Dans les obscures étages supérieurs du ABP et/ou Kruger Par Myriam Delmaire
Maxime Fortin, candidat à la maitrise en sciences forestières avec Sylvain Jutras et Heather McGrath Et avant : Baccalauréat en aménagement et environnement forestiers à l’Université Laval
Quel est ton sujet de maitrise ?
Mon terrain devait se dérouler en Mauricie et en Abitibi. Donc, j’ai commencé la maitrise en travaillant sur les différents scénarios possibles, si jamais il était impossible de se déplacer en région. Finalement, j’ai pu effectuer mes travaux terrain, sans trop de difficulté, mais avec beaucoup de mesures sanitaires à respecter! J’ai apprécié pouvoir effectuer mon terrain. Me promener en forêt, me promener en pick-up et faire de l’inventaire avec mon coéquipier m’a vraiment fait apprécier mon début de maitrise. Je fais de l’inventaire, mais cette fois-ci c’est pour mon propre projet!
Mon sujet de maitrise est l’évaluation de l’incertitude des lits d’écoulement potentiel et des délimitations des bassins versants. Il s’insère à la suite d’un autre projet de maitrise qui a permis de produire les lits d’écoulement potentiel à l’aide de données provenant de la technologie du LiDAR. Je suis dans l’équipe de laboratoire d’hydrologie forestière de Sylvain Jutras, professeur titulaire et j’ai comme codirectrice Heather McGrath de Ressources Naturelles Canada.
Qu’est-ce qui t’a mené au choix d’un tel sujet ?
Ensuite, j’ai commencé à travailler dans le laboratoire d’hydrologie forestière en tant qu’étudiant gradué. Ce qui est vraiment le fun dans ce laboratoirelà, c’est qu’il y a beaucoup de ressources et plusieurs professionnels de recherche. Ainsi, j’ai vraiment été bien encadré et j’ai eu l’opportunité d’échanger sur mon sujet de maitrise avec d’autres personnes, que seulement mon directeur de maitrise. C’est toutes des personnes qui sont extrêmement motivées, ce qui me rend encore plus motivé.
Au début de mon baccalauréat en aménagement et environnement forestiers, j’avais déjà un intérêt pour l’hydrologie forestière. Avant de faire ce choix, j’ai travaillé deux étés pour le laboratoire d’hydrologie forestière en étant auxiliaire de recherche pour l’étudiant à la maitrise qui a travaillé les lits d’écoulement potentiel. C’est certain que ces deux étés ont influencé le choix de mon sujet, car je connaissais déjà l’équipe et j’avais acquis plusieurs connaissances en lien avec l’hydrologie nécessaire à mon projet de maitrise. Aussi, j’apprécie mon projet, car il m’amène à la création d’un outil qui pourra être utile pour les forestiers.. Il y a un livrable concret à produire d’ici la fin de la maitrise ce que je considère très motivant!
Au début de la session d’automne, j’avais un bureau à l’étage obscur du ABP. Avec les différentes consignes gouvernementales, c’est certain qu’on y allait le moins possible. C’est évident que dans les conditions actuelles, avec deux cours de deuxième cycle, exclusivement à distance, ça a été un nouveau défi pour moi. Je suis quelqu’un qui aime être en présence d’autres personnes et parler. Donc, c’est certain que de vivre une session entièrement à distance, dans mon salon, sans la cafétéria du ABP, ça a été plutôt difficile sur le moral et la motivation. Finalement, je me suis adapté, comme pas mal tout le monde, je pense bien! Aussi, les rencontres virtuelles
Le début de la maitrise, en temps de pandémie ? En mars, j’ai commencé à planifier mon terrain durant le tout début de la pandémie. À ce moment-là, il y avait beaucoup d’incertitude concernant la possibilité de faire des travaux terrain et de se déplacer en région. 24
