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Del 27 de agosto al 2 de septiembre de 2020
A17 VOL 731
ESPECIAL EDUCACIÓN Por Magdaleno Rose-Avila
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ste COVID -19 quizás ha causado más daño de lo imaginable para una generación de estudiantes. El cierre de las escuelas públicas, colegios y universidades ha sido un shock para el sistema educativo. Las clases se cancelaron de la noche a la mañana y empezaron a impartirse en línea, lo que fue una prueba más para los educadores que para los alumnos. Mientras que los estudiantes de los colegios estaban más preparados para realizar el trabajo en línea, muchos profesores tuvieron dificultades para entender cómo dar sus presentaciones. Los maestros, desde el primer grado de primaria hasta la escuela secundaria, no han estado listos para este drástico cambio. Muchos de estos maestros no solo han tenido que cuidar y enseñar a sus propios hijos sino también arreglárselas para hacer sus planes de lecciones en línea. Las minorías marginalizadas, los inmigrantes, los refugiados y los estudiantes blancos pobres se enfrentan con obstáculos más
Por Hergit Llenas
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ice un proverbio que la fortuna favorece a los valientes. Si alguna vez ha habido una oportunidad para que los líderes de la educación reexaminen su manera de ver y de invertir los recursos necesarios para afrontar los retos del presente, esa oportunidad es ahora. Bruce Hermie, un veterano director de escuela que trabaja en el campo de reformas educativas para la “American Federation for Children”, dijo que a raíz de la
grandes. Muchos no tienen computadoras, tabletas o acceso a la banda amplia. Muchos no son tan conocedores o están poco familiarizados con el aprendizaje exclusivamente en línea. Además, muchos padres de bajos ingresos no pueden pagar por la banda amplia, ni quedarse en casa para cuidar a sus niños y entrenarlos en el uso de un sistema electrónico que tampoco le es familiar a ellos. Los distritos escolares nunca anticiparon que habría una situación en la cual las escuelas iban a estar cerradas por meses sin plazo visible; virtualmente ninguna escuela estaba preparada para asegurar que todos los estudiantes recibieran el equipo adecuado y el entrenamiento para operarlo desde su hogar; ni mucho menos, prever la necesidad de que cada hogar tuviese conexión con el Internet. El impacto que el virus ha tenido en la vida diaria del aprendizaje ha mostrado cuán grande es la grieta digital, en la cual, el proceso educativo súbita e inesperadamente recayó sobre el ambiente hogareño. Todas las familias han sufrido esta irrupción de varias maneras,
pandemia del coronavirus, los educadores están navegando en aguas completamente desconocidas. Esto, debido a que “todos los planes que se hicieron en enero con respecto a los presupuestos o al manejo de las plataformas digitales, quedaron -de golpe- pulverizados”. Con el impacto fiscal que esta crisis ha tenido en las finanzas a todo nivel, ¿cuáles serán las ramificaciones a largo plazo que los inevitables cortes tendrán en el crecimiento y la vitalidad de las escuelas? Más que nunca, es imperativo que los líderes de la educa-
Algunas preguntas
"SIN MIRAR AL PASADO, SINO IN
Niños estudiando en casa EFE/ Carlos Ortega/Archivo
pero las familias que tienen recursos limitados y reducida familiaridad con la tecnología, se están enfrentando a desafíos abrumadores, porque las escuelas brindaban la infraestructura de aprendizaje de Tecnologías informáticas que
ción piensen en cómo sobrevivir a la realidad inmediata y en cómo encontrar la inspiración y la valentía imprescindibles para que las escuelas afloren más fuertes y efectivas. De lo contrario, los estudiantes, los maestros y las comunidades pagarán un alto precio. Recientemente, USA Today publicó una encuesta donde uno de cada cinco maestros dijo que no se va a reportar a trabajar en otoño. Otra indicó que el 60% de los padres está dispuesto a continuar educando a sus hijos desde casa o buscar otras opciones escolares, en vez
ellos no pueden brindar en el hogar. La escolaridad presencial proveía un ambiente que permitía que en la noche hubiera un campo de aprendizaje para niños de diversos antecedentes y con recursos mínimos. Sin la estructura física de la
escuela y con la limitada capacidad del sistema escolar para innovar con rapidez, y para gestionar el aprendizaje desde el contexto hogareño, se desconoce la cifra de niños que están perdiendo años de aprendizaje crucial para su éxito futuro. Mis propios padres no fueron capaces de ayudarnos con nuestros estudios, debido su limitada educación formal; esa tarea la delegaron en los hijos mayores, que a menudo no fueron los mejores instructores. Incluso asistiendo a una escuela en aprendizaje presencial, ya era un desafío asegurar la igualdad de educación. Sin embargo, la escuela se volvió esencial cuando los padres trabajaban largas horas, a menudo con dos trabajos, dejándoles poco tiempo para el hogar. Además, muchos estudiantes tienen que lidiar con discapaci-
¿Es hora de qu educativos se ajus
