MIK//KOR
48
Denveri anzix: „Az amerikai diákok jóval tudatosabbak, mint a magyarok”
Hét éve, 2015-ben tíz kollégámmal tettünk hathetes kapcsolatelmélyítő látogatást Denverbe partneregyetemünk, a Metropolitan State University of Denver meghívására. Egy akkori sikeres bemutatkozó óra után kezdett körvonalazódni a vendégoktatói felkérés Balogh Jenő és Balogh Zsuzsa professzorok jóvoltából, amely végül négy évvel később, 2019-ben realizálódott. NEMZETKÖZI MIK
Azóta folyamatos a kapcsolatom az MSU Denver mérnöki intézetével. Idén januárban kezdtem meg az ötödik szemeszteremet, amelyből három félévet személyes jelenléti formában, kettőt pedig távoktatásban teljesítettem. Ez idő alatt igen változatos tantárgyak előadására kaptam felkérést. Így lehetőségem volt Statika, Tartók statikája, Vasbetonszerkezetek, Építéstechnológia, valamint kuriózumként ebben a szemeszterben gépészmérnöki képzés felvezető kurzust oktatni. Jelenleg itthonról 8 órás eltéréssel tanítok. Aki járt már a tengerentúlon, annak nem kell bemutatni, hogy az ottani hagyományos mértékegység-rendszer napi használata bizony nem egyszerű, pláne, ha mindehhez hozzávesszük az európaitól eltérő méretezési szabványokat. Sok víznek kell lefolynia a Cherry Creeken ahhoz, hogy rutinszerű biztonsággal váltsunk
ksi-ről kN/m2 -re. A nehézségek leküzdésében sokat segített mind a hallgatók, mind pedig az oktató kollégák befogadó hozzáállása. A diákok egyfajta magától értetődő természetességgel vették tudomásul, hogy egy nem anyanyelvi oktatóval kell végigküszködniük az amúgy sem egyszerű tanórákat. Ennek köszönhetően a kezdeti félelmeim hamar elszálltak, ami nagyban segített az órák jó légkörének megteremtésében. Műszaki képzésről lévén szó nem tapasztaltam nagy eltéréseket a magyar és az amerikai oktatási struktúrában. Ha a nyelv és a kultúra nem is, a matematika és a fizika univerzális, a 2x2 Coloradoban is csak néha öt. A hallgatók attitűdjében viszont nagy különbséget látok. Az amerikai diákok jóval tudatosabbak. Itthon sok esetben érzékelem, hogy a cél a tantárgy teljesítése, nem pedig a tananyag megértése.
