Klasse Magazine
drillen en automatiseren. Hoewel onderwijs daarvan weg stapt, blijft het heel erg nodig om meer te leren.” Wat is je advies aan scholen die volgend schooljaar dingen willen veranderen? Kristien Bruggeman: “Focus je op wat het leerproces helpt, van leerlingen én leraren. Wat staat het leren in de weg? Verander de structuren en systemen die tegenwerken. Welke oplossingen bedenk je als je alles loslaat? Heb je klassen of examens nodig? Als je team te veel planlast heeft, kijk dan kritisch welke zinvolle administratie minimaal nodig is. Wij hebben twee mappen voor vierhonderd leerlingen en veertig leraren. Op onze vroegere scholen waren dat kasten vol.”
“Ik hoop dat we buiten hokjes en over muren kijken volgend schooljaar”
“Maak van je school een lerende organisatie. Denk out of the box en monitor of je onderwijs werkt. Zet niet alleen de leerling, maar ook de leraar centraal. Want alle werkbelasting die energie wegzuigt bij de leraar, gaat niet naar de leerlingen. Geef je team autonomie en behandel ze niet als kleuters.” “Bijna alle leraren willen het goed doen, maar weten niet altijd hoe. Ondersteun daarom hun professionalisering in een veilige leeromgeving. Twee keer een halve pedagogische studiedag met een spreker is niet voldoende. Mijn team werkt veel samen en volgt daarvoor een training verbindende communicatie. Een collega die moeite heeft met evaluatie, krijgt de kans om te leren van collega’s. Deze zomer neemt een werkgroep op vrijwillige basis onderwijsonderzoek door om samen na te denken hoe die wetenschappelijke inzichten werking van onze school kunnen verbeteren.”
Kijk binnen in de LAB-school op klasse.be/LAB
49
