hội thể thao và hoạt động
Tại Học Khu Issaquah, Phòng thể thao và hoạt động cung cấp
các chương trình thể thao và hoạt động dựa trên giáo dục mang tính chuyển đổi, nơi học sinh có những trải nghiệm tích cực, xây dựng các mối quan hệ có ý nghĩa và phát triển các kỹ năng sống. Năm ngoái, trên toàn quận, trong số 11.058 học sinh trung học, có hơn 4.900 học sinh tham gia 160 chương trình thể thao và hơn 3.500 học sinh tham gia hơn 300 câu lạc bộ và hoạt động.
Các môn thể thao mà quận cung cấp (* được cung cấp ở cả trường cấp 2 và cấp 3)
• Cầu Lông Nữ • Bóng chày • Bóng rổ nam/nữ *
• Chạy việt dã * • Ném Bóng Nhanh • Bóng đá
• Bóng bầu dục cờ nữ • Golf nam/nữ
• Olympic đặc Biệt • Đấu vật nam/nữ*
• Bóng đá nam/nữ* • Bơi lội & lặn nam/nữ
• Điền kinh* • Quần Vợt Nam/Nữ
• Thể thao thống nhất • Bóng chuyền*
Ví dụ về câu lạc bộ/hoạt động (Câu lạc bộ & Nghệ thuật biểu diễn do học sinh lãnh đạo):
• Nghệ thuật biểu diễn: Âm nhạc, Hợp xướng, Ban nhạc, Dàn nhạc
• Sự tham gia của công dân: Thử nghiệm mô phỏng, JSA, ASB
• Giáo dục Nghề nghiệp và Kỹ thuật: DECA, Y học thể thao, FCCLA, Rô-bốt học , Xưởng mộc, Kỹ thuật, Thiết kế trò chơi
• Dựa trên sở thích: Khoa học thần kinh, Lời hứa Sandy Hook, Tính bền vững, Chống đói, Làm bánh, Hãy là những cô gái táo bạo, Văn học
• Văn hóa: Hội sinh viên da đen, Văn hóa Ấn Độ, Latinx, Hàn Quốc
• Cổ Vũ
• Khiêu vũ/ Diễn tập
Khi học sinh vào cấp hai, một thuật ngữ mà các gia đình thường nghe đến là ASB. ASB là gì? ASB là viết tắt của Associated Students Body, có nghĩa là tập hợp tất cả học sinh trong trường. ASB là đại diện chính thức của học sinh tại mỗi trường. Tiểu bang yêu cầu ASB tồn tại để đảm bảo tiền của sinh viên được quản lý bởi và vì sinh viên. Hội đồng sinh viên tại mỗi trường đưa ra quyết định cho tất cả các hoạt động như câu lạc bộ và thể thao bên ngoài lớp học.
Học sinh trong trường tự động trở thành thành viên ASB bằng cách đăng ký vào trường. Tuy nhiên, để có được tư cách thành viên đầy đủ, bạn phải trả một khoản phí hàng năm. Tư cách thành viên đầy đủ có nghĩa là khi một học sinh trả $60 ở trường cấp 3 hoặc $35 ở trường Cấp 2, học sinh đó sẽ nhận được tất cả các lợi ích của tư cách thành viên ASB. Điều này bao gồm khả năng tham gia một đội thể thao hoặc câu lạc bộ/hoạt động, vào cửa miễn phí tất cả các trò chơi thể thao tại nhà và các sự kiện chọn lọc cũng như giảm giá vé vào cửa tại các trò chơi và sự kiện thể thao trên sân khách. Phí ASB hỗ trợ các câu lạc bộ sinh viên và đội thể thao sinh viên, nâng cấp cơ sở vật chất dành cho sinh viên và cải tiến trường học cũng như mọi chi phí điều hành chương trình (trọng tài, nhân viên thi đấu, phí liên đoàn).
Điền kinh/Thể thao
Đối với học sinh trung học hoặc phụ huynh, nếu họ muốn biết bất cứ điều gì về cách tham gia bất kỳ môn thể thao điền
kinh nào do trường cung cấp, điều phối viên hoạt động/thể thao của trường hoặc thư ký trường tại văn phòng chính của trường có thể giúp trả lời các câu hỏi chung, đăng ký và kết nối trực tuyến. Mỗi trường cấp 3 cũng có một Giám đốc Thể thao, người giám sát toàn bộ chương trình Thể thao tại trường đó. Học sinh Cấp 2 có thể liên hệ với Phó Hiệu Head để biết bất kỳ thông tin thể thao nào.
Để có thể tham gia vào một môn thể thao, cần phải thực hiện ba bước sau: 1. Đăng ký trên FinalForms để ghi danh: https://issaquahwa.finalforms.com/. Đăng ký cho tất cả các môn thể thao mở vào ngày 15 tháng 5 mỗi năm học. Kiểm tra ngày đăng ký cho từng môn thể thao tại đây: https://www.isd411.org/ programs-services/athletics-and-activities/registration. Cha mẹ/người chăm sóc và học sinh phải đăng nhập vào FinalForms và ký các biểu mẫu. Mọi học sinh có tài khoản Skyward đều tự động có tài khoản FinalForms. Cha mẹ cần tạo mật khẩu để đăng nhập. Tất cả các biểu mẫu đều bắt buộc và phải được hoàn thành đầy đủ (màu xanh lá cây) trước khi học sinh có thể tham gia thử giọng hoặc huấn luyện. Các biểu mẫu này cung cấp cho huấn luyện viên và nhân viên thể thao thông tin an toàn quan trọng và cấp phép cho học sinh tham gia đầy đủ vào các môn thể thao. Liên hệ với bộ phận thể thao của trường để hỏi đáp hoặc nhận trợ giúp về biểu mẫu.
2. Có một biểu mẫu đánh giá thể chất hiện tại trong hồ sơ. Mỗi biểu mẫu đánh giá thể chất có giá trị trong hai năm. Biểu mẫu phải ghi rõ “được hoàn toàn cho phép tham gia vào các hoạt động thể thao” thì trường mới chấp nhận. Khám thể chất có thể được thực hiện vào bất kỳ thời điểm nào trong năm nhưng phải bao gồm toàn bộ mùa thể thao. Cha mẹ cần mang theo biểu mẫu ISD Physical đến bác sĩ để hoàn thành. Biểu mẫu có sẵn để tải xuống/in ra trên FinalForms. Hãy hỏi y tá của trường nếu gia đình gặp khó khăn trong việc tìm nhà cung cấp dịch vụ y tế.
3. Tất cả các khoản phí phải được thanh toán trước ngày Head tiên của buổi tập luyện/thử giọng. Học sinh phải có tư cách thành viên ASB để chơi thể thao trong trường. Phí thể thao ở trường cấp 3 là $200 mỗi môn và $50 mỗi môn ở trường cấp 2. Nếu một học sinh tham gia vào ba môn thể thao (Mùa thu, Mùa đông, Mùa xuân), họ sẽ không phải trả tiền cho môn thể thao thứ ba. Có thể có một số chi phí chương trình khác nhau tùy theo yêu cầu về trang thiết bị hoặc có chuyến đi thực tế hay không. Huấn luyện viên Head sẽ cung cấp thông tin này. Có hỗ trợ tài chính dành cho học sinh có nhu cầu. Liên hệ với thủ quỹ ASB của trường, cố vấn hoặc hiệu Head/phó hiệu Head để được hỗ trợ.
Có một số kỳ vọng chung cho tất cả các môn thể thao mà học sinh cần tuân thủ:
• Tham gia đầy đủ tất cả các buổi tập luyện và trận đấu trong suốt mùa giải.
• Chấp nhận quyết định của huấn luyện viên về thời gian thi đấu, kế hoạch trận đấu và các quyết định trong trận đấu.
• Dành thời gian vào mùa hè và "ngoài mùa" để tiếp tục phát triển cho mùa giải (dành riêng cho trường cấp 3).
Học Khu cung cấp phương tiện di chuyển đến hầu hết các trận đấu ngoài sân nhà. Trong một số trường hợp, đội có thể quyết định tự di chuyển, điều này sẽ được huấn luyện viên thông báo rõ ràng trước. Nếu phụ huynh lái xe đưa học sinh về nhà, họ phải "đăng ký" với huấn luyện viên để đảm bảo học sinh được đưa đón an toàn. Nếu có người khác đưa học sinh về nhà, phụ huynh phải ký một mẫu ủy quyền có sẵn tại văn phòng thể thao. Các xe buýt hoạt động sau giờ học cũng có sẵn cho các môn thể thao ở trường cấp 2.
Câu lạc bộ & Hoạt động Nếu học sinh cấp 3 muốn tham gia bất kỳ câu lạc bộ hoặc
Thông tin liên hệ về chương trình thể thao của từng trường:
• Gibson Ek: Học sinh thi đấu/tham gia tại trường học của mình
• Trường Cấp 3 Issaquah: https://issaquahhigh.isd411. org/student-life/athletics/whos-who-contact-us
• Trường Cấp 3 Liberty: https://www.isd411.org/fs/ pages/1320
• Trường Cấp 3 Skyline: https://www.isd411.org/fs/ pages/1357
• Trường Cấp 2 Beaver Lake: https://beaverlake. isd411.org/student-life/athletics
• Trường Cấp 2 Cougar Mountain: https:// cougarmountain.isd411.org/student-life/athletics
• Trường Cấp 2 Issaquah: https://issaquahmiddle. isd411.org/student-life/athletics
• Trường Cấp 2 Maywood: https://maywood.isd411. org/student-life/athletics
• Trường Cấp 2 Pacific Cascade: https:// pacificcascade.isd411.org/student-life/athletics
• Trường Cấp 2 Pine Lake: https://pinelake.isd411. org/student-life/athletics
hoạt động nào trong trường, hãy liên hệ với điều phối viên thể thao/hoạt động của trường để được trả lời các câu hỏi chung. Học sinh trường Cấp 3có thể liên hệ với Phó Hiệu Head nếu có bất kỳ câu hỏi nào. Một lần nữa, học sinh phải mua thẻ thành viên ASB hàng năm để tham gia vào các câu lạc bộ và hoạt động.
Có hai cách để tham gia câu lạc bộ:
1. 1. Học sinh có thể tham gia một câu lạc bộ hiện có
đơn giản bằng cách tham dự cuộc họp của câu lạc bộ.
Trường sẽ cung cấp thông tin trong phần “Hoạt động” trên trang web của họ. Ngoài ra, sẽ có các bài đăng trên mạng xã hội và/hoặc tờ rơi trên bảng thông báo.
2. 2. Học sinh có thể tự thành lập câu lạc bộ cho bất kỳ
điều gì! Mỗi trường có một quy trình hơi khác nhau. Tuy nhiên, nhìn chung, học sinh cần tìm ít nhất 5 học sinh khác quan tâm, một cố vấn và hoàn thành các thủ tục giấy tờ. Có những hạn chót để đăng ký thành lập câu lạc bộ. Liên hệ với điều phối viên hoạt động của trường hoặc cố vấn ASB để biết quy trình cụ thể tại trường.
Ngoài các câu lạc bộ thông thường, trường cấp 3 còn có đội cổ vũ và đội Diễn tập/Khiêu vũ, hoạt động như các đội thể thao nhưng kéo dài cả năm. Họ tham gia thi đấu ở cấp địa phương, tiểu bang và quốc gia. Cả hai hoạt động này đều là chương trình có "loại". Học sinh quan tâm có thể tham gia chương trình hỗ trợ các buổi tập hợp, các trận đấu và sự kiện của trường hoặc tham gia chương trình thi đấu để thi đấu với các trường khác và rèn luyện các kỹ năng cao cấp. Học sinh không cần phải trả phí thể thao $200, nhưng phải mua thẻ thành viên ASB để tham gia và các khoản phí chương trình thay đổi tùy theo từng trường.
Có các xe buýt sau giờ học dành cho một số câu lạc bộ và hoạt động. Phụ huynh/học sinh có thể kiểm tra lịch trình xe
buýt hoạt động tại đây: https://www.isd411.org/programsservices/buses/eda-routes-extended-day-activity-routes
Thông tin liên hệ của Câu lạc bộ/Hoạt động của từng trường và danh sách các câu lạc bộ/ hoạt động:
• Gibson Ek: https://gibsonek.isd411.org/student-life
• Trường Cấp 3 Issaquah High School: https://www. isd411.org/fs/pages/1282
• Trường Cấp 3 Liberty: https://www.isd411.org/fs/ pages/1319
• Skyline High School: https://www.isd411.org/fs/ pages/1356
• Trường Cấp 2 Beaver Lake: https://beaverlake. isd411.org/student-life/activities
• Trường Cấp 2 Cougar Mountain: https:// cougarmountain.isd411.org/student-life/activities
• Trường Cấp 2 Issaquah: https://issaquahmiddle. isd411.org/student-life/activities
• Trường Cấp 2 Maywood: https://maywood.isd411. org/student-life/activities
• Trường Cấp 2 Pacific Cascade: https:// pacificcascade.isd411.org/student-life/activities
• Trường Cấp 2 Pine Lake: https://pinelake.isd411. org/student-life/activities
6
Thuật ngữ và định nghĩa thể thao:
• Varsity: Mức độ cao nhất của thi đấu thể thao
• JV (Junior Varsity): Mức độ thi đấu thể thao trung bình, để chuẩn bị cho Varsity
• C-team: Đội phát triển, nhằm rèn luyện kỹ năng và chuẩn bị cho JV/Varsity
• Cuts sports/programs: Các môn thể thao/chương trình mà học sinh có thể bị "loại/bị loại khỏi đội" sau khi tham gia thử giọng
• Intramurals: Các môn thể thao tập trung vào sự tham gia và phát triển
• Tryouts: Học sinh phải thể hiện kỹ năng trong một thời gian nhất định
• Turnouts: Học sinh phải tham gia nhưng sẽ không bị loại
Viết Bởi Zihan He Học sinh tại Trường cấp 3 Skyline
Mỗi người đều có một hoạt động hoặc cộng đồng mà họ yêu thích và đã có ảnh hưởng lớn đến con người của họ. Đối với em, hoạt động và cộng đồng đó chính là Mô Hình Liên Hợp Quốc.
Em bắt Head tham gia cộng đồng Mô Hình Liên Hợp Quốc (Model UN/MUN) vào cuối lớp 7, khi một người khác ở Trường cấp 2 Pine Lake (PLMS) muốn thành lập một câu lạc bộ Model UN để chúng em có thể gặp nhau hàng tuần và luyện tập cùng nhau chuẩn bị cho các cuộc thi. Em gia nhập với suy nghĩ rằng đây chỉ là một sở thích mới thú vị. Năm tiếp theo, em được bổ nhiệm làm đồng giám đốc của câu lạc bộ Model UN PLMS, và từ đó em đã gắn bó với hoạt động ngoại khóa này.
Mọi người luôn hỏi em Model UN là gì khi em kể về những trải nghiệm của mình trong hoạt động này. Nói một cách đơn giản, Model UN mô phỏng phong cách tranh luận và họp của Liên Hợp Quốc trong thực tế. Hoạt động này bắt Head từ những năm 1920 tại các trường đại học (khi đó mô phỏng Hội Quốc Liên còn tồn tại, khiến MUN ra đời trước Liên Hợp Quốc khoảng 20 năm) và dần dần lan rộng đến các trường cấp 3 trên toàn thế giới trong những thập kỷ tiếp theo.
Trong MUN, những người tham gia được gọi là đại biểu. Đây đã trở thành một loại ‘tên cộng đồng’ cho những người tham gia MUN hiện nay. Các cuộc thi được gọi là hội nghị vì tranh luận trong ủy ban giống như một cuộc thảo luận lớn (hoặc cái mà học sinh gọi là hội thảo Socratic) hơn là tranh luận truyền thống mà chúng ta thường thấy. Các chủ đề hội nghị được chọn bởi các nhân viên học sinh (thẩm phán hoặc người điều hành) và được đăng tải 2-3 tuần trước khi mở đăng ký.
Hầu hết các đại biểu luyện tập như một phần của câu lạc bộ hoặc đội nhóm ở trường, nhưng nhiều người tham gia là thành viên của các câu lạc bộ ngoài trường (như câu lạc bộ MUN mà em thành lập, Sammamish Youth Model United Nations) hoặc tham gia độc lập. Các đại biểu đăng ký cho mỗi hội nghị theo nhóm (đại biểu đoàn) hoặc cá nhân (độc lập), sau đó chọn nhóm phụ cụ thể (ủy ban) và quốc gia cụ thể mà họ muốn đại diện. Mặc dù các đại biểu thường đăng ký theo nhóm, nhưng họ đại diện cho các quốc gia khác nhau một cách độc lập.
Về phần tranh luận trong MUN, có ba phần chính: các cuộc họp có điều chỉnh (mods), thời gian dành cho các đại biểu để phát biểu về một chủ đề phụ cụ thể của chủ đề đã chọn; các cuộc họp không có điều chỉnh (unmods), thời gian khi các đại biểu có thể đứng dậy để trò chuyện với các đại biểu khác và kết nối; và các động thái và điểm quy trình, điều này đẩy tranh luận tiến lên khi các đại biểu không phát biểu – chúng là cách các đại biểu
đưa ra các đề xuất chính thức về những gì cần làm hoặc bày tỏ
bất kỳ lo ngại nào của họ. Nếu bạn muốn tìm hiểu sâu hơn về
các quy tắc này, nhiều trang web như Bestdelegate cung cấp
hướng dẫn chi tiết và các tài nguyên khác về quy tắc Model UN
được sử dụng ở Mỹ hoặc UNA-USA MUN.
Một hiểu lầm phổ biến của học sinh không tham gia MUN là
hoạt động này rất nghiêm túc. Thực tế không phải vậy – mặc dù tất cả chúng em đều phải duy trì giọng điệu trang trọng khi nói. Ngoài việc ‘chúng em ở đây để làm việc’ khi nói và thương lượng và viết nghị quyết, cũng có rất nhiều không gian cho meme và trò đùa.
Trong bốn hội nghị em đã tham gia, em đã chứng kiến các đại biểu tranh luận về việc sử dụng manga như một hình thức tiếp cận và giáo dục công chúng cho Liên Hợp Quốc (cảm ơn KINGMUN 2024) và cũng trải nghiệm một ủy ban khủng hoảng vui nhộn với chủ đề “Sẽ xảy ra điều gì nếu xưởng của ông già
Noel ở Bắc Cực bị cháy?” (PACMUN 2023, hóa ra là các yêu tinh đã làm điều đó; đại biểu Nga đáng thương (em) đã bị vu cáo
bốn lần.)
Zihan He là học sinh năm hai tại trường cấp 3 Skyline. Em đã là đại biểu tận tâm của MUN trong hai năm với tư cách là cựu đồng giám đốc của PLMS MUN, đồng thời là người sáng lập và chủ tịch hiện tại của Sammamish Youth MUN (liên hệ sammamishyouthmun@ outlook.com nếu bạn muốn tham gia).
Vì vậy, điểm mấu chốt là các đại biểu tham gia MUN vì nó thú vị, và họ yêu thích những người bạn mà họ gặp gỡ trên hành trình. Em cá nhân có một tài liệu dài 5 trang trên điện thoại của em như là ‘bảng danh dự các câu nói Model UN.’
Model UN đã cải thiện rất nhiều kỹ năng mềm mà em học
được từ tranh luận. Trước MUN, em rất phụ thuộc vào kịch bản từng từ cho các bài phát biểu, nhưng tham gia các hội nghị đã dạy em cách ứng biến và sử dụng danh sách và tóm tắt.
Một kỹ năng quý giá khác em học được từ MUN là cách nghiên cứu hiệu quả hơn trong các cơ sở dữ liệu trực tuyến, điều này không chỉ giúp chuẩn bị ủy ban mà còn trong việc nghiên cứu cho các bài luận. Các kho lưu trữ kỹ thuật số của Liên Hợp Quốc nổi tiếng là khó sử dụng, vì vậy cảm ơn các toán tử Boolean.
Ngoài ra, em cũng đã kết bạn với nhiều người mới. Sau khi tham gia cộng đồng MUN, bạn bắt Head hình thành một gia đình nhỏ với các đại biểu mà bạn gặp trong ủy ban. Em có cả chục người trong danh bạ của em được đặt tên theo các quốc gia. Lúc Head cảm thấy hơi kỳ lạ, nhưng cuối cùng bạn cũng quen với điều đó.
Thách thức lớn nhất em gặp phải trong hành trình Model UN của mình chắc chắn là việc làm quen với việc làm việc dưới áp lực thời gian và cố gắng tìm một hệ thống hỗ trợ tốt. Đối với điều Head tiên, đó đến từ một quy tắc ngầm rằng bạn không nên bắt Head nghiên cứu cho đến khi đội Dais (người điều hành)
công bố hướng dẫn nền tảng cho ủy ban của bạn – nhưng họ
thường không làm điều đó cho đến khi ít hơn một tuần trước khi các tài liệu vị trí (một tài liệu chi tiết về hành động trong quá khứ và quan điểm hiện tại của quốc gia bạn về chủ đề) đến hạn.
Bạn cần nộp một tài liệu vị trí nếu bạn muốn nhận giải thưởng, vì vậy viết một tài liệu vị trí nhanh chóng trở thành một cuộc đua tốc độ cực đoan khi tất cả các đại biểu, bao gồm cả bạn, đang cố gắng nộp đúng hạn (một số người chỉ từ bỏ vào thời điểm này). Điều thứ hai đến từ việc Model UN không phải là một hoạt động rất nổi tiếng tại Trường cấp 2 Pine Lake hoặc Trường cấp 3 Skyline. Em không thể tìm thấy các đại biểu khác để luyện tập cùng, và nhiều người trong số họ em tìm thấy đã nhanh chóng bỏ cuộc hoặc không bao giờ tham gia các hội nghị. Điều đó đã dẫn em đến việc thành lập SYMUN để cung cấp một ‘nhóm luyện tập’ cho cả em và các đại biểu khác.
Về lý do em gắn bó với Model UN, em tiếp tục vì em thấy nó thật sự thú vị (vâng, đơn giản vậy thôi). Trước MUN, em đã tham gia khoảng ba năm tranh luận, nhưng tranh luận trung học cảm thấy quá căng thẳng đối với em. MUN đã tạo ra sự cân bằng hoàn hảo giữa đối Head và thương lượng. Một lý do khác là vì em đã phát triển sự quan tâm đến các mối quan hệ quốc tế trong thời gian COVID, và Model UN là cách để em kênh sự quan tâm đó và trả lời một số câu hỏi mà em đã có (ví dụ, các quốc gia đã đến với nhau để thương lượng các hiệp ước như thế nào).
Là một học sinh nhân văn và khoa học xã hội trong một quận học tập tập trung vào STEM, em hy vọng rằng Model UN sẽ nhận được nhiều sự chú ý hơn, đặc biệt là trong các trường học. Các đại biểu cần một cộng đồng để cải thiện cùng nhau,
và các nhóm trường học có thể giúp làm điều đó. Điều này có thể giúp các đại biểu
tiềm năng tìm được nơi bắt Head, vì việc
điều hướng thế giới MUN như một đại
biểu độc lập có thể khá đáng sợ (như em đã trải nghiệm).
Em cũng hy vọng, và đang làm việc để giảm bớt sự kỳ thị của
Model UN như là một hoạt động ngoại khóa dành cho “những đứa trẻ nhà giàu” vì thực tế không phải vậy – với niềm đam mê, sự kiên trì và sự hỗ trợ đúng đắn, bất kỳ ai cũng có thể bắt
Head hành trình MUN của mình và nổi bật trong các hội nghị.
Nhiều đại biểu em đã gặp trong các hội nghị đến từ các khu vực có ít tài nguyên giáo dục, như Oregon hoặc Idaho.
Em muốn kết thúc với một câu nói của Jackson Browne: “Tương lai ở đó để bất kỳ ai cũng có thể thay đổi.” Nếu bạn thật sự nghĩ rằng MUN là điều bạn đam mê, bạn có thể trở thành đại biểu Model UN vào bất kỳ thời điểm nào trong hành trình của mình – bạn chỉ cần bước Head tiên vào tương lai đó.
Tài trợ cho câu lạc bộ trung học ISF FY24
Tổ Chức Issaquah Schools Foundation cung cấp kinh phí cho các câu lạc bộ trung học nhằm tạo cơ hội cho con đường sự nghiệp trong tương lai tại ba trường cấp 2 toàn diện của Học khu. Trong năm học 2023-24, chúng tôi đã cung cấp $30,000 USD cho 22 câu lạc bộ trung học có tác động đến gần 1,500 học sinh. Các câu lạc bộ được tài trợ bao gồm nhiều hoạt động khác nhau, từ STEM, như Tên lửa và Kỹ thuật, đến phục vụ cộng đồng thông qua Câu lạc bộ Key. Hỗ trợ tài chính cho chi phí thi đấu và tài liệu tại các câu lạc bộ như Câu lạc bộ DECA, Y học thể thao và Robotics giúp mở rộng cơ hội cho sinh viên theo đuổi sở thích và xây dựng cộng đồng. Nói về Câu lạc bộ Junior States of America, một sinh viên IHS cho biết: “Em đã học được rất nhiều trải nghiệm sống quý giá và em không thể nghĩ ra câu lạc bộ nào có cộng đồng tốt hơn thế. Với khoản tài trợ này, chúng tôi đã có thể giành được nhiều học bổng và cho phép rất nhiều người trải nghiệm cộng đồng tuyệt vời này.” Năm nay, Quỹ đang tiếp tục hỗ trợ các câu lạc bộ trung học để mở rộng khả năng tiếp cận của học sinh trong việc khám phá các sở thích và cơ hội nghề nghiệp khác nhau.
ISSAQUAH
SCHOOL DISTRICT
Trái phiếu 2024 của Học khu Issaquah có gì?
Sự kiện & Thông tin Xin
quên bỏ phiếu trường ngày 5 tháng 11!
Dự Luật 1 trên Lá phiếu ngày 5 tháng 11 năm 2024
Học khu Issaquah đang yêu cầu cộng đồng xem xét khoản trái phiếu xây dựng và hiện đại hóa trường học trị giá 642,3 triệu đô la trong cuộc bầu cử ngày 5 tháng 11 năm 2024.
Trái phiếu học đường là gì?
Trái phiếu trường học đặc biệt cung cấp kinh phí cho việc xây dựng và bảo trì – cải tạo và xây dựng trường học mới, mua tài sản cũng như sửa chữa cơ sở vật chất và hệ thống trong các tòa nhà. Quỹ trái phiếu cung cấp môi trường học tập xuất sắc và giúp đảm bảo có đủ không gian cho quy mô lớp học hợp lý. Tiểu bang Washington cung cấp nguồn tài trợ tối thiểu cho việc xây dựng hoặc bảo trì thường xuyên các trường công lập. Thay vào đó, cử tri địa phương phải chấp thuận sử dụng trái phiếu trường học cho mục đích này. Luật tiểu bang quy định rằng đô la trái phiếu chỉ được sử dụng cho việc xây dựng và bảo trì, không được sử dụng cho hoạt động trong lớp học hoặc trả lương, đồng thời cần phải có đa số phiếu bầu (60%) để được thông qua. Tương tự như khoản thế chấp, trái phiếu có thể được thanh toán trong hơn 20 năm, giúp giảm chi phí hàng năm cho người nộp thuế.
Trái phiếu 2024 có gì?
Cập nhật về An toàn và Bảo mật: Đảm bảo tất cả học sinh và nhân viên có một môi trường học tập an toàn.
• Cập nhật hệ thống liên lạc nội bộ, hệ thống giám sát khách và tòa nhà
• Thay thế khoảng 1600 camera an ninh lỗi thời trên toàn quận
• Lắp rèm cửa sổ chống đột nhập
• Cải thiện an ninh vành đai, bao gồm cổng và hàng rào, khi cần thiết
• Tiếp tục nâng cấp hoặc thay thế hệ thống báo cháy khi cần thiết
• Chi phí: $17,900,000 USD
Hiện đại hóa tòa nhà & Hiệu quả năng lượng: Kéo dài tuổi thọ của các tòa nhà và tiết kiệm chi phí vận hành.
• Thay thế hoặc sửa chữa mái nhà cũ tại 27 địa điểm
• Sửa chữa hoặc cập nhật:
* Hệ thống sưởi ấm và làm mát tại 26 địa điểm
* Hệ thống nước, tường bên ngoài và cửa sổ để kéo dài tuổi thọ cho các tòa nhà của chúng tôi
* Hệ thống công nghệ âm thanh và hình ảnh hỗ trợ học tập hiện đại
* Khu vực bếp và trang thiết bị tại 20 cơ sở
• Nâng cấp và lắp đặt hệ thống chiếu sáng và điều khiển để cải thiện hiệu quả chi phí và tính bền vững tại 25 địa điểm
• Chi phí: $ 317,045,000 USD
Hỗ trợ Học sinh, Sức khỏe & Thể thao: Cung cấp không gian hòa nhập, dễ tiếp cận, an toàn và được bảo trì tốt.
• Cải thiện sự an toàn và khả năng tiếp cận tại các khu vui chơi ở trường cấp 1 bằng cách thay thế bề mặt, cống thoát nước và thiết bị cũ để hỗ trợ môi trường hòa nhập cho tất cả học sinh
• Thêm hoặc nâng cấp các tính năng tiếp cận dành cho học sinh khuyết tật, có thể bao gồm không gian giác quan, công nghệ hỗ trợ, không gian học tập và sân chơi
• Nâng cấp hệ thống chiếu sáng tại 3 sân thể thao của trường cấp 2 để tăng cường độ an toàn và khả năng tiếp cận cộng đồng
• Thay thế sân cỏ nhân tạo và làm lại mặt đường tại 2 trường cấp 2 và 3 trường cấp 2
• Chi phí: $46,100,000 USD
Mở rộng năng lực và chương trình ở trường cấp 3: Tạo không gian thích hợp và cơ hội đổi mới cho học sinh.
• Tu sửa lại tất cả các trường cấp 3 để mở rộng việc chuẩn bị nghề nghiệp và học tập trong thế giới thực, bao gồm khoa học sức khỏe, thiết kế, sản xuất, kỹ thuật, v.v.
• Xây dựng một trường cấp 3 mới để giảm tình trạng quá tải, cải thiện trải nghiệm học tập của học sinh và hỗ trợ sức khỏe tinh thần và sức khỏe
• Thêm không gian trên toàn khu vực để phát triển các chương trình mới và mở rộng khả năng tiếp cận đào tạo
chuyên ngành như chứng chỉ, thực tập và kinh nghiệm làm việc
• Chi phí: $261,300,000 USD
Gói trái phiếu này được phát triển như thế nào?
Ủy ban Tư vấn Trái phiếu đã họp trong ba tháng để đánh giá nhu cầu cơ sở vật chất và dữ liệu chi phí nhằm đề xuất một dự án trái phiếu cho giám sát viên. Ủy ban bao gồm hơn 60 tình nguyện viên, bao gồm học sinh, nhân viên, phụ huynh, cựu sinh viên và các thành viên cộng đồng. Nhiều tình nguyện viên thuộc nhiều nhóm khác nhau; trong khi một số người đã từng tham gia các ủy ban của quận, những người khác mới tham gia lần Head.
Trái phiếu năm 2024 sẽ ảnh hưởng đến thuế như thế nào?
Dự kiến, trái phiếu sẽ có chi phí là 29 cent mỗi
$1,000 giá trị tài sản ước tính. Điều này tương
đương khoảng $24/tháng (hoặc $290/năm) cho
một ngôi nhà có giá trị ước tính là $1,000,000. Nếu
trái phiếu được phê duyệt, tổng tỷ lệ kết hợp của tất cả các khoản thu và trái phiếu trường học địa phương hiện có ước tính là $3.42 mỗi $1,000 giá trị tài sản ước tính, so với tỷ lệ thuế trung bình trong 20 năm trước là $3.91.
Bạn có thể giúp gì?
Nếu bạn có thể đăng ký để bỏ phiếu, xin vui lòng làm như vậy! Mỗi lá phiếu đều quan trọng! Vui lòng chia sẻ các thông tin và dữ liệu về trái phiếu với gia đình, bạn bè và những người khác có câu hỏi. Nếu bạn muốn tham gia vào chiến dịch để giúp thông qua dự án trái phiếu này, xin vui lòng liên hệ với Volunteers for Issaquah Schools (VIS). VIS là một ủy ban công dân phi lợi nhuận 501(c)4 chia sẻ thông tin để giáo dục cử tri về những gì trái phiếu sẽ chi trả trong các trường học của chúng tôi tại Issaquah. Bạn có câu hỏi hoặc cần thêm thông tin? Liên hệ với Volunteers for Issaquah Schools tại www.visvote.org.
Tặng Quà Cho Giáo Viên Vào
Dịp Lễ
Viết Bởi Lorna Gilmore
Chuyên viên Hợp tác Gia đình và Công bằng của Học Khu Issaquah
Khi mùa lễ đến gần, các bạn phụ huynh thường hỏi tôi gợi ý về quà tặng cho giáo viên hoặc nhân viên. Điều quan trọng cần nhớ là không có bất kỳ mong đợi nào về việc tặng quà trong dịp lễ. Một bức thư hoặc tấm thiệp chân thành từ học sinh thường là món quà yêu thích nhất. Nhiều giáo viên lưu giữ tất cả những tấm thiệp hoặc dán chúng lên nơi làm việc như là những lời nhắc nhở về sự khác biệt mà họ đang tạo ra cho học sinh. Tặng quà từ học sinh trong dịp lễ hoặc Ngày Tri ân Giáo viên vào tháng 5 là một cách để học sinh và gia đình bày tỏ lòng biết ơn và sự trân trọng đối với sự quan tâm và hỗ trợ từ giáo viên. Không có mong đợi nào rằng giáo viên phải nhận quà hoặc giá trị của món quà. Quà tặng có thể từ các món quà tự làm, kẹo, hỗn hợp ăn nhẹ hoặc bánh ngọt. Những món quà mua từ cửa hàng như thanh kẹo hoặc hộp kẹo, thú nhồi bông, cốc, trà, kem dưỡng da và nến cũng rất phổ biến.
Tặng quà cho giáo viên không có bất kỳ kỳ vọng nào liên quan đến hành vi của giáo viên; không có sự thiên vị hay thời gian thêm dành cho học sinh là điều cần được mong đợi hay nhắm đến. Đó chỉ đơn giản là một biểu hiện của sự biết ơn và lòng trân trọng trong mùa lễ. Quà tặng hoặc thẻ quà thường có giá từ $1 đến $20 cho giáo viên tiểu học. Đối với giáo viên trường cấp 3 và cấp 2 (vì có nhiều giáo viên), mức quà thường thấp hơn – từ $1 đến $10 mỗi giáo viên. Thẻ quà trị giá $5 để giáo viên có thể tự thưởng cho mình một món gì đó cũng rất phổ biến. Học sinh thường không muốn tặng quà cho giáo viên trường cấp 3 và cấp 2, vì vậy điều này hoàn toàn phụ thuộc vào học sinh. Nhân viên văn phòng và ban giám hiệu cũng được ghi nhận và thể hiện sự trân trọng nếu gia đình làm việc nhiều với cố vấn trường hoặc nhân viên khác. Ở các trường cấp 1, một phụ huynh thường tổ chức tặng quà chung cho cả lớp, và phụ huynh có thể đóng góp tùy theo khả năng. Các tổ chức PTSA của trường cấp 1, trường Cấp 3 và cấp 2 cũng có thể tổ chức các món quà hoặc các cách khác để thể hiện sự trân trọng đối với nhân viên – tiệc buffet sáng hoặc trưa, đồ ăn nhẹ, v.v. Phụ huynh có thể đóng góp đồ ăn hoặc các vật phẩm khác cho những bữa tiệc dành cho nhân viên.
Bạn có biết…
Tháng Tôn Vinh Hiệu Head Quốc Gia: Tháng 10
Tôn Vinh Nhân Viên Hỗ Trợ Giáo Dục Quốc Gia: Thứ Tư, ngày 20 tháng 11 năm 2024
Tuần Lễ Tư Vấn Học Đường: Thứ Hai, ngày 3 tháng 2 – Thứ Sáu, ngày 7 tháng 2 năm 2025
Tôn Vinh Trợ Giảng: Thứ Tư, ngày 3 tháng 4 năm 2025
Tuần Lễ Tri Ân Giáo Viên: Thứ Hai, ngày 5 tháng 5 – Thứ Sáu, ngày 9 tháng 5 năm 2025
Vào ngày 28 tháng 3 năm 2024, Ủy ban
Thông qua Chương Trình Đọc Viết Toàn
Diện của Học Khu Issaquah đã họp và
bỏ phiếu với sự đồng thuận 100% để
đề xuất chương trình giảng dạy và tài
liệu Benchmark Advance (Benchmark Adelante cho Ngôn
Ngữ Đôi) cho việc đọc hiểu, viết, ngôn ngữ và ngữ pháp, từ mẫu giáo đến lớp năm, là chương trình giảng dạy Đọc
Viết Tiểu Học mới. Tất cả các trường cấp 1 trong Học Khu Issaquah sẽ bắt Head sử dụng chương trình giảng dạy mới này vào mùa thu năm nay.
Benchmark Advance là một chương trình giảng dạy dựa trên nội dung, có mục đích rõ ràng và được tích hợp. Nó
được thiết kế để xây dựng kiến thức thông qua phạm vi và trình tự có mục đích, mô hình giảng dạy rõ ràng của giáo viên, thực hành có hướng dẫn với việc ôn tập [kiến thức đã học], và học tập đa giác quan tích hợp.
Chương trình giảng dạy đọc trước đây của Khu Học Chánh, “Making Meaning”, và chương trình giảng dạy viết, “Units of Study”, không bao gồm thành phần ngữ pháp hoặc thành phần từ vựng rõ ràng, hai khía cạnh mà giáo viên mong đợi trong Benchmark Advance. Chúng cũng là các chương trình giảng dạy riêng biệt; chương trình giảng dạy mới tích hợp việc đọc và viết, điều này mang lại lợi ích cho học sinh và giáo viên. Giáo viên cũng háo hức mong chờ sự phát triển của học sinh sau khi chương trình giảng dạy mới hoàn toàn được tích hợp với chương trình kỹ năng nền tảng hiện có.
Benchmark Advance cung cấp cho học sinh một trải nghiệm nghiêm ngặt hơn và tích hợp hơn. Benchmark Advance tập trung vào:
1. Xây dựng kiến thức với văn bản, từ vựng và nhiệm vụ.
2. Sử dụng các văn bản chất lượng và phức tạp phù hợp với các tiêu chuẩn.
3. Hỗ trợ việc giảng dạy phản hồi để tiếp cận từng học sinh.
Chương trình khuyến khích học sinh trở thành những người học chủ động và hợp tác. Học sinh sẽ học đi học lại các kỹ năng và chiến lược để chuẩn bị cho việc học suốt đời.
Bất kỳ khi nào học sinh tiếp xúc với một chương trình giảng dạy mới, sẽ có những kỳ vọng khác nhau mà học sinh phải đối mặt. Benchmark Advance cung cấp cho học sinh cơ hội tiếp xúc với văn bản ở mức độ lớp học nghiêm ngặt và gia tăng số lượng viết theo chủ đề. Giáo viên sẽ cung cấp sự hỗ trợ tích hợp cho học sinh khi họ thực hành những kỹ năng quan trọng này.
Các gia đình nên mong đợi rằng giáo viên sẽ gửi thông tin liên lạc thường xuyên từ lớp học cung cấp những gì hầu hết phụ huynh cần để hỗ trợ việc học ở nhà. Nếu phụ
huynh có câu hỏi cụ thể về học sinh của mình, hãy liên hệ với giáo viên. Giáo viên của học sinh có thể cung cấp thông tin cụ thể về các kỹ năng cần làm việc và các tài nguyên có sẵn cho nhu cầu của học sinh.
Việc học ở nhà hiệu quả nhất khi nó tự nhiên và vui vẻ: chơi trò chơi, trò chuyện, đọc sách cùng nhau, và học về những chủ đề mới thú vị cùng nhau. Học sinh học tốt nhất khi họ trò chuyện và chơi với người lớn!
Dưới đây là một số ý kiến từ các giáo viên thử nghiệm (những giáo viên đã sử dụng chương trình giảng dạy trong lớp học của họ như một phần của dự án thử nghiệm) về chương trình giảng dạy được ưa chuộng:
• Giáo viên lớp hai: “Benchmark có rất nhiều thứ để cung cấp, với nhiều lựa chọn để tiếp cận học sinh ở tất cả các cấp độ, đồng thời vẫn giữ được sự nghiêm ngặt. Việc có sự lựa chọn và linh hoạt là rất quan trọng.”
• Giáo viên lớp ba: “Benchmark phù hợp với khoa học đọc và có các tài nguyên cần thiết để hỗ trợ một nhóm học sinh đa dạng.”
• Giáo viên lớp bốn: “[Benchmark Advance] hấp dẫn hơn, dễ theo dõi hơn, và hỗ trợ nhu cầu của học sinh tốt hơn thông qua việc xây dựng dần dần, hướng dẫn nhóm nhỏ và phân hóa. Ngoài ra, nó cho phép học sinh có sự lựa chọn, có nhiều thời gian hơn cho việc đọc và viết độc lập, và dữ liệu từ các bài kiểm tra trực tuyến rất hữu ích trong việc theo dõi sự tiến bộ của học sinh để em có thể phân hóa tốt hơn nhằm đáp ứng nhu cầu của họ.”
• Giáo viên lớp năm: “Benchmark cung cấp các văn bản và chủ đề hấp dẫn cho học sinh để giúp xây dựng kiến thức nền tảng và từ vựng. Nó dễ sử dụng và cung cấp cho giáo viên các tài liệu nhóm nhỏ, bao gồm văn bản, để xây dựng kiến thức cho tất cả các độc giả, sân khấu đọc, thực hành lưu loát, ngữ pháp và hướng dẫn âm vị học tích hợp. Em thích các đơn vị nhanh... Em cũng nghĩ rằng các văn bản rất thú vị, về nhiều chủ đề khác nhau, và có các tác giả thực tế. Em nghĩ rằng các công cụ hỗ trợ cho học sinh [đa ngôn ngữ] và chương trình giảng dạy phù hợp là rất quan trọng khi mục tiêu của chúng ta là có cơ sở kiến thức và từ vựng chuẩn cho tất cả học sinh tham gia.”
Học sinh từ các lớp học thử nghiệm cũng đã có phản hồi về Benchmark Advance:
• Học sinh lớp ba: “Em nghĩ Benchmark có những cuốn sách rất tốt, và nó dạy bạn cách đưa ra quyết định tốt và về những người tốt.”
• Học sinh lớp bốn: “Em sẽ giới thiệu Benchmark vì các bài học dễ theo dõi hơn và vui hơn. Các bài học cũng thách thức hơn... Các chủ đề trong Benchmark cũng đa dạng hơn, điều này làm cho nó thú vị hơn. Các mục tiêu cũng ít lặp đi lặp lại và dễ theo dõi hơn...”
• Học sinh lớp năm: “Là một học sinh, em khuyên dùng Benchmark vì em nghĩ các học sinh lớp năm sau sẽ thích học thông tin từ Benchmark hơn là từ Wit & Wisdom. Em không chỉ thích Benchmark vì thông tin mà chúng em học từ đó mà còn vì định dạng của chương trình. Em thích các bài tập sáng tạo, và các bài học không cảm thấy quá dài. Em cảm ơn các bạn đã dành thời gian để nhiều học sinh lớp năm sau có thể có một trải nghiệm học tập tích cực.”
• Học sinh mẫu giáo: “Em thích Benchmark vì nó rất tuyệt, và em yêu nó vì nó rất, rất, RẤT tuyệt. Và em yêu nó.”
TẤT CẢ CÁC TRƯỜNG
18 tháng 10: Ngày làm việc của giáo viên, học sinh nghỉ học
11 tháng 11: Ngày cựu chiến binh, nghỉ học
27-29 tháng 11: Nghỉ lễ tạ ơn, nghỉ học
23 tháng 12-3 tháng 1: Kỳ nghỉ Đông Lần Thứ Nhất, nghỉ học
Trường Cấp 1
12-13 tháng 11: Hội nghị trường Cấp 1, trường học đóng cửa cho lớp K-5
Apollo
7 tháng 11: Ngày chụp lại ảnh
12 tháng 12: Buổi hòa nhạc của lớp 3
Briarwood
17 tháng 10: Ngày chụp lại ảnh
25 tháng 10: Thứ Sáu Bắp Rang
15 tháng 11: Thứ Sáu Bắp Rang
21 tháng 11: Bữa trưa tri ân nhân viên
2-6 tháng 12: Hội chợ sách
10 tháng 12: Buổi hòa nhạc lớp 2
11 tháng 12: Buổi hòa nhạc lớp 5
13-15 tháng 1: Trại lớp 5
Cedar Trails
25 tháng 10: Thứ Sáu Bắp Rang
25 tháng 10: Lễ hội mùa thu, 6 giờ chiều
22 tháng 11: Thứ Sáu Bắp Rang
4 tháng 12: Phim sau giờ học, 1:30 chiều
Clark
14 tháng 10 - 11 tháng 11 1: Đọc-a-Thon
25 tháng 10: Sự kiện Halloween: Trunk hoặc Treat
29 tháng 10: Ngày chụp lại ảnh ở trường
18-22 tháng 11: Hội chợ sách mùa thu
6 tháng 12: Đêm Nhà Làm Bánh Gừng
Cougar Ridge
22 tháng 10: Cuộc họp Hội đồng Địa điểm, 4 giờ chiều
25 tháng 10: Spaghetti Ma Quái
Discovery
24 tháng 10: Khám Thị Lực và Thính Lực
25 tháng 10: Ngày Chụp Hình Lại cho Học Sinh, 11:45 sáng – 3 chiều
Grand Ridge
17 tháng 10: Vườn Grizzly, 11:25 sáng
24 tháng 10: Vườn Grizzly, 11:25 sáng
30 tháng 10: Falloween
1 tháng 11: Hạn nộp bài Duyệt Tượng
1 tháng 11: Ngày Bắp Rang
5 tháng 11: Ngày Chụp Hình Lại
7 đến 14 tháng 11: Hội Chợ Sách Scholastic
19 tháng 11: Cuộc Họp Thành Viên Chung, 7 chiều
6 tháng 12: Ngày Bắp Rang
Issaquah Valley
23 tháng 10: Hạn nộp bài Duyệt Tượng
6 tháng 11: Đêm Nghệ Thuật Gia Đình
Maple Hills
16 tháng 10: Cuộc Họp Thành Viên Chung PTA,
7 chiều
25 tháng 10: Lễ Hội Mùa Thu, 6:30 chiều
28 tháng 10 đến 8 tháng 11: Gây Quỹ Hoa Poinsettia
28 tháng 10: Trại Ngày Mở Rộng lớp 5
30 tháng 10: Ngày Chụp Hình Lại
1 tháng 11: Ngày Bắp Rang
18 tháng 11: Hội Chợ Sách Mùa Thu
18 tháng 11: Nhận Hoa Poinsettia, 3 chiều
6 tháng 12: Ngày Bắp Rang
10 tháng 12: Buổi Hòa Nhạc Mùa Đông của Eagle
13 tháng 12: Gây Quỹ Cocoa Crafters, 6 chiều
10 tháng 1: Ngày Bắp Rang
Newcastle 15-16 tháng 10: Khám Thị Lực và Thính Lực
11 tháng 12: Cuộc Họp Thành Viên Chung PTSA, 6:30 chiều
Sunny Hills
15 tháng 10: Ngày Chụp Hình
22 tháng 10: PTA Bingo & Brownie, 5:30 chiều – 7:30 chiều
19 tháng 11: Ngày Chụp Hình Lại
10 tháng 12: Đêm Văn Hóa, 5:30 chiều - 7:30 chiều
19 tháng 12: Buổi Hòa Nhạc Dàn Hợp Xướng, 6 chiều – 6:30 chiều
Trường Cấp 2
29 tháng 10: Chung Kết Chạy Tại Công Viên Lake Sammamish, 3:30 chiều
25 tháng 11: Kết Thúc Học Kỳ Thứ Nhất
Beaver Lake
15 tháng 10: Trận Bóng Đá Nam – Varsity/JV tại
Beaver Lake
15 tháng 10: Cuộc Thi Đường Chạy tại Cougar Mountain
15 tháng 10: Trận Bóng Chuyền – Varsity/JV tại
Beaver Lake
17 tháng 10: Trận Bóng Đá Nam – Varsity/JV tại Issaquah
17 tháng 10: Trận Bóng Chuyền – Varsity/JV tại Issaquah
22 tháng 10: Trận Bóng Đá Nam – Varsity/JV tại
Pacific Cascade
22 tháng 10: Cuộc Thi Đường Chạy tại Beaver Lake
22 tháng 10: Trận Bóng Chuyền – Varsity/JV tại
Pacific Cascade
24 tháng 10: Trận Bóng Đá Nam – Varsity/JV tại
Beaver Lake
24 tháng 10: Trận Bóng Chuyền – Varsity/JV tại
Beaver Lake
7 tháng 11: Ngày Chụp Hình Lại
20 tháng 11: Triển Lãm Nghệ Thuật Học Kỳ 1, 5 chiều
20 tháng 12: Buổi Gặp Gỡ Mùa Đông
8-9 tháng 1: Đánh Giá iReady
Cougar Mountain
15 tháng 10: Trận Bóng Đá Nam – Varsity/JV tại
Beaver Lake
15 tháng 10: Cuộc Thi Đường Chạy tại Cougar Mountain
15 tháng 10: Trận Bóng Chuyền – Varsity/JV tại
Beaver Lake
17 tháng 10: Trận Bóng Đá Nam – Varsity/JV tại
Cougar Mountain
17 tháng 10: Trận Bóng Chuyền – Varsity/JV tại
Cougar Mountain
22 tháng 10: Trận Bóng Đá Nam – Varsity/JV tại
Cougar Mountain
22 tháng 10: Cuộc Thi Đường Chạy tại Issaquah
22 tháng 10: Trận Bóng Chuyền – Varsity/JV tại
Cougar Mountain
24 tháng 10: Trận Bóng Đá Nam – Varsity/JV tại
Pacific Cascade
24 tháng 10: Trận Bóng Chuyền – Varsity/JV tại
Pacific Cascade
25 tháng 10: Ngày Chụp Hình Lại
25 tháng 10: Cuộc Họp Thành Viên Chung PTSA, 10 sáng
22 tháng 11: Cuộc Họp Thành Viên Chung PTSA, 10 sáng
Issaquah
15 tháng 10: Trận Bóng Đá Nam – Varsity/JV tại Issaquah
15 tháng 10: Cuộc Thi Đường Chạy tại Maywood
15 tháng 10: Trận Bóng Chuyền – Varsity/JV tại Issaquah
16 tháng 10: Cuộc Họp Thành Viên Chung PTSA, 6:30 chiều
17 tháng 10: Buổi Hòa Nhạc Hợp Xướng tại Chung, 6:30 chiều
17 tháng 10: Trận Bóng Đá Nam – Varsity/JV tại Issaquah
17 tháng 10: Trận Bóng Chuyền – Varsity/JV tại Issaquah
22 tháng 10: Trận Bóng Đá Nam – Varsity/JV tại
Cougar Mountain
22 tháng 10: Cuộc Thi Đường Chạy tại Issaquah
22 tháng 10: Trận Bóng Chuyền – Varsity/JV tại
Cougar Mountain
24 tháng 10: Trận Bóng Đá Nam – Varsity/JV tại Pine Lake
24 tháng 10: Trận Bóng Chuyền – Varsity/JV tại Pine Lake
25 tháng 10: Bingo Monster Mash, 6:30 chiều
28 tháng 10: WEB-tivity, 2:45 chiều
4-5 tháng 11: Khám Thị Lực và Thính Lực, lớp 7
13 tháng 11: Cuộc Họp Thành Viên Chung PTSA, 6:30 chiều
14 tháng 11: Buổi Hòa Nhạc Dàn Nhạc Lớp 7 và 8
18 tháng 11: WEB-tivity, 2:45 chiều
21 tháng 11: Buổi Hòa Nhạc Dàn Nhạc Lớp 7 và 8
3 tháng 12: Buổi Hòa Nhạc Dàn Nhạc và Nhạc Cụ Mới, 6:30 chiều
6 tháng 12: Ảnh Lớp 8
12 tháng 12: Buổi Hòa Nhạc Hợp Xướng, 6:30 chiều
16-20 tháng 12: Tuần Lễ Tinh Thần Mùa Đông
Maywood
15-17 tháng 10: Hội Chợ Sách Mùa Thu
15 tháng 10: Trận Bóng Đá Nam – Varsity/JV tại Issaquah
15 tháng 10: Cuộc Thi Đường Chạy tại Maywood
15 tháng 10: Trận Bóng Chuyền – Varsity/JV tại Issaquah
16 tháng 10: Ngày Tri Ân Nhân Viên Mùa Thu
17 tháng 10: Trận Bóng Đá Nam – Varsity/JV tại Maywood
17 tháng 10: Trận Bóng Chuyền – Varsity/JV tại Maywood
22 tháng 10: Trận Bóng Đá Nam – Varsity/JV tại Maywood
22 tháng 10: Cuộc Thi Đường Chạy tại Pine Lake
22 tháng 10: Trận Bóng Chuyền – Varsity/JV tại Maywood
24 tháng 10: Trận Bóng Đá Nam – Varsity/JV tại
Beaver Lake
24 tháng 10: Trận Bóng Chuyền – Varsity/JV tại
Beaver Lake
5 tháng 11: Khám Thính Lực và Thị Lực cho lớp 7
7 tháng 11: Chụp Hình Lại trong Giờ Ăn
22 tháng 11: Chương Trình Gây Quỹ Thực Phẩm Lễ Tạ Ơn
11 tháng 12: Chương Trình Giao Lưu Bánh Quy Tri Ân Nhân Viên
6 tháng 1: Tri Ân Nhân Viên
Pacific Cascade
15 tháng 10: Trận Bóng Đá Nam – Varsity/JV tại
Pine Lake
15 tháng 10: Cuộc Thi Đường Chạy tại Pacific Cascade
15 tháng 10: Trận Bóng Chuyền – Varsity/JV tại
Pine Lake
17 tháng 10: Trận Bóng Đá Nam – Varsity/JV
tại Maywood
17 tháng 10: Trận Bóng Chuyền – Varsity/JV tại Maywood
22 tháng 10: Trận Bóng Đá Nam – Varsity/JV tại
Pacific Cascade
22 tháng 10: Cuộc Thi Đường Chạy tại Beaver Lake
22 tháng 10: Trận Bóng Chuyền – Varsity/JV tại
Pacific Cascade
24 tháng 10: Trận Bóng Đá Nam – Varsity/JV tại
Pacific Cascade
24 tháng 10: Trận Bóng Chuyền – Varsity/JV tại
Pacific Cascade
28 tháng 10: Bingo Rùng Rợn của PTSA, 6 chiều
30 tháng 10: Ngày Chụp Hình Trường Lại, 12 chiều – 2 chiều
Pine Lake
15 tháng 10: Trận Bóng Đá Nam – Varsity/JV tại
Pine Lake
15 tháng 10: Cuộc Thi Đường Chạy tại Pacific Cascade
15 tháng 10: Trận Bóng Chuyền – Varsity/JV tại
Pine Lake
17 tháng 10: Trận Bóng Đá Nam – Varsity/JV tại
Cougar Mountain
17 tháng 10: Trận Bóng Chuyền – Varsity/JV tại
Cougar Mountain
22 tháng 10: Trận Bóng Đá Nam – Varsity/JV tại Maywood
22 tháng 10: Cuộc Thi Đường Chạy tại Pine Lake
22 tháng 10: Trận Bóng Chuyền – Varsity/JV tại Maywood
24 tháng 10: Trận Bóng Đá Nam – Varsity/JV tại
Pine Lake
24 tháng 10: Trận Bóng Chuyền – Varsity/JV tại
Pine Lake
18 tháng 11: Buổi Hòa Nhạc Dàn Nhạc Mùa Thu, 6:30 chiều
Trường Cấp 3
31 tháng 10: Kết Thúc Quý Thứ Nhất
Gibson Ek
21 tháng 10: Ngày Chụp Hình Lại
Issaquah
23 tháng 10: PSAT – Lịch điều chỉnh cho học sinh lớp 10 và 11.
25 tháng 10: Trận Bóng Bầu Dục Varsity Cuối Cùng Tại Nhà, 7 chiều
30 tháng 10: Bữa Sáng Tri Ân Nhân Viên Hàng Tháng
20 tháng 11: Bữa Sáng Tri Ân Nhân Viên Hàng Tháng
20 tháng 11: Cuộc Họp Thành Viên Chung PTSA, 7 chiều
18 tháng 12: Bữa Sáng Tri Ân Nhân Viên Hàng Tháng
11 tháng 1: Kỳ Thi Thử ACT, 8:30 sáng
Liberty
18 tháng 10: Trận Bóng Bầu Dục Tại Nhà
19 tháng 10: Khiêu Vũ Tại Nhà
Skyline
17 tháng 10: Ngày Chụp Hình Lại, 10 sáng – 1 chiều
23 tháng 10: PSAT cho lớp 10 và 11
Sự kiện gia đình 2024-2025
Chương trình Hợp tác Gia đình của Quận tổ chức các sự kiện này hợp tác với Cultural Bridges. Tất cả các gia đình có học sinh trong Quận đều được chào đón tham dự.
Tất cả các buổi họp diễn ra bằng tiếng Anh, Tây Ban Nha và Trung Quốc. Người phiên dịch cho các ngôn ngữ khác có sẵn theo yêu cầu. Nếu bạn cần người phiên dịch cho ngôn ngữ khác, hãy liên hệ với Lorna Gilmour qua email: gilmourl@issaquah.wednet.edu. Nếu bạn muốn tham gia hỗ trợ tại bất kỳ sự kiện nào, liên hệ với Laura Ni qua email: laura@isfdn.org
Để biết thêm thông tin, truy cập: https://www.isd411.org/programs-services/equity/parent-events-and-workshops
Mẹo cho cuộc họp Phụ huynh-Giáo viên: Chỉ dành cho Trường cấp 1 (K-5)
15 tháng 10, 6:30 chiều – 8:30 tối trên Zoom
Mẹo để tận dụng tối đa cuộc họp Phụ huynh-Giáo viên vào tháng 11. Các ý tưởng và gợi ý về cách sử dụng tốt nhất thời gian họp. Gợi ý các câu hỏi để hỏi và cách chuẩn bị cho cuộc họp. Liên kết đăng ký: https://forms.office.com/r/ ujbEAYYfni
Phiên Hỏi và Đáp Kết nối Gia đình – Trực tiếp 23 tháng 10, hai phiên: 10:30 sáng đến 12 giờ trưa và 6:30 chiều đến 8 giờ tối, tại Tòa nhà Hành chính ISD, 5150 220th Ave. SE, Issaquah, WA 98029
Không có bài thuyết trình chính thức. Nơi để phụ huynh đặt câu hỏi về trường học – ai cần liên hệ, chính sách, thủ tục, cách điều hướng, v.v. Liên kết đăng ký: https://forms.office.com/r/Lu1i7TYMR3
Đêm Thông tin Hỗ trợ Tài chính Đại học (Chỉ dành cho học sinh cuối cấp trung học và phụ huynh) (Trực tiếp) 6 tháng 11, từ 6:30 chiều đến 8:00 tối tại Tòa nhà Hành chính Quận học Issaquah, 5150 220th Ave SE, Issaquah Nhân viên ISD sẽ sẵn sàng giúp phụ huynh và học sinh điền vào mẫu đơn WASFA hoặc FASFA hoặc trả lời các câu hỏi về mẫu đơn. Vui lòng kiểm tra mẫu đăng ký để biết tài liệu và các vật dụng cần mang đến buổi hỗ trợ. Link đăng ký sẽ có vào giữa tháng 10.
Các hỗ trợ dành cho học sinh (Zoom)
13 tháng 11, 6:30 chiều – 8:30 tối
Thông tin cho gia đình về các hỗ trợ dành cho học sinh tại trường - các cố vấn học đường, kế hoạch 504 bao gồm các kế hoạch sức khỏe, hỗ trợ sức khỏe tâm lý, v.v.
Sự kiện tại Thư viện Issaquah King County
Giờ kể chuyện tiếng Quan Thoại – Sự kiện
trực tuyến
Mỗi thứ Năm, 11:30 sáng – 12 giờ trưa
Thưởng thức những câu chuyện, âm nhạc, chuyển
động và vần điệu! Giúp phát triển kỹ năng đọc viết
sớm cho trẻ bằng tiếng Quan Thoại. Vui lòng đăng
ký để nhận liên kết Zoom vào ngày diễn ra sự
kiện: https://kcls.zoom.us/meeting/register/tZ0uc-
urrTwoEt1s-S7P9fu4AY_qiv735GLB#/registration
Giờ kể chuyện tiếng Tây Ban Nha – Sự kiện
trực tuyến
Mỗi thứ Ba, 4:30 chiều – 5 giờ chiều
Thưởng thức những câu chuyện, âm nhạc, chuyển
động và vần điệu giúp phát triển kỹ năng đọc viết sớm cho trẻ. Mọi lứa tuổi đều được chào đón cùng người
lớn. Vui lòng đăng ký: https://kcls.bibliocommons. com/events/66b0e4fe3849bf4100c52f1e. Bạn sẽ nhận
được liên kết Zoom. Cùng một liên kết sẽ được sử
dụng hàng tuần cho Giờ kể chuyện tiếng Tây Ban Nha.
Thời gian Nói Chuyện: Luyện nói tiếng Anh – tại
Thư viện Issaquah King County
Mỗi thứ Năm, 3 giờ chiều – 5 giờ chiều
Luyện nói với các học viên tiếng Anh khác! Tìm hiểu
về văn hóa Mỹ và gặp gỡ mọi người từ khắp nơi
trên thế giới trong môi trường vui vẻ và thân thiện.
Không cần đăng ký.
Giờ kể chuyện gia đình Tiếng Việt – Sự kiện trực tuyến
Mỗi thứ Tư, 6:30 chiều – 7 giờ tối
Thưởng thức những câu chuyện, âm nhạc, chuyển
động và vần điệu giúp phát triển kỹ năng đọc viết sớm
cho trẻ. Mọi lứa tuổi đều được chào đón cùng người lớn. Yêu cầu đăng ký: https://kcls.bibliocommons. com/events/6511d485c0db8d2800d2275a. Bạn sẽ
nhận được liên kết Zoom qua email ít nhất một giờ
trước sự kiện.
Giờ kể chuyện Tiếng Ả Rập – Sự kiện trực tuyến
Mỗi thứ Năm, 5 giờ chiều – 5:30 chiều
Thưởng thức những câu chuyện, âm nhạc, chuyển
động và vần điệu bằng tiếng Ả Rập giúp phát triển
kỹ năng đọc viết sớm cho trẻ. Mọi lứa tuổi đều
được chào đón cùng người lớn. Vui lòng đăng ký
trực tuyến: https://kcls.zoom.us/meeting/register/ tZMrc-GpqD8qE9WKdpsu4v9iHMZGtjyCPjK8. Sau
khi đăng ký, bạn sẽ nhận được email xác nhận với liên kết Zoom của chương trình. Cùng một liên kết sẽ được sử dụng hàng tuần cho Giờ kể chuyện tiếng Ả Rập.
Để xem thêm các sự kiện diễn ra tại Thư viện
Issaquah King County hoặc các địa điểm khác, vui lòng truy cập https://kcls.bibliocommons.com/v2/ locations
Sự kiện Văn hóa
Lễ hội Día de Muertos Seattle
26-27 tháng 10, 2024 tại Seattle Center [305 Harrison St, Seattle WA]
Lễ hội cung cấp các buổi biểu diễn, bàn thờ cầu kỳ, trang điểm mặt màu sắc, hội thảo làm
Head lâu bằng đường, nghệ thuật thị giác và nhiều hoạt động khác!
Diwali: Lễ hội Ánh sáng Ấn Độ
2 tháng 11, 2024 tại Seattle Center [305 Harrison St, Seattle WA]
Lễ hội ảo năm nay sẽ có âm nhạc, khiêu vũ, nghệ thuật thị giác, võ thuật, buổi biểu diễn nấu ăn và nhiều hơn nữa.
Tết H'Mông Seattle
9 tháng 11, 2024 tại Seattle Center [305 Harrison St, Seattle WA]
Lễ hội kỷ niệm kết thúc mùa thu hoạch với trang phục tinh xảo, các điệu múa, ẩm thực và nhiều hoạt động khác.
Các Vấn Đề ở Trường Trung
Trung học cơ sở là giai đoạn quan trọng mà các bậc phụ huynh không thể bỏ qua. Những năm thay đổi nhanh chóng này cung cấp một nền tảng đào tạo ít tốn kém để dạy cho trẻ em những kỹ năng chính mà
chúng cần để phát triển. Chúng bao gồm việc lựa chọn những người bạn tốt, đàm phán xung đột, điều chỉnh cảm xúc của chính họ, trở thành người ủng hộ chính họ, v.v. Để trả lời những câu hỏi và khó khăn thường gặp nhất của phụ huynh, ParentWiser đã mời Phyllis Fagell LCPC đến cho các gia đình ISD của chúng tôi một bài phát biểu về thời gian của học sinh ở trường trung học cơ sở.
Fagell bắt đầu với 12 kỹ năng có thể được coi là cần thiết cho học sinh cấp hai trong những năm học cấp hai. Cô khuyến khích các bậc cha mẹ học những kỹ năng này cùng với trẻ, tạo nền tảng để hiểu và giải quyết những vấn đề phức tạp của tuổi thiếu niên.
• Siêu linh hoạt: Khả năng xử lý sự thay đổi và sự không chắc chắn là rất quan trọng trong giai đoạn thay đổi nhanh chóng về thể chất và cảm xúc, đặc biệt là trong một thế giới đầy bất ổn.
• Siêu Thuộc Về: Nhận thức được tầm quan trọng của tình bạn đối với những học sinh cấp hai đang bắt đầu xa cách gia đình. Mặc dù phát triển các kỹ năng xã hội, họ vẫn tìm kiếm cảm giác thân thuộc vững chắc.
• Siêu thị giác: Phát triển khả năng đoán trước và lập kế hoạch, xem xét các hành động hiện tại có thể tác động đến tương lai như thế nào. Kỹ năng này đặc biệt khó khăn ở tuổi dậy thì khi cảm xúc mãnh liệt và kinh nghiệm sống còn hạn chế.
• Siêu nảy: Chấp nhận ý tưởng rằng sai lầm có thể sửa chữa được. Học sinh trung học cơ sở cần hiểu rằng các em có thể khắc phục lỗi và có thể trở nên mạnh mẽ hơn từ trải nghiệm đó.
• Siêu đại diện: Nuôi dưỡng ý thức trao quyền, cho phép học sinh trung học cơ sở cảm thấy họ có thể tạo ra sự khác biệt tích cực trong cộng đồng, trường học và thế giới.
• Trường siêu lực: Thiết lập những ranh giới lành mạnh, đặc biệt trong một nền văn hóa thường đề cao lòng tốt với mọi người. Dạy trẻ truyền đạt nhu cầu của mình, ngay cả khi điều đó có nghĩa là phải lùi bước trước một số tình huống nhất định.
• Siêu an ninh: Phát triển một bản sắc lành mạnh, nhận ra rằng bất cứ điều gì khiến họ nổi bật đều có thể góp phần tạo nên sự độc đáo của họ. Điều này bao gồm các yếu tố như cấu trúc gia đình, tình trạng kinh tế xã hội hoặc sự khác biệt về văn hóa.
• Khả năng chữa lành siêu việt: Xác định cảm xúc và sử dụng các chiến lược đối phó thích hợp. Kỹ năng này rất quan trọng ở độ tuổi mà thanh thiếu niên có thể gặp khó khăn trong việc hiểu những trải nghiệm nội tâm của mình và có thể ngần ngại yêu cầu giúp đỡ.
• Siêu dễ bị tổn thương: Dạy trẻ khi nào, như thế nào và nhờ ai giúp đỡ. Khuyến khích sự cởi mở trong việc tìm kiếm sự hỗ trợ trong thời gian thử thách.
• Siêu táo bạo: Khuyến khích chấp nhận rủi ro, ngay cả khi nỗi sợ xấu hổ đang phổ biến. Thừa nhận rằng chấp nhận rủi ro là một phần của sự phát triển cá nhân trong thời niên thiếu.
• Siêu cân bằng: Quản lý nhiều khía cạnh khác nhau của cuộc sống, chẳng hạn như bài tập ở trường, giao tiếp xã hội và thời gian cá nhân. Phấn đấu đạt được sự cân bằng trong một thế giới đang dồn dập các học sinh trung học cơ sở với những kỳ vọng về mặt xã hội và học tập.
• Siêu lạc quan: Giữ hy vọng và sự hài hước khi đối mặt với thử thách. Khuyến khích một cái nhìn tích cực ngay cả khi mọi thứ có vẻ khó khăn và bồi dưỡng khả năng phục hồi.
Sau đó, Fagell tập trung nói về “Siêu thuộc về”, điều này rất quan trọng vì nó tạo nền tảng cho khả năng giải quyết xung đột, chấp nhận rủi ro và cảm thấy được chấp nhận của trẻ. Cảm giác thân thuộc mạnh mẽ là nền tảng cho sự phát triển và hạnh phúc tổng thể của trẻ em.
Làm thế nào để giúp trẻ quản lý tình bạn và sự nhạy cảm xã hội?
1. Chơi trò chơi có thể:
• Khuyến khích trẻ suy nghĩ linh hoạt về các tình huống xã hội. Khi đối mặt với một tình huống tiêu cực, hãy yêu cầu họ đưa ra ba cách giải thích thay thế, nhẹ nhàng hơn.
2. Giải quyết sự hèn hạ, bắt nạt hoặc khó chịu về mặt cảm xúc:
• Phân biệt giữa sự hèn hạ, sự khó chịu về mặt cảm xúc và hành vi bắt nạt thực sự. Ý nghĩa là một
GIÁO DỤC
PHỤ HUYNH
nhận xét hoặc sự bất đồng chỉ xảy ra một lần; cảm giác khó chịu thường liên quan đến những tình huống xã hội khó xử. Bắt nạt thực sự liên quan đến sự mất cân bằng về mục đích, hình thức và quyền lực – 3P. Đối với sự hèn hạ và khó chịu về mặt cảm xúc, hãy trao quyền cho trẻ tự xử lý tình huống; đối với hành vi bắt nạt, hãy xem xét sự can thiệp của người lớn.
3. Đừng phỏng vấn vì nỗi đau; Tâm trí đau khổ:
• Tránh ngay lập tức chuyển sang tình huống xấu nhất khi thảo luận về một ngày của con bạn. Đặt những câu hỏi trung lập về ngày của họ, cho phép họ chia sẻ những trải nghiệm tích cực hoặc hài hước. Nếu họ đưa ra những
tình huống tiêu cực, hãy đề nghị lắng nghe hoặc giúp đỡ mà không gây áp lực cho trẻ.
4. Hiểu và quản lý kịch: • Nhận thức được rằng kịch tính thường nảy sinh từ những tình huống không thoải mái hơn là do cố ý ác ý. Dạy trẻ phân biệt giữa những tình huống khiến chúng thực sự tổn thương và những tình huống chỉ khiến chúng khó chịu. Khuyến khích họ bày tỏ cảm xúc của mình mà không chìm đắm trong sự tiêu cực.
5. Định nghĩa tình bạn và người quen: • Giúp trẻ hiểu được sự khác biệt giữa bạn bè, người quen và người lạ. Làm rõ rằng việc không được mời đến một bữa tiệc bởi một người mà họ coi là người quen có thể không gây tổn thương như họ nghĩ. Nhấn mạnh tầm quan trọng của việc xây dựng các kết nối bền chặt hơn nếu họ mong muốn có tình bạn thân thiết hơn.
6. Thử thách khái niệm “Những người bạn tốt nhất”:
• Không khuyến khích việc quá tin tưởng vào khái niệm “bạn thân” ở lớp năm và lớp sáu. Việc có một người bạn thân nhất có thể có cả mặt tích cực và tiêu cực. Mặc dù một tình bạn thân thiết, sâu sắc có thể mang lại sự hỗ trợ và đồng hành về mặt tinh thần, nhưng việc chỉ dựa vào một người để kết nối xã hội cũng có những nhược điểm tiềm ẩn. Trở thành một "người nổi" có thể tương tác với nhiều người khác nhau sẽ nâng cao kỹ năng xã hội và cảm xúc hạnh phúc.
Những chiến lược này nhằm mục đích thúc đẩy khả năng phục hồi, tính linh hoạt và các kỹ năng xã hội tích cực ở trẻ em, giúp chúng vượt qua sự phức tạp của tình bạn và động lực xã hội trong những năm học trung học đầy thử thách. Có những cách bổ sung mà Fagell đề cập cũng có thể giúp học sinh trung học quản lý tình bạn, tập trung vào các khía cạnh như hiểu và giải quyết áp lực từ bạn bè, chiến lược giải quyết xung đột, đào tạo kỹ năng xã hội cụ thể, vui chơi, khen ngợi như người kết nối xã hội, mạng xã hội đa dạng cho một số trẻ em và xã hội. kiến thức truyền thông.
Vào cuối bài giảng, Fagell đã chia sẻ những câu giao tiếp yêu thích của mình để nhấn mạnh việc cha mẹ hoặc người chăm sóc giao tiếp một cách nhất quán với sự quan tâm:
• “Ba Mẹ đoán con đã làm điều đó bởi vì…”
• “Con có nghĩ mình là người tốt nhất không?”
• “Ba Mẹ cá là cảm giác thật khủng khiếp khi…”
• “Ba Mẹ cũng sẽ xấu hổ nếu…”
• “Ba Mẹ thắc mắc” hoặc “Ba Mẹ nhận thấy…”
• “Con có muốn Ba Mẹ giúp đỡ không, hay con chỉ muốn Ba Mẹ lắng nghe?”
Để xem toàn bộ bài giảng của Fagell, vui lòng truy cập https://parentwiser.org. Để biết thêm về Phyllis Fagell, hãy truy cập trang web của cô ấy: www.phyllisfagell.com
Phyllis Fagell, tác giả cuốn “Những vấn đề ở trường trung học”, là cố vấn chuyên môn lâm sàng được cấp phép, cố vấn trường học chuyên nghiệp được chứng nhận, nhà báo và là bà mẹ ba con. Cô hiện đang làm việc toàn thời gian với tư cách là cố vấn trường học ở Washington, D.C. và cung cấp liệu pháp cho trẻ em, thanh thiếu niên và người lớn tại cơ sở hành nghề tư nhân của mình. Cô cũng là người thường xuyên đóng góp cho một số ấn phẩm nổi tiếng, bao gồm cả tờ Washington Post.
Cultural Bridges (CB): Bạn có thể cho chúng tôi biết về vị trí của bạn và lý do tại sao Học Khu Issaquah lại tạo ra vị trí này không?
Mayumi Johnson (MJ): Tên tôi là Mayumi Johnson, và vị trí của tôi được gọi là
Điều phối viên tiếp cận ngôn ngữ. Trong vai trò này, tôi
được giao nhiệm vụ lập kế hoạch, thiết kế và triển khai một mô hình hỗ trợ tiếp cận ngôn ngữ toàn diện cho các gia đình trong quận trường. Điều này bao gồm việc làm Head mối chính cho các gia đình, thành viên cộng đồng, nhân viên quận trường và các tổ chức liên quan về nhu cầu tiếp cận ngôn ngữ. Các nhiệm vụ khác bao gồm cung cấp đào tạo cho nhân viên quận trường, thu thập, quản lý và báo cáo dữ liệu cho tiểu bang thay mặt cho quận, và đảm bảo tuân thủ các quy định của tiểu bang.
Sự tạo ra vị trí Điều phối viên tiếp cận ngôn ngữ là để đáp ứng một yêu cầu của tiểu bang yêu cầu mỗi quận trường phải có nhân viên chuyên trách để giải quyết các nhu cầu tiếp cận ngôn ngữ của các cộng đồng đa dạng.
Trong khi phòng Định hướng đã cung cấp các dịch vụ hỗ
trợ ngôn ngữ trước đây, quyết định đặt Điều phối viên tiếp cận ngôn ngữ trong phòng Truyền thông phản ánh sự liên kết chiến lược với các mục tiêu truyền thông của quận. Tôi coi Kế hoạch tiếp cận ngôn ngữ là một công cụ truyền thông quan trọng, giúp kết nối mạnh mẽ hơn giữa các nhân viên trường học, học sinh và gia đình, từ đó giảm rào cản và thúc đẩy sự tham gia lớn hơn trong cộng đồng giáo dục của chúng ta.
CB: Tại sao bạn lại chọn làm Điều phối viên tiếp cận ngôn ngữ của Học Khu Issaquah?
MJ: Quyết định trở thành Điều phối viên tiếp cận ngôn ngữ của quận đến từ cả kinh nghiệm cá nhân và nghề nghiệp. Lớn lên ở Nhật Bản, tôi gặp phải những thách thức khi con tôi bắt Head đi học ở Mỹ, phải điều hướng một hệ thống khác với những gì tôi quen thuộc. Trải nghiệm thực tế này đã khơi dậy mong muốn của tôi trong việc giải quyết và cải thiện các rào cản giao tiếp mà các gia đình có trình độ tiếng Anh hạn chế (LEP) gặp phải. Với nền tảng giáo dục trong Chương trình Sức khỏe Cộng đồng, cùng với kinh nghiệm nghề nghiệp như là người dịch và giảng viên ESL, tôi đã có được những kỹ năng và kiến thức cần thiết cho vai trò này. Cuối cùng, đam mê với ngôn ngữ và cam kết hỗ trợ cộng đồng là những yếu tố quan trọng trong quyết định theo đuổi con đường sự nghiệp này.
CB: Có tin tức thú vị nào mà bạn muốn chia sẻ với cộng đồng không?
MJ: Một sáng kiến thú vị mà tôi đã thực hiện là việc thành lập Ủy ban Tư vấn Tiếp cận Ngôn ngữ. Ủy ban này hoạt động như một nền tảng để thu thập ý tưởng và phản hồi từ các bên liên quan trong cộng đồng, bao gồm phụ huynh, học sinh, các tổ chức văn hóa địa phương và nhân viên quận trường. Thông qua các cuộc họp của ủy ban, tôi phát hiện nhiều người không biết về sự tồn tại của Kế hoạch Tiếp cận Ngôn ngữ. Đáp lại, tôi đã phát triển Hướng dẫn Kế hoạch Tiếp cận Ngôn ngữ, hiện đã có trên trang web của quận để cung cấp thông tin rõ ràng và hướng dẫn về các dịch vụ ngôn ngữ. Tiến tới, tôi đang hợp tác với các tình nguyện viên học sinh để nâng cao nỗ lực của chúng tôi trong việc tiếp cận các gia đình LEP và đảm bảo họ nhận thức được các dịch vụ ngôn ngữ mà quận cung cấp. Thêm vào đó, tôi đang cung cấp đào tạo cho nhân viên quận trường để nhấn mạnh tầm quan trọng của các dịch vụ ngôn ngữ và cách cung cấp chúng một cách hiệu quả. Đào tạo và phát triển chuyên môn này là khóa học làm mới cho nhân viên và cung cấp hướng dẫn cập nhật về các quy trình tiếp cận ngôn ngữ.
CB: Thách thức lớn nhất của bạn với vai trò Điều phối viên tiếp cận ngôn ngữ là gì?
MJ: Hiện tại, tôi chưa gặp phải bất kỳ thách thức lớn nào trong vai trò Điều phối viên tiếp cận ngôn ngữ. Tôi may mắn được làm việc với các nhân viên hỗ trợ tuyệt vời trong toàn quận. Ngoài ra, tôi nhận được sự hỗ trợ từ bên ngoài công việc của mình, bao gồm học sinh, phụ huynh, các tổ chức cộng đồng và các Điều phối viên Tiếp cận Ngôn ngữ từ các quận trường khác. Mặc dù tôi chưa gặp phải các thách thức lớn, tôi hiểu rằng chúng có thể phát sinh khi tôi tiếp tục phát triển trong vai trò này. Tôi háo hức đối mặt và vượt qua bất kỳ thách thức nào đến với tôi.
CB: Bạn có thể cho chúng tôi biết một chút về bản thân ngoài công việc không?
MJ: Tôi là vợ và mẹ của hai cậu con trai và hai cô con gái goldendoodle. Khi có thời gian, tôi thích các hoạt động như paddleboarding, đi bộ, đi bộ đường dài, chơi pickleball và bóng chuyền. Tôi rất biết ơn sự yêu thương và hỗ trợ của gia đình và bạn bè tuyệt vời của mình.
Viết Bởi Marnie Maraldo
Giám đốc điều hành của Influence the Choice
Trong hai thập kỷ qua, công nghệ đã thâm nhập vào mọi khía cạnh trong cuộc sống của chúng ta, ảnh hưởng sâu sắc đến cách chúng ta và con cái chúng ta sống, làm việc và tương tác. Cuộc cách mạng kỹ thuật số, đặc trưng bởi sự tiến bộ nhanh chóng và áp dụng rộng rãi công nghệ kỹ thuật số, đã thay đổi thói quen hàng ngày của chúng ta. Dù ở nhà hàng, rạp chiếu phim hay công viên, người ta thường thấy mọi người mải mê sử dụng điện thoại hơn là tương tác với những người xung quanh. Ngay cả trong các gia đình, công nghệ cũng thường tạo ra rào cản, vì các thành viên có thể hiện diện về mặt thể chất nhưng lại bị cuốn hút về mặt tinh thần trong thế giới kỹ thuật số của họ, dẫn đến cảm giác bị cô lập dù ở bên nhau.
Tại Học khu Issaquah, số lượng học sinh xem màn hình từ ba giờ trở lên trong một ngày học trung bình đã gia tăng đáng kể. Theo Khảo sát Thanh thiếu niên Khỏe mạnh của Bang Washington, tỷ lệ này đã tăng từ 45% học sinh lớp 12 năm 2016 lên 72% vào năm 2023. Việc sử dụng rộng rãi điện thoại di động và các thiết bị điện tử khác có liên quan đến nhiều rủi ro khác nhau cho học sinh. Báo cáo Tóm tắt Dữ liệu và Xu hướng Khảo sát Hành vi Rủi ro Thanh thiếu niên của CDC 2013-2023 (https://www.cdc. gov/yrbs/dstr/), phát hành vào tháng 8, chỉ ra rằng 77% học sinh trung học sử dụng mạng xã hội nhiều lần trong ngày . Mức độ sử dụng mạng xã hội cao này đáng lo ngại vì, như Bác sĩ phẫu thuật Hoa Kỳ Vivek Murthy, MD, đã nhấn mạnh trong lời khuyên cộng đồng của ông về Truyền thông xã hội và Sức khỏe Tinh Thần thanh thiếu niên (https://www.hhs.gov/sites/default/files/sg -youth-mental-health-social-media-advisory.pdf ) vào Head năm nay, “thanh thiếu niên dành hơn 3 giờ mỗi ngày trên mạng xã hội phải đối mặt với nguy cơ gặp phải các kết quả kém về sức khỏe tinh thần, bao gồm các triệu chứng trầm cảm và lo lắng.” Những kết quả đáng lo ngại này có liên quan đến các yếu tố như giấc ngủ kém, các vấn đề về hình ảnh cơ thể, lòng tự trọng thấp, quấy rối trực tuyến, cách sử dụng có vấn đề và tiếp xúc với nội dung có hại. Một trong những vấn đề đáng báo động nhất là tiếp cận với các loại thuốc tiêu khiển, bất hợp pháp và có khả năng gây tử vong. Mối quan tâm này là chủ đề trọng tâm của Người sàng lọc: Under the Influence, phần thứ ba trong loạt phim Người sàng lọc của nhà văn kiêm đạo diễn Delaney Ruston. Bộ phim đề cập đến việc sử dụng vaping, rượu và các chất gây nghiện khác ở thanh thiếu niên, đồng thời khám phá sự hiện diện phổ biến của công nghệ đã tạo điều kiện dễ dàng hơn cho việc tiếp cận các chất này như thế nào. Influence the Choice, một tổ chức phi lợi nhuận địa phương cam kết ngăn chặn và giảm thiểu việc sử dụng chất gây nghiện ở thanh thiếu niên tại Học khu Issaquah, gần đây đã tổ chức buổi chiếu phim dành cho
phụ huynh. Người sàng lọc: Under the Influence đi sâu vào vai trò của mạng xã hội trong việc quảng bá nicotin, rượu, cần sa và các chất gây nghiện khác. Bộ phim có cảnh thanh thiếu niên thảo luận thẳng thắn về trải nghiệm của họ với việc sử dụng chất kích thích và cách mạng xã hội khiến việc tiếp cận các chất kích thích này trở nên dễ dàng đến mức đáng báo động.
Tuy nhiên, bộ phim cũng nhấn mạnh rằng có những bước đi chủ động mà cha mẹ có thể thực hiện để hỗ trợ con mình:
Giao tiếp cởi mở: Tạo một môi trường nơi con bạn cảm thấy an toàn khi thảo luận về bất kỳ chủ đề nào, bao gồm các vấn đề
nhạy cảm như ma túy và rượu. Thường xuyên nói về sự nguy
hiểm của việc sử dụng chất gây nghiện và khuyến khích đối thoại cởi mở. Hãy chắc chắn rằng con bạn biết chúng có thể tiếp cận bạn mà không sợ bị phán xét.
Đặt ra những kỳ vọng và hậu quả rõ ràng: Xác định rõ ràng các quy tắc của gia đình bạn về việc sử dụng ma túy và rượu và giải thích hậu quả của việc vi phạm các quy tắc này. Đảm bảo con bạn hiểu lý do tại sao những hướng dẫn này được áp dụng và những rủi ro tiềm ẩn liên quan đến việc sử dụng chất gây nghiện.
Tham gia vào cuộc sống của trẻ: Tích cực tham gia vào các hoạt động hàng ngày của con bạn. Biết bạn bè của họ, họ đang ở đâu và họ đang làm gì. Khuyến khích tham gia vào các hoạt động tích cực, lành mạnh nhằm thay thế việc sử dụng chất gây nghiện.
• Làm gương về hành vi lành mạnh: Thể hiện hành vi có trách nhiệm khi nói đến rượu và ma túy trong cuộc sống của chính bạn. Hành động của bạn là một tấm gương mạnh mẽ, vì vậy hãy chú ý đến hành vi và thái độ mà bạn thể hiện đối với chất kích thích.
• Giáo dục và trao quyền: Cung cấp cho con bạn kiến thức cần thiết để đưa ra quyết định sáng suốt. Giáo dục họ về những rủi ro của việc sử dụng ma túy và rượu, đồng thời trao quyền cho họ các chiến lược chống lại áp lực từ bạn bè, chẳng hạn như luyện tập cách nói "không" trong các tình huống khác nhau.
Bằng cách áp dụng những chiến lược này, cha mẹ có thể đóng một vai trò quan trọng trong việc hướng dẫn con cái họ hướng tới cuộc sống lành mạnh, không nghiện ngập. Bộ phim Người sàng lọc: Under the Influence không chỉ làm sáng tỏ những thách thức ngày càng tăng của việc sử dụng chất gây nghiện trong thời đại kỹ thuật số mà còn đưa ra con đường phía trước cho các gia đình đang tìm cách cùng nhau giải quyết những vấn đề này. Thông qua việc nuôi dạy con cái có hiểu biết và gắn kết, chúng ta có thể giúp con mình phát triển trong một thế giới ngày càng bị công nghệ thống trị.
Influence the Choice là một tổ chức phi lợi nhuận, dựa vào cộng đồng, với mục tiêu ngăn chặn việc sử dụng chất kích thích ở thanh thiếu niên và thúc đẩy sức khỏe tinh thần, thể chất và xã hội cho thanh thiếu niên trong Khu học chánh Issaquah. (www.influencethechoice.org)
Quán The Garage là không gian an toàn cho thanh thiếu niên đi chơi với bạn bè, uống cà phê và ăn nhẹ, chơi trò chơi, chơi nhạc, xem TV, lên kế hoạch cho một sự kiện, v.v.
đình đang đến với cộng đồng của chúng ta. Tôi thấy những người tham gia ngay vào các hoạt động xã hội thường có tâm lý khỏe mạnh hơn những người không tham gia. Tương tác xã hội không chỉ mang
đến cho các gia đình cơ hội làm quen với những
Chúng tôi cũng có nhân viên Quản lý hồ sơ và
Nhà trị liệu sức khỏe tinh thần.
MỌI THỨ MIỄN PHÍ: Thực phẩm, Sự kiện & Hoạt động và Dịch vụ
Thứ Hai - Thứ Sáu, 3:00 - 7:00 tối 235 1st Ave SE, Issaquah, WA 98027 issaquahteencafe.org
Viết BởiI Alicia Spinner
Giám đốc điều hành của Circle
Việc phải rời bỏ gia đình và bạn bè để chuyển đi hoặc di cư đến một nơi khác có thể là một trải nghiệm rất căng thẳng. Và hầu hết chúng ta đều chưa chuẩn bị cho việc hòa nhập vào một nền văn hóa mới căng thẳng như thế nào. Tôi chuyển đến Mỹ cách đây 25 năm và tôi vẫn còn nhớ rất rõ những ngày đầu tiên đó. Trong thời gian này, tôi đã học được rằng tất cả chúng ta đều giải quyết nó một cách khác nhau, tùy theo kinh nghiệm, độ tuổi, lý do chuyển nhà và quan trọng nhất, theo quan điểm của tôi, là sự hỗ trợ xã hội.
Với tư cách là người sáng lập tổ chức phi lợi nhuận The Circle, tôi rất vinh dự được chào đón nhiều gia
người mới và chống lại cảm giác bị cô lập và cô đơn mà còn giúp chúng ta hiểu được những nguồn lực sẵn có, giải quyết những thách thức đa văn hóa và
cuối cùng, không chỉ cảm thấy được hòa nhập và
chào mừng nhưng ở nhà.
Sứ mệnh của Circle là cung cấp một không gian an toàn nơi các cá nhân và gia đình được trao quyền
để thu thập kiến thức, tôn vinh nền văn hóa của họ và gắn kết với cộng đồng của họ. Chúng tôi muốn mọi người trở thành một phần của một vòng tròn.
Hãy đến uống cà phê hoặc trà với chúng tôi, tham gia một lớp học, sáng tạo nghệ thuật như một gia
đình, dành thời gian tham gia tình nguyện tại một sự kiện, gặp gỡ những người mới và tham gia The Circle! Mọi thứ đều miễn phí và mọi người đều
được chào đón.
BẠN LÀ NGƯỜI MỚI THAM GIA
CỘNG ĐỒNG CỦA CHÚNG TÔI?
BẠN CÓ CẦN GIÚP ĐỠ KHÔNG?
Contact us if you have questions about services like food, rent, utilities, Internet, phone, clothing, childcare, insurance, English classes, etc.
LÀM THẾ NÀO ĐỂ LIÊN HỆ VỚI THE CIRCLE?
ĐIỆN THOẠI/TIN NHẮN: 425-414-4999
EMAIL: CONTACT@THECIRCLE-WA.ORG
ĐỊA CHỈ: 160 NW GILMAN BOULEVARD, SUITE
326, ISSAQUAH, WA 98029
FACEBOOK: THECIRCLEWA
INSTAGRAM: @THECIRCLEWA
Viết Bởi Laurelle Graves Chủ Tịch Chương Trình Hướng Dẫn Nghệ Thuật của Hội Phụ Huynh PTSA Issaquah
Issaquah
được chỉ định là một khu vực sáng tạo, vì vậy không
có gì ngạc nhiên khi hàng trăm phụ huynh, người chăm sóc, và thành viên cộng đồng tình nguyện hàng ngàn giờ mỗi năm để
giảng dạy giáo dục nghệ thuật tại các trường cấp 1. Chương trình
hướng dẫn nghệ thuật, được tài trợ hoàn toàn bởi mỗi trường cấp 1 PTA/PTSA riêng lẻ, đảm bảo rằng mỗi học sinh đều nhận được một nền giáo dục nghệ thuật dựa trên các yếu tố nghệ
thuật và nguyên tắc thiết kế, được hỗ trợ bởi các Tiêu Chuẩn
Nghệ Thuật Quốc Gia.
Chương trình hướng dẫn nghệ thuật thường là chương trình tình nguyện lớn nhất trong mỗi trường cấp 1. Nó mang lại cơ hội cho các gia đình và thành viên cộng đồng chia sẻ văn hóa của mình.
Khu học chánh của chúng tôi là một nơi hội tụ đa dạng các gia
đình đến từ khắp nơi trên thế giới. Thường thì các hướng dẫn
viên sẽ tạo ra một bài học tập trung vào tác phẩm nghệ thuật đặc trưng từ quốc gia của họ, thậm chí mang theo những tác phẩm từ nhà. Học sinh của chúng tôi được hưởng lợi từ những trải nghiệm độc đáo này khi kết nối thực tế với các nền văn hóa, phong tục và di sản từ mọi ngóc ngách trên thế giới.
Tình nguyện là một giá trị bổ sung mà chương trình hướng dẫn nghệ thuật mang đến cho khu học chánh của chúng tôi. Nhiều phụ huynh thích tình nguyện tại trường của con mình. Khi trẻ lớn lên, các cơ hội có sẵn sẽ giảm dần. Trong khi một số lớp mẫu giáo có thể cần tình nguyện hàng ngày, thì đến lớp 5, việc trở thành một hướng dẫn viên nghệ thuật có thể là cách duy nhất để tình nguyện cho lớp học.
Sự tham gia của cộng đồng cũng tăng lên thông qua chương trình hướng dẫn nghệ thuật. Tổ Chức Quỹ Trường Học Issaquah luôn là một người ủng hộ lâu dài cho nghệ thuật, và trang web của tổ chức này cung cấp rất nhiều bài học mà các hướng dẫn viên có thể sử dụng cho cả năm lập kế hoạch bài học. Ngay cả những tình nguyện viên ít hoặc không có kinh nghiệm về nghệ thuật cũng có thể tự tin giảng dạy các bài học cho học sinh tiểu học với những bài học được lựa chọn cẩn thận và được chuẩn bị kỹ lưỡng. Nhiều trường nhận được các khoản trợ cấp từ Ủy Ban Nghệ Thuật của Thành Phố Issaquah để hỗ trợ điều hành chương trình của họ.
Hằng năm, Hội Phụ Huynh PTSA Issaquah tổ chức Hội Nghị Hướng Dẫn Viên Nghệ Thuật, nơi dạy các bài học cho các hướng dẫn viên nghệ thuật để mang về trường của họ. Các giáo viên là những nghệ sĩ địa phương và các cựu chủ tịch chương trình hướng dẫn. Hội nghị này là một sự kiện lớn mỗi năm và được tài trợ hào phóng bởi Wise Camps, một trại học STEAM cung cấp các trại hè và các trải nghiệm giáo dục suốt cả năm.
Chương trình hướng dẫn nghệ thuật rất quan trọng đối với học sinh của chúng tôi vì hầu hết các em chỉ tiếp xúc với nghệ thuật khi ở trường. Nhiều học sinh cho biết rằng họ không có dụng cụ nghệ thuật ở nhà. Mắt các em sáng lên khi cầm cọ vẽ trong tay. Niềm vui toát lên từ phòng nghệ thuật khi đất sét được nặn thành bát, quái vật hoặc những con chim kỳ quặc. Chương trình hướng dẫn cũng giúp học sinh tiếp xúc với các chất liệu mới mà có lẽ các em sẽ không được trải nghiệm ở nhà, như thủy tinh, đất sét, chạm nổi kim loại, điêu khắc, nghệ thuật sợi và nhiều thứ khác.
Chương trình hướng dẫn nghệ thuật tại Khu Học Chánh Issaquah là một cộng đồng sôi động. Để tìm hiểu cách bạn có thể tham gia, hãy liên hệ với Hội Phụ Huynh PTA/PTSA địa phương của bạn hoặc email artdocent@issaquahptsa.org
Tầm quan trọng của giáo dục nghệ thuật ở trường cấp 1
Giáo dục nghệ thuật là một phần thiết yếu của giáo dục tiểu học.
Nó giúp trẻ phát triển khả năng sáng tạo, kỹ năng giải quyết vấn
đề và kỹ năng tư duy phản biện. Giáo dục nghệ thuật còn giúp trẻ
tìm hiểu về các nền văn hóa khác nhau và thể hiện bản thân.
Sáng tạo
Giáo dục nghệ thuật giúp trẻ phát triển khả năng sáng tạo bằng
cách khuyến khích chúng suy nghĩ sáng tạo và đưa ra những ý
tưởng mới. Tư duy sáng tạo là một kỹ năng cần thiết trong hầu hết mọi ngành nghề. Giáo dục sớm về nghệ thuật cũng giúp trẻ suy nghĩ sáng tạo trong các môn học khác.
Kỹ năng giải quyết vấn đề
Giáo dục nghệ thuật giúp trẻ phát triển kỹ năng giải quyết vấn đề bằng cách thách thức chúng tìm ra giải pháp sáng tạo cho vấn đề.
Kỹ năng tư duy phê phán
Giáo dục nghệ thuật giúp trẻ phát triển kỹ năng tư duy phê phán
bằng cách khuyến khích trẻ phân tích và đánh giá các tác phẩm nghệ thuật khác nhau.
Nhận thức về văn hóa
Giáo dục nghệ thuật giúp trẻ em tìm hiểu về các nền văn hóa khác nhau bằng cách cho chúng tiếp xúc với nghệ thuật từ khắp nơi trên thế giới. Điều này có thể giúp trẻ phát triển sự hiểu biết sâu sắc hơn về các nền văn hóa khác và đánh giá cao sự đa dạng trong cách thể hiện của con người.
Tự thể hiện
Giáo dục nghệ thuật giúp trẻ em thể hiện bản thân bằng cách cung cấp cho chúng một môi trường an toàn và hỗ trợ để sáng tạo. Điều này có thể giúp trẻ phát triển cảm giác tự tin và truyền đạt suy nghĩ và cảm xúc của mình một cách sáng tạo.
Kiên trì
Sáng tạo nghệ thuật dạy trẻ cách kiên trì làm một việc gì đó bất chấp khó khăn hoặc sự chậm trễ trong việc đạt được thành công. Đây là một ví dụ tuyệt vời về Tư duy phát triển
Stephanie Norton-Bredl, Giám
Điều Hành Mới của Ngân Hàng Thực Phẩm
