. Apesar disso, alguns aspectos fisiológicos limitam a sua distribuição; por exemplo, no Brasil existe uma diversidade menor de espécies na Região Sul. A característica adaptativa que limita a distribuição geográfica desses organismos é a a) presença de embriões protegidos por ovos. b) ocorrência de metamorfose na fase de girino. c) incapacidade de controle interno da temperatura. d) excreção de resíduos nitrogenados na forma de ureia. e) realização de trocas gasosas por pulmões e tegumento.

40. (Enem) O cladograma representa, de forma simplificada, o processo evolutivo de diferentes grupos de vertebrados. Nesses organismos, o desenvolvimento de ovos protegidos por casca rígida (pergaminácea ou calcárea) possibilitou a conquista do ambiente terrestre.

[81]

[Bilogia II] O desequilíbrio dessa relação faz com que os pólipos que formam os corais tenham dificuldade em a) produzir o próprio alimento. b) obter compostos nitrogenados. c) realizar a reprodução sexuada. d) absorver o oxigênio dissolvido na água. e) adquirir nutrientes derivados da fotossíntese. 43. (Enem) A classificação dos seres vivos permite a compreensão das relações evolutivas entre eles. O esquema representa a história evolutiva de um grupo.

O surgimento da característica mencionada está representado, no cladograma, pelo número a) 1. b) 2. c) 3. d) 4. e) 5. 41. (Enem) Parte do gás carbônico da atmosfera é absorvida pela água do mar. O esquema representa reações que ocorrem naturalmente, em equilíbrio, no sistema ambiental marinho. O excesso de dióxido de carbono na atmosfera pode afetar os recifes de corais.

Os animais representados nesse esquema pertencem ao filo dos cordados, porque a) possuem ancestrais que já foram extintos. b) surgiram há mais de 500 milhões de anos. c) evoluíram a partir de um ancestral comum. d) deram origem aos grupos de mamíferos atuais. e) vivem no ambiente aquático em alguma fase da vida. 44. (Enem) Em 1861 foi anunciada a existência de um fóssil denominado Arqueopterix, que revolucionou o debate acerca da evolução dos animais. Tratava-se de um dinossauro que possuía penas em seu corpo. A partir dessa descoberta, a árvore filogenética dos animais acabou sofrendo transformações quanto ao ancestral direto das aves. Nessa nova árvore filogenética, de qual grupo as aves se originaram? a) Peixes ósseos. b) Répteis. c) Mamíferos. d) Peixes cartilaginosos. e) Anfíbios.

O resultado desse processo nos corais é o(a) a) seu branqueamento, levando à sua morte e extinção. b) excesso de fixação de cálcio, provocando calcificação indesejável. c) menor incorporação de carbono, afetando seu metabolismo energético. d) estímulo da atividade enzimática, evitando a descalcificação dos esqueletos. e) dano à estrutura dos esqueletos calcários, diminuindo o tamanho das populações. 42. (Enem) Os corais funcionam como termômetros, capazes de indicar, mudando de coloração, pequenas alterações na temperatura da água dos oceanos. Mas, um alerta, eles estão ficando brancos. O seu clareamento progressivo acontece pela perda de minúsculas algas, chamadas zooxantelas, que vivem dentro de seus tecidos, numa relação de mutualismo.

45. (Enem) As serpentes que habitam regiões de seca podem ficar em jejum por um longo período de tempo devido à escassez de alimento. Assim, a sobrevivência desses predadores está relacionada ao aproveitamento máximo dos nutrientes obtidos com a presa capturada.

Disponível em: http://super.abril.com.br. Acesso em: 6 dez 2012 (adaptado).

[82]

[Biologia II] De acordo com essa situação, essas serpentes apresentam alterações morfológicas e fisiológicas, como o aumento das vilosidades intestinais e a intensificação da irrigação sanguínea na porção interna dessas estruturas. A função do aumento das vilosidades intestinais para essas serpentes é maximizar o(a) a) comprimento do trato gastrointestinal para caber mais alimento. b) área de contato com o conteúdo intestinal para absorção dos nutrientes. c) liberação de calor via irrigação sanguínea para controle térmico do sistema digestório. d) secreção de enzimas digestivas para aumentar a degradação proteica no estômago. e) processo de digestão para diminuir o tempo de permanência do alimento no intestino.

O aquecimento global reduziria a imunidade dos corais ou estimularia os patógenos causadores desses males, trazendo novos agentes infecciosos. FURTADO, F. Peste branca no mar. Ciência hoje. Rio de Janeiro, v. 42, n. 251, ago. 2008 (adaptado).

A fim de combater a praga-branca, a medida mais apropriada, segura e de efeitos mais duradouros seria a) aplicar antibióticos nas águas litorâneas de Abrolhos. b) substituir os aterros sanitários por centros de reciclagem de lixo. c) introduzir nas águas de Abrolhos espécies que se alimentem da bactéria causadora da doença. d) aumentar, mundialmente, o uso de transportes coletivos e diminuir a queima de derivados de petróleo. e) criar uma lei que proteja os corais, impedindo que mergulhadores e turistas se aproximem deles e os contaminem. 48. (Enem) As estrelas do mar comem ostras, o que resulta em efeitos econômicos negativos para criadores e pescadores. Por isso, ao se depararem com esses predadores em suas dragas, costumavam pegar as estrelas-do-mar, parti-las ao meio e atirá-las de novo à água. Mas o resultado disso não era a eliminação das estrelas-do-mar, e sim o aumento do seu número.

46. (Enem) Os Bichinhos e O Homem Arca de Noé (Toquinho & Vinicius de Moraes) Nossa irmã, a mosca É feia e tosca Enquanto que o mosquito É mais bonito Nosso irmão besouro Que é feito de couro Mal sabe voar Nossa irmã, a barata Bichinha mais chata É prima da borboleta Que é uma careta Nosso irmão, o grilo Que vive dando estrilo Só pra chatear

DONAVEL, D. A bela é uma fera. Super Interessante. Disponível em: http://super.abril.com.br. Acesso em: 30 abr. 2010 (adaptado).

A partir do texto e do seu conhecimento a respeito desses organismos, a explicação para o aumento da população de estrelas-do-mar baseia-se no fato de elas possuírem a) papilas respiratórias que facilitaram sua reprodução e respiração por mais tempo no ambiente. b) pés ambulacrários que facilitaram a reprodução e a locomoção do equinodermo pelo ambiente aquático. c) espinhos na superfície do corpo que facilitaram sua proteção e reprodução, contribuindo para a sua sobrevivência. d) um sistema de canais que contribuíram na distribuição de água pelo seu corpo e ajudaram bastante em sua reprodução. e) alta capacidade regenerativa e reprodutiva, sendo cada parte seccionada capaz de dar origem a um novo indivíduo.

MORAES, V. A arca de Noé: poemas infantis. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 1991.

O poema acima sugere a existência de relações de afinidade entre os animais citados e nós, seres humanos. Respeitando a liberdade poética dos autores, a unidade taxonômica que expressa a afinidade entre nós e estes animais é a) o filo. b) o reino. c) a classe. d) a família. e) a espécie.

49. (Enem) Recentemente, foi descoberta uma nova espécie de inseto flebotomídeo, batizado de Lutzomya maruaga. O novo inseto possui apenas fêmeas que se reproduzem a partir da produção de ovos sem a intervenção de machos, em um processo conhecido como partenogênese. A espécie está restrita a uma caverna na região amazônica, não sendo encontrada em outros lugares. O inseto não se alimenta de sangue nem transmite doenças, como o fazem outros mosquitos de seu mesmo gênero. Os adultos não se alimentam e as larvas parecem se alimentar apenas de fezes de morcego (guano) existente no fundo da caverna. Essa dieta larval acumularia reservas a serem usadas na fase adulta.

47. (Enem) Os corais que formam o banco dos Abrolhos, na Bahia, podem estar extintos até 2050 devido a uma epidemia. Por exemplo, os corais-cérebro já tiveram cerca de 10% de sua população afetada pela praga-branca, a mais prevalente da seis doenças identificadas em Abrolhos, causada provavelmente por uma bactéria. Os cientistas atribuem a proliferação das patologias ao aquecimento global e à poluição marinha.

Ciência hoje, Rio de Janeiro, v. 42, nº 252, set. 2008 (adaptado).

[83]

[Bilogia II] Em relação a essa descoberta, vê-se que a nova espécie de flebotomídeo a) deve apresentar maior variabilidade genética que seus congêneres. b) deve ter uma fase adulta longa se comparado com seus congêneres. c) é mais vulnerável a desequilíbrios em seu ambiente que seus congêneres. d) está livre de hábitos hematófagos e de transmissão de doenças devido à ausência de machos. e) tem grandes chances de se dispersar para outros ambientes, tornando-se potencialmente invasora.

Se para o criador, essas mudanças são um problema para a espécie em questão, essa metamorfose apresenta uma vantagem importante para sua sobrevivência, pois a) aumenta a predação entre os indivíduos. b) aumenta o ritmo de crescimento. c) diminui a competição entre os indivíduos da mesma espécie. d) diminui a quantidade de nichos ecológicos ocupados pela espécie. e) mantém a uniformidade da espécie. 52. (Enem) Caso os cientistas descobrissem alguma substância que impedisse a reprodução de todos os insetos, certamente nos livraríamos de várias doenças em que esses animais são vetores. Em compensação teríamos grandes problemas como a diminuição drástica de plantas que dependem dos insetos para polinização, que é o caso das a) algas. b) briófitas como os musgos. c) pteridófitas como as samambaias. d) gimnospermas como os pinheiros. e) angiospermas como as árvores frutíferas.

50. (Enem) Em uma área observa-se o seguinte regime pluviométrico:

Os anfíbios são seres que podem ocupar tanto ambientes aquáticos quanto terrestres. Entretanto, há espécies de anfíbios que passam todo o tempo na terra ou então na água. Apesar disso, a maioria das espécies terrestres depende de água para se reproduzir e o faz quando essa existe em abundância. Os meses do ano em que, nessa área, esses anfíbios terrestres poderiam se reproduzir mais eficientemente são de a) setembro a dezembro. b) novembro a fevereiro. c) janeiro a abril. d) março a julho. e) maio a agosto.

53. (Enem) O desenvolvimento da maior parte das espécies de insetos passa por vários estágios até chegar à fase adulta, quando finalmente estão aptos à reprodução. Esse desenvolvimento é um jogo complexo de hormônios. A ECDISONA promove as mudas (ecdises), mas o HORMÔNIO JUVENIL impede que o inseto perca suas características de larva. Com o tempo, a quantidade desse hormônio diminui e o inseto chega à fase adulta.

51. (Enem) A atividade pesqueira é antes de tudo extrativista, o que causa impactos ambientais. Muitas espécies já apresentam sério comprometimento em seus estoques e, para diminuir esse impacto, várias espécies vêm sendo cultivadas. No Brasil, o cultivo de algas, mexilhões, ostras, peixes e camarões vem sendo realizado há alguns anos, com grande sucesso, graças ao estudo minucioso da biologia dessas espécies.

Cientistas descobriram que algumas árvores produzem um composto químico muito semelhante ao HORMÔNIO JUVENIL dos insetos. A vantagem de uma árvore que produz uma substância que funcione como HORMÔNIO JUVENIL é que a larva do inseto, ao se alimentar da planta, ingere esse hormônio e a) vive sem se reproduzir, pois nunca chega à fase adulta. b) vive menos tempo, pois seu ciclo de vida encurta. c) vive mais tempo, pois ocorrem poucas mudas. d) morre, pois chega muito rápido à fase adulta. e) morre, pois não sofrerá mais mudas.

Os crustáceos decápodes, por exemplo, apresentam durante seu desenvolvimento larvário, várias etapas com mudança radical de sua forma. Não só a sua forma muda, mas também a sua alimentação e habitat. Isso faz com que os criadores estejam atentos a essas mudanças, porque a alimentação ministrada tem de mudar a cada fase.

54. (Enem) Houve uma grande elevação do número de casos de malária na Amazônia que, de 30 mil casos na década de 1970, chegou a cerca de 600 mil na década de 1990. Esse aumento pode ser relacionado a mudanças na região, como

[84]

[Biologia II] a) as transformações no clima da região decorrentes do efeito estufa e da diminuição da camada de ozônio. b) o empobrecimento da classe média e a consequente falta de recursos para custear o caro tratamento da doença. c) o aumento na migração humana para fazendas, grandes obras, assentamentos e garimpos, instalados nas áreas de floresta. d) as modificações radicais nos costumes dos povos indígenas, que perderam a imunidade natural ao mosquito transmissor. e) a destruição completa do ambiente natural de reprodução do agente causador, que o levou a migrar para os grandes centros urbanos.

O controle de pesca no Pantanal é feito com base no peso de cada espécie. A tabela fornece o peso do pacu, uma dessas espécies, em cada ano.

55. (Enem) O Puma concolor (suçuarana, puma, leão da montanha) é o maior felino das Américas, com uma distribuição biogeográfica que se estende da Patagônia ao Canadá.

Idade (anos)

Peso (kg)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13

1,1 1,7 2,6 3,9 5,1 6,1 7 7,8 8,5 8,9 9,1 9,3 9,4

Considerando esses dados, a pesca do pacu deve ser autorizada para espécimes com peso de, no mínimo, a) 4 kg. b) 5 kg. c) 7 kg. d) 9 kg. e) 11 kg. TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES: Alunos de uma escola no Rio de Janeiro são convidados a participar de uma excursão ao Parque Nacional de Jurubatiba. Antes do passeio, eles leem o trecho de uma reportagem publicada em uma revista: "Jurubatiba será o primeiro parque nacional em área de restinga, num braço de areia com 31 quilômetros de extensão, formado entre o mar e dezoito lagoas. Numa área de 14.000 hectares, ali vivem jacarés, capivaras, lontras, tamanduás-mirins, além de milhares de aves e de peixes de água doce e salgada. Os peixes de água salgada, na época das cheias, passam para as lagoas, onde encontram abrigo, voltando ao mar na cheia seguinte. Nos terrenos mais baixos, próximos aos lençóis freáticos, as plantas têm água suficiente para aguentar longas secas. Já nas áreas planas, os cactos são um dos poucos vegetais que proliferam, pintando o areal com um verde pálido."

O padrão de distribuição mostrado na figura está associado a possíveis características desse felino: I. É muito resistente a doenças. II. É facilmente domesticável e criado em cativeiro. III. É tolerante a condições climáticas diversas. IV. Ocupa diversos tipos de formações vegetais. Características desse felino compatíveis com sua distribuição biogeográfica estão evidenciadas APENAS em a) I e II. b) I e IV. c) III e IV. d) I, II e IV. e) II, III e IV.

57. (Enem) O texto anterior cita alguns exemplos de animais que vivem em Jurubatiba e podem ser classificados como: a) mamíferos, peixes e aves, apenas. b) mamíferos, peixes, aves e anfíbios. c) répteis, aves e anfíbios apenas. d) mamíferos, répteis, peixes e aves. e) animais pertencentes a uma só classe. 58. (Enem) Um pesquisador observou um pássaro alimentando-se dos frutos de uma espécie de arbusto e perguntou-se qual seria o efeito na germinação das sementes do fruto após passarem pelo trato digestório do pássaro. Para responder à pergunta, o pesquisador pensou em desenvolver um experimento de germinação com sementes de diferentes origens.

56. (Enem) A pesca não predatória pressupõe que cada peixe retirado de seu habitat já tenha procriado, pelo menos uma vez. Para algumas espécies, isso ocorre depois dos peixes apresentarem a máxima variação anual de seu peso.

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[Bilogia II] Para realizar esse experimento, as sementes devem ser coletadas a) aleatoriamente do chão da mata. b) de redes de coleta embaixo dos arbustos. c) diretamente dos frutos de arbustos diferentes. d) das fezes dos pássaros de lugares diferentes. e) das fezes dos pássaros e dos frutos coletados dos arbustos.

62. (Enem) A célula fotovoltaica é uma aplicação prática do efeito fotoelétrico. Quando a luz incide sobre certas substâncias, libera elétrons que, circulando livremente de átomo para átomo, formam uma corrente elétrica. Uma célula fotovoltaica é composta por uma placa de ferro recoberta por uma camada de selênio e uma película transparente de ouro. A luz atravessa a película, incide sobre o selênio e retira elétrons, que são atraídos pelo ouro, um ótimo condutor de eletricidade. A película de ouro é conectada à placa de ferro, que recebe os elétrons e os devolve para o selênio, fechando o circuito e formando uma corrente elétrica de pequena intensidade. DIAS, C. B.

59. (Enem) Os manguezais são considerados um ecossistema costeiro de transição, pois são terrestres e estão localizados no encontro das águas dos rios com o mar. Estão sujeitos ao regime das marés e são dominados por espécies vegetais típicas, que conseguem se desenvolver nesse ambiente de elevada salinidade. Nos manguezais, é comum observar raízes suporte, que ajudam na sustentação em função do solo lodoso, bem como raízes que crescem verticalmente do solo (geotropismo negativo).

Célula fotovoltaica. Disponível em: http://super.abril.com.br.

O processo biológico que se assemelha ao descrito é a a) fotossíntese. b) fermentação. c) quimiossíntese. d) hidrólise de ATP. e) respiração celular.

Disponível em: http://vivimarc.sites.uol.com.br. Acessos em: 20 fev. 2012 (adaptado).

Essas últimas raízes citadas desenvolvem estruturas em sua porção aérea relacionadas à a) flutuação. b) transpiração. c) troca gasosa. d) excreção de sal. e) absorção de nutrientes.

63. (Enem) Pesquisadores conseguiram estimular a absorção de energia luminosa em plantas graças ao uso de nanotubos de carbono. Para isso, nanotubos de carbono “se inseriram” no interior dos cloroplastos por uma montagem espontânea, através das membranas dos cloroplastos. Pigmentos da planta absorvem as radiações luminosas, os elétrons são “excitados” e se deslocam no interior de membranas dos cloroplastos, e a planta utiliza em seguida essa energia elétrica para a fabricação de açúcares. Os nanotubos de carbono podem absorver comprimentos de onda habitualmente não utilizados pelos cloroplastos, e os pesquisadores tiveram a ideia de utilizá-los como “antenas”, estimulando a conversão de energia solar pelos cloroplastos, com o aumento do transporte de elétrons.

60. (Enem) No Período Cretáceo, surgiram as angiospermas, caracterizadas pela presença de flores e frutos. Essas características contribuíram para que essas plantas ocupassem rapidamente diversos ambientes em nosso planeta. Os frutos têm importante papel nessa ocupação porque ajudam a a) fertilizar o solo. b) dispersar as sementes. c) fixar as raízes da nova planta. d) nutrir as sementes por longos períodos. e) manter as sementes próximas às árvores.

Nanotubos de carbono incrementam a fotossíntese de plantas. Disponível em: http://lqes.iqm.unicamp.br. Acesso em: 14 nov. 2014 (adaptado).

O aumento da eficiência fotossintética ocorreu pelo fato de os nanotubos de carbono promoverem diretamente a: a) utilização de água. b) absorção de fótons. c) formação de gás oxigênio. d) proliferação dos cloroplastos. e) captação de dióxido de carbono.

61. (Enem) A Mata Atlântica caracteriza-se por uma grande diversidade de epífitas, como as bromélias. Essas plantas estão adaptadas a esse ecossistema e conseguem captar luz, água e nutrientes mesmo vivendo sobre as árvores. Disponível em: www.ib.usp.br. Acesso em: 23 fev. 2013 (adaptado).

Essas espécies captam água do(a) a) organismo das plantas vizinhas. b) solo através de suas longas raízes. c) chuva acumulada entre suas folhas. d) seiva bruta das plantas hospedeiras. e) comunidade que vive em seu interior.

64. (Enem) Em uma aula de biologia sobre formação vegetal brasileira, a professora destacou que, em uma região, a flora convive com condições ambientais curiosas. As características dessas plantas não estão relacionadas com a falta de água, mas com as condições do solo, que é pobre em sais minerais, ácido e rico em alumínio. Além disso, essas plantas possuem adaptações ao fogo.

[86]

[Biologia II] As características adaptativas das plantas que correspondem à região destacada pela professora são: a) Raízes escoras e respiratórias. b) Raízes tabulares e folhas largas. c) Casca grossa e galhos retorcidos. d) Raízes aéreas e perpendiculares ao solo. e) Folhas reduzidas ou modificadas em espinhos.

67. (Enem) Ao percorrer o trajeto de uma cadeia alimentar, o carbono, elemento essencial e majoritário da matéria orgânica que compõe os indivíduos, ora se encontra em sua forma inorgânica, ora se encontra em sua forma orgânica. Em uma cadeia alimentar composta por fitoplâncton, zooplâncton, moluscos, crustáceos e peixes ocorre a transição desse elemento da forma inorgânica para a orgânica. Em qual grupo de organismos ocorre essa transição? a) Fitoplâncton. b) Zooplâncton. c) Moluscos. d) Crustáceos. e) Peixes.

65. (Enem) Para o consumidor, é praticamente impossível identificar a diferença entre a sacola biodegradável e a comum, feita de polietileno – derivado do petróleo. Alguns governos municipais já exigem que os supermercados ofereçam sacolas biodegradáveis em substituição às sacolas comuns. Disponível em: http://epocanegocios.globo.com. Acesso em: 1 ago. 2012.

68. (Enem) A reprodução vegetativa de plantas por meio de estacas é um processo natural. O homem, observando esse processo, desenvolveu uma técnica para propagar plantas em escala comercial. A base genética dessa técnica é semelhante àquela presente no(a) a) transgenia. b) clonagem. c) hibridização. d) controle biológico. e) melhoramento genético.

A atitude tomada pelos governos municipais deve-se ao (à) a) maior resistência que os materiais biodegradáveis apresentam em relação aos comuns. b) escassez das matérias-primas derivadas do petróleo para produção das sacolas comuns. c) custo consideravelmente menor das sacolas biodegradáveis em relação ao das sacolas comuns. d) maior capacidade de produção das sacolas biodegradáveis, já que as fontes podem ser renováveis. e) rápida decomposição das sacolas biodegradáveis pela ação de bactérias, em comparação às sacolas comuns.

69. (Enem) O Brasil tem investido em inovações tecnológicas para a produção e comercialização de maçãs. Um exemplo é a aplicação do composto volátil 1-metilciclopropeno, que compete pelos sítios de ligação do hormônio vegetal etileno nas células desse fruto. Disponível em: http://revistaseletronicas.pucrs.br. Acesso em: 16 ago

66. (Enem) A figura abaixo ilustra o movimento da seiva xilêmica em uma planta.

2012 (adaptado).

Com base nos conhecimentos sobre o efeito desse hormônio, o 1-metilciclopropeno age retardando o(a) a) formação do fruto. b) crescimento do fruto. c) amadurecimento do fruto. d) germinação das sementes. e) formação de sementes no fruto. 70. (Enem) Estudos de fluxo de energia em ecossistemas demonstram que a alta produtividade nos manguezais está diretamente relacionada às taxas de produção primária líquida e à rápida reciclagem dos nutrientes. Como exemplo de seres vivos encontrados nesse ambiente, temos: aves, caranguejos, insetos, peixes e algas. Dos grupos de seres vivos citados, os que contribuem diretamente para a manutenção dessa produtividade no referido ecossistema são a) aves. b) algas. c) peixes. d) insetos. e) caranguejos.

Mesmo que essa planta viesse a sofrer ação contínua do vento e sua copa crescesse voltada para baixo, essa seiva continuaria naturalmente seu percurso. O que garante o transporte dessa seiva é a a) gutação. b) gravidade. c) respiração. d) fotossíntese. e) transpiração.

[87]

[Bilogia II] 71. (Enem) O manguezal é um dos mais ricos ambientes do planeta, possui uma grande concentração de vida, sustentada por nutrientes trazidos dos rios e das folhas que caem das árvores. Por causa da quantidade de sedimentos — restos de plantas e outros organismos — misturados à água salgada, o solo dos manguezais tem aparência de lama, mas dele resulta uma floresta exuberante capaz de sobreviver naquele solo lodoso e salgado. NASCIMENTO, M.

a) excretar hidrocarbonetos solúveis. b) estabilizar quimicamente os hidrocarbonetos. c) utilizar hidrocarbonetos em seu metabolismo. d) diminuir a degradação abiótica de hidrocarbonetos. e) transferir hidrocarbonetos para níveis tróficos superiores. 74. (Enem) Um estudo modificou geneticamente a Escherichia coli, visando permitir que essa bactéria seja capaz de produzir etanol pela metabolização do alginato, açúcar presente em grande quantidade nas algas marrons. A experiência mostrou que a bactéria transgênica tem capacidade de obter um rendimento elevado na produção de etanol, o que pode ser aplicado em escala industrial.

S. V. Disponível em: http://chc.cienciahoje.uol.com.br. Acesso em: 3 ago. 2011.

Para viverem em ambiente tão peculiar, as plantas dos manguezais apresentam adaptações, tais como a) folhas substituídas por espinhos, a fim de reduzir a perda de água para o ambiente. b) folhas grossas, que caem em períodos frios, a fim de reduzir a atividade metabólica. c) caules modificados, que armazenam água, a fim de suprir as plantas em períodos de seca. d) raízes desenvolvidas, que penetram profundamente no solo, em busca de água. e) raízes respiratórias ou pneumatóforos, que afloram do solo e absorvem o oxigênio diretamente do ar.

“Combustível de algas”. Revista Pesquisa Fapesp, ed. 12, fev. 2012 (adaptado)

O benefício dessa nova tecnologia, em comparação ás fontes atuais de produção de etanol, baseia-se no fato de que esse modelo experimental a) aumentará a extensão de área continental cultivada. b) aumentará a captação de CO2 atmosférico. c) facilitará o transporte do etanol no final da etapa produtiva. d) reduzirá o consumo de água doce durante a produção de matéria-prima. e) reduzirá a contaminação dos mares por metais pesados.

72. (Enem) A Caatinga é o único bioma exclusivamente brasileiro, ocupando cerca de 7% a 10% do território nacional. Nesse ambiente seco, mesmo quando chove, não há acúmulo de água, pois o solo é raso e pedregoso. Assim, as plantas desse bioma possuem modificações em suas raízes, caules e folhas, que permitem melhor adaptação a esse ambiente, contra a perda de água e de nutrientes. Geralmente, seus caules são suculentos e suas folhas possuem forma de espinhos e cutículas altamente impermeáveis, que apresentam queda na estação seca. Disponível em:

75. (Enem) Para preparar uma massa básica de pão, deve-se misturar apenas farinha, água, sal e fermento. Parte do trabalho deixa-se para o fungo presente no fermento: ele utiliza amido e açúcares da farinha em reações químicas que resultam na produção de alguns outros compostos importantes no processo de crescimento da massa. Antes de assar, é importante que a massa seja deixada num recipiente por algumas horas para que o processo de fermentação ocorra. Esse período de espera é importante para que a massa cresça, pois é quando ocorre a a) reprodução do fungo na massa. b) formação de dióxido de carbono. c) liberação de energia pelos fungos. d) transformação da água líquida em vapor d’água. e) evaporação do álcool formado na decomposição dos açúcares.

www.ambientebrasil.com.br. Acesso em: 21 maio 2010 (adaptado).

Considerando as adaptações nos órgãos vegetativos, a principal característica das raízes dessas plantas, que atribui sua maior adaptação à Caatinga, é o(a) a) armazenamento de nutrientes por um sistema radicular aéreo. b) fixação do vegetal ao solo por um sistema radicular do tipo tuberoso. c) fixação do vegetal ao substrato por um sistema radicular do tipo sugador. d) absorção de água por um sistema radicular desenvolvido e profundo. e) armazenamento de água do solo por um sistema radicular do tipo respiratório. 73. (Enem) Diversos estudos têm sido desenvolvidos para encontrar soluções que minimizem o impacto ambiental de eventuais vazamentos em poços de petróleo, que liberam hidrocarbonetos potencialmente contaminantes Alguns microrganismos podem ser usados como agentes de biorremediação nesses casos. Os microrganismos adequados a essa solução devem apresentar a capacidade de

[88]

[Biologia II] 76. (Enem) A imagem representa o processo de evolução das plantas e algumas de suas estruturas. Para o sucesso desse processo, a partir de um ancestral simples, os diferentes grupos vegetais desenvolveram estruturas adaptativas que lhes permitiram sobreviver em diferentes ambientes.

78. (Enem) O aquecimento global, ocasionado pelo aumento do efeito estufa, tem como uma de suas causas a disponibilização acelerada de átomos de carbono para a atmosfera. Essa disponibilização acontece, por exemplo, na queima de combustíveis fósseis, como a gasolina, os óleos e o carvão, que libera o gás carbônico (CO2) para a atmosfera. Por outro lado, a produção de metano (CH4), outro gás causador do efeito estufa, está associada à pecuária e à degradação de matéria orgânica em aterros sanitários. Apesar dos problemas causados pela disponibilização acelerada dos gases citados, eles são imprescindíveis à vida na Terra e importantes para a manutenção do equilíbrio ecológico, porque, por exemplo, o a) metano é fonte de carbono para os organismos fotossintetizantes. b) metano é fonte de hidrogênio para os organismos fotossintetizantes. c) gás carbônico é fonte de energia para os organismos fotossintetizantes. d) gás carbônico é fonte de carbono inorgânico para os organismos fotossintetizantes. e) gás carbônico é fonte de oxigênio molecular para os organismos heterotróficos aeróbios.

Qual das estruturas adaptativas apresentadas contribuiu para uma maior diversidade genética? a) As sementes aladas, que favorecem a dispersão aérea. b) Os arquegônios, que protegem o embrião multicelular. c) Os grãos de pólen, que garantem a polinização cruzada. d) Os frutos, que promovem uma maior eficiência reprodutiva. e) Os vasos condutores, que possibilitam o transporte da seiva bruta.

79. (Enem) O uso prolongado de lentes de contato, sobretudo durante a noite, aliado a condições precárias de higiene representam fatores de risco para o aparecimento de uma infecção denominada ceratite microbiana, que causa ulceração inflamatória da córnea. Para interromper o processo da doença, é necessário tratamento antibiótico.

77. (Enem) Certas espécies de algas são capazes de absorver rapidamente compostos inorgânicos presentes na água, acumulando-os durante seu crescimento. Essa capacidade fez com que se pensasse em usá-las como biofiltros para a limpeza de ambientes aquáticos contaminados, removendo, por exemplo, nitrogênio e fósforo de resíduos orgânicos e metais pesados provenientes de rejeitos industriais lançados nas águas. Na técnica do cultivo integrado, animais e algas crescem de forma associada, promovendo um maior equilíbrio ecológico. SORIANO, E. M. Filtros vivos para limpar

De modo geral, os fatores de risco provocam a diminuição da oxigenação corneana e determinam mudanças no seu metabolismo, de um estado aeróbico para anaeróbico. Como decorrência, observa-se a diminuição no número e na velocidade de mitoses do epitélio, o que predispõe ao aparecimento de defeitos epiteliais e à invasão bacteriana.

a água. Revista Ciência Hoje. V. 37, n° 219, 2005 (adaptado).

CRESTA. F. Lente de contato e infecção ocular. Revista Sinopse de Oftalmologia. São Paulo: Moreira Jr., v, n.04, 04. 2002 (adaptado).

A utilização da técnica do cultivo integrado de animais e algas representa uma proposta favorável a um ecossistema mais equilibrado porque a) os animais eliminam metais pesados, que são usados pelas algas para a síntese de biomassa. b) os animais fornecem excretas orgânicos nitrogenados, que são transformados em gás carbônico pelas algas. c) as algas usam os resíduos nitrogenados liberados pelos animais e eliminam gás carbônico na fotossíntese, usado na respiração aeróbica. d) as algas usam os resíduos nitrogenados provenientes do metabolismo dos animais e, durante a síntese de compostos orgânicos, liberam oxigênio para o ambiente. e) as algas aproveitam os resíduos do metabolismo dos animais e, durante a quimiossíntese de compostos orgânicos, liberam oxigênio para o ambiente.

A instalação das bactérias e o avanço do processo infeccioso na córnea estão relacionados a algumas características gerais desses microrganismos, tais como: a) A grande capacidade de adaptação, considerando as constantes mudanças no ambiente em que se reproduzem e o processo aeróbico como a melhor opção desses microrganismos para a obtenção de energia. b) A grande capacidade de sofrer mutações, aumentando a probabilidade do aparecimento de formas resistentes e o processo anaeróbico da fermentação como a principal via de obtenção de energia. c) A diversidade morfológica entre as bactérias, aumentando a variedade de tipos de agentes infecciosos e a nutrição heterotrófica, como forma de esses microrganismos obterem matéria-prima e energia.

[89]

[Bilogia II] d) O alto poder de reprodução, aumentando a variabilidade genética dos milhares de indivíduos e a nutrição heterotrófica, como única forma de obtenção de matéria-prima e energia desses microrganismos. e) O alto poder de reprodução, originando milhares de descendentes geneticamente idênticos entre si e a diversidade metabólica, considerando processos aeróbicos e anaeróbicos para a obtenção de energia.

O fato de a planta do experimento crescer na direção horizontal, e não na vertical, pode ser explicado pelo argumento de que o giro faz com que a auxina se a) distribua uniformemente nas faces do caule, estimulando o crescimento de todas elas de forma igual. b) acumule na face inferior do caule e, por isso, determine um crescimento maior dessa parte. c) concentre na extremidade do caule e, por isso, iniba o crescimento nessa parte. d) distribua uniformemente nas faces do caule e, por isso, iniba o crescimento de todas elas. e) concentre na face inferior do caule e, por isso, iniba a atividade das gemas laterais.

80. (Enem) Os frutos são exclusivos das angiospermas, e a dispersão das sementes dessas plantas é muito importante para garantir seu sucesso reprodutivo, pois permite a conquista de novos territórios. A dispersão é favorecida por certas características dos frutos (ex.: cores fortes e vibrantes, gosto e odor agradáveis, polpa suculenta) e das sementes (ex.: presença de ganchos e outras estruturas fixadoras que se aderem às penas e pelos de animais, tamanho reduzido, leveza e presença de expansões semelhantes a asas). Nas matas brasileiras, os animais da fauna silvestre têm uma importante contribuição na dispersão de sementes e, portanto, na manutenção da diversidade da flora.

82. (Enem) Um molusco, que vive no litoral oeste dos EUA, pode redefinir tudo o que se sabe sobre a divisão entre animais e vegetais. Isso porque o molusco (Elysia chlorotica) é um híbrido de bicho com planta. Cientistas americanos descobriram que o molusco conseguiu incorporar um gene das algas e, por isso, desenvolveu a capacidade de fazer fotossíntese. É o primeiro animal a se “alimentar” apenas de luz e CO2, como as plantas. GARATONI, B. Superinteressante. Edição 276, mar.

CHIARADIA, A. Mini-manual de pesquisa: Biologia. Jun. 2004 (adaptado).

Das características de frutos e sementes apresentadas, quais estão diretamente associadas a um mecanismo de atração de aves e mamíferos? a) Ganchos que permitem a adesão aos pelos e penas. b) Expansões semelhantes a asas que favorecem a flutuação. c) Estruturas fixadoras que se aderem às asas das aves. d) Frutos com polpa suculenta que fornecem energia aos dispersores. e) Leveza e tamanho reduzido das sementes, que favorecem a flutuação.

2010 (adaptado).

A capacidade de o molusco fazer fotossíntese deve estar associada ao fato de o gene incorporado permitir que ele passe a sintetizar a) clorofila, que utiliza a energia do carbono para produzir glicose. b) citocromo, que utiliza a energia da água para formar oxigênio. c) clorofila, que doa elétrons para converter gás carbônico em oxigênio. d) citocromo, que doa elétrons da energia luminosa para produzir glicose. e) clorofila, que transfere a energia da luz para compostos orgânicos.

81. (Enem) A produção de hormônios vegetais (como a auxina, ligada ao crescimento vegetal) e sua distribuição pelo organismo são fortemente influenciadas por fatores ambientais. Diversos são os estudos que buscam compreender melhor essas influências. O experimento seguinte integra um desses estudos.

83. (Enem) A fotossíntese é importante para a vida na Terra. Nos cloroplastos dos organismos fotossintetizantes, a energia solar é convertida em energia química que, juntamente com água e gás carbônico (CO2), é utilizada para a síntese de compostos orgânicos (carboidratos). A fotossíntese é o único processo de importância biológica capaz de realizar essa conversão. Todos os organismos, incluindo os produtores, aproveitam a energia armazenada nos carboidratos para impulsionar os processos celulares, liberando CO2 para a atmosfera e água para a célula por meio da respiração celular. Além disso, grande fração dos recursos energéticos do planeta, produzidos tanto no presente (biomassa) como em tempos remotos (combustível fóssil), é resultante da atividade fotossintética.

[90]

[Biologia II] As informações sobre obtenção e transformação dos recursos naturais por meio dos processos vitais de fotossíntese e respiração, descritas no texto, permitem concluir que a) o CO2 e a água são moléculas de alto teor energético. b) os carboidratos convertem energia solar em energia química. c) a vida na Terra depende, em última análise, da energia proveniente do Sol. d) o processo respiratório é responsável pela retirada de carbono da atmosfera. e) a produção de biomassa e de combustível fóssil, por si, é responsável pelo aumento de CO2 atmosférico.

84. (Enem) Na embalagem de um antibiótico, encontra-se uma bula que, entre outras informações, explica a ação do remédio do seguinte modo: O medicamento atua por inibição da síntese proteica bacteriana. Essa afirmação permite concluir que o antibiótico a) impede a fotossíntese realizada pelas bactérias causadoras da doença e, assim, elas não se alimentam e morrem. b) altera as informações genéticas das bactérias causadoras da doença, o que impede manutenção e reprodução desses organismos. c) dissolve as membranas das bactérias responsáveis pela doença, o que dificulta o transporte de nutrientes e provoca a morte delas. d) elimina os vírus causadores da doença, pois não conseguem obter as proteínas que seriam produzidas pelas bactérias que parasitam. e) interrompe a produção de proteína das bactérias causadoras da doença, o que impede sua multiplicação pelo bloqueio de funções vitais.

Horas do dia 8h 10h 12h 2 2 2

14h 0

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1 1

0 0

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Condição climática tempo chuvoso seca seca intensa

Horas do dia 8h 10h 12h 1 1 1

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Condição climática tempo chuvoso seca

Horas do dia 8h 10h 12h 1 1 0

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Condição climática seca seca intensa

Horas do dia 8h 10h 12h 1 1 0 0 0 0

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Condição climática tempo chuvoso seca

Horas do dia 8h 10h 12h 2 2 2

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16h 2

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1 1

1 0

0 0

TEXTO PARA AS PRÓXIMAS 2 QUESTÕES:

85. (Enem) Na transpiração, as plantas perdem água na forma de vapor através dos estômatos. Quando os estômatos estão fechados, a transpiração torna-se desprezível. Por essa razão, a abertura dos estômatos pode funcionar como indicador do tipo de ecossistema e da estação do ano em que as plantas estão sendo observadas. A tabela a seguir mostra como se comportam os estômatos de uma planta da caatinga em diferentes condições climáticas e horas do dia. Considerando a mesma legenda dessa tabela, assinale a opção que melhor representa o comportamento dos estômatos de uma planta típica da Mata Atlântica. Condição Horas do dia climática 8h 10h 12h 14h 16h tempo chuvoso 2 2 2 0 2 seca 1 1 0 0 0 seca intensa 0 0 0 0 0 Legenda: 0 = estômatos completamente fechados; 1 = estômatos parcialmente abertos; 2 = estômatos completamente abertos.

Condição climática tempo chuvoso Seca seca intensa

Alunos de uma escola no Rio de Janeiro são convidados a participar de uma excursão ao Parque Nacional de Jurubatiba. Antes do passeio, eles leem o trecho de uma reportagem publicada em uma revista: "Jurubatiba será o primeiro parque nacional em área de restinga, num braço de areia com 31 quilômetros de extensão, formado entre o mar e dezoito lagoas. Numa área de 14.000 hectares, ali vivem jacarés, capivaras, lontras, tamanduás-mirins, além de milhares de aves e de peixes de água doce e salgada. Os peixes de água salgada, na época das cheias, passam para as lagoas, onde encontram abrigo, voltando ao mar na cheia seguinte. Nos terrenos mais baixos, próximos aos lençóis freáticos, as plantas têm água suficiente para aguentar longas secas. Já nas áreas planas, os cactos são um dos poucos vegetais que proliferam, pintando o areal com um verde pálido."

17h 2 0 0

[91]

[Bilogia II] 86. (Enem) Depois de ler o texto, os alunos podem supor que, em Jurubatiba, os vegetais que sobrevivem nas áreas planas têm características tais como: a) quantidade considerável de folhas, para aumentar a área de contato com a umidade do ar nos dias chuvosos. b) redução na velocidade da fotossíntese e realização ininterrupta desse processo, durante as 24 horas. c) caules e folhas cobertos por espessas cutículas que impedem o ressecamento e a consequente perda de água. d) redução do calibre dos vasos que conduzem a água e os sais minerais da raiz aos centros produtores do vegetal, para evitar perdas. e) crescimento sob a copa de árvores frondosas, que impede o ressecamento e consequente perda de água. 87. (Enem) A lavoura arrozeira na planície costeira da região sul do Brasil comumente sofre perdas elevadas devido à salinização da água de irrigação, que ocasiona prejuízos diretos, como a redução de produção da lavoura. Solos com processo de salinização avançado não são indicados, por exemplo, para o cultivo de arroz. As plantas retiram a água do solo quando as forças de embebição dos tecidos das raízes são superiores às forças com que a água é retida no solo.

Qual mecanismo de ação desses probióticos promove um efeito similar ao da vacina? a) 5 b) 4 c) 3 d) 2 e) 1

WINKEL, H.L.; TSCHIEDEL, M. Cultura do arroz: salinização de solos em cultivos de arroz. Disponível em: http//agropage.tripod.com/saliniza.hml. Acesso em: 25 jun. 2010 (adaptado)

A presença de sais na solução do solo faz com que seja dificultada a absorção de água pelas plantas, o que provoca o fenômeno conhecido por seca fisiológica, caracterizado pelo(a) a) aumento da salinidade, em que a água do solo atinge uma concentração de sais maior que a das células das raízes das plantas, impedindo, assim, que a água seja absorvida. b) aumento da salinidade, em que o solo atinge um nível muito baixo de água, e as plantas não têm força de sucção para absorver a água. c) diminuição da salinidade, que atinge um nível em que as plantas não têm força de sucção, fazendo com que a água não seja absorvida. d) aumento da salinidade, que atinge um nível em que as plantas têm muita sudação, não tendo força de sucção para superá-la. e) diminuição da salinidade, que atinge um nível em que as plantas ficam túrgidas e não têm força de sudação para superá-la.

89. (Enem) Tanto a febre amarela quanto a dengue são doenças causadas por vírus do grupo dos arbovírus, pertencentes ao gênero Flavivirus, existindo quatro sorotipos para o vírus causador da dengue. A transmissão de ambas acontece por meio da picada de mosquitos, como o Aedes aegypti. Entretanto, embora compartilhem essas características, hoje somente existe vacina, no Brasil, para a febre amarela e nenhuma vacina efetiva para a dengue. MINISTÉRIO DA SAÚDE. Fundação Nacional de Saúde. Dengue: Instruções para pessoal de combate ao vetor. Manual de Normas Técnicas. Disponível em: http://portal.saude.gov.br. Acesso em: 7 ago. 2012 (adaptado).

Esse fato pode ser atribuído à a) maior taxa de mutação do vírus da febre amarela do que do vírus da dengue. b) alta variabilidade antigênica do vírus da dengue em relação ao vírus da febre amarela. c) menor adaptação do vírus da dengue à população humana do que do vírus da febre amarela. d) presença de dois tipos de ácidos nucleicos no vírus da dengue e somente um tipo no vírus da febre amarela. e) baixa capacidade de indução da resposta imunológica pelo vírus da dengue em relação ao da febre amarela.

88. (Enem) Vários métodos são empregados para prevenção de infecções por microrganismos. Dois desses métodos utilizam microrganismos vivos e são eles: as vacinas atenuadas, constituídas por patógenos avirulentos, e os probióticos que contêm bactérias benéficas. Na figura são apresentados cinco diferentes mecanismos de exclusão de patógenos pela ação dos probióticos no intestino de um animal.

[92]

[Biologia II] 90. (Enem)

Considerando o resultado do experimento, qual a contribuição desse médico para a saúde humana? a) A prevenção de diversas doenças infectocontagiosas em todo o mundo. b) A compreensão de que vírus podem se multiplicar em matéria orgânica. c) O tratamento para muitas enfermidades que acometem milhões de pessoas. d) O estabelecimento da ética na utilização de crianças em modelos experimentais. e) A explicação de que alguns vírus de animais podem ser transmitidos para os humanos. 93. (Enem) Os sintomas mais sérios da Gripe A, causada pelo vírus H1N1, foram apresentados por pessoas mais idosas e por gestantes. O motivo aparente é a menor imunidade desses grupos contra o vírus. Para aumentar a imunidade populacional relativa ao vírus da gripe A, o governo brasileiro distribuiu vacinas para os grupos mais suscetíveis.A vacina contra o H1N1, assim como qualquer outra vacina contra agentes causadores de doenças infectocontagiosas, aumenta a imunidade das pessoas porque a) possui anticorpos contra o agente causador da doença. b) possui proteínas que eliminam o agente causador da doença. c) estimula a produção de glóbulos vermelhos pela medula óssea. d) possui linfócitos B e T que neutralizam o agente causador da doença. e) estimula a produção de anticorpos contra o agente causador da doença.

Embora sejam produzidos e utilizados em situações distintas, os imunobiológicos l e II atuam de forma semelhante nos humanos e equinos, pois a) conferem imunidade passiva. b) transferem células de defesa. c) suprimem a resposta imunológica. d) estimulam a produção de anticorpos. e) desencadeiam a produção de antígenos. 91. (Enem) A contaminação pelo vírus da rubéola é especialmente preocupante em grávidas, devido à síndrome da rubéola congênita (SRC), que pode levar ao risco de aborto e malformações congênitas. Devido a campanhas de vacinação específicas, nas últimas décadas houve uma grande diminuição de casos de rubéola entre as mulheres, e, a partir de 2008, as campanhas se intensificaram e têm dado maior enfoque à vacinação de homens jovens.

94. (Enem) O vírus do papiloma humano (HPV, na sigla em inglês) causa o aparecimento de verrugas e infecção persistente, sendo o principal fator ambiental do câncer de colo de útero nas mulheres. O vírus pode entrar pela pele ou por mucosas do corpo, o qual desenvolve anticorpos contra a ameaça, embora em alguns casos a defesa natural do organismo não seja suficiente. Foi desenvolvida uma vacina contra o HPV, que reduz em até 90% as verrugas e 85,6% dos casos de infecção persistente em comparação com pessoas não vacinadas.

BRASIL. “Brasil livre da rubéola: campanha nacional de vacinação para eliminação da rubéola”. Brasília: Ministério da Saúde, 2009 (adaptado).

Considerando a preocupação com a ocorrência da SRC, as campanhas passaram a dar enfoque à vacinação dos homens, porque eles a) ficam mais expostos a esse vírus. b) transmitem o vírus a mulheres gestantes. c) passam a infecção diretamente para o feto. d) transferem imunidade às parceiras grávidas. e) são mais suscetíveis a esse vírus que as mulheres.

Disponível em: http://g1.globo.com. Acesso em: 12 jun. 2011.

O benefício da utilização dessa vacina é que pessoas vacinadas, em comparação com as não vacinadas, apresentam diferentes respostas ao vírus HPV em decorrência da a) alta concentração de macrófagos. b) elevada taxa de anticorpos específicos anti-HPV circulantes. c) aumento na produção de hemácias após a infecção por vírus HPV. d) rapidez na produção de altas concentrações de linfócitos matadores. e) presença de células de memória que atuam na resposta secundária.

92. (Enem) Milhares de pessoas estavam morrendo de varíola humana no final do século XVIII. Em 1796, o médico Edward Jenner (1746-1823) inoculou em um menino de 8 anos o pus extraído de feridas de vacas contaminadas com vírus da varíola bovina, que causa uma doença branda em humanos. O garoto contraiu uma infecção benigna e, dez dias depois, estava recuperado. Meses depois, Jenner inoculou, no mesmo menino, o pus varioloso humano, que causava muitas mortes. O menino não adoeceu. Disponível em: www.bbc.co.uk. Acesso em: 5 dez. 2012 (adaptado).

[93]

[Bilogia II] 95. (Enem) A variação da quantidade de anticorpos específicos foi medida por meio de uma experiência controlada, em duas crianças durante um certo período de tempo. Para a imunização de cada uma das crianças foram utilizados dois procedimentos diferentes: Criança I: aplicação de soro imune Criança II: vacinação.

Considerando-se as informações do texto, os grãos transgênicos que podem causar alergias aos indivíduos que irão consumi-los são aqueles que apresentam, em sua composição, proteínas a) que podem ser reconhecidas como antigênicas pelo sistema imunológico desses consumidores. b) que não são reconhecidas pelos anticorpos produzidos pelo sistema imunológico desses consumidores. c) com estrutura primária idêntica às já encontradas no sistema sanguíneo desses consumidores. d) com sequência de aminoácidos idêntica às produzidas pelas células brancas do sistema sanguíneo desses consumidores. e) com estrutura quaternária idêntica à dos anticorpos produzidos pelo sistema imunológico desses consumidores.

O gráfico que melhor representa as taxas de variação da quantidade de anticorpos nas crianças I e II é:

98. (Enem) Nem sempre é seguro colocar vírus inteiros numa vacina. Alguns são tão perigosos que os cientistas preferem usar só um de seus genes – aquele que fabrica o antígeno, proteína que é reconhecida pelas células de defesa. Uma dessas vacinas de alta tecnologia é a anti-hepatite B. Um gene do vírus é emendado ao DNA de um fungo inofensivo, que passa, então, a produzir uma substância que é injetada no corpo humano.

Vírus: guerra silenciosa. Superinteressante, n. 143, ago. 1999 (adaptado).

d) A função dessa substância, produzida pelo fungo, no organismo humano é a) neutralizar proteínas virais. b) interromper a ação das toxinas. c) ligar-se ao patógeno já instalado. d) reconhecer substâncias estranhas. e) desencadear a produção de anticorpos.

e) 96. (Enem) No Brasil, a incidência da esquistossomose vem aumentando bastante nos estados da Região Nordeste e em Minas Gerais. Para tentar diminuir estes números, a Fundação Oswaldo Cruz anunciou a primeira vacina do mundo contra essa doença. A expectativa é que o produto chegue ao mercado em alguns anos.

99. (Enem) O gráfico a seguir ilustra, de maneira hipotética, o número de casos, ao longo de 20 anos, de uma doença infecciosa e transmissível (linha cheia), própria de uma região tropical específica, transmitida por meio da picada de inseto. A variação na densidade populacional do inseto transmissor, na região considerada, é ilustrada (linha pontilhada). Durante o período apresentado não foram registrados casos dessa doença em outras regiões.

Disponível em: www.fiocruz.br. Acesso em: 11 nov. 2013.

A tecnologia desenvolvida tem como finalidade a) impedir a manifestação da doença. b) promover a sobrevida do paciente. c) diminuir os sintomas da doença. d) atenuar os efeitos colaterais. e) curar o paciente positivo. 97. (Enem) Segundo Jeffrey M. Smith, pesquisador de um laboratório que faz análises de organismos geneticamente modificados, após a introdução da soja transgênica no Reino Unido, aumentaram em 50% os casos de alergias. “O gene que é colocado na soja cria uma proteína nova que até então não existia na alimentação humana, a qual poderia ser potencialmente alergênica”, explica o pesquisador. Correio do Estado/MS. 19 abr. 2004 (adaptado).

[94]

[Biologia II] Sabendo que as informações se referem a um caso típico de endemia, com um surto epidêmico a cada quatro anos, percebe-se que no terceiro ciclo houve um aumento do número de casos registrados da doença. Após esse surto foi realizada uma intervenção que controlou essa endemia devido a) à população ter se tornado autoimune. b) à introdução de predadores do agente transmissor. c) à instalação de proteção mecânica nas residências, como telas nas aberturas. d) ao desenvolvimento de agentes químicos para erradicação do agente transmissor. e) ao desenvolvimento de vacina que ainda não era disponível na época do primeiro surto.

GABARITO UNIDADE 2 e 3 1. C 6. E 11. C 16. B 21. B 26. C 31. C 36. C 41. E 46. B 51. C 56. A 61. C 66. E 71. E 76. C 81. A 86. C 91. B 96. A

2. E 7. D 12. B 17. C 22. C 27. B 32. C 37. E 42. E 47. D 52. E 57. D 62. A 67. A 72. D 77. D 82. E 87. A 92. A 97. A

3. E 8. E 13. D 18. D 23. E 28. D 33. A 38. C 43. C 48. E 53. A 58. E 63. B 68. B 73. C 78. D 83. C 88. B 93. E 98. E

4. C 9. C 14. D 19. E 24. A 29. A 34. D 39. D 44. B 49. C 54. C 59. C 64. C 69. C 74. D 79. E 84. E 89. B 94. E 99. E

5. B 10. A 15. C 20. E 25. E 30. D 35. C 40. C 45. B 50. B 55. C 60. B 65. E 70. B 75. B 80. D 85. E 90. D 95. B

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[Bilogia II]

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* Material elaborado pelo professor Vagner de Sales Dambros, Bacharel em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de Santa Maria/UFSM (2004) e Mestre em Tecnologia Ambiental pela Universidade de Santa Cruz do Sul/UNISC (2008). Ministra aulas em escolas e cursos pré-vestibulares e ENEM desde 2003.

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GRUPO / NATUREZA 2 / BIOLOGIA

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D) Reino Vegetal

C) Reino Fungi

2.3. Vírus: Seres Sem Reino

3.1. Imunologia

B) Reino Protista

A) Reino Monera

1.3. Sistema Reprodutor

2.2. Os Cinco Reinos

1.5. Sistema Respiratório

2.1. Classificação Taxonômica

1.1. Sistema Nervoso

1.6. Sistema Circulatório

1.2. Sistema Endócrino

1.7. Sistema Excretor