Szkoły ćwiczeń w relacji z pandemią
3.5.4. Komunikacja i współpraca z rodzicami w edukacji zdalnej Niebagatelną rolę w tworzeniu atmosfery edukacji zdalnej ma wkład rodziców. Szkoła powinna więc dążyć do wzmocnienia partnerstwa z rodzicami poprzez szerokie włączanie ich w zdalne życie szkoły. Warto, aby nauczyciele rozpoczęli budowanie współpracy z rodzicami od tworzenia jej zasad oraz wspólnego przeanalizowania sytuacji. W tym celu można: 1. Zorganizować szkolną debatę na temat edukacji zdalnej z udziałem rodziców i nauczycieli. 2. Wspólnie opracować program rozwijania współpracy z rodzicami. 3. Zorganizować dla rady pedagogicznej szkolenia na temat form rozwijających współpracę rodziców z nauczycielami, sposobów prowadzenia zebrań w systemie edukacji zdalnej. 4. Wspólnie – z udziałem uczniów, rodziców, nauczycieli – omawiać zrealizowane działania oraz pojawiające się nowe sytuacje i doświadczenia. 5. Systematycznie dokonywać ewaluacji przyjętego programu współpracy nauczyciela z rodzicami. O twórczej i partnerskiej komunikacji między nauczycielem a rodzicami decydują cztery fundamentalne zasady: 1. Systematyczność. 2. Otwartość. 3. Równouprawnienie. 4. Wzajemna akceptacja i szacunek. Kontakty nauczyciela z rodzicami mogą odbywać się za pośrednictwem poczty elektronicznej (np. Librus), poprzez udział rodziców w zdalnych zebraniach czy konsultacjach indywidualnych. Należy pamiętać również o wspieraniu rodziców w trudnych sytuacjach, ponieważ nic nie buduje tak mocno relacji, jak wspólne mierzenie się z przeciwnościami. Nauczyciel powinien po ludzku zainteresować się sytuacją rodziny ucznia, okazać empatię, nawiązać z rodzicami indywidualny kontakt i udzielić im wsparcia. Zbudowanie przez nauczyciela klimatu zaufania i bezpieczeństwa zaowocuje czynnym włączeniem się rodziców w życie szkoły. Wtedy chętniej podzielą się swoimi spostrzeżeniami, refleksjami, a z czasem będą poruszać tematy, które ich zainteresują. Po ujawnieniu gotowości współpracy wychowawca może poprosić rodziców o wypełnienie ankiety w celu rozpoznania możliwości włączenia ich w proces edukacji szkolnej. Ankieta pozwala rodzicowi na przekazanie szkole informacji na temat jego wiedzy z określonej dziedziny, kompetencji i doświadczenia lub po prostu zadeklarować wolny czas i dyspozycyjność. Na podstawie uzyskanych tą drogą informacji nauczyciel może opracować tzw. bank możliwości, który pozwoli na pogłębienie relacji rodziców ze szkołą. Rozwiązanie to może dotyczyć zarówno poszczególnych dziedzin edukacji, jak i zainteresowań, które mogą wzbogacić projekty klasowe związane np. z edukacją przyrodniczą.
83
