Guia Ensenyament n. 209 / Especial UNIVERSITATS

UNIVERSITATS

VOLS DESCOBRIR LA TEVA VOCACIÓ?

RESPON AQUESTES CINC PREGUNTES!

UNIVERSITAT I MERCAT LABORAL:

M’HE DE GUIAR PELS ESTUDIS QUE TENEN MÉS SORTIDA LABORAL?

I, A MÉS...

L’AUTOESTIMA: EL PRIMER PAS PER

ASSEGURAR EL TEU ÈXIT!

Coneix quin és l’ADN de la teva universitat!

Oferta fOrmativa: com adapta la seva universitat l’oferta docent a la realitat del mercat laboral en un entorn VICA? Com revisen els seus continguts i programes educatius? Tenen programes de formació contínua?

NOves tecNOlOgies: quin nivell d’implantació tecnològica ofereixen als i les estudiants?

iNterNaciONalització: com potencien la internacionalització des de la seva institució?

respONsabilitat sOcial: quin és el paper de la seva institució com a motor de canvi cap a un futur més sostenible i respectuós amb el planeta?

mís, l’esperit crític, el rigor, la responsabilitat, la sostenibilitat, la diversitat, l’accessibilitat, la perspectiva de gènere i la relació amb la societat en contextos més immediats i des de la internacio- nalització.

Si ho vols saber tot, tot i tot sobre la uni que (si tot va bé) t’acollirà durant els propers quatre anys (o cinc o sis...), consulta les fitxes que hem preparat amb la col·laboració dels seus rectors que recullen els trets distintius principals de cada institució.

iNvestigació: com treballen per reduir l’actual dèficit en la transfe- rència de la investigació universitària a la societat? valOrs: quins són els valors (ètics, socials) que defensa la seva institució? educació iNclusiva: la seva universitat fomenta l’educació inclusiva? Com? igualtat de gèNere: la seva universitat promou la igualtat de gènere? Com? bOrsa de treball: quin acompanyament tenen els i les estudiants un cop finalitzats els seus estudis? Quin és el nivell d’inserció laboral?

Es basa en la qualitat i la in- novació. El nostre model forma- tiu respon a una pedagogia per competències que promou espais d’aprenentatge des del com- promís, l’esperit crític, el rigor, la responsabilitat, la sostenibilitat, la diversitat, l’accessibilitat, la pers- pectiva de gènere i la relació amb la societat en contextos més im- mediats i des de la internaciona- lització. Es basa en la qualitat i la innovació. El nostre model forma- tiu respon a una pedagogia per competències que promou espais d’aprenentatge des del compro-

El Campus Virtual de la UB està basat en Moodle (versió 3.5). S’ha actualitzat per millorar de forma significativa el rendi- ment de la plataforma docent, l’experiència d’usuari i la connec- tivitat amb altres eines UB. L’apli- cació gratuïta SocUB permet tenir sempre a l’abast la informa- ció i els serveis que més poden necessitar els estudiants. A més, el procés de transformació digital de la Universitat inclou l’aplicació d’eines d’intel·ligència artificial que permeten oferir una atenció personalitzada i, així, oferir uns serveis també personalitzats i ajustats a les necessitats i prefe- rències de l’alumnat. El projecte que engloba aquesta aposta és l’Student Smart Zone, que es pre- sentarà en primera fase durant la segona meitat de l’any 2023.

Participem de manera ac- tiva en xarxes internacionals i en aliances interuniversitàries. La per- tinença a la Lliga d’Universitats de Recerca Europees (LERU), el lideratge de l’aliança CHARM-EU o el projecte del

Américas són algunes de les ini- ciatives més destacades. La UB té 116 convenis amb les 200 mi- llors universitats del món (segons els World University Rankings) i acords de mobilitat amb univer- sitats d’arreu del món, en més d’un miler de destinacions. La internacionalització, a més, im- plica el conjunt de col·lectius de la institució (alumnat, PDI i PAS), i es concep tant en termes de sor- tida cap a altres institucions com d’acollida de persones d’altres institucions.

Assumim els valors de la responsabilitat social en la gestió diària. Basem la nostra actuació en els objectius de desenvolupa- ment sostenible (ODS) acordats per les Nacions Unides.

L’activitat de recerca de la Universitat de Barcelona genera un impacte social i econòmic a escala local, estatal i internacio- nal.

Actualment, la UB té 158 pa- tents vigents i som la universitat més innovadora de l’estat segons el rànquing Reuters Top 100.

Llibertat, democràcia, justí- cia, pluralisme, inclusió, igualtat i solidaritat.

La unitat de Programes d’Integració

una UB inclusiva, amb actuacions directes i individualitzades per a l’estudiant que ho requereix. Destaquen els programes del Pla d’acció tutorial NERE (necessi- tats especials de reforç educatiu), que permeten oferir un acompa- nyament específic i personalitzat a les persones amb necessitats específiques, per tal de garantir la plena igualtat d’oportunitats a l’hora de desenvolupar les tas- ques a la institució.

S’ha impulsat la constitució d’una nova Comissió d’Igualtat de Gènere que té, entre d’altres com- petències, vetllar pel compliment de la legislació vigent en matèria d’igualtat efectiva i no discrimina- ció, coordinar la preparació, l’apli- cació, el seguiment i l’avaluació dels Plans d’Igualtat de la Universi- tat, i promoure mecanismes que permetin el treball conjunt amb les comissions d’igualtat de centre i les unitats i serveis de la Universitat.

Arriba un moment a la vida, un cop acabem l’educació obligatòria, que cal escollir el nostre futur acadèmic. Aquest procés de decisió no és senzill i les persones necessitem informació sobre l’oferta disponible i orientació per escollir allò que encaixi millor amb el nostre perfil i expectatives. Justament aquest és el gran valor afegit del Saló de l’Ensenyament. Durant els quatre dies que dura el Saló, no només trobareu un lloc on informar-vos sobre les múltiples opcions educatives possibles, sinó que comptareu amb una ajuda vàlida a l’hora de decidir sobre el vostre futur formatiu i laboral d’acord amb les vostres aptituds i ambicions.

Aquest any, el Saló de l’Ensenyament comptarà amb més psicòlegs, pedagogs i psicopedagogs que us informaran i us acompanyaran sobre les diferents opcions formatives. Deixeu-vos guiar per ells per tal de descobrir allò que més amb les vostres vocacions i les vostres expectatives!

El Saló té l’objectiu de fer despertar noves inquietuds i curiositats als joves. Per això, l’esdeveniment disposa de diferents “espais experiencials”, com l’Espai Ciència, que us ofereix un programa continu d’activitats divulgatives i experiments científics, lúdics i interactius. Les noves tecnologies també disposen d’una zona específica, anomenada Aula de Tecnologies Multimèdia, amb tallers sobre realitat virtual i els videojocs. Els idiomes també són protagonistes amb una àrea destinada a l’oferta formativa d’aquest àmbit, i us proposarem cursos i estades a diversos països. Si us motiva l’esport, esteu de sort perquè també comptem amb activitats a l’aire lliure!

El nostre objectiu és continuar proporcionant les millors eines, tant informatives com orientatives, perquè els estudiants pugueu trobar resposta a les vostres preguntes. Tenim un gran compromís amb els vostres èxits. Sigueu totes i tots benvingudes i benvinguts!

Laura Pararols

Directora del Saló de l’Ensenyament

“El Saló de l’Ensenyament és allò que necessites per acabar de decidir el teu futur formatiu”

Vols descobrir la teva vocació?

Respon aquestes preguntes

Descobrir la vocació d’un mateix no és senzill, però és necessari per dedicar el temps a allò que realment ens agrada. Per fer-ho és important que ens coneguem bé. Així, és rellevant que primer pensem en aquelles coses que sempre ens han agradat i tinguem traça. D’altra banda, hem de pensar en les nostres passions. Quines coses gaudim fent? La música, el teatre, l’esport, socialitzar, llegir, pensar... de tot allò que hem après fins ara, quines us han remogut més? I, finalment, ens hem de centrar en les nostres experiències. Un cop tenim identificats els nostres dons i les passions, ens hem de fixar en les nostres experiències. Quines coses has viscut i quines d’elles t’han marcat més? La unió entre allò que tenim facilitat per fer (virtuts), allò que gaudim fent (passions) i allò que hem viscut (experiències) ens faran descobrir les nostres passions.

L A H O

Les cinc preguntes que es presenten ara t’ajudaran a conèixer quines són les teves vocacions!

En què et consideres bo?

Què és allò que et fa destacar, que ho fas segur de tu mateix i et permet avançar?

Quines coses et motiven?

Pensa en què t’agrada dedicar el temps. Com seria una setmana perfecta per a tu? Quines activitats faries? Potser darrere d’alguna d’aquestes accions s’hi amaga la teva vocació!

Quines coses t’han fet fort o forta?

Al llarg de la vida hi ha moments en què ens sentim animats, contents i exitosos. En sabries dir algun de destacat?

Com creus que pots contribuir a un món millor?

T’agrada ajudar als altres? Et mous per alguns valors o ideals? Si conjugues allò del que estàs convençut amb allò que et motiva i que saps fer bé, estaràs molt a prop de descobrir la teva vocació.

Faries alguna feina sense esperar res a canvi? Quina?

Si ja fas alguna activitat, feina o voluntariat pel simple plaer de fer-la, és que hi ha algunes coses d’aquella activitat que et motiven. Descobreix quines són!

Vols venir a visitar-nos?

Dia de les famílies 6 de maig

Portes obertes presencials i online: Abril, maig, juny i juliol

GRAU EN PREVENCIÓ I SEGURETAT INTEGRAL PRESENCIAL I ONLINE

FORMA’T EN LA GESTIÓ COORDINADA DE RISCOS EN TOTS

ELS SECTORS DE LA PREVENCIÓ I

LA SEGURETAT

■ Prevenció de riscos laborals

■ Medi ambient i qualitat

■ Anàlisi de riscos

■ Criminologia

■ Seguretat pública i privada

■ Ciberseguretat

HABILITACIONS PROFESSIONALS EN SEGURETAT LABORAL I SEGURETAT PRIVADA

■ Flexibilitat horària

■ Intercanvis internacionals

■ 95% inserció laboral

■ Pràctiques remunerades

■ 93 592 97 10

■ fuab.formacio@uab.cat

■ www.uab.cat/prevencio-seguretatintegral

Universitat i mercat laboral: m’he de guiar pels estudis que tenen més sortida laboral?

A l’hora d’escollir un estudi universitari hi acostuma a haver múltiples variables a tenir en compte: quina és la meva vocació? M’agradaran aquests estudis? I m’aniran bé? Quines sortides professionals tindré? A què em voldré dedicar un cop hagi acabat els estudis?

Tot i que totes aquestes preguntes no tenen una sola resposta, i a vegades són difícils de compaginar, les dades ens poden ajudar a prendre una decisió. Si ets d’aquells que vol prendre una decisió conscient i contrastar-la amb dades, continua llegint!

Les sortides professionals dels estudis són una de les principals preocupacions de molts joves a l’hora d’escollir el seu camí professional. Si bé és cert que estudiar una carrera universitària o una altra no és garantia de res, sí que hi ha alguns estudis que encaixen més amb les demandes de les empreses a l’hora de cobrir llocs de feina.

La carrera d’Administració i Direcció d’Empreses es presenta com l’estudi universitari a l’Estat espanyol amb major sortida. Així ho assegura el darrer informe sobre titulacions amb més sortides professionals el 2022. En segon lloc, se situa la infermeria, la medicina i la biomedicina. El sector de la salut es manté com una aposta

segura si la teva prioritat és trobar feina al més aviat possible.

En tercer lloc, identifiquem professions relacionades amb les anomenades STEAM, és a dir les professions relacionades amb la ciència, la tecnologia, l’enginyeria i la matemàtica. De fet, la demanda per professionals digitals i tècnics és cada cop major. La Unió Europea calcula que aquest 2023 quedaran 500.000 llocs de feina digitals sense cobrir. Així, estudis com l’enginyeria industrial i l’enginyeria informàtica tindran una demanda creixent al mercat laboral.

Altres professions més tradicionals com les Relacions Laborals o els Recursos Humans, el Dret, l’educació, la pedagogia, el comerç i el màrqueting continuaran sent apostes segures.

ELS ESTUDIS DIGITALS, ELS MÉS BEN PAGATS Justament, aquest increment de la demanda de persones amb

coneixements en tecnologia i enginyeria fa que les professions relacionades amb les Tecnologies de la Informació i la Comunicació (TIC) també siguin les més ben pagades. Un recull realitzat per IEB School constata que l’Analista de Dades (que s’encarrega de participar en l’anàlisi de dades d’una empresa i establir estratègies en funció dels resultats obtinguts) serà el lloc de feina més ben pagat aquest 2023. De fet, segons el recull d’IEB School, les nou professions més ben pagades aquest 2023 estaran relacionades amb les noves tecnologies.

ELS DINERS NO SEMPRE DONEN LA FELICITAT Ara bé, feina i diners no són necessàriament sinònim de felicitat. Un informe d’Adecco alerta que el 85% dels treballadors a l’Estat espanyol estan insatisfets amb la seva feina. Els principals motius que porten a la insatisfacció a la feina es deuen al tipus de feina que es fa i al clima laboral. Per tant, no sempre és tan important quin lloc de feina tens, sinó

quin ambient i quines tasques concretes has de fer.

Tenint en compte aquest fet, no és d’estranyar que la felicitat no sempre sigui causada pel salari. La investigació d’Adecco constata que els treballadors més feliços del món es troben en dos camps ben diferents: l’esport i la ciència. Els esportistes (que a excepció dels d’elit no compten amb grans salaris) són els que asseguren estar més a gust a la feina. Els segueixen els investigadors i científics, els mestres i els metges. Els psicòlegs, els periodistes, els bombers i els advocats també asseguren ser feliços a la feina, en un percentatge major que la mitjana del país.

El filòsof xinès Confuci es va fer popularment famós amb la següent frase: “tria una feina que t’agradi i no hauràs de treballar ni un dia de la teva vida”. Triar el futur acadèmic i professional depèn de moltes variables, i la sortida professional només és una més a tenir en compte.

Contínua avançant amb la UNED La teva universitat pública

· Graus sense nota de tall

· Microtítols

· Màsters Universitaris

· Formació Permanent

· Idiomes

“ Les sortides professionals dels estudis són una de les principals preocupacions de molts joves a l’hora d’escollir el seu camí professional”

“

No sempre és tan important quin lloc de feina tens, sinó quin ambient i quines tasques concretes has de fer”

L’autoestima: el primer pas per assegurar el teu èxit!

L’autoestima és una necessitat humana fonamental. Tenir una bona autoestima es relaciona amb una bona salut mental i un bon desenvolupament socioemocional. Tenir autoestima ens ajuda a tenir una major estabilitat emocional, més seguretat amb nosaltres mateixos i un millor ajustament psicològic. També ens ajuda a saber enfrontar de millor manera situacions negatives, desagradables o estressants.

Què és exactament l’autoestima

L’autoestima fa referència al sentiment d’estima cap a un mateix. L’autoestima és la dimensió valorativa de l’autoimatge i hi tenen influència dos sentiments generals:

- El sentiment del propi valor: tinc valor propi i em mereixo estima

- El sentiment del propi poder: soc capaç de superar dificultats, obstacles i adversitats; puc solucionar problemes, soc capaç de generar canvis positius.

I encara més important: l’autoestima ens determinarà el nostre desenvolupament afectiu, social, intel·lectual, formatiu i professional. És a dir, l’autoestima és una necessitat bàsica per assegurar el nostre ple desenvolupament i el nostre benestar amb els estudis, amb la família, amb els amics, amb la família i amb les relacions.

Què podem fer per millorar la nostra autoestima

Quins són els pilars

- AUTOCONEIXEMENT: som capaços d’analitzar-nos a nosaltres mateixos i saber identificar els nostres punts forts i febles

- AUTOACCEPTACIÓ: som capaços d’admetre i acceptar les nostres limitacions i les nostres virtuts. Ens acceptem tal i com som.

- AUTORRESPONSABILITAT: som responsables dels nostres propis actes i n’assumim les conseqüències. Aconseguim no culpar-nos d’aquelles situacions que no estan sota el nostre control.

- AUTOAFIRMACIÓ: som coherents i acceptem les nostres necessitats

- AUTOPROPÒSIT: aconseguim petits objectius personals.

- AUTOINTEGRITAT: som capaços d’actuar segons els nostres valors. Què volem, creiem i sentim? Som coherents amb nosaltres mateixos.

dimensiona la teva autoestima

o Pensem en com som. Com ens podríem definir? Com ens agradaria ser?

o Acotem la nostra àrea de confort: hi ha coses sobre nosaltres que preferim no afrontar? Per què?

o Posem-nos nota. Com ens valorem a amb els estudis? I amb les relacions? I amb la família? I amb els jocs?

fomenta la teva autoestima!

o Identifica allò que et fa únic!

o Parla de tu amb persones properes. Què pensen de tu?

o Crea una llista de coses que hagis fet i et sentis orgullós.

o Qüestiona’t les teves opinions de tu mateix. Realment ets així?

o Exposa’t a les teves pors.

comencem a construir la nostra autoestima:

característiQues d’una bona autoestima

Tenir una bona autoestima no vol dir creure que s’és perfecte o que tot surt bé, sinó que es tracta de tenir una valoració positiva, realista i racional d’un mateix. En general, tenir una bona autoestima significa:

o Tenir confiança amb nosaltres mateixos. Ens mostrem segurs

o Tenir capacitat per resoldre conflictes sense frustrar-nos pels fracassos.

o Disposem de bones habilitat comunicatives. Sabem expressar allò que volem dir.

o Som optimistes i no ens deixem endur per pensaments excessivament negatius.

o Som conscients de les nostres qualitats positives i dels nostres punts febles.

o Som responsables i cooperadors.

o Sabem relacionar-nos amb el nostre entorn.

o Acceptem i tolerem les crítiques i discrepàncies.

o Sabem prendre decisions i no ens lamentem per les decisions equivocades.

o Sabem aprendre dels errors i acceptem els que cometem.

o Sabem prendre decisions.

o Sabem autocontrolar-nos

o Tenim capacitat d’autovaluar-nos.

característiQues d’una baixa autoestima

o No sabem reconèixer les nostres virtuts. Ens comparem constantment.

o Ens mostrem inestables emocionalment i fluctuants.

o Patim insomni o somnolència de forma recurrent.

o No portem una alimentació estable.

o Ens podem autolesionar

o Canviem constantment de gustos i preferències.

o Ens volem aïllar del nostre entorn.

o Tenim un desig compulsiu de complaure els altres.

o Tendim a magnificar o exagerar les virtuts dels altres.

o Tendim a minimitzar les nostres virtuts.

o Som tímids i insegurs.

o Tenim una actitud negativa cap a la vida.

o Ens costa prendre decisions i necessitem sempre algú ens les validi.

o Ens fa por no ser perfectes.

L’estrès, l’angoixa, les preocupacions,

falta de seguretat son manifestacions

Vols venir a visitar-nos?

Dia de les famílies

entre les persones que cursen estudis de cicles formatius

6 de maig

Portes obertes presencials i online: Abril, maig, juny i juliol

característiques de la situació desafiant

GRAUS EN TURISME

TURISME EN ANGLÈS

DIRECCIÓ HOTELERA

TURISME I TURISME 100% EN ANGLÈS

■ Forma’t en gestió d’empreses i planificació d’activitats, destinacions, serveis i recursos turístics

■ Pràctiques nacionals i internacionals

DIRECCIÓ HOTELERA

■ Forma’t en administració i direcció d’empreses hoteleres, de restauració i d’allotjament

■ Hotel-Escola amb Aules Vivencials al Campus

MÉS DE 25 ANYS DE DOCÈNCIA

UNIVERSITÀRIA EN TURISME I DIRECCIÓ HOTELERA

■ Aprèn i acredita fins a 4 llengües estrangeres

■ Alta inserció laboral

■ Graus bilingües

■ 93 592 97 10

■ fuab.formacio@uab.cat

■ www.uab.cat/turisme-direccio-hotelera

“ L’autoestima és una necessitat bàsica per assegurar el nostre ple desenvolupament i el nostre benestar amb els estudis, amb la família, amb els amics, amb la família i amb les relacions . ”

Mapa del Saló de l’Ensenyament

15-19 de MARÇ de 2023

Expositors contractats a 07.03.2023

321 UNIVERSITAT RAMON LLULL

413 UNIVERSITAT ROVIRA I VIRGILI

438 UVIC. UNIVERSITAT DE VIC. UNIVERSITAT CENTRAL

ENSENYAMENTS ARTÍSTICS SUPERIORS

ESAD

563

ESCOLA SUPERIOR TALLER DE MUSICS

SERVEIS A L’EDUCACIÓ

303

546 GENERALITAT DE CATALUNYA-DEPT.EDUCACIÓ

562

801

630

632

Les hem radiografiades!

Coneix quin és l’ADN de la teva universitat!

Oferta fOrmativa: com adapta la seva universitat l’oferta docent a la realitat del mercat laboral en un entorn VICA? Com revisen els seus continguts i programes educatius? Tenen programes de formació contínua?

NOves tecNOlOgies: quin nivell d’implantació tecnològica ofereixen als i les estudiants?

iNterNaciONalització: com potencien la internacionalització des de la seva institució?

respONsabilitat sOcial: quin és el paper de la seva institució com a motor de canvi cap a un futur més sostenible i respectuós amb el planeta?

Si ho vols saber tot, tot i tot sobre la uni que (si tot va bé) t’acollirà durant els propers quatre anys (o cinc o sis...), consulta les fitxes que hem preparat amb la col·laboració dels seus rectors que recullen els trets distintius principals de cada institució.

iNvestigació: com treballen per reduir l’actual dèficit en la transferència de la investigació universitària a la societat?

valOrs: quins són els valors (ètics, socials) que defensa la seva institució?

educació iNclusiva: la seva universitat fomenta l’educació inclusiva? Com?

igualtat de gèNere: la seva universitat promou la igualtat de gènere? Com?

bOrsa de treball: quin acompanyament tenen els i les estudiants un cop finalitzats els seus estudis? Quin és el nivell d’inserció laboral?

JOAN GUÀRDIA

Es basa en la qualitat i la innovació. El nostre model formatiu respon a una pedagogia per competències que promou espais d’aprenentatge des del compromís, l’esperit crític, el rigor, la responsabilitat, la sostenibilitat, la diversitat, l’accessibilitat, la perspectiva de gènere i la relació amb la societat en contextos més immediats i des de la internacionalització. Es basa en la qualitat i la innovació. El nostre model formatiu respon a una pedagogia per competències que promou espais d’aprenentatge des del compro-

mís, l’esperit crític, el rigor, la responsabilitat, la sostenibilitat, la diversitat, l’accessibilitat, la perspectiva de gènere i la relació amb la societat en contextos més immediats i des de la internacionalització.

El Campus Virtual de la UB està basat en Moodle (versió 3.5). S’ha actualitzat per millorar de forma significativa el rendiment de la plataforma docent, l’experiència d’usuari i la connectivitat amb altres eines UB. L’aplicació gratuïta SocUB permet tenir sempre a l’abast la informació i els serveis que més poden necessitar els estudiants. A més, el procés de transformació digital de la Universitat inclou l’aplicació d’eines d’intel·ligència artificial que permeten oferir una atenció personalitzada i, així, oferir uns serveis també personalitzats i ajustats a les necessitats i preferències de l’alumnat. El projecte que engloba aquesta aposta és l’Student Smart Zone, que es presentarà en primera fase durant la segona meitat de l’any 2023.

Participem de manera activa en xarxes internacionals i en aliances interuniversitàries. La pertinença a la Lliga d’Universitats de Recerca Europees (LERU), el lideratge de l’aliança CHARM-EU o el projecte del Campus de las

Américas són algunes de les iniciatives més destacades. La UB té 116 convenis amb les 200 millors universitats del món (segons els World University Rankings) i acords de mobilitat amb universitats d’arreu del món, en més d’un miler de destinacions. La internacionalització, a més, implica el conjunt de col·lectius de la institució (alumnat, PDI i PAS), i es concep tant en termes de sortida cap a altres institucions com d’acollida de persones d’altres institucions.

Assumim els valors de la responsabilitat social en la gestió diària. Basem la nostra actuació en els objectius de desenvolupament sostenible (ODS) acordats per les Nacions Unides.

L’activitat de recerca de la Universitat de Barcelona genera un impacte social i econòmic a escala local, estatal i internacional. Actualment, la UB té 158 patents vigents i som la universitat més innovadora de l’estat segons el rànquing Reuters Top 100.

Llibertat, democràcia, justícia, pluralisme, inclusió, igualtat i solidaritat.

La unitat de Programes d’Integració del Servei d’Atenció a l’Estudiant treballa per

una UB inclusiva, amb actuacions directes i individualitzades per a l’estudiant que ho requereix. Destaquen els programes del Pla d’acció tutorial NERE (necessitats especials de reforç educatiu), que permeten oferir un acompanyament específic i personalitzat a les persones amb necessitats específiques, per tal de garantir la plena igualtat d’oportunitats a l’hora de desenvolupar les tasques a la institució.

S’ha impulsat la constitució d’una nova Comissió d’Igualtat de Gènere que té, entre d’altres competències, vetllar pel compliment de la legislació vigent en matèria d’igualtat efectiva i no discriminació, coordinar la preparació, l’aplicació, el seguiment i l’avaluació dels Plans d’Igualtat de la Universitat, i promoure mecanismes que permetin el treball conjunt amb les comissions d’igualtat de centre i les unitats i serveis de la Universitat.

Alumni Universitat de Barcelona té un servei de borsa de treball per als nostres titulats. Segons la 7a edició de l’Enquesta d’inserció laboral, realitzada l’any 2020, un 88,8% dels titulats de grau, un 88,7% dels de màster universitari i un 93,3% dels doctors de la Universitat de Barcelona tenien feina tres anys després d’acabar els estudis.

RECTOR DE LA UNIVERSITAT DE BARCELONA (UB)

JORN ADES DE PORTES OBERTES

Del 27 al 31 de març

Vols conèixer els graus i les facultats de la Universitat de Barcelona?

Vine a veure’ns i viu l’experiència UB! ub.edu/vinealaub

Inscriu-t ’hi!

JAVIER LAFUENTE

RECTOR DE LA UNIVERSITAT AUTÒNOMA DE BARCELONA (UAB)

DANIEL CRESPO

RECTOR DE LA UNIVERSITAT POLITÈCNICA DE CATALUNYA (UPC)

Potenciem la innovació docent programant titulacions amb un marcat component interdisciplinari i internacionalitzador i oferim una formació transversal i adaptada als reptes professionals del futur. Apostem per la formació al llarg de la vida amb un ampli ventall d’estudis de màster i postgrau dissenyats per facilitar l’especialització professional i l’actualització de coneixements.

Les TIC estan plenament integrades en l’activitat docent de la UAB. Treballem perquè tot el nostre alumnat disposi de recursos tecnològics per seguir la docència en igualtat de condicions i assegurem la preparació del personal docent en l’ús de les eines TIC. A més, estem renovant els ordinadors del campus i les infraestructures tecnològiques, i reforçant la seguretat informàtica.

Els nous graus, i els màsters i postgraus, incorporen cada cop més docència en anglès. A més, estem impulsant el projecte europeu ECIU University amb universitats de dotze països diferents i estem incrementant les propostes de mobilitat internacional.

Els ODS estan cada cop més integrats en la filosofia de l’oferta docent i de la recerca i transferència que duem a terme. Apostem, a més, per un model de campus saludable i sostenible: la creació de l’Espai SIS (saludable i sostenible), que vol ser l’inici d’una transformació profunda en les formes d’arribar al campus i els desplaçaments dins d’aquest, n’és un exemple.

Potenciem la relació amb l’entorn econòmic que ens envolta a través de xarxes com el HUB B-30 o eines com el Parc de Recerca UAB, i estem treballant en un nou campus de la vida a Sabadell i un districte metropolità innovador al voltant del Parc de l’Alba.

Som una universitat pública, jove, plena d’energia, d’idees i d’esperit innovador, rupturista, sense por d’arriscar en la docència, la recerca i la transferència del coneixement a la societat, arrelada i compromesa amb el país i, alhora, oberta al món.

Treballem intensament per assolir un campus accessible, i infoaccessible i adoptem nous ins-

truments normatius sobre igualtat, diversitat i inclusió de les persones. La Fundació Autònoma Solidària facilita el desenvolupament dels estudis a totes les persones amb diversitats funcionals i som una de les quatre universitats pioneres de participar en l’estudi de la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas sobre l’escletxa salarial.

Treballem per ser un campus lliure de discriminacions i per incorporar la perspectiva de gènere al conjunt de la nostra activitat docent i científica i, en aquest sentit, som pioners en la implantació d’un Observatori per a la Igualtat. A més, som l’única universitat de l’Estat que té una convocatòria específica de beques que ofereixen suport econòmic a víctimes de violència de gènere.

El Servei d’Ocupabilitat de la UAB ofereix als seus estudiants i titulats orientació professional, una àmplia oferta de pràctiques i de feina, possibilitats de mobilitat internacional professional i una plataforma de generació d’idees i emprenedoria.

El contacte permanent amb el teixit productiu ens ajuda a assegurar que els programes formatius sintonitzen amb les necessitats del mercat laboral. A través de la Fundació Politècnica de Catalunya, desenvolupem una important oferta de formació contínua, en actualització constant des d’una visió professionalitzadora.

Disposem de laboratoris docents altament especialitzats i amb les darreres tecnologies. A això s’hi suma la potent activitat dels grups de recerca i els convenis de col·laboració amb empreses i institucions proveïdores de tecnologia, així com les oportunitats de realitzar estades de pràctiques en referents tecnològics dels diferents àmbits de coneixement.

Disposem de 219 convenis internacionals de cooperació acadèmica, 1.640 convenis bilaterals d’intercanvi amb 767 institucions d’educació superior de 53 països i 34 programes de doble titulació a 26 països. La UPC té a les seves aules una important presència d’estudiantat internacional: 1.441 de grau, màster i doctorat el darrer curs.

1.375 estudiants de la UPC realitzen estades a l’estranger. A través de la xarxa Unite!, participem amb altres

universitats tecnològiques europees en el disseny del futur EEES.

El programa ‘Canvia el Món amb la UPC’ sintetitza els cinc eixos bàsics del nostre compromís social: cocrear projectes amb la societat, ser agents de canvi en els grans reptes locals i globals, afavorir la implicació de la nostra comunitat en projectes de transformació social, orientar les accions cap a l’agenda 2030 i fer visible l’impacte social de la UPC a través de la seva activitat.

La justícia social, la pau i la sostenibilitat.

Som una de les universitats estatals i europees amb més activitat de transferència de coneixement i resultats de recerca a l’entorn socio-econòmic i territorial. Promovem la cooperació universitat-empresa, els serveis cientificotècnics especialitzats orientats a les necessitats del mercat, el doctorat industrial amb empreses, els convenis de cooperació educativa, l’emprenedoria, la transferència de tecnologia i la creació d’empreses de base tecnològica.

Tenim el compromís de garantir la inclusió de les persones. Disposem d’una Oficina d’Inclusió que

atén de forma centralitzada l’estudiantat amb NEE i oferim un servei d’atenció psicològica per afavorir el benestar emocional, l’estabilitat personal i l’adaptació al món universitari.

Incorporem la perspectiva de gènere en la docència i la recerca: facilitem formació específica al personal docent i investigador, i promovem la carrera acadèmica i professional de les dones tenint en compte factors com l’impacte de la maternitat. D’altra banda, desenvolupem accions per incrementar les vocacions tecnològiques entre les nenes i les noies, i ens esforcem per aconseguir una UPC lliure de violències masclistes i lgtbifòbiques.

Acompanyem els titulatsdes del programa UPC Alumni, mitjançant activitats d’orientació professional, una potent borsa de treball amb empreses de diferents sectors i un servei d’atenció personalitzada per facilitar les decisions acadèmiques i/o professionals vinculades a l’accés a una primera feina, o a un canvi o millora professional. El 93% dels titulats treballen i el 90% troba feina en menys de sis mesos. Som la 17a universitat del món en taxa d’ocupació dels titulats i titulades.

LAIA DE NADAL

La UPF sempre ha estat capdavantera amb el seu model educatiu, que ha anat adaptant a les diferents necessitats al llarg del temps. Els alumnes d’ara són nadius digitals, amb diferents necessitats i motivacions, i l’entorn laboral al qual s’enfronten és més volàtil, dinàmic i incert que mai. EDvolució, el model educatiu comú de la UPF, fruit d’un procés de reflexió molt participatiu, parteix de la presencialitat, però aprofita les noves tecnologies i els nous mètodes docents per fer un ensenyament més centrat en l’estudiant, en la seva capacitat de crear coneixement i també en les competències que necessita per ser un bon professional, un bon ciutadà i una bona persona.

La UPF és una universitat pública i, per tant, al servei de la societat. Per això, un dels nostres objectius és aconseguir que la bona recerca que fem arribi més a la societat i així contribuir a millorar la competitivitat del país i

el benestar de les persones i del planeta. El projecte del Mercat del Peix a l’entorn de la Ciutadella del Coneixement (un nou hub de coneixement de 46.000 m2 i una inversió publicoprivada de 92,8 milions d’euros) ens permetrà definir i liderar un ecosistema de recerca i innovació referent al sud d’Europa, posant el focus en la biomedicina, la biodiversitat i el benestar planetari. El projecte preveu la construcció de tres nous edificis dedicats a la biomedicina, la biodiversitat i el benestar planetari, i compta amb la participació del CSIC i el BIST, i el suport de la Generalitat de Catalunya, el Govern de l’Estat i l’Ajuntament de Barcelona.

Precisament, el projecte Benestar Planetari aplega totes les iniciatives que fem a l’entorn de l’Agenda 2030 i els ODS, ja sigui en el camp de la recerca o la docència, on treballem per introduir progressivament els ODS en els plans d’estudis i dissenyem nous programes en àmbits com

les polítiques de gènere, per tal d’aconseguir una igualtat efectiva, i en àmbits com la justícia social o l’acceptació de la diversitat i la multiculturalitat, on la capacitat de lideratge i la influència de les universitats és molt àmplia i no podem defugir el que la societat ens demana.

L’èxit del model UPF l’avalen els mateixos estudiants. A tall d’exemple, i per citar dades d’un informe extern d’AQU Catalunya 2020, el 84% dels nostres graduats treballa als sis mesos d’haver-se graduat i el 90% tornaria a estudiar a la UPF. Ens prenem molt seriosament l’acompanyament un cop finalitzats els seus estudis i per això disposem del Servei de Carreres Professionals, amb orientadors especialitzats, i fomentem molt el contacte de la nostra comunitat amb el teixit social i productiu del país. Accions com la Fira UPFeina, la fira d’ocupació de la Universitat, o programes com Start-UPFlama, de suport a la creació d’empreses innovadores, ens caracteritzen i ens singularitzen.

JAUME PUY LLORENS

Per fer front a la incertesa, coneixements bàsics sòlids combinats amb habilitats i competències socials i laborals, i experiència pràctica al món laboral. I una oferta per a la formació al llarg de la vida, a través del Centre de Formació Contínua.

Les tecnologies que s’utilitzen i que s’ensenyen depenen dels objectius de cada titulació, i en cadascuna procurem estar al dia de les darreres tecnologies disponibles.

Per dues vies: promovent els intercanvis temporals d’estudiants i professorat, i promovent projectes conjunts en recerca i en titulacions compartides amb universitats d’altres països.

La sostenibilitat, com a concepte, la tenim integrada

des de fa molts anys als continguts de cada ensenyament. Un repàs als ODS ens mostra que, per a la majoria d’ells, en un aspecte o altre, hi ha gent de la UdL que hi treballa, sigui en recerca o en formació.

Tenim una política activa per divulgar la nostra activitat i oferir serveis tecnològics a les empreses i institucions, a través de l’Oficina de Suport a RDI, del Trampolí Tecnològic, dels Serveis Cientificotècnics i del Parc Tecnològic que tenim en consorci amb l’Ajuntament.

Llibertat, justícia, igualtat, responsabilitat, solidaritat, participació i ciutadania plena, juntament amb el servei a la societat i la cerca de l’excel·lència acadèmica.

A través de la Coordinació

de Compromís Social, Igualtat i Cooperació vetllem per l’eliminació de les desigualtats i fomentem que tothom tingui les mateixes oportunitats acadèmiques.

A través del Centre Dolors Piera d’Igualtat d’Oportunitats i Promoció de les Dones fomentem les mesures internes per garantir la igualtat de gènere i assegurar que no es vulneren drets per aquest motiu.

El vicerectorat d’Estudiants s’anomena també d’Ocupabilitat i dedica importants esforços a aquest aspecte. La Unitat d’Informació i Orientació Universitària manté la plataforma UdL Treball molt activa. El nivell d’inserció laboral varia entre titulacions, però en la majoria dels casos els estudiants troben feina abans d’un any des de l’obtenció del títol.

JOAQUIM SALVI

Tenim 4.200 estudiants en programes de formació contínua, estem atents permanentment a les noves necessitats derivades del context en què ens trobem. Impulsem nous màsters, postgraus i cursos d’especialització que s’adapten a aquest entorn canviant per fer front a les noves necessitat de formació, com el nou màster en moviments migratoris.

Arran de la pandèmia hem intensificat notablement l’ús de la tecnologia per a la docència, la recerca i l’administració, amb aplicacions corporatives i eines per a la docència virtual i el teletreball. Tots els nostres estudiants han pogut accedir a classes virtuals, entorns de treball col·laboratiu a distància, laboratoris i aules remotes, etc., i el nostre personal acadèmic i d’administració i serveis s’ha pogut formar en nous instruments que han facilitat el treball a distància i s’ha fomentat el treball col·laboratiu, també amb la implantació del teletreball.

Hem aprovat una estratègia d’internacionalització que preveu un increment en la mobilitat d’estudiants, professorat i PAS, l’atracció d’estudiants internacionals en graus, màsters i doctorat, el foment de programes de cooperació internacional, la participació en xarxes institucionals, la internacionalització curricular, la formació transcultural, la millora en la comunicació multilingüe de la institució i estratègies d’Internationalisation at Home. També hem endegat l’experiència d’internacionalit -

Any de la sostenibilitat

zació des de casa que promou la UE i participem en el projecte Erasmus+ Steering Higher Education for Community Engagement (SHEFCE). Aquest any hem tingut una xifra rècord d’estudiants de fora del nostre àmbit que aprenen català, al voltant d’uns 500.

La UdG figura entre les cent primeres del món, segons el THE Impact Ranking, que avalua l’adequació als ODS i la lluita a favor del medi ambient, amb un esment especial a la qualitat de l’educació, les ciutats i territoris sostenibles i les energies netes. Hem aprovat recentment un Pla d’Emergència Energètica per a tota la comunitat universitària.

Ajudem els membres de la comunitat universitària a transferir les seves innovacions, ja sigui mitjançant la creació d’empreses, llicenciant les tecnologies creades, o mitjançant col·laboracions en R+D+I amb empreses. Tenim un servei especialitzat de valorització de la recerca que fa assessorament al personal investigador sobre les diverses fonts de finançament a l’R+D+I i assessorem en tot moment en el procés de comercialització de tecnologies. Hem participat en les dues darreres edicions de 4YearsFromNow (MWC).

La igualtat de gènere, la sostenibilitat i la cura de l’entorn, el compromís social i comunitari, l’educació inclusiva i la cooperació per al desenvolupament. Destaquem el compromís

amb el voluntariat, i en aquest sentit hem tirat endavant un voluntariat internacional que ha generat molt d’interès entre els estudiants.

Seguim els principis de l’educació inclusiva i treballem a través de la Unitat de Compromís Social per tal de sensibilitzar, preveure situacions, eliminar barreres, oferir recursos i facilitar la plena participació i la igualtat d’oportunitats de les persones que tenen alguna discapacitat en tots els àmbits de la vida universitària. Es busca la manera d’oferir ajuda a estudiants amb problemes físics o psíquics per tal que puguin accedir a la Universitat.

Projectem la igualtat de gènere de manera transversal a totes les àrees de treball: docència i recerca amb perspectiva de gènere. El Consell de Govern de la Universitat de Girona va aprovar el 2021 el Segon Pla d’Igualtat (2021-2025). Treballem molt decididament en aquest àmbit, i tenim uns protocols d’actuació molt definits.

Els nostres estudiants disposen d’un servei que els acompanya un cop s’han graduat. Aquest any ha ofert un programa de càpsules formatives virtuals gratuïtes mitjançant l’Escola de Competències amb gran èxit de públic. També tenim programes d’emprenedoria i d’orientació, i disposem d’una borsa de treball oberta a les empreses que volen contractar personal. I ara tenim un nou programa de mentoria.

RECTOR DE LA UNIVERSITAT DE GIRONA (UDG)

JOSEP PALLARÈS MARZAL

Els 59 graus, 57 màsters i 27 programes de doctorat de la nostra oferta educativa potencien l’assoliment de les competències transversals que un mercat de treball complex i volàtil requereix. Els nostres estudis promouen el pensament crític i emancipador i contribueixen a la construcció d’una societat més justa i equitativa. Els programes de la URV es revisen periòdicament i són avaluats per adaptar-se a les necessitats socials i laborals. A través de la Fundació URV s’ofereixen nombroses opcions de formació continuada i actualment estem treballant en el disseny de microcredencials.

Entenem la tecnologia com una part essencial del procés de millora contínua de la URV. Sempre hem treballat per implantar les noves tecnologies a les necessitats educatives de cada titulació per esdevenir capdavantera. Això ens ha permès afrontar els reptes que han anat sorgint i que els nostres estudiants estiguin preparats per respondre a les necessitats digitals que planteja la societat. La URV disposa de programes per a l’actualització de l’equipament informàtic i està fent una important inversió en la renovació de la seva infraestructura de comunicacions.

Amb els programes Erasmus, especialment a través de l’Aliança Aurora amb universitats europees de prestigi. La URV és una de les 31 universitats espanyoles que forma part d’una de les 44 aliances que hi

ha a tota Europa. També amb més de 600 convenis amb universitats d’arreu del món. Això permet oferir als nostres estudiants i al personal de la URV estades de mobilitat. Amb el desenvolupament de les eines telemàtiques, aquestes mobilitats poden ser híbrides o fins i tot en línia, els anomenats programes COIL, que tot i no comportar la immersió del estudiant, sí que contribueix a la interculturalitat.

Ens hem adherit a la declaració d’estat d’emergència climàtica i hem tenim com a propòsit contribuir a l’assoliment dels Objectius de Desenvolupament Sostenible 2030 de Nacions Unides. Hi estem treballant perquè siguin realitat en els tres àmbits que estructuren la Universitat: recerca, docència i transferència. La URV se situa en el top 200 del rànquing d’impacte del Times Higher Education i del rànquing mundial de sostenibilitat ambiental Greenmetric. Hem començat a instal·lar plaques fotovoltaiques per a autoconsum d’energia.

Les actuacions que es duen a terme per a promoure-la són ajuts per a la valorització del coneixement Research to Business (R2B); foment de la participació de projectes en programes externs que permeten escurçar el “time to market”; foment de l’emprenedoria; difusió de les tecnologies disponibles en plataformes del tipus “Marketplace”; presentació a fòrums per visibilitzar les capacitats dels grups de recerca, i participació i organització d’esde-

veniments de networking i en diferents clústers.

Els deu valors del nostre Codi Ètic són el bon govern, el compromís social, el benestar i la salut, l’equitat en la diversitat, la igualtat de gènere, la integritat, la llibertat acadèmica, el respecte, la solidaritat i la sostenibilitat.

Oferim beques i ajuts que permeten l’accés a la universitat a les persones amb diferents capacitats i de totes les escales socials. Un exemple d’això és el Programa Inserlab, adreçat a la inserció laboral de persones amb discapacitat intel·lectual.

L’any 2005 vam crear l’Observatori de la Igualtat. L’any 2007 vam aprovar el primer Pla d’Igualtat entre homes i dones de la URV i ja anem pel tercer. Hem introduït aspectes de perspectiva de gènere en tots els ensenyaments. S’està dissenyant un nou grau en estudis de gènere.

Actualització constant del currículums, pràctiques curriculars a empresa i lideratge a Catalunya en la implantació de la nova modalitat de formació dual universitària. A més, som la única universitat catalana amb un programa complet de formació per l’ocupabilitat per graus i màsters. Un 75% dels graduats tarda com a màxim tres mesos en entrar al mercat laboral i les taxes d’ocupació oscil·len entre el 85 i el 90%.

Oferim una docència de qualitat centrada en la persona. Un model pedagògic innovador basat en la formació integral dels alumnes, amb grups reduïts que fomenten la relació entre professor i alumne, sense deixar de banda les classes magistrals i els treballs col·laboratius, tot això fent una aposta per una formació amb una important dimensió pràctica i propera al món professional.

Tenim integrades les noves tecnologies com una eina indispensable de suport en la nostra activitat docent, de recerca i de gestió acadèmica. Tot i ser una universitat presencial, tenim incorporat el model híbrid garantint el mateix servei i la mateixa qualitat.

Impulsem l’atracció de talent internacional i programes de mobilitat internacional entre el nostre alumnat, i potenciem la participació del professorat en cursos, publicacions i revistes de prestigi i projectes de recerca internacionals. Així, la URL compta amb un

24,8% d’estudiants internacionals, de 132 nacionalitats diferents.

La URL és una universitat socialment responsable i compromesa amb la persona i el seu entorn. La formació integral dels estudiants es concep tant des del vessant acadèmic com de l’humanístic. És fonamental preparar bons professionals formats en un profund sentit ètic de la professió i en un esperit solidari de servei per a una societat més justa. Aquest compromís s’ha materialitzat darrerament en diferents projectes i accions focalitzats a complir amb els ODS integrats a l’Agenda 2030.

Promovem una recerca íntegra, orientada a resoldre els principals reptes socials i en permanent diàleg amb les diferents disciplines. Entenem l’R+D+I com un servei públic i impulsem les activitats de transferència de resultats per donar resposta a les necessitats dels sectors empresarials i la societat en general.

La URL és una universitat inclusiva tant des de punt de vista de

no deixar cap estudiant amb talent fora de la Universitat oferint beques i ajuts a l’estudi, com des del punt de vista del Servei d’Orientació Pedagògica adreçat als estudiants amb diversitat funcional i necessitats específiques. En aquest sentit la Universitat va invertir 14,6 milions d’euros en beques i ajuts i 4.747 estudiants se’n van veure beneficiats.

Oferim tots els mecanismes necessaris per garantir la igualtat d’oportunitats per a tota la seva comunitat i fem especial atenció a promoure l’educació inclusiva, la igualtat de gènere i l’equitat en l’accés als nostres programes formatius. Totes les institucions de la URL destinen fons propis per a diferents programes de beques i ajuts a la matrícula.

Tenim 5.845 acords de col·laboració i convenis amb empreses i institucions, a nivell nacional i internacional, per a la realització de pràctiques durant els estudis. A més, a la URL tenim molta cura dels serveis de carreres professionals i tenim molt en compte l’opinió dels ocupadors.

JOSEP A. ROM

RECTOR DE LA UNIVERSITAT RAMON LLULL (URL)

RECTOR DE LA UNIVERSITAT ROVIRA I VIRGILI DE TARRAGONA (URV)

Fem front al repte de la formació continuada mitjançant un portafolis de programes divers (titulacions homologades i pròpies) orientat a les necessitats de la ciutadania. Incorpora aspectes com l’avaluació de competències, la modularització de continguts, la hibridació de currículums i una visió d’itinerari global que permet traçar trajectòries formatives personalitzades.

El model pedagògic basat en metodologies en línia incorpora les oportunitats que la tecnologia ofereix per tal de poder adaptar el procés educatiu a les circums

que preveu formar als estudiants per tal que esdevinguin ciutadans globals.

Som la universitat catalana amb un nombre més elevat d’estudiants amb alguna discapacitat funcional i els nostres estudiants de grau reben formació sobre els grans reptes del planeta i la responsabilitat que se’n deriva. També incorporem els principis de sostenibilitat ambiental en la nostra manera de funcionar per a què la nostra empremta energètica sigui el més baixa possible.

La UOC s’ha consolidat com a universitat de recerca que posa el focus en la interacció entre la tecnologia i les ciències humanes i socials, l’educació i la salut digital per tractar els desafiaments del segle XXI. Els seus més de 500 investigadors i 50 grups de recerca formen part d’un ecosistema divers que treballa la interdisciplinarietat.

Compromís, respecte, transparència, professionalitat i soste

La virtualitat i asincronia del nostre model educatiu permet superar barreres físiques, laborals i familiars. A més, adaptem les proves i els materials a les necessitats dels estudiants amb diversitat funcional. El curs 2021-2022, gairebé de 2.000 estudiants que patien algun tipus de discapacitat reconeguda van estudiar un grau o un màster a la UOC.

Disposem d’una Unitat d’Igualtat que ha elaborat i revisa el Pla d’igualtat efectiva entre dones i homes de la UOC. Gràcies a aquest document, podem impulsar la política de lluita contra la desigualtat entre dones i homes dins l’àmbit universitari. D’altra banda, s’ha incorporat la formació en gènere en les diferents disciplines.

Des de l’Àrea d’Orientació i Serveis de Carrera oferim acompanyament tutorial, servei de pràctiques i borsa de treball, formació en competències per l’ocupabilitat i una fira anual

JOSEP ELADI BAÑOS

RECTOR DE LA UNIVERSITAT DE VIC - UNIVERSITAT CENTRAL DE CATALUNYA (UVIC-UCC)

ALFONSO MÉNDIZ

La Universitat de Vic – Universitat Central de Catalunya (UVic-UCC) té una oferta formativa àmplia de grau, màster, doctorat i formació contínua, i una metodologia que aposta per un aprenentatge personalitzat i un enfocament pràctic. Tot i que els graus són la base imprescindible de la Universitat, l’especialització ve de la mà dels màsters.

Els darrers tres cursos s’ha fet una inversió important en recursos tecnològics i digitals, que han permès continuar impartint docència en aquest context i han dut la UVic-UCC a fer un salt important en el camí cap a la digitalització.

La internacionalització és un element estratègic de la UVic-UCC. Després de les circumstàncies excepcionals arran de la covid-19, s’ha recuperat i potenciat de nou la internacionalització de la Universitat en la seva màxima expressió a me-

sura que el context global ho ha anat permetent.

La UVic-UCC entén els objectius de desenvolupament sostenible (ODS) com uns dels eixos centrals de la institució, i els impulsa de manera transversal en tots els àmbits de la vida universitària. A més, és la quarta universitat catalana més respectuosa amb el medi ambient.

A través dels seus sis centres de recerca i transferència de coneixement, col·labora estretament en la generació i aplicació de nou coneixement a la societat. En l’àmbit de la salut, té en marxa, junt amb altres entitats, l’Institut de Recerca i d’Innovació en Ciències de la Vida i la Salut de la Catalunya Central (IRIS-CC).

La UVic-UCC fa seus els principis de llibertat, democràcia, justícia, igualtat, solidaritat i pluralitat propis de les societats obertes.

Disposa d’un programa de suport a l’estudiant, que dona resposta a les seves dificultats d’aprenentatge, diversitats funcionals i problemes psicològics. A més, té un programa de beques extens i divers, que el curs 2021-2022 va assignar més de 6,5 milions d’euros.

El curs passat es va aprovar el tercer Pla d’Igualtat, que contempla tots els àmbits de la vida universitària i fa especial esment en la prevenció i el tractament de l’assetjament i les violències sexuals. També té una línia de recerca en l’àmbit dels estudis de gènere.

El Servei de Carreres Professionals acompanya els estudiants en actiu i ja graduats en la seva incorporació al mercat laboral. A més, la UVic-UCC fa una aposta ferma per un model singular de pràctiques curriculars, obligatòries a tots els graus i en diferents moments dels estudis.

Fem una revisió anual dels programes formatius per tal de garantir-ne l’adequació i actualització.

Garantim la formació en línia i la interacció dels estudiants a les aules. Apostem per la digitalització i per la innovació en els models d’aprenentatge a través de l’aplicació de noves tecnologies a tots els nostres centres, per arribar a nous públics i satisfer necessitats a tots els nivells.

Tenim 381 convenis de mobilitat a 56 països. Oferim 33 dobles titulacions internacionals amb universitats com el Politecnico di Torino, UCLA Extension, Boston University, IONA College, Birkbeck University of London, Universitat de Belgrano, l’EAC Paris o la Rutgers School of Dental Medicine.

La UIC Barcelona juga un paper molt important en la consecució dels ODS en els quals es basa l’Agenda 2030, a través de les seves funcions de docència, recerca i de lideratge social: desenvolupem metodologies

docents d’aprenentatge i servei en diferents assignatures, promovem projectes interdisciplinaris de cooperació i estem desenvolupant un nou “core curriculum” per treballar temes ètics en tots els graus, de manera que puguem contribuir al desenvolupament d’una societat més justa i sostenible.

Duem a terme una política de captació de talent. Promovem que els investigadors de diferents disciplines puguin abordar els projectes d’una manera més transversal. Tenim tres clíniques universitàries pròpies, fet que permet fer front a projectes en fases clíniques. Mirem de tenir una relació fluida amb l’entorn industrial i social, i recolzem el PDI amb la creació de programes en els quals s’inverteixen recursos propis per finançar projectes de recerca que tinguin per objectiu la seva transferència al teixit productiu i social.

A la UIC Barcelona treballem per impactar en la societat, en línia amb el nostre compromís social. Posem la persona en el centre i busquem sempre la

màxima excel·lència amb esperit de superació. Creiem en la cerca de la veritat i en el rigor intel·lectual.

Fomentem i respectem les lliures opinions, creences, cultura i procedència de tota la comunitat universitària. Comptem amb accessos per a alumnes, personal i persones amb discapacitat motora i som inclusius en les polítiques de contractació en el marc de la llei.

Hem aprovat un Pla d’Igualtat (per a PAS i PDI) i un protocol d’assetjament vigent també per a l’alumnat.

Tenim més de 4.000 convenis de pràctiques amb empreses i una borsa de treball, amb varietat d’ofertes, també per als perfils més sèniors, perquè creiem en la formació continua. També oferim un servei d’orientació professional personalitzat i tallers formatius per donar eines a l’alumnat de cara a la seva inserció laboral. Segons l’última enquesta d’AQU Catalunya, el 91,7% dels estudiants graduats a la UIC Barcelona actualment estan treballant.

RAFAEL RODRÍGUEZ-

La nostra oferta formativa inclou aquest any novetats en els plans d’estudi, així com en complements que evidencien un esforç d’actualització i atenció als nostres estudiants. Encara que la part més gran són joves, hi ha persones que estudien una carrera ja amb una certa edat, bé sigui la primera carrera o una segona, o bé cursen un màster o un postgrau, per ampliar així les seves perspectives professionals i humanes.

Durant la pandèmia es va fer un gran impuls tecnològic per tal de garantir la qualitat de la docència en línia. Aquesta tecnologia resta a les aules, obrint la porta a formes creatives de docència. A més, ben aviat impartirem classes a un nou edifici que ja està construït, els espais del qual estan concebuts per a les possibilitats tecnològiques i noves metodologies. Fa dos cursos vam renovar també la nostra àrea audiovisual: aules de televisió, ràdio i fotografia, per

als estudis de Periodisme i de Publicitat.

Una part significativa del nostre professorat i del nostre alumnat ve de fora. Contribuïm al fet que Barcelona sigui un centre mundial d’atracció intel·lectual i acadèmica. Tenim càtedres reconegudes per la UNESCO i la Comissió Europea, i participem en xarxes i associacions internacionals.

Som una universitat que vol contribuir a que la societat afronti els reptes contemporanis globals d’una forma justa i sostenible. N’és una mostra el nou edifici, que integra els avanços orientats a optimitzar el seu rendiment energètic.

Afavorim publicacions, trobades, seminaris i ciberseminaris, perquè el coneixement pugui arribar al número més gran possible de persones.

Ens inspirem en l’humanisme cristià. Això es reflecteix

als nostres estudis i activitats, que responen a aquesta manera de veure el món.

Oferim atenció personalitzada als qui puguin tenir algun problema de salut o alguna dificultat d’aprenentatge. D’altra banda, concedim nombroses beques i descomptes. La inclusió forma part de la perspectiva de la nostra recerca. És el cas dels treballs sobre foment de la resiliència a les escoles del grup de recerca TRIVIUM.

La Comissió d’Igualtat vetlla per la garantia dels drets i per la no discriminació, i per difondre aquests valors entre el personal i els estudiants, amb l’organització de diverses activitats.

Segons les darreres dades de l’AQU, més del 95% dels nostres graduats té feina. És, a més, una feina de qualitat, ja que, d’aquest 95%, nou de cada deu treballa en ocupacions de nivell universitari.

RICARDO MAIRAL

La UNED ofereix una oferta molt àmplia amb més de 500 cursos i més de 800 títols diferents, més de 120 dels quals són títols de Màster de Formació Permanent. A més, a nivell internacional, la UNED lidera una de les noves tendències educatives, coneguda com a microcredencials.

La metodologia d’ensenyament semipresencial de la UNED se sustenta en aplicacions i serveis informàtics, alguns d’ells desenvolupats pel Centre de Tecnologia de la UNED. Per exemple, la nostra plataforma educativa Ágora (basada en tecnologia Open LMS – Moodle) permet dur a terme interaccions entre docents i estudiants: realització de proves d’avaluació en línia, consultes en fòrums, registre de dades d’ús de la plataforma i realització d’anàlisis d’aquestes dades , entre altres. La UNED ofereix un ensenyament adaptatiu i personalitzat basat en processos d’intel·ligència artificial amb entorns àgils, moderns, navegables, usables i centrats en les tasques. Actualment estem desenvolupant proves pilot amb tecnologia blockchain per a la identitat digital sobirana i amb robotització software (RPA). També tenim una iniciativa WiFi 6.0 d’alta velocitat que aconsegueix una connexió més estable i segura.

La UNED disposa d’una xarxa pròpia de 23 centres i aules a l’estranger, distribuïts en tres continents (Europa, Amèrica i Àfrica) on s’ofereix servei a milers d’espanyols i estrangers que aposten per l’educació espanyola de qualitat. A més, la UNED és l’única universitat pública espanyola que ofereix el servei d’avaluació per a l’accés a la universitat d’estrangers a través d’UnedAsiss.

La UNED participa en acords, xarxes i institucions que potencien la voluntat de fer tangible la seva responsabilitat social i ambiental, com el Pacte Mundial, a l’empara de les Nacions Unides. També està adherida a la iniciativa #DóndeEstánEllas de l’Oficina del Parlament Europeu a Espanya i ha creat recentment el Vicerectorat Adjunt de Sostenibilitat i Agenda 2030 i l’Oficina Verda.

Des de la UNED estem promovent molt activament càtedres “universitat-empresa”. Posem així la nostra investigació al servei de la societat en funció de les necessitats existents a aquells que ens proposen un treball de recerca per transferir a la societat. També duem a terme nombroses activitats de divulgació científica per fomentar la vocació entre els més joves i cursos i classes a gent gran.

A la UNED defensem valors fonamentals i inherents a les nostres funcions, com ara la igualtat, la llibertat, la justícia, l’equitat, l’honestedat, la lleialtat, la solidaritat, la humilitat, la responsabilitat i l’empatia.

Per la seva pròpia concepció d’universitat semipresencial i en línia, la UNED és un element de cohesió social i motor d’igualtat pel seu caràcter d’administració pública. El model educatiu que seguim permet a les dones un accés més fàcil a l’educació superior, en afavorir la conciliació laboral i familiar. El seu àmbit nacional també fa que arribi a l’àmbit rural, l’anomenada Espanya buidada, en què la dona es troba en condicions de més desigualtat.

Els estudiants de la UNED tenen una elevada estabilitat laboral. Juntament amb la formació contínua i actualitzada que aporten les titulacions de la UNED, comptem a més amb el Centre d’Orientació i Ocupació de la UNED, el COIE, present a més de 30 centres UNED repartits per tot Espanya. Així mateix, a la UNED disposem d’una borsa de feina molt àmplia i oferim accés a informació sobre ocupació pública.