2.6 El aprendizaje como proceso de construcción Desde la perspectiva piagetiana, el aprendizaje es un proceso de construcción y de intercambio entre el sujeto y la realidad. Es un intercambio activo en el que el sujeto intenta conocer la realidad, que resulta ser descubierta y reinventada por aquel que la investiga. Es la búsqueda activa de la respuesta la que permite descubrir nuevos conocimientos y leyes explicativas, que casi siempre son insuficientes, ya que ante cada respuesta, surgen nuevas interrogantes resultantes del nuevo conocimiento. Este proceso constante de equilibración parte de la interacción del sujeto con la realidad. Son situaciones constantes que, con sus consecuentes búsquedas, están directamente ligadas al campo de los intereses del sujeto. Solamente cuando el niño reconoce que hay un conflicto y se siente perturbado por él, consigue construir una noción más adecuada que concilie las partes en contradicción.
23
