EL MÓN DE L’ALUMNE
Trastorns de l’aprenentatge (I) Eines per a una detecció precoç
Els trastorns de l’aprenentatge (TA) són trastorns de base neurobiològica, sovint amb un component genètic, que condicionen que un infant o adolescent amb un nivell normal d’intel·ligència, tot i rebre una instrucció adequada, aconsegueixi avançar en un o més aprenentatges de manera adequada. Aquests trastorns afecten molts infants en edat escolar (no és exagerat afirmar que probablement hi ha alumnes amb TA a totes les aules) i són una causa molt freqüent de fracàs escolar. A continuació, presentem alguns dels TA presents a les aules, distingint entre trastorns lligats a l’aprenentatge de la lectura i l’escriptura, de les matemàtiques o amb l’adquisició del llenguatge i la parla.
MIREIA SORIANO CHACÓN. Psicòloga de la UTEA (Unitat de Trastorn d’Espectre Autista) de l’Hospital Quirón Salud del Vallès i directora del centre psicològic i logopèdic SORIGAL. ALÍCIA PRATS PITARCH. Psicopedagoga. 6
DISLÈXIA DEFINICIÓ Trastorn de l’aprenentatge que afecta les habilitats implicades en la lectura fluent de paraules i la seva escriptura. S’ha de tenir en compte que, tot i que la dislèxia es refereix etimològicament a problemes en la lectura, normalment es presenta juntament amb dificultats
en l’escriptura i la disortografia. El rendiment de la lectura del nen/a ha de ser significativament inferior al nivell esperat tenint en compte la seva edat, la seva capacitat cognitiva i el seu nivell escolar. La dislèxia és el trastorn d’aprenentatge més ignes d alerta freqüent. S’estima que afecta entre un 5 i un 17% de la població escolar, presentant comorbiditats amb TDA-TDAH, trastorn específic del llenguatge, discalcúlia, trastorns de coordinació, trastorns afectius-emocionals o trastorns psicosomàtics.
S
’
A Educació Primària SIGNES D’ALERTA
A Educació Infantil
• Dificultats per recitar alfabet • Dificultats per fer rimes simples • Dificultats per anomenar correctament les lletres • Dificultats per categoritzar o analitzar sons
Errors en la lectura: • Omissions • Substitucions • Distorsions • Addicions • Lentitud • Vacil·lacions
DETECCIÓ Durant l’etapa infantil, quan l’infant comença a desenvolupar habilitats relacionades amb l’aprenentatge de la lectura i l’escriptura.
• Latència en l’inici de la lectura • Pèrdua del lloc del text on estava llegint • Inversions • Dèficits en la comprensió del text
A Educació Secundària
• Els mateixos errors en la lectura que a primària més dificultats ortogràfiques
