¡Espero que su familia haya disfrutado del nuevo año escolar hasta ahora!
El programa Puentes Culturales está muy agradecido por el apoyo de los donantes de la Fundación de Escuelas de Issaquah durante los últimos nueve años. Seguiremos siendo el puente entre las escuelas, las comunidades y las familias, proporcionando una variedad de información y recursos, ampliando nuestro alcance para ofrecerlos a todas las familias dentro de la comunidad del Distrito Escolar de Issaquah.
En nuestra familia, ahora tenemos una estudiante de primer año en la escuela preparatoria y una estudiante de 5º grado. La escuela preparatoria es una experiencia completamente nueva. Estamos emocionados de que ella comience un nuevo capítulo, pero al mismo tiempo, enfrentamos algunos desafíos. Uno de los desafíos, que es el mismo para muchos padres que nunca asistieron a la escuela preparatoria en los Estados Unidos, es cómo participar en deportes y actividades escolares, incluyendo la inscripción, los costos y los requisitos físicos, etc. (página 4). Desde que mi hija se unió al equipo de Drill Dance de la escuela preparatoria, he tenido la oportunidad de experimentar el proceso de unirse con éxito al equipo. Otros estudiantes que no participan en deportes pueden unirse a diferentes clubes extracurriculares. Estos clubes brindan la oportunidad de socializar y aprender cosas diferentes fuera de los requisitos académicos de la escuela (página 6). Asegúrese de revisar el sitio web de la escuela para obtener información sobre los clubes, ya que cada escuela ofrece diferentes opciones.
Mi hija de 5º grado, que se encuentra en su último año de la escuela primaria, comenzará a aprender el nuevo plan de estudios de alfabetización que el Distrito adoptó en mayo (página 11). Con el nuevo plan de estudios, espero que tenga una transición fluida a la escuela secundaria el próximo año, ya que la escuela secundaria es una etapa importante para que los estudiantes aprendan habilidades críticas y exploren diferentes materias (página 15).
Este año, el Distrito está pidiendo a la comunidad que apruebe un bono de $642.3 millones para mejorar y completar diferentes proyectos en todo el distrito (página 8), lo que beneficiará a cada estudiante del Distrito Escolar de Issaquah en los próximos años. Mientras tanto, como siempre, los maestros, el personal, la Fundación de Escuelas de Issaquah, y los voluntarios de PTA/PTSA de nuestras escuelas siguen trabajando incansablemente para garantizar que nuestros estudiantes reciban una educación de alta calidad.
También contamos con increíbles organizaciones comunitarias como Influence the Choice (Influir en la elección), the Garage (El garaje) y the Circle (El Circulo), que son fácilmente accesibles y apoyan continuamente a nuestra comunidad escolar.
¡Este sera otro año escolar exitoso!
Laura Ni Gerente de Cultural Bridges laura@isfdn.org
¡Escanéame!
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4 Oportunidades de Atletismo y Actividades
6 Club Modelo de Naciones Unidas
10 Dar Regalos A Los Profesores
18 Screenagers 8 Información Sobre El Bono
20 Programa de Docentes de Arte
21 Banco de Alimentos de Issaquah
22 Nuestras Culturas
Para leer/descargar todas las publicaciones de Cultural Bridges en árabe, chino, inglés, japonés, coreano, ruso, español o vietnamita, visita: http://isfdn.org/cultural-bridges-magazine/
Cultural Bridges Issaquah Schools Foundation
LAURA NI Gerente
CHRISTIANA SCHUMANN Editor en inglés
CLAUDIA ROMO Editor en español
DIYORA SADIKOVA Editor en ruso
NANA TSUJINO Editor en japonés
SEONGEUN YUN Editor en coreano
SHAIMA MANSOUR Editor en árabe
TRAM PHAM Editor en vietnamita
Vivian Khoang Diseñador de portada
YINGCHEN PHOTOGRAPHY Fotógrafo de portada
YINGYING CUI Editor en Chino
JIYOUNG LEE & MENGNA LI Ayudantes de corrección de textos
Revista Cultural Bridges, todos los derechos reservados. La revista Cultural Bridges es una publicación comunitaria gratuita distribuida localmente y subsidiada por la Fundación de Escuelas de Issaquah. Su misión es proporcionar a nuestros lectores de la comunidad información que enriquezca su calidad de vida, cubriendo temas como educación, salud, nutrición, eventos actuales y la diversidad cultural en la ciudad de Issaquah. Cultural Bridges por la Educación no necesariamente respalda ni representa las opiniones expresadas en los artículos y anuncios encontrados en la revista, y no se hace responsable de la información, productos y servicios que nuestros anunciantes publican. Algunas partes de esta publicación pueden ser reproducción, traducción o reimpresión donde se solicita autorización previa.
Queridos padres y familias del Distrito Escolar de Issaquah,
¡Bienvenidos a otro año escolar! Estoy encantada de presentarme como la nueva Directora Ejecutiva de la Fundación de Escuelas de Issaquah. Después de haber servido seis años en nuestra Junta de Síndicos, incluidos dos años como Presidenta, no podría estar más emocionada de asumir este rol y colaborar con nuestro increíble personal, la Junta, la administración y la comunidad.
Hemos comenzado con fuerza este otoño, distribuyendo casi 1,000 mochilas llenas de útiles escolares en la Feria de Recursos del Distrito Escolar de Issaquah (ISD), para que nuestros estudiantes pudieran comenzar el año escolar con todo lo que necesitaban. Después de una sesión productiva e inspiradora con la Superintendente y su equipo de liderazgo, hemos identificado nuestras prioridades para el año y hemos comenzado a financiar programas en nuestras escuelas que proporcionarán a los estudiantes apoyos esenciales y oportunidades enriquecedoras. Pueden ver más detalles visitando nuestro sitio web.
Espero que hayan tenido la oportunidad de conectarse con nosotros en uno de nuestros eventos de helado comunitarios de fin de verano, pero si no, habrá muchas más oportunidades. Marquen sus calendarios para el sábado 26 de octubre y únanse a nosotros en nuestra 4ª edición anual del Monster Mash 5K. Esta es una actividad familiar divertida que reúne a toda nuestra comunidad, ¡y es algo que no querrán perderse!
Como madre de un estudiante del Distrito Escolar de Issaquah, me encanta conocer a otros padres en la comunidad, y siempre estoy disponible para hablar sobre el trabajo que hacemos y cómo pueden involucrarse. Juntos, podemos marcar una diferencia en la vida de nuestros estudiantes, desde preescolar hasta la graduación, y hacer de cada escuela un lugar extraordinario.
Sinceramente,
Trisha Marshall Director Ejecutivo T.Marshall@isfdn.org
Oportunidades De Actividades Y Atletismo
En el Distrito Escolar de Issaquah, el Departamento de Atletismo y Actividades ofrece programas de atletismo y actividades basados en la educación transformadora, donde los estudiantes tienen experiencias positivas, construyen relaciones significativas y desarrollan habilidades para la vida. El año pasado, en todo el distrito, de 11.058 estudiantes de secundaria, hubo más de 4.900 estudiantes que participaron en 160 programas de atletismo y más de 3.500 estudiantes que participaron en más de 300 clubes y actividades.
Los deportes que ofrece el distrito (* Se ofrece tanto en la escuela secundaria como en la preparatoria.)
• Bádminton femenino
• Baloncesto masculino/femenino*
• Fútbol americano
• Golf masculino/femenino
• Fútbol masculino/femenino
• Béisbol
•Lanzamiento rápido
• A campo traviesa *
• Fútbol de bandera femenino
• Olimpiadas especiales
• Natación y buceo para hombres y mujeres
• Voleibol *
• Deportes unificados
• Atletismo*
• Tenis para hombres y mujeres
• Lucha para hombres y mujeres *
Ejemplos de clubes/actividades (Clubes y artes escénicas dirigidos por estudiantes):
• Artes escénicas: Musical, Coro, Banda, Orquesta
• Participación cívica: juicio simulado, JSA, ASB
• Educación profesional y técnica: DECA, medicina deportiva, FCCLA, robótica, carpintería, ingeniería, diseño de juegos
• Basado en intereses: Neurociencia, Promesa de Sandy Hook, Sostenibilidad, Lucha contra el hambre, Hornear, Sean chicas atrevidas, Literatura
• Cultural: Unión de estudiantes negros, cultura india, latinx, coreana
• Animadoras
• Baile/Ejercicio
Cuando los estudiantes ingresan a la escuela secundaria, hay un término que las familias escuchan con frecuencia: ASB. ¿Qué es el ASB? ASB significa "Cuerpo Estudiantil Asociado", lo que quiere decir que es una representación de todos los estudiantes en la escuela. El ASB es el representante oficial de los estudiantes en cada escuela. El estado exige que exista el ASB para garantizar que el dinero de los estudiantes sea administrado por y para los estudiantes. El gobierno estudiantil de cada escuela toma decisiones para todas las actividades, como clubes y deportes, que están fuera del aula.
Los estudiantes de la escuela son automáticamente miembros del ASB al inscribirse en la escuela. Sin embargo, para obtener una membresía completa, se requiere pagar una cuota anual. La membresía completa significa que cuando un estudiante paga $60 en la escuela preparatoria o $35 en la escuela secundaria, obtiene todos los beneficios de ser miembro del ASB. Esto incluye la posibilidad de unirse a un equipo deportivo o a un club/ actividad, la entrada gratuita a todos los partidos deportivos locales y a ciertos eventos, así como descuentos en las entradas para partidos y eventos fuera de casa. La cuota del ASB apoya a los clubes y equipos deportivos estudiantiles, las mejoras a las instalaciones estudiantiles y de la escuela, y cualquier costo relacionado con la organización de los programas (árbitros, trabajadores de los juegos, cuotas de liga).
Atletismo/Deportes
Si estudiantes de preparatoria o sus padres, desean saber cómo participar en los deportes ofrecidos por la escuela, el coordinador de deportes/actividades de la escuela o el secretario en la oficina principal de la escuela puede ayudar a responder preguntas generales, registrarse y conectarse en línea. Cada escuela preparatoria también tiene un director de Atletismo que supervisa todo el programa deportivo de esa escuela. Los estudiantes de escuela secundaria pueden contactar al subdirector para obtener cualquier información relacionada con deportes.
Para poder participar en un deporte hay tres pasos que se deben seguir:
1. Regístrate en FinalForms: https://issaquah-wa.finalforms. com/. La inscripción para todos los deportes se abre el 15 de mayo de cada año. Consulta la fecha de inscripción de cada deporte aquí:https://www.isd411.org/programsservices/athletics-and-activities/registration. Los padres/ cuidadores y los estudiantes deben iniciar sesión en FinalForms y firmar los formularios. Cada estudiante que tiene una cuenta en Skyward automáticamente tiene una cuenta en FinalForms. Los padres deben crear una contraseña para iniciar sesión. Todos los formularios son obligatorios y deben estar completamente llenos (en verde) antes de que los estudiantes puedan asistir a las pruebas/entrenamientos. Los formularios proporcionan a los entrenadores y al personal deportivo información importante sobre seguridad y otorgan permiso para que los estudiantes participen plenamente en los deportes. Comuníquese con el departamento de deportes de la escuela si tiene preguntas o necesita ayuda con los formularios.
2. Tener un formulario de evaluación física actual en los archivos. Cada formulario de evaluación física es válido por dos años. El formulario debe indicar "totalmente autorizado para participar en deportes" para que la escuela lo acepte. Los exámenes físicos pueden realizarse en cualquier momento del año, pero deben cubrir toda la temporada deportiva. Los padres deben llevar el formulario de evaluación física del Distrito Escolar de Issaquah (ISD) al médico para que lo complete. El formulario está disponible para descargar/imprimir en FinalForms. Si la familia tiene dificultades para encontrar un proveedor, consulte con la enfermera de la escuela.
3. Todas las cuotas deben pagarse antes del primer día de práctica/pruebas. Los estudiantes deben tener una membresía de ASB para participar en deportes escolares. La tarifa deportiva en la escuela preparatoria será de $200 por deporte y $50 por deporte en la escuela secudnaria. Si un estudiante participa en tres deportes (otoño, invierno, primavera), no tendrá que pagar por el tercer deporte. Puede haber algunos costos adicionales que varíen según el programa, dependiendo del equipo necesario o si se realizan excursiones. El entrenador principal proporcionará esta información. Hay asistencia financiera disponible para los estudiantes que la necesiten. Comuníquese con el encargado de ASB de la escuela, el consejero o el director/ subdirector para obtener apoyo.
Existen algunas expectativas generales para todos los deportes que los estudiantes deben seguir:
• Asistir a todas las prácticas y partidos durante la temporada
• Aceptar las decisiones de los entrenadores sobre el tiempo
de juego, la planificación de los partidos y las decisiones durante el juego.
• Dedicar tiempo en el verano y la "temporada baja" para seguir desarrollándose para la temporada (específico de la escuela preparatoria).
El Distrito proporciona transporte para la mayoría de los partidos fuera de casa. En algunos casos, el equipo puede decidir transportarse por su cuenta, lo cual el entrenador comunicará claramente con anticipación. Si el padre lleva al estudiante a casa, debe "registrarse" con el entrenador para que sepa que el estudiante está siendo transportado de manera segura. Si otra persona va a llevar al estudiante a casa, los padres deben firmar un formulario de autorización que está disponible en la oficina de deportes. Hay autobuses disponibles después de la escuela para las actividades deportivas en las escuelas secundarias.
Información de contacto del programa deportivo de cada escuela:
• Gibson Ek: Los estudiantes compiten/participan en su escuela de origen.
• Issaquah High School: https://issaquahhigh.isd411. org/student-life/athletics/whos-who-contact-us
• Liberty High School: https://www.isd411.org/fs/ pages/1320
• Skyline High School: https://www.isd411.org/fs/ pages/1357
• Beaver Lake Middle School: https://beaverlake. isd411.org/student-life/athletics
• Pine Lake Middle School: https://pinelake.isd411. org/student-life/athletics
Clubes y actividades
Si un estudiante de preparatoria está interesado en participar en algún club o actividad escolar, debe contactar al coordinador de deportes/actividades de la escuela, quien puede responder preguntas generales. Los estudiantes de escuela secundaria pueden contactar al Subdirector con cualquier pregunta. De nuevo, los estudiantes deben adquirir una membresía de ASB para participar en los clubes y actividades cada año.
Hay dos formas de participar en los clubes:
1. Los estudiantes pueden unirse a un club existente simplemente asistiendo a la reunión del club. Las escuelas tienen información en la sección de “Actividades” de su sitio web. También habrá publicaciones en redes sociales y/o volantes en los tableros de anuncios.
2. Los estudiantes pueden iniciar su propio club ¡para CUALQUIER COSA! Cada escuela tiene un proceso ligeramente diferente. Pero, en general, los estudiantes deben encontrar al menos 5 otros estudiantes interesados, un asesor y completar la documentación. Hay fechas límite para solicitar la creación del club. Contacte al coordinador de
actividades de la escuela o al asesor de ASB para obtener el proceso exacto en la escuela.
Además de los clubes regulares, la escuela preparatoria también tiene equipos de porristas y Ejercicio/Baile, que funcionan como equipos deportivos, pero durante todo el año. Tienen competiciones a nivel local, estatal y nacional. Ambas actividades son programas con cortes. Los estudiantes interesados pueden participar en el programa de apoyo en las gradas para eventos escolares, partidos y actividades y/o en el programa de competición para competir contra otras escuelas mientras desarrollan habilidades de alto nivel. Los estudiantes no necesitan pagar una tarifa deportiva de $200, pero deben adquirir una membresía de ASB para participar y las tarifas del programa varían de una escuela a otra.
Hay autobuses extraescolares disponibles para algunos clubes y actividades; los padres/estudiantes pueden consultar el horario de los autobuses de actividades aquí: https://www.isd411.org/programs-services/buses/edaroutes-extended-day-activity-routes.
Información de contacto de clubes/actividades de cada escuela y lista de clubes/actividades:
• Pine Lake Middle School: https://pinelake.isd411. org/student-life/activities
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Términos y definiciones deportivas:
• Varsity: El nivel más alto de competencia deportiva
• JV (Junior Varsity): Un nivel moderado de competencia deportiva, que prepara a los estudiantes para Varsity.
• C-team (Equipo C): Un equipo de desarrollo para mejorar habilidades y prepararse para JV/Varsity.
• Cuts sports/programs (Deportes/programas con cortes): Deportes/programas en los que los estudiantes pueden ser “cortados/eliminados” del equipo después de una prueba.
• Intramurals: Deportes enfocados en la participación y el desarrollo.
• Tryouts (Pruebas): Los estudiantes deben demostrar habilidades durante un tiempo definido.
• Turnouts (Entrenamientos): Los estudiantes deben asistir, pero no serán eliminados.
Club de Modelos de Naciones Unidas en Escuelas Secundarias y Preparatorias
POR Zihan He Estudiante de Skyline High School
Todos tienen una actividad o comunidad que aman y que ha tenido una gran influencia en quienes son. Para mí, esa actividad y comunidad ha sido el Modelo de las Naciones Unidas (Model UN).
Primero me uní a la comunidad de Modelo de las Naciones Unidas (Model UN/MUN) al final de séptimo grado, cuando alguien en Pine Lake Middle School (PLMS) quería iniciar un club de Model UN para que pudiéramos reunirnos cada semana y practicar juntos para prepararnos para las competiciones. Me uní con la mentalidad de que sería solo un pasatiempo divertido. Al año siguiente, fui nombrada co-director del Model UN de PLMS, y desde entonces he seguido en esta montaña rusa extracurricular.
La gente siempre me pregunta qué es el Model UN cuando les cuento sobre mis experiencias en la actividad. En pocas palabras, el Model UN simula el estilo de debate y reunión de las Naciones Unidas en la vida real. La actividad comenzó en la década de 1920 en universidades (que simulaban la Liga de Naciones cuando todavía existía, haciendo que MUN sea 20 años más viejo que la ONU real) y se extendió a las escuelas preparatorias en todo el mundo en las décadas siguientes.
En el MUN, los participantes se llaman delegados. Este ha llegado a ser una especie de ‘nombre comunitario’ para quienes hacen MUN ahora. Las competiciones se llaman conferencias, ya que el debate en comités es más como una discusión masiva (o lo que los estudiantes llaman un seminario socrático) que el debate tradicional al que estamos acostumbrados. Los temas de las conferencias son elegidos por el personal estudiantil (jueces o moderadores) y se publican 2-3 semanas antes de que se abra el registro. La mayoría de los delegados practican como parte de un club o equipo escolar, pero muchos participan como parte de clubes no escolares (como el club de MUN que fundé, Sammamish Youth Model United Nations) o por su cuenta. Los delegados se inscriben en cada conferencia ya sea en grupo (delegación) o como individuales (independientes), y luego eligen el subgrupo específico (comité) y el país específico que desean representar. Aunque los delegados a menudo se inscriben en grupos, representan diferentes países de manera individual.
En cuanto al debate en MUN, hay tres partes clave: caucus moderados (mods), un tiempo determinado para que los delegados hablen sobre un subtema específico del tema elegido; caucus no moderados (unmods), un tiempo determinado en el que los delegados pueden levantarse para hablar con otros delegados y hacer networking; y mociones y puntos procedimentales, que impulsan el debate cuando los delegados no están hablando; son la forma en que los delegados hacen sugerencias formales sobre qué hacer o expresan cualquier inquietud que tengan. Si deseas aprender más sobre estas reglas, muchos sitios como Bestdelegate ofrecen guías detalladas y otros recursos sobre las reglas del Model UN usadas en EE.UU. o
UNA-USA MUN.
Una idea errónea común entre los estudiantes que no participan en MUN es que la actividad es muy seria. En realidad, no es así, a pesar de que todos nosotros debemos mantener un tono formal mientras hablamos. Fuera del ‘estamos aquí para hacer un trabajo’ de hablar, negociar y redactar resoluciones, también hay mucho espacio para memes y bromas.
En las cuatro conferencias a las que he asistido, he visto a delegados discutir sobre el uso del manga como una forma de divulgación y educación pública para la ONU (gracias, KINGMUN 2024) y también he experimentado un comité de Crisis en tono de broma con el tema de “¿Qué pasaría si el taller de Santa en el Polo Norte se incendiara?” (PACMUN 2023, resulta que los elfos lo hicieron; el pobre delegado ruso (yo) fue incriminado cuatro veces).
Entonces, el punto es que los delegados hacen MUN porque
Zihan He es estudiante de segundo año en Skyline High School. Ha sido una delegada dedicada de MUN durante dos años como ex codirectora de PLMS MUN y fundadora y actual presidenta de Sammamish Youth MUN.
(comuníquese con sammamishyouthmun@ outlook.com si está interesado en unirse).
es divertido, y les encantan los amigos que hacen en el camino. Personalmente, tengo un documento de 5 páginas en mi teléfono como ‘mural de citas de Model UN’.
El Model UN mejoró enormemente muchas de las habilidades blandas que aprendí del debate. Antes de MUN, dependía mucho de guiones palabra por palabra para los discursos, pero participar en conferencias me enseñó a improvisar y usar listas y resúmenes. Otra habilidad valiosa que aprendí del MUN fue cómo investigar de manera más eficiente en bases de datos en línea, lo que no solo ayudó en la preparación del comité, sino también en la investigación para ensayos. Los archivos digitales de la ONU son notorios por ser poco amigables para el usuario, así que gracias a los operadores booleanos.
Además de eso, también he hecho muchos nuevos amigos. Después de estar en la comunidad MUN, comienzas a formar una pequeña familia con los delegados que conoces en el comité. Tengo una docena de personas en mis contactos llamadas como países. Se siente raro al principio, pero eventualmente te acostumbras.
El mayor desafío que enfrenté en mi viaje con Model UN fue definitivamente acostumbrarme a trabajar bajo presión de tiempo y tratar de encontrar un buen sistema de apoyo. El primero proviene de una regla no escrita que no debes comenzar a investigar hasta que el equipo Dais
(moderadores) publique la guía de antecedentes para tu comité, pero típicamente no lo hacen hasta menos de una semana antes de que se entreguen los trabajos de posición (que es un documento que detalla las acciones pasadas de tu país y el punto de vista actual sobre el tema). Necesitas presentar un trabajo de posición si quieres un premio, por lo que escribir un trabajo de posición pronto se convierte en una carrera extrema ya que todos los delegados, incluido tú, están tratando de enviarlo a tiempo (algunas personas simplemente se rinden en este punto). El segundo proviene del hecho de que Model UN no es una actividad muy conocida en Pine Lake Middle School o Skyline High School. No podía encontrar otros delegados con los que practicar, y muchos de los que encontré rápidamente renunciaron o nunca asistieron a conferencias. Eso me llevó a comenzar SYMUN para poder proporcionar un ‘grupo de práctica’ tanto para mí como para otros delegados.
En cuanto a por qué me mantuve en Model UN, continué porque lo encontré realmente divertido (sí, es así de simple). Antes de MUN, había hecho alrededor de tres años de debate, pero el debate en la escuela preparatoria me parecía demasiado intenso. MUN encontró el equilibrio perfecto entre confrontación y negociación. Otra razón fue porque desarrollé un interés en las relaciones internacionales durante el COVID, y Model UN era una forma de canalizar ese interés y responder algunas de las preguntas que tenía (por ejemplo, cómo exactamente los países se reunieron para negociar tratados).
Como estudiante de humanidades y ciencias sociales en un distrito muy enfocado en STEM, espero que Model UN gane más visibilidad, especialmente en las escuelas. Los
delegados necesitan una comunidad para mejorar juntos, y los grupos escolares pueden ayudar a hacer precisamente eso. Esto puede ayudar a los delegados prospectivos a encontrar un lugar para comenzar, ya que navegar por el mundo de MUN como un delegado independiente puede ser aterrador (como alguien que lo hizo yo mismo).
También espero, y estoy trabajando para, desestigmatizar Model UN como una ‘actividad de niños ricos’ porque la realidad no es así en absoluto; con pasión, perseverancia y el apoyo adecuado, cualquiera puede comenzar su viaje en MUN y destacar en las conferencias. Muchos de los delegados que he conocido en conferencias son de áreas con menos recursos educativos disponibles, como Oregón o Idaho.
Quiero terminar con una cita de Jackson Browne: “El futuro está ahí para que cualquiera lo cambie.” Si realmente piensas que MUN es lo tuyo, puedes convertirte en un delegado de Model UN en cualquier momento de tu camino; solo tienes que dar el primer paso hacia ese futuro.
Financiamiento de clubes de escuelas preparatorias del año fiscal 2024 de la ISF La Fundación de Escuelas de Issaquah proporciona fondos para clubes de preparatoria que crean oportunidades para futuras carreras en los tres colegios de preparatoria completos del Distrito. Para el año escolar 2023-24, proporcionamos $30,000 a 22 clubes de preparatoria que impactaron a casi 1,500 estudiantes. Los clubes financiados cubren una amplia gama de actividades, desde STEM, como el club de Cohetes e Ingeniería, hasta servicio comunitario a través del Key Club. El apoyo financiero para los costos de competencia y materiales en clubes como DECA, Medicina Deportiva y Clubes de Robótica ayuda a expandir las oportunidades para que los estudiantes sigan sus intereses y construyan comunidad. Hablando sobre el Club de Junior States of America, un estudiante de IHS dijo: “He ganado tantas experiencias valiosas en la vida, y no puedo pensar en un solo club que tenga una mejor comunidad. Con la subvención, hemos podido armar varias becas y permitir que muchas personas experimenten esta increíble comunidad”. Este año, la Fundación continuará apoyando a los clubes de preparatoria para ampliar el acceso de los estudiantes a explorar diversos intereses y oportunidades profesionales.
ISSAQUAH
¿Qué contiene el bono 2024 del Distrito
¡No olvides votar antes del 5 de noviembre!
Propuesta 1 en la boleta electoral del 5 de noviembre de 2024
El Distrito Escolar de Issaquah está pidiendo a la comunidad que considere un bono de construcción y modernización de escuelas por $642,3 millones en las elecciones del 5 de noviembre de 2024.
¿Qué es un Bono Escolar?
Los bonos escolares proporcionan fondos específicamente para la construcción y el mantenimiento, lo que incluye renovar y construir nuevas escuelas, adquirir propiedades, y reparar instalaciones y sistemas dentro de los edificios. Los fondos de los bonos garantizan entornos de aprendizaje excelentes y ayudan a asegurar que haya suficiente espacio para mantener tamaños de clase razonables. El estado de Washington proporciona fondos mínimos para la construcción o el mantenimiento regular de las escuelas públicas. En su lugar, los votantes locales deben aprobar los bonos escolares para ser utilizados con este fin. La ley estatal exige que los fondos de los bonos se utilicen solo para la construcción y el mantenimiento, no para las operaciones de aula o salarios, y requieren una súper mayoría (60%) de aprobación de los votantes para pasar. Al igual que una hipoteca, los bonos pueden pagarse a lo largo de 20 años, lo que ayuda a mantener los costos anuales más bajos para los contribuyentes.
¿Qué contiene el Bono 2024?
Actualizaciones de seguridad y protección: garantizar que todos los estudiantes y el personal tengan un entorno de aprendizaje seguro.
• Actualizar los sistemas de intercomunicación, sistemas de monitoreo de visitantes y edificios
• Reemplazar aproximadamente 1600 cámaras de seguridad obsoletas en todo el distrito
• Instalar coberturas de ventanas contra intrusos
• Mejorar la seguridad perimetral, incluyendo puertas y cercas donde sea necesario
• Continuar mejorando o reemplazando los sistemas de alarmas contra incendios, donde sea necesario
• Costo: $17,900,000
Modernización de Edificios y Eficiencia Energética: Alargamos la vida de nuestros edificios y ahorramos en costes operativos.
• Reemplazar o reparar techos envejecidos en 27 sitios
• Reparar o actualizar:
* Sistemas de calefacción y refrigeración en 26 sitios
* Plomería, paredes exteriores y ventanas para extender la vida útil de nuestros edificios
* Sistemas de tecnología audiovisual para apoyar el aprendizaje moderno
* Áreas de cocina y equipos en 20 sitios
• Actualizar e instalar sistemas de iluminación y control para mejorar la eficiencia de costos y la sostenibilidad en 25 sitios
• Costo: $317,045,000
Apoyo estudiantil, bienestar y atletismo: brindar espacios inclusivos, accesibles, seguros y bien mantenidos.
• Hacer mejoras de seguridad y accesibilidad en las áreas de juegos de las escuelas primarias reemplazando superficies, desagües y equipos antiguos para apoyar entornos inclusivos para todos los estudiantes
• Añadir o actualizar características de accesibilidad para estudiantes con discapacidades, que pueden incluir espacios sensoriales, tecnología asistiva, espacios de aprendizaje y áreas de juegos
• Actualizar la iluminación en 3 campos deportivos de escuelas intermedias para aumentar la seguridad y el acceso comunitario
• Reemplazar el césped sintético y renovar las pistas en 2 escuelas preparatorias y 3 escuelas secundarias
• Costo: $46,100,000
Capacidad de la escuela preparatoria y expansión de programas: crear espacios adecuados y oportunidades innovadoras para los estudiantes.
• Remodelar todas las escuelas preparatorias para expandir la preparación profesional y el aprendizaje en el mundo real, incluyendo ciencias de la salud, diseño, manufactura, ingeniería y más
• Construir una nueva escuela preparatoria para reducir la superpoblación, mejorar las experiencias de aprendizaje de los estudiantes y apoyar la salud mental y el bienestar
• Añadir espacios en todo el distrito para desarrollar nuevos programas y expandir el acceso a formación especializada como certificaciones, pasantías y experiencias laborales
• Costo: $261,300,000
¿Cómo se desarrolló este paquete Bond?
El Comité Asesor de Bonos se reunió durante tres meses para evaluar las necesidades de las instalaciones y los datos de costos con el fin de recomendar una propuesta de bono al superintendente. El comité estaba compuesto por más de 60 voluntarios, incluyendo estudiantes, personal, padres, exalumnos y miembros de la comunidad. Muchos de los voluntarios encajaban en más de una de estas categorías; mientras que algunos habían servido previamente en comités del distrito, otros eran nuevos en el proceso.
¿Cómo afectará el bono de 2024 a los impuestos?
Se estima que el bono costará 29 centavos por cada $1,000 de valor catastral de la propiedad. Esto representa aproximadamente $24 al mes (o $290 al año) para una casa con un valor catastral de $1,000,000. Si el bono es aprobado, la tasa combinada total de todos los impuestos y bonos escolares locales existentes se estima en $3.42 por cada $1,000 de valor catastral de la propiedad, en comparación con la tasa impositiva promedio de los últimos 20 años de $3.91.
¿Cómo puedes ayudar?
¡Si puedes registrarte para votar, por favor hazlo! ¡Cada voto cuenta! Comparte los datos e información sobre el bono con tus familias, amigos y otros que tengan preguntas. Si deseas involucrarte en la campaña para ayudar a aprobar esta medida de bono, contacta a Volunteers for Issaquah Schools (VIS). VIS es un comité ciudadano sin fines de lucro 501(c)4 que comparte información para educar a los votantes sobre en qué se utilizará el bono en nuestras escuelas de Issaquah. ¿Tienes preguntas o necesitas más información? Contacta a Volunteers for Issaquah Schools at www.visvote.org
Cómo Hacer Regalos A Los Profesores Durante Las Fiestas
Por Lorna Gilmore
Especialista en equidad y asociación familiar del distrito escolar de Issaquah
A medida que se acerca la temporada de fiestas, los amigos padres a menudo me preguntan por sugerencias de regalos para maestros o personal. La principal conclusión es que no se espera un regalo durante las vacaciones. Una nota o tarjeta sincera del estudiante suele ser el regalo favorito. Muchos maestros guardan todas esas notas o las colocan en el lugar de trabajo como recordatorios de la diferencia que están haciendo con los estudiantes. Los regalos de los estudiantes durante las vacaciones o en el Día de Apreciación del Maestro en mayo son una forma en que los estudiantes y las familias pueden mostrar gratitud y aprecio por el cuidado y el apoyo de los maestros. Nunca se espera que los maestros reciban un regalo o se les asigne un valor monetario específico. Los regalos pueden variar desde artículos hechos en casa, dulces, mezclas de bocadillos o productos horneados. También son comunes los pequeños regalos comprados en tiendas, como barras de chocolate, peluches, tazas, té, lociones y velas.
Dar un regalo a un maestro no tiene ninguna expectativa vinculada al comportamiento del maestro; no se espera ni se pretende favoritismo o tiempo adicional con el estudiante. Es simplemente una muestra de aprecio y gratitud durante la temporada de fiestas. Los regalos o tarjetas de regalo varían de $1 a $20 para los maestros de primaria. Para los maestros de secundaria y preparatoria (dado que hay muchos), el rango suele ser menor, de $1 a $10 cada uno. Las tarjetas de regalo de $5 para que los maestros puedan comprarse un capricho son muy comunes. Los estudiantes a menudo no quieren dar regalos a los maestros de secundaria y preparatoria, por lo que depende mucho del estudiante. El personal de oficina y los administradores del edificio también son reconocidos y apreciados si la familia ha trabajado mucho con el consejero escolar u otro personal. En las escuelas primarias, un padre de la clase a menudo organiza un regalo de clase, y los padres pueden contribuir con lo que se sientan cómodos donando. Las PTSAs de primaria, secundaria y preparatoria también pueden organizar regalos u otras formas de mostrar aprecio al personal, como un buffet de desayuno o almuerzo, bocadillos, etc. Los padres pueden donar golosinas u otros artículos para esas fiestas del personal.
Sabes que…
Mes Nacional de los Directores: Octubre
Día Nacional de los Profesionales de Apoyo Educativo: miércoles 20 de noviembre de 2024
Semana de la Orientación Escolar: lunes 3 de febrero – viernes 7 de febrero de 2025
Día de Reconocimiento a los Paraprofesionales: miércoles 3 de abril de 2025
Semana de Reconocimiento a los Maestros: lunes 5 de mayo – viernes 9 de mayo de 2025
Nuevo Currículo de Alfabetización de Primaria del Distrito Escolar de Issaquah
El 28 de marzo de 2024, el Comité de Adopción Integral de Alfabetización del Distrito Escolar de Issaquah se reunió y votó con un consenso del 100% para recomendar el currículo y materiales de Benchmark Advance (Benchmark Adelante para el programa de lenguaje dual) para la lectura de comprensión, escritura, lenguaje y gramática, desde kínder hasta quinto grado, como el nuevo currículo de Alfabetización de Primaria. Todas las escuelas primarias del Distrito Escolar de Issaquah comenzarán a usar este nuevo currículo este otoño.
Benchmark Advance es un programa de alfabetización basado en contenido que es intencional, con propósito e integrado. Está diseñado para construir conocimiento a través de un alcance y secuencia planificados, modelado explícito por parte del docente, práctica guiada con repaso espiral [de aprendizajes previos], y aprendizaje multisensorial incorporado.
El currículo anterior de lectura del Distrito, "Making Meaning", y el currículo de escritura, "Units of Study", no incluyen un componente de gramática ni un componente explícito de vocabulario, dos aspectos que los maestros esperan con entusiasmo en Benchmark Advance. Además, son currículos separados; el nuevo currículo de alfabetización integra la lectura y la escritura, lo cual es ventajoso tanto para los estudiantes como para los maestros. Los maestros también están emocionados de ver el crecimiento de nuestros estudiantes una vez que el nuevo currículo esté completamente incorporado con el currículo existente de habilidades fundamentales.
Benchmark Advance ofrece una experiencia más rigurosa e integrada para los estudiantes. Este currículo se centra en:
1. Construir conocimiento con textos, vocabulario y tareas.
2. Utilizar textos de calidad y complejidad que se alinean con los estándares.
3. Apoyar la enseñanza receptiva para llegar a cada aprendiz.
Este currículo fomenta que los estudiantes sean aprendices activos y colaboradores. Los estudiantes practican habilidades y estrategias de manera espiral para prepararse para el aprendizaje a lo largo de la vida.
Cada vez que un estudiante se enfrenta a un nuevo currículo, debe adaptarse a diferentes expectativas. Benchmark Advance brinda a los estudiantes la oportunidad de interactuar con textos rigurosos de nivel de grado y aumenta la cantidad de escritura basada en instrucciones específicas. Los maestros proporcionarán apoyo integrado mientras los estudiantes practican estas habilidades importantes.
Las familias deben esperar que el maestro envié comunicaciones regulares del aula que proporcionen lo que la mayoría de los padres necesitan para apoyar el aprendizaje en casa. Si los padres tienen preguntas específicas sobre su estudiante, pueden comunicarse con el maestro. El maestro del estudiante puede ser más específico sobre las habilidades en las que trabajar y los recursos disponibles para las necesidades del estudiante.
ISSAQUAH SCHOOL DISTRICT
El aprendizaje en casa es mejor cuando es natural y divertido: jugando, conversando, leyendo juntos y aprendiendo sobre nuevos temas interesantes. ¡Los estudiantes aprenden más cuando conversan y juegan con adultos!
A continuación, algunos comentarios de los maestros que participaron como evaluadores del currículo (maestros que usaron el currículo en sus clases como parte de un proyecto piloto):
• Maestra de segundo grado: “Benchmark tiene mucho que ofrecer, brindando múltiples opciones para llegar a los estudiantes de todos los niveles, sin dejar de ser riguroso. Tener opciones y flexibilidad es muy importante.”
• Maestra de tercer grado: “Benchmark estaba alineado con la ciencia de la lectura y tenía los recursos necesarios para apoyar a un grupo diverso de estudiantes.”
• Maestra de cuarto grado: “Benchmark Advance es más atractivo, más fácil de seguir, y apoya mejor las necesidades de los estudiantes de forma escalonada, tiene instrucción para grupos pequeños y para la diferenciación. Además, permite que los estudiantes tengan opciones, da más tiempo para la lectura y escritura independiente, y los datos de las evaluaciones en línea fueron muy útiles para rastrear el progreso de mis estudiantes y poder diferenciar mejor para satisfacer sus necesidades.”
• Maestro de quinto grado: “Benchmark proporcionó textos y temas interesantes para los estudiantes, ayudando a construir conocimientos previos y vocabulario. Fue fácil de usar y proporcionó a los maestros materiales para grupos pequeños, incluidos textos, para construir conocimiento para todos los lectores, teatros de lectura, práctica de fluidez, gramática integrada e instrucción fonética. Me gustaron las unidades cortas... También creo que los textos eran interesantes, sobre una variedad de temas, y con autores auténticos. Creo que los apoyos para los estudiantes multilingües y el currículo alineado son esenciales cuando nuestro objetivo es que todos los estudiantes tengan una base de conocimientos y vocabulario estándar para poder participar."
Los estudiantes de las aulas piloto también compartieron sus opiniones sobre Benchmark Advance:
• Estudiante de tercer grado: “Creo que Benchmark tiene libros muy buenos, y te enseña sobre buenas personas y cómo tomar buenas decisiones.”
• Estudiante de cuarto grado: “Recomendaría Benchmark porque las lecciones son más fáciles de seguir y más divertidas. Las lecciones también son más desafiantes... Los temas en Benchmark son más diversos, lo que lo hace más interesante. Las metas también son menos repetitivas y más fáciles de seguir...”
• Estudiante de quinto grado: “Como estudiante, recomiendo Benchmark porque creo que los futuros estudiantes de quinto grado preferirían aprender la información que Benchmark proporcionó en lugar de lo que Wit & Wisdom hacía. No solo prefiero Benchmark por la información que aprendimos, sino también por el formato del programa. Me gustaron las tareas creativas, y las lecciones no se sentían demasiado largas. Agradezco que dedicaran su tiempo para que muchos futuros estudiantes de quinto grado puedan tener una experiencia de aprendizaje positiva.”
• Estudiante de kínder: “Me gusta Benchmark porque es muy genial, y me encanta porque es muy, muy, MUY genial. Y me encanta.”
CALENDARIOS
TODAS LAS ESCUELAS
18 de octubre: Día de Trabajo para los Maestros, No hay clases para los estudiantes
11 de noviembre: Día de los Veteranos, No hay clases 27-29 de noviembre: Vacaciones de Acción de Gracias, No hay clases 23 de diciembre - 3 de enero: Primeras Vacaciones de Invierno, No hay clase
Escuela Primaria
12-13 de noviembre: Conferencias de la Escuela Primaria, No hay clases para los grados K-5
Apollo
7 de noviembre: Día de la retoma de fotos 12 de diciembre: Concierto de 3er grado
Briarwood
17 de octubre: Día de la retoma de fotos
25 de octubre: Viernes de palomitas
15 de noviembre: Viernes de palomitas
21 de noviembre: Almuerzo de Apreciación al Personal 2-6 de diciembre: Feria del libro
10 de diciembre: Concierto de música de 2º grado 11 de diciembre: Concierto de música de 5º grado 13-15 de enero: Campamento de 5º grado
Cedar Trails
25 de octubre: Viernes de palomitas
25 de octubre: Festival de otoño, 6pm 22 de noviembre: Viernes de palomitas
4 de diciembre: Película después de clases, 1:30pm
Clark
14 de octubre - 1 de noviembre: Read-a-Thon
25 de octubre: Trunk or Treat
29 de octubre: Día de la retoma de fotos
18-22 de noviembre: Feria del libro de otoño
6 de diciembre: Noche de casitas de jengibre
Cougar Ridge
22 de octubre: Reunión del consejo, 4:00 p. m. 25 de octubre: Espaguetis espeluznantes
Discovery
24 de octubre: Examen de visión y audición 25 de octubre: Día de la retoma de fotos, 11:45am – 3pm
Grand Ridge
17 de octubre: Grizzly Garden, 11:25am 24 de octubre: Grizzly Garden, 11:25am 30 de octubre: Falloween 1 de noviembre: Entrega de proyectos de Reflections 1 de noviembre: Viernes de palomitas
5 de noviembre: Día de la retoma de fotos 7-14 de noviembre: Feria del libro de Scholastic 19 de noviembre: Reunión general de miembros, 7pm 6 de diciembre: Viernes de palomitas
Issaquah Valley
23 de octubre: Entrega de proyectos de Reflections 6 de noviembre: Noche de arte en familia
Maple Hills
16 de octubre: Reunión general de miembros del PTA, 7pm
25 de octubre: Celebración de otoño, 6:30pm 28 de octubre - 8 de noviembre: Recaudación de fondos de Poinsettias
28 de octubre: Campamento de día extendido de 5º grado
30 de octubre: Día de la retoma de fotos
1 de noviembre: Viernes de palomitas
18 de noviembre: Feria del libro de otoño 18 de noviembre: Recogida de Poinsettias, 3pm 6 de diciembre: Viernes de palomitas
10 de diciembre: Concierto de invierno de las Águilas 13 de diciembre: Recaudación de fondos de Cocoa Crafters, 6pm
10 de enero: Viernes de palomitas
Newcastle 15-16 de octubre: Examen de visión y audición 11 de diciembre: Reunión general de miembros del PTSA, 6:30pm
Sunny Hills
15 de octubre: Día de fotos
22 de octubre: Bingo y Brownie del PTA, 5:30pm –7:30pm
19 de noviembre: Día de la retoma de fotos
10 de diciembre: Noche cultural, 5:30pm – 7:30pm 19 de diciembre: Concierto del coro, 6pm – 6:30pm
MIDDLE SCHOOLS
29 de octubre: Finales de Cross Country en el Parque Estatal del Lago Sammamish, 3:30pm
25 de noviembre: Finaliza el primer trimestre de la escuela secundaria
26 de noviembre: Día de calificaciones, redacción de reportes de calificaciones del trimestre – Salida temprana a las 10:55am
Beaver Lake
15 de octubre: Partido de fútbol masculino –Varsity/JV en Beaver Lake Middle School
15 de octubre: Encuentro de Cross Country en Cougar Mountain Middle School
15 de octubre: Partido de voleibol – Varsity/JV en Beaver Lake Middle School
17 de octubre: Partido de fútbol masculino –Varsity/JV en Issaquah Middle School
17 de octubre: Partido de voleibol – Varsity/JV en Issaquah Middle School
22 de octubre: Partido de fútbol masculino –Varsity/JV en Pacific Cascade Middle School
22 de octubre: Encuentro de Cross Country en Beaver Lake Middle School
22 de octubre: Partido de voleibol – Varsity/JV en Pacific Cascade Middle School
24 de octubre: Partido de fútbol masculino –Varsity/JV en Beaver Lake Middle School
24 de octubre: Partido de voleibol – Varsity/JV en Beaver Lake Middle School
7 de noviembre: Día de la retoma de fotos
20 de noviembre: Exposición de arte del primer trimestre, 5pm
20 de diciembre: Fiesta social de Winterfest
8-9 de enero: Evaluación de iReady
Cougar Mountain
15 de octubre: Partido de fútbol masculino –Varsity/JV en Beaver Lake Middle School
15 de octubre: Encuentro de Cross Country en Cougar Mountain Middle School
15 de octubre: Partido de voleibol – Varsity/JV en Beaver Lake Middle School
17 de octubre: Partido de fútbol masculino –Varsity/JV en Cougar Mountain Middle School
17 de octubre: Partido de voleibol – Varsity/JV en Cougar Mountain Middle School
22 de octubre: Partido de fútbol masculino –Varsity/JV en Cougar Mountain Middle School
22 de octubre: Encuentro de Cross Country en Issaquah Middle School
22 de octubre: Partido de voleibol – Varsity/JV en Cougar Mountain Middle School
24 de octubre: Partido de fútbol masculino –Varsity/JV en Pacific Cascade Middle School
24 de octubre: Partido de voleibol – Varsity/JV en Pacific Cascade Middle School
25 de octubre: Día de la retoma de fotos
25 de octubre: Reunión general de miembros del PTSA, 10am
22 de noviembre: Reunión general de miembros del PTSA, 10am
Issaquah
15 de octubre: Partido de fútbol masculino – Varsity/ JV en Issaquah Middle School
15 de octubre: Encuentro de Cross Country en Maywood Middle School
15 de octubre: Partido de voleibol – Varsity/JV en Issaquah Middle School
16 de octubre: Reunión general de miembros del
PTSA, 6:30pm 17 de octubre: Concierto de coro en Commons, 6:30pm
17 de octubre: Partido de fútbol masculino – Varsity/ JV en Issaquah Middle School
17 de octubre: Partido de voleibol – Varsity/JV en Issaquah Middle School
22 de octubre: Partido de fútbol masculino – Varsity/ JV en Cougar Mountain Middle School
22 de octubre: Encuentro de Cross Country en Issaquah Middle School
22 de octubre: Partido de voleibol – Varsity/JV en Cougar Mountain Middle School
24 de octubre: Partido de fútbol masculino – Varsity/ JV en Pine Lake Middle School
24 de octubre: Partido de voleibol – Varsity/JV en Pine Lake Middle School
25 de octubre: Monster Mash Bingo, 6:30pm 28 de octubre: WEB-tivity, 2:45pm 4-5 de noviembre: Examen de visión y audición para el 7º grado
13 de noviembre: Reunión general de miembros del PTSA, 6:30pm 14 de noviembre: Concierto de orquesta de 7º y 8º grado
18 de noviembre: WEB-tivity, 2:45pm 21 de noviembre: Concierto de banda de 7º y 8º grado
3 de diciembre: Concierto de banda y orquesta para principiantes, 6:30pm
6 de diciembre: Foto de clase de 8º grado
12 de diciembre: Concierto de coro, 6:30pm 16-20 de diciembre: Semana de espíritu de Winterfest
Maywood
15-17 de octubre: Feria del Libro de Otoño
15 de octubre: Partido de fútbol masculino –Varsity/JV en Issaquah Middle School
15 de octubre: Encuentro de cross country en Maywood Middle School
15 de octubre: Partido de voleibol – Varsity/JV en Issaquah Middle School
16 de octubre: Apreciación del personal de otoño
17 de octubre: Partido de fútbol masculino –Varsity/JV en Maywood Middle School
17 de octubre: Partido de voleibol – Varsity/JV en Maywood Middle School
22 de octubre: Partido de fútbol masculino –Varsity/JV en Maywood Middle School
22 de octubre: Encuentro de cross country en Pine Lake Middle School
22 de octubre: Partido de voleibol – Varsity/JV en Maywood Middle School
24 de octubre: Partido de fútbol masculino –Varsity/JV en Beaver Lake Middle School
24 de octubre: Partido de voleibol – Varsity/JV en Beaver Lake Middle School
5 de noviembre: Examen de audición y visión para 7º grado
7 de noviembre: Repetición de fotos durante el almuerzo
22 de noviembre: Recolección de alimentos para el Día de Acción de Gracias
11 de diciembre: Intercambio de galletas para la apreciación del personal
6 de enero: Apreciación del personal
Pacific Cascade
15 de octubre: Partido de fútbol masculino –Varsity/JV en Pine Lake Middle School
15 de octubre: Encuentro de cross country en Pacific Cascade Middle School
15 de octubre: Partido de voleibol – Varsity/JV en Pine Lake Middle School
17 de octubre: Partido de fútbol masculino –Varsity/JV en Maywood Middle School
17 de octubre: Partido de voleibol – Varsity/JV en Maywood Middle School
22 de octubre: Partido de fútbol masculino –Varsity/JV en Pacific Cascade Middle School
22 de octubre: Encuentro de cross country en Beaver Lake Middle School
22 de octubre: Partido de voleibol – Varsity/JV en Pacific Cascade Middle School
24 de octubre: Partido de fútbol masculino –Varsity/JV en Pacific Cascade Middle School
24 de octubre: Partido de voleibol – Varsity/JV en
Pacific Cascade Middle School
28 de octubre: Bingo espeluznante del PTSA, 6pm
30 de octubre: Repetición de fotos escolares, 12pm – 2pm
Pine Lake
15 de octubre: Partido de fútbol masculino – Varsity/JV en Pine Lake Middle School
15 de octubre: Encuentro de cross country en Pacific Cascade Middle School
15 de octubre: Partido de voleibol – Varsity/JV en Pine Lake Middle School
17 de octubre: Partido de fútbol masculino – Varsity/JV en Cougar Mountain Middle School
17 de octubre: Partido de voleibol – Varsity/JV en Cougar Mountain Middle School
22 de octubre: Partido de fútbol masculino – Varsity/JV en Maywood Middle School
22 de octubre:Encuentro de cross country en Pine Lake Middle School
22 de octubre:Partido de voleibol – Varsity/JV en Maywood Middle School
24 de octubre: Partido de fútbol masculino – Varsity/JV en Pine Lake Middle School
24 de octubre: Partido de voleibol – Varsity/JV en Pine Lake Middle School
18 de noviembre: Concierto de otoño de la orquesta, 6:30pm
HIGH SCHOOLS
31 de octubre: Fin del primer trimester
Gibson Ek
21 de octubre: Repetición de fotos
Issaquah
23 de octubre: PSAT – Horario ajustado para estudiantes de 10º y 11º grado
25 de octubre: Último partido de fútbol americano
Varsity en casa, 7pm
CALENDARIOS
30 de octubre: Desayuno de apreciación mensual para el personal 20 de noviembre: Desayuno de apreciación mensual para el personal 20 de noviembre: Reunión general de miembros del PTSA, 7pm 18 de diciembre: Desayuno de apreciación mensual para el personal 11 de enero: Examen de práctica ACT, 8:30am
Liberty 18 de octubre: Partido de fútbol americano de Homecoming 19 de octubre: Baile de Homecoming
Skyline
17 de octubre: Repetición de fotos, 10am – 1pm 23 de octubre: PSAT para estudiantes de 10º y 11º grado
Eventos Familiares 2024-2025
La Asociación de Familias del Distrito organiza estos eventos en colaboración con Cultural Bridges. Todas las familias con estudiantes en el Distrito son bienvenidas a asistir.
Todas las sesiones son en inglés, español y mandarín. Intérpretes en otros idiomas están disponibles si se solicitan. Si necesita un intérprete en otro idioma, comuníquese con Lorna Gilmour al: gilmourl@issaquah.wednet.edu. Si desea participar como voluntario en alguno de estos eventos, comuníquese con Laura Ni al: laura@isfdn.org
Para más información, visite: https://www.isd411.org/programs-services/equity/parent-events-and-workshops
Consejos para las Conferencias de Padres y Maestros: Escuela Primaria (K-5) 15 de octubre, 6:30pm – 8:30pm por Zoom
Consejos para aprovechar al máximo las conferencias de padres y maestros en noviembre. Ideas y sugerencias sobre cómo utilizar mejor el tiempo asignado para su reunión con el maestro. Recomendaciones de preguntas que puede hacer y cómo prepararse para la reunión. Enlace de registro: https://forms.office.com/r/ujbEAYYfni
Sesiones de Preguntas y Respuestas de Conexiones Familiares – En persona 23 de octubre, dos sesiones: 10:30am a 12pm y 6:30pm a 8pm, en el Edificio de Administración de ISD, 5150 220th Ave. SE, Issaquah, WA 98029
No se proporcionará una presentación formal. Espacio para que los padres hagan preguntas sobre la escuela: a quién contactar, políticas, procedimientos, cómo navegar, etc. Enlace de registro: https://forms.office.com/r/Lu1i7TYMR3
Noche de Información sobre Ayuda Financiera Universitaria (Solo para estudiantes de último año de preparatoria y padres) (En persona)
6 de noviembre de 6:30 p.m. a 8:00 p.m. en el Edificio de Administración del Distrito Escolar de Issaquah, 5150 220th Ave SE, Issaquah
El personal de ISD estará disponible para ayudar a los padres y estudiantes a completar los formularios de WASFA o FASFA, o para responder preguntas sobre los formularios. Por favor, consulte el formulario de registro para conocer los documentos y artículos necesarios para la sesión de ayuda. El enlace de registro estará disponible a mediados de octubre.
Apoyos Estudiantiles Disponibles para los Estudiantes (Zoom)
13 de noviembre, 6:30 p.m. – 8:30 p.m.
Información para las familias sobre los apoyos disponibles para los estudiantes en las escuelas: consejeros escolares, plan 504, incluidos los planes de salud, apoyos de salud mental, etc.
CALENDARIOS
Eventos de la Biblioteca del Condado de King de Issaquah
Hora del Cuento en Mandarín – Evento en línea
Todos los jueves, 11:30 a.m. – 12 p.m.
¡Disfruta de cuentos, música, movimiento y rimas! Ayuda a desarrollar las habilidades tempranas de alfabetización en mandarín de tu hijo. Por favor, regístrate para obtener el enlace de Zoom el día del evento: https://kcls.zoom.us/ meeting/register/tZ0uc-urrTwoEt1s-S7P9fu4AY_ qiv735GLB#/registration
Hora del Cuento en Español – Evento en línea
Todos los martes, 4:30 p.m. – 5 p.m.
¡Disfruta de cuentos, música, movimiento y rimas que desarrollan las habilidades tempranas de alfabetización de tu hijo! Todas las edades son bienvenidas con un adulto. Por favor, regístrate aquí: https://kcls.bibliocommons.com/ events/66b0e4fe3849bf4100c52f1e. Se te enviará el enlace de Zoom. El mismo enlace se usará cada semana para la Hora del Cuento en Español.
Hora de Conversación: Inglés – en la Biblioteca del Condado de King de Issaquah
Todos los jueves, 3 p.m. – 5 p.m.
¡Practica hablar con otros aprendices de inglés!
Aprende sobre la cultura estadounidense y conoce personas de todo el mundo en un ambiente divertido y amigable. No se requiere inscripción.
Hora del Cuento en Vietnamita – Evento en línea
Todos los miércoles, 6:30 p.m. – 7 p.m.
¡Disfruta de cuentos, música, movimiento y rimas que desarrollan las habilidades tempranas de alfabetización de tu hijo! Todas las edades son bienvenidas con un adulto. Inscripción requerida: https://kcls.bibliocommons.com/ events/6511d485c0db8d2800d2275a. Recibirás un enlace de Zoom por correo electrónico al menos una hora antes del evento.
Hora del Cuento en Árabe – Evento en línea
Todos los jueves, 5 p.m. – 5:30 p.m.
¡Disfruta de cuentos, música, movimiento y rimas en árabe que desarrollan las habilidades tempranas de alfabetización de tu hijo! Todas las edades son bienvenidas con un adulto. Por favor, regístrate en línea: https://kcls.zoom.us/meeting/register/tZMrcGpqD8qE9WKdpsu4v9iHMZGtjyCPjK8. Después de registrarte, recibirás un correo electrónico de confirmación con el enlace de Zoom del programa. El mismo enlace se usará cada semana para la Hora del Cuento en Árabe.
Para consultar más eventos que ocurren en la Biblioteca del Condado de King de Issaquah o en otras ubicaciones, visita https://kcls.bibliocommons. com/v2/locations
Eventos Culturales
Festival del Día de Muertos Seattle 26-27 de octubre de 2024 en el Seattle Center [305 Harrison St, Seattle WA]
¡El festival ofrece actuaciones, altares elaborados, pintura de caras colorida, talleres de calaveras de azúcar, arte visual y más!
Diwali: Luces de India
2 de noviembre de 2024 en el Seattle Center [305 Harrison St, Seattle WA]
El festival virtual de este año presenta música, danza, arte visual, artes marciales, una demostración de cocina y más.
Año Nuevo Hmong de Seattle
9 de noviembre de 2024 en el Seattle Center [305 Harrison St, Seattle WA]
El festival celebra el final de la temporada de cosecha con vestimenta compleja, danza, comida y más
La Escuela Secundaria Importa
La escuela secundaria es una etapa crítica que los padres no pueden permitirse ignorar. Estos años de cambios rápidos ofrecen un terreno de entrenamiento de bajo riesgo para enseñar a los niños las habilidades clave que necesitarán para prosperar. Estas incluyen tomar buenas decisiones en la elección de amigos, negociar conflictos, regular sus propias emociones, ser defensores de sí mismos y más. Para responder a las preguntas y desafíos más comunes de los padres, ParentWiser invitó a Phyllis Fagell LCPC para dar a nuestras familias del ISD una charla sobre el tiempo de un estudiante en la escuela secundaria.
Fagell comenzó con las 12 habilidades que se pueden considerar esenciales para que los estudiantes de secundaria naveguen por estos años. Animó a los padres a aprender estas habilidades junto con los niños, proporcionando una base para entender y navegar por las complejidades de la adolescencia.
• Super Flexibilidad: La capacidad de manejar el cambio e incertidumbre es crucial durante la fase de cambios físicos y emocionales rápidos, especialmente en un mundo lleno de incertidumbre.
• Super Pertenencia: Reconocer la importancia de la amistad para los estudiantes de secundaria que están empezando a alejarse de sus familias. A pesar de desarrollar habilidades sociales, siguen buscando un sentido consolidado de pertenencia.
• Super Visión: Desarrollar la capacidad de anticipar y hacer planes, considerando cómo las acciones actuales pueden afectar el futuro. Esta habilidad es particularmente desafiante durante la pubertad cuando las emociones son intensas y la experiencia de vida es limitada.
• Super Rebote: Aceptar la idea de que los errores son corregibles. Los estudiantes de secundaria necesitan entender que pueden recuperarse de los errores y posiblemente salir más fuertes de la experiencia.
• Super Agencia: Cultivar un sentido de empoderamiento, permitiendo a los estudiantes de secundaria sentir que pueden marcar una diferencia positiva en sus comunidades, escuelas y el mundo.
• Super Campo de Fuerza: Establecer límites saludables, especialmente en una cultura que a menudo enfatiza la amabilidad hacia todos. Enseñar a los niños a comunicar sus necesidades, incluso si eso significa alejarse de ciertas situaciones.
• Super Seguridad: Desarrollar una identidad saludable, reconociendo que cualquier cosa que los haga destacar puede contribuir a su singularidad. Esto incluye factores como la estructura familiar, el estatus socioeconómico o las diferencias culturales.
• Super Curación: Identificar emociones y emplear estrategias de afrontamiento apropiadas. Esta habilidad es crucial en una edad en la que los adolescentes pueden tener dificultades para entender sus experiencias internas y pueden dudar en pedir ayuda.
• Super Vulnerabilidad: Enseñar a los niños cuándo, cómo y a quién pedir ayuda. Fomentar la apertura sobre buscar asistencia durante tiempos difíciles.
• Super Atrevimiento: Fomentar la toma de riesgos, incluso cuando el miedo a la vergüenza es prevalente. Reconocer que asumir riesgos es parte del crecimiento personal durante la adolescencia.
• Super Equilibrio: Gestionar diversos aspectos de la vida, como el trabajo escolar, las interacciones sociales y el tiempo personal. Buscar un equilibrio en un mundo que bombardea a los estudiantes de secundaria con expectativas sociales y académicas.
• Super Optimismo: Mantener la esperanza y el humor frente a los desafíos. Fomentar una perspectiva positiva incluso cuando las cosas parecen difíciles y fomentar la resiliencia.
Luego, Fagell se centró en hablar sobre "Super Pertenencia", que es crucial ya que forma la base para la capacidad de un niño para resolver conflictos, tomar riesgos y sentirse aceptado. Un fuerte sentido de pertenencia es fundamental para el bienestar y desarrollo general de los niños.
¿Cómo ayudar a los niños a manejar amistades y sensibilidad social?
1. Jugar al Juego del Quizás:
• Anima a los niños a pensar de manera flexible sobre situaciones sociales. Cuando se enfrenten a un escenario negativo, pídeles que propongan tres explicaciones alternativas más benignas.
2. Abordar la Mezquindad, el Acoso o la Incomodidad Emocional:
• Distingue entre mezquindad, incomodidad emocional y acoso real. La mezquindad es un
EDUCACION
PARA PADRES
comentario o desacuerdo aislado; la incomodidad emocional a menudo implica situaciones sociales incómodas. El acoso real involucra propósito, patrón y desequilibrios de poder, las 3P. Para la mezquindad y la incomodidad emocional, capacita a los niños para manejar la situación por sí mismos; para el acoso, considera la intervención de un adulto.
3. No Entrevistes para el Dolor; Atiende al Sufrimiento:
• Evita saltar inmediatamente al peor escenario al hablar sobre el día de tu hijo. Haz preguntas neutrales sobre su día, permitiéndoles compartir experiencias positivas o divertidas. Si mencionan situaciones negativas, ofrécele escuchar o ayudar sin presionarlos.
4. Comprender y Manejar el Drama:
• Reconoce que el drama a menudo surge de situaciones incómodas en lugar de malicia intencional. Enseña a los niños a diferenciar entre situaciones que realmente los lastiman y aquellas que son simplemente incómodas. Anímales a expresar sus sentimientos sin centrarse en la negatividad.
5. Definir Amistades y Conocidos:
• Ayuda a los niños a entender la diferencia entre amigos, conocidos y desconocidos. Aclara que no ser invitado a una fiesta por alguien a quien consideran un conocido puede no ser tan doloroso como piensan. Enfatiza la importancia de construir conexiones más sólidas si desean amistades más cercanas.
6. Cuestionar el Concepto de "Mejores Amigos":
• Desalienta el exceso de dependencia del concepto de "mejor amigo" en quinto y sexto grado. Tener un único mejor amigo puede tener aspectos positivos y negativos. Aunque una amistad cercana y profunda puede brindar apoyo emocional y compañía, hay posibles desventajas al depender exclusivamente de una persona para la conexión social. Ser un "flotador" que puede interactuar con varias personas mejora las habilidades sociales y el bienestar emocional.
Estas estrategias buscan fomentar la resiliencia, la flexibilidad y habilidades sociales positivas en los niños, ayudándolos a navegar por las complejidades de las amistades y la dinámica social durante los desafiantes años de la escuela secundaria.
Fagell también mencionó otras formas que también pueden ayudar a los estudiantes de secundaria a gestionar amistades, centrándose en aspectos como comprender y abordar la presión de grupo, estrategias de resolución de conflictos, capacitación concreta en habilidades sociales, citas para jugar, cumplidos como conectores sociales, redes sociales diversas para algunos niños y alfabetización en redes sociales.
Al final de la conferencia, Fagell compartió sus líneas de comunicación favoritas para enfatizar que los padres o cuidadores se comuniquen de manera constante y con cuidado:
• "Supongo que hiciste eso porque..."
• "¿Crees que fuiste tu mejor versión?"
• "Apuesto a que se sintió terrible cuando..."
• "Yo también me sentiría avergonzado si..."
• "Me pregunto" o "He notado..."
• "¿Quieres mi ayuda o simplemente quieres que escuche?"
Para ver la conferencia completa de Fagell, visita https://parentwiser.org. Para obtener más información sobre Phyllis Fagell, visita su sitio web: www.phyllisfagell.com
Phyllis Fagell, autora de "Middle School Matters", es una consejera clínica profesional con licencia, consejera escolar profesional certificada, periodista y madre de tres hijos. Actualmente trabaja a tiempo completo como consejera escolar en Washington, D.C., y ofrece terapia a niños, adolescentes y adultos en su consulta privada. También es colaboradora frecuente en varias publicaciones conocidas, como el Washington Post.
Conozca a nuestro personal: Mayumi Johnson
Nuevo coordinador de acceso lingüístico del distrito escolar de Issaquah
Cultural Bridges (CB): ¿Cuéntenos sobre su puesto y por qué el Distrito Escolar de Issaquah agregó esta posición?
Mayumi Johnson (MJ): Mi nombre es Mayumi Johnson, y mi puesto se conoce como Coordinadora de Acceso Lingüístico. En este rol, estoy encargada de planificar, diseñar e implementar un modelo integral de apoyo de acceso lingüístico para las familias dentro del distrito escolar. Esto incluye servir como el punto de contacto principal para las familias, miembros de la comunidad, personal del distrito y otras organizaciones relevantes en lo que respecta a las necesidades de acceso lingüístico. Otras responsabilidades incluyen proporcionar capacitación al personal del distrito, recopilar, gestionar y reportar datos al estado en nombre del distrito, y garantizar el cumplimiento de las regulaciones estatales.
La creación del puesto de Coordinadora de Acceso Lingüístico fue en respuesta a un mandato estatal que requiere que cada distrito escolar tenga personal dedicado para atender las necesidades de acceso lingüístico de las comunidades diversas.
Aunque el departamento de Equidad anteriormente ofrecía servicios de apoyo lingüístico, la decisión de ubicar a la Coordinadora de Acceso Lingüístico dentro del departamento de Comunicaciones refleja una alineación estratégica con los objetivos de comunicación de nuestro distrito. Considero el Plan de Acceso Lingüístico como una herramienta de comunicación vital que fomenta conexiones más fuertes entre los empleados escolares, los estudiantes y las familias, reduciendo barreras y promoviendo una mayor participación en nuestra comunidad educativa.
CB: ¿Por qué eligió trabajar como Coordinadora de Acceso Lingüístico del Distrito Escolar de Issaquah?
MJ: Mi decisión de convertirme en la Coordinadora de Acceso Lingüístico del distrito proviene de experiencias tanto personales como profesionales. Al crecer en Japón, enfrenté desafíos cuando mis hijos comenzaron la escuela en los EE. UU., ya que tuve que navegar un sistema diferente al que estaba acostumbrada. Esta experiencia personal despertó en mí el deseo de abordar y mejorar las barreras de comunicación que enfrentan las familias con conocimientos limitados de inglés (LEP, por sus siglas en inglés). Con una formación académica en el programa de Salud Pública, además de experiencia
profesional como traductora y profesora de inglés como segundo idioma (ESL), adquirí las habilidades y el conocimiento necesarios para este puesto. En última instancia, mi pasión por los idiomas y mi compromiso de ayudar a la comunidad fueron factores cruciales en mi decisión de seguir esta carrera.
CB: ¿Alguna noticia emocionante que le gustaría compartir con la comunidad?
MJ: Una iniciativa emocionante que he emprendido es la creación del Comité Asesor de Acceso Lingüístico. Este comité sirve como una plataforma para recopilar ideas y comentarios de varios actores de la comunidad, incluidos padres, estudiantes, organizaciones culturales locales y el personal del distrito. A través de las reuniones del comité, descubrí que muchas personas no estaban al tanto de la existencia del Plan de Acceso Lingüístico. En respuesta, desarrollé la Guía del Plan de Acceso Lingüístico, que ahora está disponible en el sitio web del distrito para proporcionar información clara y orientación sobre los servicios lingüísticos. De cara al futuro, estoy colaborando con estudiantes voluntarios para mejorar nuestros esfuerzos en llegar a las familias con conocimientos limitados de inglés (LEP) y asegurar que estén al tanto de los servicios lingüísticos disponibles para ellos a través del distrito. Además, estoy proporcionando capacitación al personal del distrito para enfatizar la importancia de los servicios lingüísticos y cómo proporcionarlos de manera efectiva. Esta capacitación y desarrollo profesional sirven como un curso de actualización para el personal y proporcionan orientación actualizada sobre los protocolos de acceso lingüístico.
CB: ¿Cuál es su mayor desafío como Coordinadora de Acceso Lingüístico?
MJ: Hasta ahora, no he encontrado desafíos significativos en mi rol como Coordinadora de Acceso Lingüístico. He tenido la fortuna de trabajar con miembros del personal increíblemente solidarios en todo el distrito. Además, recibo apoyo fuera de mi trabajo, incluyendo estudiantes, padres, organizaciones comunitarias y Coordinadores de Acceso Lingüístico de otros distritos escolares. Aunque aún no he enfrentado grandes desafíos, entiendo que podrían surgir a medida que continúe creciendo en este puesto. Estoy ansiosa por enfrentar y superar cualquier desafío que se presente en el camino.
CB: ¿Podría contarnos un poco sobre usted fuera de su trabajo?
MJ: Soy esposa y madre de dos hijos y dos perritas goldendoodle. Siempre que tengo tiempo, disfruto de actividades como el paddleboarding, caminar, hacer senderismo y jugar pickleball y voleibol. Estoy agradecida por el amor y el apoyo de mi maravillosa familia y amigos.
Influence the Choice, Screenagers
Por Marnie Maraldo Director ejecutivo de Influence the Choice
En las últimas dos décadas, la tecnología ha permeado cada aspecto de nuestras vidas, afectando profundamente la forma en que nosotros y nuestros hijos vivimos, trabajamos e interactuamos. La revolución digital, caracterizada por el rápido avance y la adopción generalizada de la tecnología digital, ha transformado nuestras rutinas diarias. Ya sea en restaurantes, cines o parques, es común ver a personas absortas en sus teléfonos en lugar de interactuar con quienes las rodean. Incluso dentro de las familias, la tecnología a menudo crea barreras, ya que los miembros pueden estar físicamente presentes, pero mentalmente absortos en sus mundos digitales, lo que genera una sensación de aislamiento a pesar de estar juntos. En el Distrito Escolar de Issaquah, ha habido un aumento notable en la cantidad de estudiantes que informan que pasan tres o más horas frente a la pantalla en un día escolar promedio. Según la Encuesta de Jóvenes Saludables del Estado de Washington, este porcentaje ha aumentado del 45% de los estudiantes de 12.º grado en 2016 al 72% en 2023. Un uso tan extenso de teléfonos celulares y otros dispositivos electrónicos está relacionado con varios riesgos para los estudiantes. El informe de tendencias y resumen de datos de la encuesta sobre conductas de riesgo en jóvenes de los CDC 2013-2023 (https://www.cdc.gov/yrbs/dstr/), publicado en agosto, indica que el 77 % de los estudiantes de preparatoria utilizan las redes sociales varias veces al día. Este alto nivel de uso de las redes sociales es preocupante porque, como destacó el director general de sanidad de los EE. UU., Vivek Murthy, MD, en su aviso público sobre las redes sociales y la salud mental de los jóvenes (https://www.hhs.gov/sites/ default/files/sg-youth-mental-health-social-media-advisory. pdf ) a principios de este año, “los adolescentes que pasan más de 3 horas al día en las redes sociales enfrentan el doble de riesgo de experimentar resultados negativos en materia de salud mental, incluidos síntomas de depresión y ansiedad”. Estos resultados preocupantes están relacionados con factores como la falta de sueño, problemas de imagen corporal, baja autoestima, acoso en línea, patrones de uso problemáticos y exposición a contenido dañino. Entre las más alarmantes de estas exposiciones se encuentra el acceso a drogas recreativas, ilícitas y potencialmente mortales. Esta preocupación es el tema central de “Screenagers: Under the Influence (Bajo la influencia)”, la tercera entrega de la serie Screenagers del escritor y director Delaney Ruston. La película aborda el vapeo, el consumo de alcohol y otras sustancias entre los adolescentes y explora cómo la presencia generalizada de la tecnología ha facilitado el acceso a estas sustancias. Influence the Choice (Influir en la elección), una organización local sin fines de lucro comprometida con la prevención y la reducción del consumo de sustancias entre los jóvenes en el Distrito Escolar de Issaquah, organizó recientemente una proyección de la película para
padres. Screenagers: Under the Influence (Bajo la influencia), profundiza en el papel de las redes sociales en la promoción de la nicotina, el alcohol, la marihuana y otras sustancias adictivas. La película presenta a adolescentes que hablan con franqueza sobre sus experiencias con el consumo de sustancias y cómo las redes sociales han hecho que el acceso a estas sustancias sea alarmantemente fácil.
Sin embargo, la película también enfatiza que existen medidas proactivas que los padres pueden tomar para apoyar a sus hijos: Comunicación abierta: cree un entorno en el que su hijo se sienta seguro al hablar sobre cualquier tema, incluidos temas delicados como las drogas y el alcohol. Hable con regularidad sobre los peligros del consumo de sustancias y fomente un diálogo abierto. Asegúrese de que su hijo sepa que puede acercarse a usted sin temor a ser juzgado.
Establezca expectativas y consecuencias claras: defina claramente las reglas de su familia con respecto al consumo de drogas y alcohol y explique las consecuencias de romperlas. Asegúrese de que su hijo comprenda por qué se establecieron estas pautas y los posibles riesgos asociados con el consumo de sustancias.
Participe en sus vidas: participe activamente en las actividades diarias de su hijo. Conozca a sus amigos, dónde están y qué están haciendo. Fomente la participación en actividades positivas y saludables que sirvan como alternativas al consumo de sustancias.
• Sea un modelo de comportamiento saludable: demuestre un comportamiento responsable en lo que respecta al alcohol y los medicamentos en su propia vida. Sus acciones dan un ejemplo poderoso, así que sea consciente del comportamiento y las actitudes que muestra hacia las sustancias.
• Eduque y capacite: proporcione a su hijo el conocimiento que necesita para tomar decisiones informadas. Edúquelo sobre los riesgos del consumo de drogas y alcohol y capacítelo con estrategias para resistir la presión de los compañeros, como ensayar cómo decir "no" en diferentes situaciones.
Al adoptar estas estrategias, los padres pueden desempeñar un papel fundamental a la hora de guiar a sus hijos hacia una vida sana y libre de sustancias. La película Screenagers: Under the Influence (Bajo la influencia) no solo arroja luz sobre los crecientes desafíos del consumo de sustancias en la era digital, sino que también ofrece un camino a seguir para las familias que buscan abordar estos problemas juntas. A través de una crianza informada y comprometida, podemos ayudar a nuestros hijos a prosperar en un mundo cada vez más dominado por la tecnología.
Influence the Choice (Influir en la elección) es una organización comunitaria de base sin fines de lucro dedicada a prevenir el uso de sustancias entre los jóvenes y promover el bienestar mental, físico y social de nuestros jóvenes en el Distrito Escolar de Issaquah. (www.influencethechoice.org)
The Garage es un espacio seguro para que los adolescentes se reúnan con amigos, tomen un café y un refrigerio, jueguen un juego, escuchen música, miren televisión, planifiquen un evento y mucho más.
También contamos con administradores de casos y terapeutas de salud mental en el personal.
TODO ES GRATIS: Comida, eventos y actividades, y servicios
De lunes a viernes, de 3:00 a 7:00 p. m. 235 1st Ave SE, Issaquah, WA 98027 issaquahteencafe.org
Por
Alicia Spinner
Director Ejecutivo del Círculo
Dejar atrás a tu familia y amigos para mudarte o emigrar a un lugar diferente puede ser una experiencia muy estresante. Y la mayoría de nosotros no estamos preparados para lo estresante que es adaptarse a una nueva cultura. Me mudé a Estados Unidos hace veinticinco años, y aún recuerdo esos primeros días con mucha claridad. Durante este tiempo, he aprendido que todos enfrentamos esto de manera diferente, según nuestras propias experiencias, edad, razón para mudarnos y, lo más importante, en mi opinión, el apoyo social.
Como fundadora de la organización sin fines de lucro The Circle, tengo el honor de dar la bienvenida a muchas de las familias que están llegando a nuestras comunidades.
He visto que aquellos que participan de inmediato en actividades sociales tienden a tener niveles más altos de bienestar psicológico que aquellos que no lo hacen. Las interacciones sociales no solo ofrecen a las familias oportunidades para conocer a nuevas personas y combatir sentimientos de aislamiento y soledad, sino que también nos ayudan a entender los recursos que están a nuestra disposición, afrontar los desafíos interculturales y, en última instancia, sentirnos no solo incluidos y bienvenidos, sino en casa.
La misión de The Circle es proporcionar un espacio seguro donde las personas y familias se sientan empoderadas para adquirir conocimientos, celebrar sus culturas y relacionarse con sus comunidades. Queremos que todos sean parte de un círculo. Ven a tomar café o té con nosotros, toma una clase, crea arte en familia, dedica un tiempo a ser voluntario en un evento, conoce a nuevas personas y ¡únete a The Circle! Todo es gratis y todos son bienvenidos.
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Contáctanos si tienes preguntas sobre servicios como comida, alquiler, servicios públicos, Internet, teléfono, ropa, cuidado de niños, seguros, clases de inglés, etc.
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DIRECCION: 160 NW GILMAN BOULEVARD, SUITE 326, ISSAQUAH, WA 98029
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¡No es necesario ser artista para ser un Gran Docente de Arte!
Por Laurelle Graves Presidente de Docente de arte del Consejo PTSA de Issaquah
Issaquah está designada como un distrito creativo, por lo que no es de extrañar que cientos de padres, cuidadores y miembros de la comunidad ofrezcan miles de horas de voluntariado cada año para enseñar educación artística en nuestras escuelas primarias. El programa de docentes de arte, que está completamente financiado por cada PTA/PTSA individual de las escuelas primarias, asegura que cada estudiante reciba una educación artística fundamentada en los elementos del arte y los principios de diseño, respaldada por los Estándares Nacionales de Arte.
El programa de docentes de arte es a menudo el programa de voluntariado más grande en cada escuela primaria. Ofrece la oportunidad a las familias y miembros de la comunidad de compartir su cultura. Nuestro distrito escolar es un vibrante crisol de familias de todo el mundo. A menudo, los docentes crean lecciones que se centran en obras de arte específicas de su país de origen, incluso trayendo arte de casa. Nuestros estudiantes se benefician de estas experiencias únicas al recibir conexiones del mundo real con culturas, costumbres y herencias de todos los rincones del mundo.
El voluntariado es otro valor agregado que el programa de docentes de arte aporta a nuestro distrito. Muchos padres aman ser voluntarios en la escuela de sus hijos. A medida que los niños crecen, las oportunidades disponibles disminuyen. Mientras que algunas clases de jardín de niños pueden tener necesidades diarias de voluntarios, para quinto grado, ser un docente de arte podría ser la única forma de voluntariado en la clase.
La participación comunitaria también aumenta a través del programa de docentes. La Fundación de Escuelas de Issaquah es un firme defensor de las artes, y su sitio web alberga una amplia variedad de lecciones que los docentes pueden utilizar para su planificación anual. Incluso los voluntarios con poca o ninguna experiencia artística pueden sentirse seguros al enseñar lecciones para niños en edad elemental con estas lecciones cuidadosamente seleccionadas y bien elaboradas. Muchas escuelas reciben subvenciones de la Comisión de Artes de la Ciudad de Issaquah para ayudar a llevar a cabo sus programas. Cada año, los presidentes de artes del Consejo PTSA de Issaquah organizan una Conferencia de Docentes de Arte que enseña lecciones a los docentes de arte para llevar de regreso a sus escuelas. Los maestros son artistas locales y expresidentes de docentes. La conferencia es un gran evento cada año y es generosamente financiada por Wise Camps, un campamento educativo basado en STEAM que ofrece campamentos de verano y experiencias educativas durante todo el año.
El programa de docentes es vital para nuestros estudiantes porque la mayoría de los estudiantes solo interactúan con el arte mientras están en la escuela. Muchos estudiantes informan que no tienen materiales de arte en casa. Sus ojos brillan cuando un pincel se coloca en su pequeña mano. La alegría que emana del aula de arte llena el aire cuando la arcilla se moldea en cuencos, monstruos o pájaros extravagantes. El programa de docentes también sirve para exponer a los estudiantes a nuevos medios que probablemente no experimentarían en casa, como vidrio, arcilla, embellecimiento de metal, escultura, artes en fibra y mucho más.
El programa de docentes de arte en el Distrito Escolar de Issaquah es una comunidad vibrante. Para averiguar cómo
puedes involucrarte, contacta a tu PTA/PTSA local o envía un correo electrónico a artdocent@issaquahptsa.org
La Importancia de la Educación Artística en la Escuela Primaria
La educación artística es una parte esencial de la educación en la escuela primaria. Ayuda a los niños a desarrollar su creatividad, habilidades para resolver problemas y habilidades de pensamiento crítico. La educación artística también ayuda a los niños a aprender sobre diferentes culturas y a expresarse.
Creatividad
La educación artística ayuda a los niños a desarrollar su creatividad al alentarlos a pensar de manera innovadora y a proponer nuevas ideas. El pensamiento creativo es una habilidad necesaria en casi todas las carreras. Una educación temprana en arte ayuda a los niños a pensar creativamente en otras materias académicas también.
Habilidades para Resolver Problemas
La educación artística ayuda a los niños a desarrollar sus habilidades para resolver problemas al desafiarlos a encontrar soluciones creativas a los problemas.
Habilidades de Pensamiento Crítico
La educación artística ayuda a los niños a desarrollar sus habilidades de pensamiento crítico al alentarlos a analizar y evaluar diferentes obras de arte.
Conciencia Cultural
La educación artística ayuda a los niños a aprender sobre diferentes culturas al exponerlos al arte de todo el mundo. Esto puede ayudar a los niños a desarrollar una mayor comprensión de otras culturas y a apreciar la diversidad de la expresión humana.
Autoexpresión
La educación artística ayuda a los niños a expresarse al proporcionarles un entorno seguro y de apoyo en el que crear. Esto puede ayudar a los niños a desarrollar un sentido de confianza en sí mismos y a comunicar sus pensamientos y sentimientos de manera creativa.
Perseverancia
Crear arte enseña a los niños a persistir en hacer algo a pesar de la dificultad o el retraso en alcanzar el éxito. Este es un gran ejemplo de la Mentalidad de Crecimiento.
Stephanie
Norton-Bredl,
Directora Ejecutiva Del Banco De Alimentos Y Ropa De Issaquah
Mi nombre es Stephanie Norton-Bredl, y soy la directora ejecutiva del Banco de Alimentos y Ropa de Issaquah. Me uní al equipo en marzo de 2023 después de casi 20 años en la gestión de organizaciones sin fines de lucro con la YMCA, siendo mi último cargo el de directora ejecutiva de la YMCA del Valle Snoqualmie. Gran parte de mi trabajo anterior se centró en desarrollar asociaciones comunitarias y ayudar a las familias a acceder a programas de bienestar y educación muy necesarios. Cuando no estoy trabajando, disfruto de hacer senderismo, andar en bicicleta, correr y pasar tiempo con mi familia, especialmente con mis dos pequeñas nietas.
Me sentí atraída por el Banco de Alimentos y Ropa de Issaquah porque la visión de una comunidad conectada y solidaria, donde todos tienen la oportunidad de prosperar, se alinea con mis esperanzas y sueños para nuestra comunidad. Me siento honrada de colaborar con un equipo increíble de personal y voluntarios orientados al servicio y estoy inmensamente agradecida a nuestros socios y colaboradores. Juntos, trabajamos para cumplir nuestra misión de unir a nuestra comunidad en el cuidado y nutrición de los individuos al eliminar las barreras para acceder a alimentos saludables, recursos vitales y conexiones con servicios esenciales.
En mi primer año en el Banco de Alimentos y Ropa de Issaquah he visto un crecimiento inmenso en todos los programas. Para compartir algunos ejemplos, en 2023, el Mercado del Banco de Alimentos y los Servicios de Alimentos de Emergencia crecieron un 35% en comparación con 2022, viendo un promedio de 770 hogares cada mes. El programa "Groceries to Go" creció un 22%, aumentando nuestros hogares a 290. Los "Power Packs" vieron un crecimiento del 16% en el número de estudiantes atendidos, mientras que el programa de Almuerzos de Verano vio un crecimiento del 12% en las familias atendidas.
El 2024 no muestra señales de desaceleración, ya que continuamos viendo un aumento en el número de individuos y familias que acceden a nuestros servicios de alimentos y gestión de casos. Con esta creciente necesidad, estamos a punto de desbordarnos en nuestras instalaciones actuales. Aunque nuestro equipo ha hecho un trabajo increíble al adaptarse a nuestro espacio actual, se está volviendo imperativo tener espacio adicional para el crecimiento y mejores eficiencias. Durante años, el banco de alimentos ha explorado una variedad de opciones de expansión. En el último año y medio, hemos determinado que nuestra ubicación actual es ideal y hemos realizado nuestro debido análisis para superar posibles barreras al desarrollo en nuestro sitio actual. Estamos trabajando con la Ciudad de Issaquah y esperamos saber a finales de año si podemos proceder con nuestro sueño de construir un edificio de dos pisos en nuestro sitio actual. Mientras tanto, también hemos contratado a una empresa consultora para ayudarnos con un estudio de viabilidad para una campaña de capital. Si deseas saber más sobre este proyecto y cómo puedes apoyar nuestra expansión, no dudes en contactarme.
Es un verdadero placer trabajar en el Eastside con tantos socios y colaboradores increíbles. Nuestro equipo está encantado de recibir a individuos o grupos para un recorrido por nuestras instalaciones o nuestro almacén de alimentos, y te animamos a involucrarte como voluntario o participando en una campaña de recolección de alimentos. ¡Gracias por tu apoyo!
El Banco de Alimentos de Issaquah proporciona tarjetas de regalo en diciembre para que las familias puedan elegir los regalos perfectos para sus hijos. Nuevo requisito para 2024: cualquier familia que participe en el programa de Regalos Navideños debe haber accedido a un servicio de alimentos en los últimos 12 meses.Esto puede ser compras regulares en el mercado o cualquiera de nuestros otros programas de alimentos, como Almuerzo de Verano o Almuerzo durante las Vacaciones.
Compre en el banco de alimentos artículos para el desayuno, el almuerzo y la merienda aptos para niños, incluidas opciones frescas y saludables, durante los recesos escolares. Sirviendo principalmente a niños en edad escolar en el distrito escolar de Issaquah.
Entrega de comestibles cada dos semanas para aquellos que no pueden comprar en nuestro banco de alimentos debido a problemas de transporte, salud, envejecimiento u otros. Entrega está disponible para clientes que califiquen en los códigos postales: 98027, 98029, 98059, 98074, 98075.
Para obtener más información sobre los programas y recursos del banco de alimentos, visite: issaquahfoodbank.org.
NUESTRAS CULTURAS
Conozca Su Comunidad Criando Niños Bilingües
Por Irina Brindeyeva
Madre del Distrito Escolar de Issaquah russian2tor.com
La mayoría de las familias que provienen de diferentes culturas enfrentan una situación similar en algún momento de la vida: sus hijos no quieren (o no pueden) hablar su lengua materna. Esta tendencia me entristece mucho. Quiero compartir cómo nuestra familia maneja esto, y qué está funcionando y qué no.
Mi primer idioma es el ruso. Tengo dos hijos en el Distrito Escolar de Issaquah. Mi hija está en quinto grado en Endeavour Elementary, y mi hijo comienza en Skyline High este otoño. Nos mudamos de Rusia en 2012. Cuando nuestros hijos eran de edad preescolar, el idioma ruso era una elección natural. Lo usábamos en casa; nuestros amigos y sus hijos también hablaban solo ruso. Ambos niños asistieron a una escuela preescolar de habla rusa desde muy pequeños. Aprendieron a leer y escribir en ruso antes que en inglés. Eso es bastante común en familias bilingües con niños pequeños.
Luego, llegó el momento de ir a la escuela, y todo cambió.
Las mentes jóvenes absorben rápidamente un nuevo idioma, inmersas en un entorno de habla inglesa durante al menos medio día. Pronto puedes notar que tus hijos se detienen antes de responder en ruso. Comienzan a titubear y a luchar por encontrar palabras mientras hablan su primer idioma. ¿Tu biblioteca en casa, con cientos de libros infantiles en ruso? Ya no les atrae, aunque siguen siendo lectores ávidos.
Ahí es cuando comienza la lucha. Como padre, es esencial para mí poder compartir mi identidad cultural con mis hijos. Y a menudo es imposible sin que ellos conozcan las complejidades del idioma, sin sentirlo como lo hacen los hablantes nativos. Entonces, ¿qué podríamos hacer? ¿Y deberíamos hacerlo?
Pregunté a los padres de mis estudiantes, a quienes tutoriza en ruso y matemáticas, por qué preservar el idioma en sus hijos es tan importante para ellos. Las respuestas más comunes fueron:
• “Para poder compartir nuestro trasfondo cultural con ellos.”
• “Los niños necesitan el idioma para hablar con sus padres y abuelos.”
• “Para que obtengan lo mejor de dos culturas.”
• “Ser bilingüe es bueno para el cerebro.”
Algunas familias ni siquiera saben dónde estarán en unos años, así que abandonar su lengua materna no es una opción en absoluto.
¡Como con cualquier buen hábito que quieras introducir, lidera con el ejemplo!
Durante el año escolar 2023-24, lideré el Círculo Ruso con sede en Issaquah. Mis hijos fueron mis ayudantes. Se convirtieron en modelos a seguir para los niños más pequeños que venían a nuestras reuniones para jugar y aprender. Teníamos una regla de intentar hablar solo ruso, y funcionó bastante bien.
Mi objetivo era crear una mezcla divertida y educativa de actividades para cada clase de 90 minutos, incluyendo (pero no limitado a):
• Tareas relacionadas con la lectura, el habla y otras habilidades lingüísticas
• Proyectos de STEM
• Manualidades
• Juegos: tanto estratégicos como de educación física
Russian Circle
• Desafíos de trabajo en equipo, espectáculos de talentos y más
¡En algún momento, mis hijos incluso demostraron trucos de parkour que habían aprendido en el gimnasio Dynasty Fitness!
Durante las vacaciones de invierno, organizamos la búsqueda del tesoro en Beaver Lake. Alrededor de 30 niños de habla rusa y sus familias se presentaron en el inusualmente soleado día del 23 de diciembre. Tuvimos que dividirnos en tres grupos para la sesión de orientación en el bosque. Luego, disfrutamos de un té caliente tradicional y bocadillos junto al fuego en el Pabellón de Beaver Lake.
Durante los últimos dos años, a pesar de lo que estaba sucediendo en el mundo (o tal vez por eso), me inscribí para organizar una mesa de Rusia en las Noches de Patrimonio en las escuelas de mis hijos. No soy fan del fenómeno de la cultura de la cancelación y hice mi parte para contar nuestra historia sobre la vida de las personas comunes. Nuevamente, mis hijos fueron mis ayudantes y aprendieron que no hay vergüenza en ser ruso o en hablar el idioma ruso.
También soy un mentor de habla rusa en el programa VOICE del Distrito Escolar de Issaquah.
Así pues, esa es mi experiencia y mi consejo para los padres que están criando niños bilingües:
• Sigue trabajando en su vocabulario pasivo
• Deja que practiquen el habla
• Comparte tu trasfondo cultural
En otras circunstancias, animaría a los niños a visitar el país de dónde venimos y/o a comunicarse con sus abuelos a menudo. Desafortunadamente, ya no funciona para nosotros..
Por supuesto, la lectura es una parte importante del enriquecimiento del vocabulario: te sorprenderías de lo lejos que puede llegar tu hijo con tan solo 5 minutos al día. ¡La clave es la constancia!
Haz que el proceso de aprendizaje sea agradable. Hazlo ligero y casual. Por ejemplo, no profundices demasiado en la gramática si tus hijos aún no hablan con fluidez. El nivel de dificultad aumentará naturalmente con el tiempo.
Dales a los niños el propósito y la oportunidad de aprender y usar su lengua materna. Con el tiempo, prosperarán y te alegrarás de no haberte rendido. ¡Buena suerte!
Russian Circle
Russian Circle
Beaver Lake Treasure hunt
isfdn.org
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Escanea y ¡dona hoy!
¡ Ayuda a impulsar el éxito de los estudiantes en cada una de nuestras escuelas! Tu donación asegura que todos los estudiantes, desde aquellos que están luchando hasta los que destacan y cada estudiante en el medio, tengan los recursos necesarios para explorar oportunidades de aprendizaje con confianza y navegar su camino único.
¡Tu donación la Fundación de Escuelas de Issaquah financia programas vitales para nuestros estudiantes!
$100 ($8.33/mes)
Proporciona 100 desayunos o refrigerios saludables para estudiantes hambrientos.
$200 ($16.67/mes)
Proporciona 42 libros decodificables para lectores principiantes para desarrollar sus habilidades de reconocimiento de palabras.
$300 ($25/mes)
Suministra 6 mochilas llenas de útiles escolares para estudiantes que necesitan ayuda financiera.
$600 ($50/mes)
Apoya a los estudiantes mientras exploran STEM a través de clubes de robótica, cohetes y medicina deportiva.
$1,000 ($83.33/mes)
Proporciona ayuda gratuita después de la escuela y tutoría para estudiantes de secundaria y preparatoria.
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