MIK // KOR kari újság // 2022

2022

MIK TÖRTÉNTEK MIK PARTNERS’ Az 50 éves pécsi mérnökképzés a múlt értékeire építi a jövőt

HR ZÓNA Egyre több a külföldi és a női hallgató karunkon

NEMZETKÖZI MIK Denveri anzix: Hét éve partneregyetemünk a Metropolitan State University of Denver

Dékáni beköszönő

3

MIK történtek MIK PARTNERS’ Az 50 éves pécsi mérnökképzés a múlt értékeire építi a jövőt

4

Egyedüli magyarként állított ki a Wuhan Design Week-en a PTE MIK Építész Intézete

6

Jövőbe mutató építészeti szemléletével mutatkozott be a Dubai Expon a PTE Műszaki és Informatikai Kara

8

Újabb ipari együttműködésekkel erősíti a gyakorlati oktatást a PTE Műszaki és Informatikai Kara

10

Épületgépész szakon gépészmérnök mesteroklevelet csak a PTE MIK-en lehet szerezni hazánkban

11

Mikrokampusz a kampuszon

13

A hulladékból előállított tüzelőanyag jobb hasznosítására dolgozott ki módszert a PTE MIK

14

VR, Cleantech, okos megoldások – sokakat vonzott az idei Pollack Expo

15

Kossuth-díjat kapott prof. dr. Zoboki Gábor építész, a PTE MIK tanára

16

Az idei Tüke-díjasok a pécsi mérnökképzés szolgálatában

17

HR Zóna Egyre több a külföldi és a női hallgató karunkon

18

Az év legjobb oktatói

18

Sokan maradnak mesterképzésen és népszerűek a szakirányú továbbképzések is

19

Új belépők, nyugdíjba vonulás

19

Arcél „A tanítás számomra sokszor flowélményt jelent”

20

„A jó munkahelyi légkör, a szabad gondolkodás és a változatosság, ami a karon tart”

22

Díjeső Elismerések, díjak, kiváló eredmények

24

Hivatali élet Dékáni Hivatal: fontos fogaskerekek a kari gépezetben

27

Kukai Annamária, aki „a TO-n mindent tud”

29

Regdon Marianna, a „Gépész Anyu”

32

A jövő jelene Kutatócsoportjaink

33

Ahol mérnökök fejlesztik a jövő orvostechnikai eszközeit

36

MIK Partner

A Pécsi Tudományegyetem Műszaki és Informatikai Karának újságja.

Megjelent a 2021/2022-es tanévben.

Felelős kiadó: Dr. MEDVEGY Gabriella, dékán Szerkesztette: Dr. KOVÁCS Éva, KIS Tünde Fotó: HENTH Bertalan, SZENTENDREI Antal, PTE MIK fotóarchívuma Grafikai tervezés: PINCZEHELYI Márk Nyomda: Kontraszt Plusz Kft., Pécs Pécsi Tudományegyetem Műszaki és Informatikai Kar 7624 Pécs, Boszorkány út 2. www.mik.pte.hu © Minden jog fenntartva!

Újabb együttműködésekkel erősítette a partneri kapcsolatait a MIK

38

Szakmai együttműködés a Terrán és a Pécsi Tudományegyetem között

39

MIK Modern Kari infrastruktúra-fejlesztések

40

MIK HÖK PTE MIK HÖK beszámoló 2022

44

Alumni Elindult a MIK Alumni honlap

51

Nemzetközi MIK Denveri anzix: „Az amerikai diákok jóval tudatosabbak, mint a magyarok”

48

Pécsi építészképzés a wuhani HBUT Arts and Design Schoolban

50

Barbara Szalma: „A PTE-s diploma világszínvonalúnak számít”

52

Onur Isbiter: „Magyarországon szeretnék elhelyezkedni”

53

Barbara Szalma: “My diploma can be used anywhere in Europe.“

54

Onur Isbiter: “I want to stay and work in Hungary.”

55

Summary

56

MIK//KOR

MIK//KOR

2022

3

Tisztelt Pollackos Kolléga! Ön annak a hiánypótlónak készült kiadványsorozat első számát tartja a kezében, melyet bizonyos periódusokban, körülbelül évente készülünk összeállítani.

A célja az, hogy a MIK-es hétköznapjaink során szinte észrevétlenül keletkező eredmények, ügyek, adatok, jellemző tendenciák fölött egyszer megállhassunk, és lássuk őket összegyűjtve, összerendezve. Elképesztő az a konzisztencia, amely a munkánk révén kialakul körülöttünk, és vannak kiemelt napok, amikor sikerül is megélni – akadémiai mérföldkő, rangos szakmai elismerés, tehetséges hallgatóink sikere mentoráló tevékenységünk hatására, jubileumi évek stb. –, de ezzel együtt is jó látni, hogy teljes egészében hogyan nézhettünk ki az eltelt közeli időszakban – akár kívülről is.

Mert szerencsére kívülről is látszunk. Ha csak az elmúlt néhány hetet citálom: túl vagyunk egy kétezer fő fölötti látogatót számláló Pollack Expon. Van újabb Kossuth-díjasunk, lett Tüke-díjasunk. Több tudományos vagy alkotói fokozatszerzési cselekmény is sikeresen lezajlott.

Nemzetközi vendégek adtak elő London, Lisszabon, Cagliari és a Fülöp-szigetek felől érkezve. Sikerült elindítani a kiemelten szép büdzsével rendelkező legújabb iparvezérelt tehetségtámogatási ösztöndíjat, ez a Huawei SEEDs. Hallgatóink megkezdték a következő Solar Decathlon ház építését a campuson, mások újra elhozták az Országos Ajtonyi István Irányítástechnikai Programozó Verseny rangos díjait – az első helyet is beleértve.

A felsőoktatásban zajló „modellváltás” új feladatokat is hozott, vagy talán csak régi-új témákat más módon is megvilágít: a hallgatói megtartó erőnk erősítése éles kritérium. A tudományos eredményességünk forintokat ér majd. Hallgatóink tanulmányi előmenetele, további sikeressége pedig bennünket skáláz. Ezen tendenciákat majd a következő lapszámban remélem kiértékelni.

A kiadvány tartalmi szerkezete a MIK működését jellemző fókuszokat igyekszik visszatükrözni. Mindennemű észrevételt, visszacsatolást szívesen várunk, biztosan fog még fejlődni a szerkesztési logika.

Mindenesetre hálás köszönet dr. Kovács Éva, Kis Tünde és Pinczehelyi Márk erőfeszítéseiért, és a sok további kollégának, akik az életre hívásban közreműködtek.

Azzal, hogy ön e sorokat olvassa, minden bizonnyal eljutottunk odáig, hogy neve is lett a lapnak. Őszintén szólva amikor e sorokat írom, még nem tudom, hogy mi lesz a vége annak a névadó processzusnak, amely az elmúlt hetekben időnként igen bizarr végkifejlettel is kecsegtetett, és bevallom, most – azaz megelőlegezve a jövőt – azt kívánom: „csak ne MI(K) újság legyen!”

Kellemes időtöltést kívánok!

Prof. dr. Medvegy Gabriella a PTE MIK dékánja

MIK//KOR

4

MIK PARTNERS’ Az 50 éves pécsi mérnökképzés a múlt értékeire építi a jövőt A jövő műszaki felsőoktatásában kiemelt szerepet kapnak az okosmegoldások, az ipar 4.0ra épített rendszerek, mint ahogy előtérbe kerülnek a környezet védelmét szolgáló építészeti megoldások, technológiák, a gépi látás, a 3D tervezés.

A Pécsi Tudományegyetem Műszaki és Informatikai Karán (PTE MIK) elindult a biokibernetikát és az orvosi robotikát is magában foglaló Biomedical Engineering (Egészségügyi mérnök MSc) képzés, de számos kutatás és projekt, például a Solar Decathlon 2021 a „Zero Carbon Cities” szemlélet mentén szerveződik.

Többek között ezeket a témákat is megismerhették az ötven éves egyetemi kar által szervezett MIK PARTNERS’ Szakmai nap résztvevői: szakemberek, ipari partnerek, a mérnök-továbbképzésre érkezők, a kar hallgatói 2021. október 7-én.

A kar jogelőd intézményét, a Pollack Mihály Műszaki Főiskolát (PMMF) 1970ben alapították, az eltelt évek alatt az aktuális igényeknek megfelelően bővült az oktatási portfólió, ma nyolc szakon zajlik alap- és szintén nyolc szakon mesterképzés, az intézmény jelen van a duális képzésben, doktori iskolát és két felsőoktatási szakképzést működtet, szakirányú továbbképzéseket és tanfolyami képzéseket indít. A PTE Műszaki és Informatikai Kara Magyarország egyik legdinamikusabban fejlődő mérnökképző felsőoktatási intézménye, képzési palettáján a műszaki tudományok szinte teljes skálája megmutatkozik. Több mint 2.500 hallgatójával, több évtizedes tapasztalatával, korszerű egyetemi campusával, idegen nyelvi képzéseivel hazánk műsza-

MIK TÖRTÉNTEK

ki életének meghatározó helyszíne. A kar jelentős ipari kapcsolatokkal rendelkezik, amelyekből a kutatói kiválóságra alapozva nemzetközi összehasonlításban is versenyképes fejlesztések születnek.

Az évente megendezett MIK PARTNERS’ Szakmai Nap egyik célja is a magas színvonalú és kiterjedt partnerhálózat továbbfejlesztése, a mérnöki diszciplínák K+F+I tevékenységeinek országos és nemzetközi szintű képviselete, úgy az oktatás, mint a kutatás és a céges együttműködések területén. A rendezvény idei tematikája a műszaki felsőoktatás és az ipari együttműködések jövője körül forgott. A jubileumi eseményen két újabb partnerrel, a Magyar Távhőszolgáltatók Szakmai Szövetségével (MaTáSzSz), valamint a Festoval írt alá együttműködési megállapodást a kar vezetése, illetve az intézménynek átadták az okosgépekkel felszerelt ExxonMobil terem kulcsát is.

A (MaTáSzSz) nem csak tagvállalatai, hanem a teljes távhős szakma érdekeit szem előtt tartva végzi tevékenységét.

Ennek része, hogy a hazai felsőoktatási intézményekkel együttműködve biztosítsa: az egyetemekről olyan szakemberek érkezhessenek a munka világába, akik nemcsak elméleti, hanem naprakész gyakorlati tudással is rendelkeznek. Sőt nem csupán a jelen kor trendjeit ismerik, hanem a kutatás és fejlesztés irányait is, így a tudás mellett vízióval is rendelkeznek a szakterületük jövőjét illetően.

Az automatizálási technológiában nemzetközi szinten vezető helyet betöltő Festo a most megkötött megállapodással az oktatással kapcsolatos közös munkát kívánja erősíteni. A vállalat által kialakított tematika és módszertan alapján (a cég oktatási üzletága világelső a műszaki képzéshez szükséges berendezések és megoldások biztosításában) a diákok kiegészítő elméleti és gyakorlati tudásra tehetnek szert a pneumatika, az elektropneumatika és az automatizálás témakö-

rében. Az együttműködés másik fontos bástyája a piacképes, naprakész tudás és a kutatói munka biztosítása érdekében az egyetem mechatronikai képzési hátterének továbbfejlesztése. Ennek érdekében online szakmai előadások megtartásában is aktívan részt vesz a Festo, valamint tanácsadást biztosít az ipar 4.0 fókuszú oktatási terület szakmai követelményeinek eléréséhez. „Az ExxonMobil egyetemi nagyköveti programja keretein belül szeretnénk megszólítani a hallgatókat és megismertetni velük cégünket. Nagy öröm számunkra, hogy 2 éve aláírtuk az egyetemmel az együttműködési megállapodást, azóta pedig szakmai előadóként, valamint szponzorként számos fontos eseményen vettünk részt az intézmény életében. A minőségi oktatást eszközökkel is szerettük volna támogatni, így született meg az ExxonMobil IT tanterem létrehozásának ötlete, így 17 nagy teljesítményű asztali számítógépet vásároltunk. Ezzel biztosítjuk a magas szintű szakmai munkát és népszerűsíthetjük aktuális álláslehetőségeinket azon diákok körében, akik Budapesten szeretnének elhelyezkedni egy nagy múltú globális energiavállalatnál” – olvasható a cég közleményében.

Hamarosan újabb elemmel bővül az egyetem és az E.ON Hungária Csoport együttműködése. A 2015 óta működő, élő gyakorlati tapasztalatokat kínáló villamosmérnök duális képzési program folytatása mellett a tavaszi szemesztertől elindul a gázenergetikai ismereteket adó Gépészmérnök BSc duális képzési program – erősítették meg a szakmai napon. Olyan, a zöld gazdaságot és a dekarbonizációt megalapozó úttörő technológiákról tanulhatnak majd a hallgatók, mint a gázhálózatok felkészítése hidrogén betáplálására, illetve a hidrogén gépészeti alkalmazása. „Most formálódik a jövő fenntartható energiavilága és ezzel együtt inspiráló kihívások előtt áll az energiaipar. Az egyetemekről kikerülő fiatal

2022

5

mérnökök ebben a korszakalkotó jelentőségű munkában vehetnek részt. Az egykori duális hallgatók közül sokan ma már megbecsült kollégáink” – mondta Németh Imre, az E.ON Dél-dunántúli Áramhálózati Zrt. vezérigazgatója, az E.ON Villamos- és Gázenergetikai Külső Tanszék tanszékvezetője.

A MIK – PARTNERS’ Szakmai Nap 2021 egy időben és egy helyen ötvözte a különböző mérnök szakmai területek innovációs tudáskompetenciáit, a gyakorlatorientált felsőoktatás kutatási eredményeit és a mérnökséget képviselő kamarai szervezetek (BMMK, PBKIK, DDÉK) érdekképviseleti fórumát. A délutáni szakmai programon 20 szekcióülésen az alkalmazott informatikától a digitalizált építőipari értékláncon, az energiatároláson és hidrogéntechnológiákon keresztül az épületgépészeti irányítástechnikáig számos területen mutatták be a kutatási eredményeket, ismertették a legújabb trendeket. A rendezvény fogadta be az 1. Építőipari munkavédelmi munkabiztonsági konferenciát is, amellyel a szervező GAZEK Zuhanásbiztonság cég olyan munkabiztonsági kultúrát kívánt bemutatni, amely a munkavállalót mint értéket védi. „A jelenleg folyó »látszatmunkavédelmet« valóssá tenni, az építőipari munkabiztonságot elfogadottabb területté emelni – ez a törekvés volt az apropója konferenciánknak” – tájékoztatott a konferencia házigazdája, a cég ügyvezetője, Bogos Csaba.

Mivel a Műszaki és Informatikai Kar tavaly ünnepelte fennállásának 50. évfordulóját, ebből az alkalomból a nap zárásaként dr. Bódis József, a Quinqueecclesiensis Alapítvány kuratóriumi elnöke és dr. Medvegy Gabriella, a kar dékánja felavatta a jogelőd intézmények névadója, Pollack Mihály emlékszobrát.

MIK TÖRTÉNTEK

MIK//KOR

6

Egyedüli magyarként állított ki a Wuhan Design Week-en a PTE MIK Építész Intézete Hogyan változtatta meg a köztérhasználati szokásainkat a Covid, és erre miként képes reagálni az építészet? Az új szokások, az egészségügyi távolságtartás milyen kihívások elé állítja az építésztervezőket? –

E konkrét együttműködés mellett a karon folyó, a jövő építészetét kutató megoldásokkal és számos sikeres tervezői, valamint már megvalósult projekttel is megismerkedhettek a rendezvény látogatói, akik ezáltal képet kaphattak arról a széles spektrumú szemléletről, gondolkodásról, amelyet a PTE MIK képvisel. A kiállításon való részvétel megerősítette és új dimenzióba helyezte a két oktatási intézmény között évek óta tartó szoros szakmai kapcsolatot.

A Wuhan Design Week-et egy rekultivált ipari környezetben rendezték meg a 13 milliós városban, erre hívták meg a tavalyi New Normal, New City workshop bemutatására a pécsi egyetem Műszaki és Informatikai Karát. Az indonéziai Binus University-vel, a francia ENSA Dijon Művészeti Akadémiával és a kínai Hubei Műszaki Egyetemmel közösen zajló workshop a világjárvány következtében megváltozott köztérhasználati szokások-

MIK TÖRTÉNTEK

kal, valamint az otthoni munkavégzés ideális körülményeinek megteremtésével foglalkozott. Az építészeket elsősorban azok a kérdések foglalkoztatták, hogy miként lehet a tervezési módszerekbe integrálni a világjárvány okán a közösségi életre vonatkozó szigorú egészségügyi előírásoknak való megfelelést, ezeknek alárendelve hogyan tudnak jó közteret tervezni. Foglalkoztak a járványhelyzet ideje alatt elterjedt home office megfelelő körülményeinek megteremtésével is, a belsőépítészet oldaláról vizsgálták az otthoni munkavégzés ideális feltételeit, és azt, hogy milyen szempontokat érdemes figyelembe venni egy lakóház tervezésekor, amikor otthoni munkateret is ki kell alakítani.

A wuhani egyetemmel való együttműködés csak egy szeletét – ám fontos szeletét – képezi a karon folyó építészeti munkának és oktatásnak. A Műszaki Kar Építész Intézetének 2017 óta tartó aktív oktatási

többek között tavaly ezeket a témákat is vizsgálták a kínai Wuhanban működő Hubei Műszaki Egyetem, valamint a Pécsi Tudományegyetem Műszaki és Informatikai Kara (PTE MIK) építész oktatói és hallgatói egy közös projektben, amelynek eredményeit az idei Wuhan Design Week-en mutatták be a pécsi intézmény képviselői. és kutatási együttműködése van a Hubei University of Technology-val. Az intézet Innovation Class néven kihelyezett képzést folytat a helyi intézménnyel közösen kialakított tantervvel, folyamatos oktatói jelenléttel. Az elmúlt években számos közös oktatási platformot hozott létre a két intézmény, mind graduális és posztgraduális szinten, joint, exchange programot, illetve doktori iskolai együttműködést. „A Wuhan Design Biennálé kétévente megrendezett kiállítás és szakmai program, amelyen a régió és a város legrangosabb designiparhoz kapcsolódó fejlesztései mutatkoznak be. Idén hatodik alkalommal rendezték meg a programot, amelyre második alkalommal kapott meghívást a MIK Építész Intézete. A kiállítás mellett az eseményhez kapcsolódó nemzetközi konferencián is

2022

7

bemutatkoztak a pécsi projektek és kutatások, illetve megalakult a »Wuhan International Youth League for Urban Design Innovation« akadémiai platform a MIK aktív részvételével, ami célul tűzte ki, hogy a jövőben a tavalyihoz hasonló közös kutatási projekteket indít” – foglalja össze a Kínában oktató dr. Hutter Ákos, a MIK egyetemi tanára.

A PTE MIK Építész Intézete azokat a terveket és projekteket is bemutatta a wuhani desinghéten, amelyek a hallgatók részéről a megújulás, a jövőkeresés szemléletével születtek az elmúlt években. „A kiállításra összeállított anyag intézetünk oktatási, tudományos és szakmai eredményeinek grandiózus, egyben komplex lenyomata, az elmúlt időszak összegzése. A »New Normal – Research by Design/Design by Research« cím alá besorolt munkáink jól jellemzik, hogy mivel is foglalkozunk mostanában. A mindennapjainkat alakító társadalmi és gazdasági folyamatok kihívásaira (éghajlatváltozás, digitalizmus, urbanizáció, energiafüggetlenség, energiahatékonyság, karbonsemlegesség stb.) a pécsi építészképzés mindig is szenzitív volt. Az építészetben a kutatás inspirál. A tervezéssel végzett kutatásban maga a tervezési folyamat alakítja ki a szakma eszközeit, és a tervezési munkán keresztül kritikai vizsgálatot generál. Ez új utakat nyit a gyakorlatban szerzett tapasztalatokhoz, így a kutatás maga a tervezési módszer, az eredmény pedig a további munka alapja. A kísérletezés, a kutatómunka lényegi eleme a tudományágunknak, a szakmai tudás a megvalósulás során szintetizálja a kísérletezés eredményeit, ez aztán folyamatosan gyarapítja a szakmai tapasztalatot. Ez nem csak az oktatásunkat vagy az építészeti alkotómunkánkat határozza meg, hanem azt is formálja, ahogyan a világot szemléljük” – fogalmaz dr.

Rétfalvi Donát, az Építész Szakmai Intézet igazgatója. A kiállítás egyik része az intézet oktatási módszere eredményeként született magyar és külföldi hallgatók legjobb munkáit mutatja be. Ezek fókuszában az ember és az egészséges épített környezet áll, témájukban keresik a válaszokat az új normál kérdéseire a lakhatástól a fenntarthatóságig. A tervezésen alapuló kutatás, a kutatáson alapuló tervezés módszertanának eredményeit az elmúlt tíz év egyetemfejlesztésében végzett munkáikon keresztül láttatják, melyhez szervesen kötődnek a Műszaki Kar kutatócsoportjainak kutatási eredményei (Parametrizált komfort a fizikai terekben kutatócsoport, BIM Skill Lab kutatócsoport). „Büszkék vagyunk a wuhani egyetemmel való kapcsolatunkra, az építészeti területek mellett a környezettervezésben, vizuális kultúrában és kortárs design vagy belsőépítészet területén is rengeteg közös akciónk van. Az elmúlt években látható, hogy a kínai építészhallgatók körében is népszerű a Műszaki és Informatikai Kar. Az ázsiai fiatalok számára az európai építészet jelentős vonzerőt képvisel, az Európában szerzett diploma értéket jelent.

A Wuhani Design Week-en való megjelenés nagymértékben hozzájárul karunk nemzetközi ismertségéhez és erősít nemzetközi akkreditációs erőforrásainkat, amivel továbbra is komoly terveink vannak” – mondja dr. Medvegy Gabriella, a PTE MIK dékánja.

MIK TÖRTÉNTEK

MIK//KOR

8

Jövőbe mutató építészeti szemléletével mutatkozott be a Dubai Expon a PTE Műszaki és Informatikai Kara Megújuló energiaforrások, alternatív energetikai megoldások, a környezetszennyezőanyagkibocsátás csökkentése, az új építőanyagok használata, a jövő igényeihez igazodó térszervezés – a Pécsi Tudományegyetem Műszaki és Informatikai Karán (PTE MIK) többek között e fogalmak köré szerveződve zajlanak kutatások és projektek, folyik az építészoktatás.

MIK TÖRTÉNTEK

Ezzel, valamint a 2019-ben a Solar Decathlon egyetemi innovációs építészeti világversenyen nagy sikert aratott, a pécsi és a miskolci egyetem konzorciumában felépített, a természetes megújuló energiákat hasznosító és az innovatív mérnöki megoldásokat ötvöző HUNGARIAN NEST+ mintaház, valamint a 2022es wuppertali világversenyre készülő szintén alacsony költségvetésű plusz energiás passzívházzal mutatkozott be a Dubai Expon a kar. Szintén a világkiállításon rendeztek egy földrészeken átívelő, az építészetben a nők szükségleteit fókuszba állító szakmai beszélgetést, amelyre mint női szakembert a kar dékánját hívták meg a MIK-en zajló, a mérnöknőket fókuszba állító nagyszabású projekt képviselőjeként is. Az ötévente megrendezett expó a labdarúgó-világbajnokságok és az olimpiák mellett a világ

három legfontosabb gazdasági és kulturális hatását kiváltó eseményének egyike, a 2020-as Dubaji Világkiállítás várhatóan 25 millió látogatót vonz majd, közel 200 országból. Fő témája: összekötni az elméket, megteremteni a jövőt. Ezen belül a szervezők három altémát – Mobilitás, Lehetőség, Fenntarthatóság – különítettek el. Ezek a fejlődés mozgatórugói a 21. században, amelyek összekötik az embereket, a szervezeteket és az országokat a jobb jövőre való törekvésük során. A minél fókuszáltabb megjelenés érdekében a szervezők az expó 6 hónapos időtartamát ún. tematikus hetekre osztották fel.

A világkiállítás egyik tematikus programja, az Urban & Rural Development Week a város és a vidék különbözőségeit állította középpontba a fejlesztési elképzelések kapcsán. Itt elsődlegesen nem a mérnöki megoldások, sokkal inkább a szemléletek, az egyes szakmák ütköztek a megújulni képes fejlesztési logika mentén. 2020-ban a világ lakosságának 55%a élt nagyvárosokban, az előrejelzések szerint 2050-ben ez az arány 68% lesz, így mindenképpen szükséges beszélni a városok tervezéséről, hogy milyen szempontok érvényesüljenek az elgondolásokban. Az expo rendezői a diverzitásban rejtőző kérdések, lehetőségek felszínre hozása érdekében hölgyek részvételével szerveztek kerekasztal-beszélgetést – amelyet Őexcellenciája Mr. H.E. Suhail Mohamned Al Mazrouei, az Egyesült Emirátus Energiáért és Infrastruktúráért

2022

9

felelős minisztere nyitott meg –, erre a világ több részéről hívtak vendégeket, így dr. Medvegy Gabriellát is, a PTE MIK dékánját, aki építész professzorként, egyben nőként vett részt a nagy érdeklődéssel kísért rendezvényen. „Már maga a téma – hogy miként érdemes figyelembe venni az építészeti fejlesztési célok között a nők szükségleteit – is nagyon érdekes volt, hiszen Európában ez nem ugyanazt jelenti, mint a világ bármely másik részén. Beszélgetőtársaimmal, Ladeja Godina Košir szlovén csúcsközgazdásszal, Claudia Lópezzel, Bogota polgármesterével, Hasem Galallal, a dubai városfejlesztés vezetőjével, Edlam Abera Yemeluru afrikai közgazdásszal és Jenny Elliott angol várostervezővel azt feszegettük a közösségi terek, az építészeti akadálymentesítés, a hozzáférhetőség, az oktatás diverzitása vagy a foglalkoztatási lehetőségek mentén, hogy a női szükségletek hogyan jelennek meg, egyáltalán meg kell-e jelenniük egy nagyváros fejlesztésénél. Ha belegondolunk, ma sem túlreprezentált a nők jelenléte az ilyen holisztikus projektekben. Az ENSZ 2020-as jelentése szerint 3,4 milliárd ember él a nagyvárosokon kívüli területeken, ahol megint csak más a nők helyzete. Azt gondolom, ez nagyon is valós téma, amivel a lakószövetek fejlesztésének kontextusában szükséges foglalkoznunk.

A jövő nagyvárosát én flexibilis városként látom, mert a következő évtizedekben olyan tervezési ötletek születnek, amelyek változásra képes megoldásokkal, vagy a technikával képesek lesznek lekövetni a lakóházi alaprajzokban a családszerkezet változását.”

A Dubai Expon bemutatkozott a kar legkomplexebb és legholisztikusabb építészeti projektje, a 2019-es Solar Decathlonra készült, a 2022-es wuppertali világversenyre továbbfejlesztés alatt álló, a szoláris energiára épülő házmodell is. A tervezett társasház a lakószintek mellett a lakóközösség számára közösségi teret és munkára alkalmas helyet is magában. Ökológiai szempontból egy plusz energiás házról van szó, aminek az emissziója nullás vagy negatív. A versenyre nevezett csapat azon dolgozik, hogy ez ne csak az épület üzemeltetésére legyen érvényes, hanem az egész életciklusra, amibe az építkezés is beletartozik. Így igyekeznek fenntartható módon beszerezni az építőanyagokat, megvalósítani az építkezést, majd az üzemeltetést, a felújítást, esetleg az újrahasznosítást. A pécsi csapat sikeresen szerepelt az eddigi fordulókban, így biztosan ott lesz jövő nyáron a wuppertali világversenyen, ahol a projekt egy részét a helyszínen kell majd megépítenie.

MIK TÖRTÉNTEK

MIK//KOR

10

Újabb ipari együttműködésekkel erősíti a gyakorlati oktatást a PTE Műszaki és Informatikai Kara

Közös kutatás-fejlesztési projektek, az oktatásban való együttműködés, valamint az ipari cég irányelveihez igazított egyetemi képzési portfólió – ezek a területek jelentik a Pécsi Tudományegyetem Műszaki és Informatikai Kara (PTE MIK), valamint két jelentős hazai vállalkozás: az acélszerkezetek kivitelezésével, az esztétikai és ipari homlokzatburkolatok tervezésével, gyártásával és kivitelezésével foglalkozó KÉSZ Metaltech Kft., illetve a világ egyik legnagyobb, tavaly 8,6 milliárd dollár árbevételt elérő elektromos csatlakozórendszer-gyártó vállalata, az Amphenol Pécsett alapított cégével kötött együttműködés alapját.

MIK TÖRTÉNTEK

Az egyetem, valamint a cégek képviselői a kar 2021. szeptember 6-án tartott tanévnyitóján ünnepélyes keretek között írták alá a stratégiai együttműködési keretmegállapodást. A tanévnyitót követően felavatták az intézmény épületében található új Körber-termet, amelynek technikai rendszerét az online és a hibrid oktatás professzionálisabbá tételére tette alkalmassá a MIK-en külső tanszéket működtető, a dohányipari gépgyártás területén piacvezető vállalatként jelen lévő pécsi Körber Hungária Gépgyártó Kft. A KÉSZ Metaltech Kft. évek óta hazánk egyik olyan egyedülálló piaci szereplője, amely egyaránt fókuszál és koncentrál tudást az acélszerkezetek kivitelezésére, az esztétikai és ipari homlokzatburkolatok tervezésére, gyártására és kivitelezésére. Több mint 30 éves tapasztalatuk van komplex projektek, kiemelt acélszerkezeti és homlokzatépítési beruházások terén mind Magyarországon, mind a nemzetközi piacokon. A KÉSZ Csoport, így a KÉSZ Metaltech Kft. számára is fontos szempont az iparági versenyképesség, ehhez Magyarország egyik legnagyobb építőipari vállalata a jelenlegi munkaállomány megtartása mellett a fiatalok elérésére és megfelelő, professzionális képzések biztosítására is kiemelt figyelmet fordít. Ezért is vesznek részt az országban elsőként a PTE MIK által 2022 februárjában indítandó Homlokzattervező szakmérnök szakirányú továbbképzésben. A képzésnek köszönhetően nemcsak közép-kelet-európai szinten szereznek unikális tudást a hallgatók, de nemzetközi tapasztalatokkal is gazdagodnak majd.

Az Amphenol Kft. az akkumulátortechnológia terén működik, kábelek és csatlakozók összeszerelésével, több európai prémium autómárka elektromos autóihoz kiemelt fontosságú akkumulátoralkatrész gyártásával foglalkozik. Az „Amphenol család” közel 200 vállalkozásának egyike 2019 óta van jelen Pécsen. Az amerikai érdekeltségű világvállalat pécsi egysége az elmúlt egy évben megháromszorozta munkavállalói számát, és azt tűzte ki célul, hogy az Amphenol csoport Ipari Termékek Divízójának európai gyártóbázisa legyen, ipari alkalmazásokhoz magas hozzáadott értékkel bíró termékekkel. Ehhez jól képzett szakemberekre, főként mérnökökre is szüksége van, illetve olyan megoldásokra, innovációkra, amelyek tudásbázisa az egyetemi okta-

2022

11

tásban, így a PTE MIK-en található meg. A PTE Műszaki és Informatikai Kara Magyarország legdinamikusabban fejlődő mérnökképző felsőoktatási intézménye, képzési palettáján a műszaki tudományok szinte teljes skálája megmutatkozik. A már eddig is széles ipari kapcsolati portfóliója azt szolgálja, hogy az intézmény hasznosítsa az oktatás, a kutatás és fejlesztés során elért eredményeket, ezzel a tudásalapú és egyben pragmatikus megközelítéssel segítse elő a magyar ipar és gazdaság hosszú távú, folyamatos fejlődését.

A két céggel kötött együttműködési keretmegállapodás három területre fókuszál: a kutatás-fejlesztés és innováció keretében a két fél vállalja a tudáscsere biztosítását, illetve azt, hogy közös projekteken keresztül élvonalbeli tudást és technológiát hozzon létre.

Az oktatáshoz kapcsolódó fókuszterület célja a tudományos ismeretek egymás közötti megosztása. A harmadik fókuszterület pedig a két fél közös stratégiájának kialakítását foglalja magában, ebben a PTE vállalja, hogy képzési programja és képzési portfóliója összeállításakor figyelembe veszi a KÉSZ Metaltech, valamint az Amphenol irányelveit.

A tanévnyitót követően adták át a korszerű dizájnnal felújított a Körber-termet, amelyet a régió egyik legnagyobb munkáltatója, a gépgyártás műszaki élvonalát képviselő Körber Hungária Gépgyártó Kft. „okosított fel” 21. századi technológiával. Az oktatóteremben 4K-kamerával és beépített hangrendszerrel működő videókonferencia-központ, a padokba beépített csatlakozók és mobil töltési lehetőség segíti a helyszíni, valamint a digitális oktatást. A Körber és a Pécsi Tudományegyetem közös célja, hogy a technológiai világszínvonalat értő, ismerő, ipari környezetben alkalmazni is tudó gépész szakemberek szerezzenek diplomát, ezért 2018-ban stratégiai együttműködési megállapodást kötöttek, melynek eredményeként a vállalat 2019-ben önálló külső tanszéket alakított a Műszaki és Informatikai Kar Mérnöki és Smart Technológiák Intézetén belül. A Körber 2020-ban egy a mostanihoz hasonló, korszerű dizájnnal felújított termet már átadott a Közgazdaságtudományi Karon, a MIK-en most felavatott egység a Körber Tanszék saját, elsősorban mérnöki, gépészmérnöki témájú kurzusainak, és természetesen más kari oktatási tevékenységeknek és szakmai programoknak is helyet ad a jövőben.

Épületgépész szakon gépészmérnök mesteroklevelet csak a PTE MIK-en lehet szerezni hazánkban Emiatt az épületgépész-mérnöki pályának is velejárója az élethosszig tanulás, a szakmai tapasztalatok megosztása, a folyamatos önképzés. Erre kivételes lehetőséget nyújt a Pécsi Tudományegyetem Műszaki és Informatikai Kara (PTE MIK), amely Magyarországon egyedüli képzőhelyként kínálja az épületgépészek számára a gépészmérnöki mesteroklevél megszerzését.

jelent, tartalmilag és módszereiben is sok újdonságot hordoz. Projektszemléletű, életszerű feladatokon keresztül sajátíthatják el a hallgatók a fűtéstechnikával, a vízellátás-csatornázással, a lég- és klímatechnikával, a modellezéssel, a BIMmel stb. kapcsolatos ismereteket olyan korszerű oktatási módszerek segítségével, mint a számítógépes modellezés, a projekt alapú órák vagy a gamifikáció.

A pécsi képzésben további kuriózum, hogy gépészeti területen a teljes képzési skálán, a felsőoktatási szakképzéstől immár a mester, de akár a doktori szintig is képeznek szakembereket. A PTE MIK gépészmérnök MSc épületgépész specializáció képzése ma Magyarországon kiemelkedő épületgépész végzettséget

A gépészmérnök mesterképzés keretében nem szelektív, elméleti tudományokat tanítanak, hanem a gyakorlati alkalmazás, az összefüggések feltárása, a rendszerszemlélet kerül előtérbe. Mint Eördöghné dr. Miklós Mária PhD egyetemi docens, a gépészmérnök-képzés szakfelelőse mondja, a matematikai módszereket a

Mindenki jól fűtött, friss levegőjű, egészséges ivóvízzel ellátott lakásban és munkahelyen szeret élni.

Ezek, és még számos ma felmerülő igény folyamatosan új feladatokat hoznak az épületgépész szakemberek számára, mint ahogy a régi feladatokra is új, korszerű megoldások keresését igénylik.

MIK TÖRTÉNTEK

MIK//KOR

12

hőtani, áramlástani vagy energetikai, mechanikai feladatok, problémák megoldására alkalmazzák, átültetik az elméletet a gyakorlatba. „A szakmai tárgyakban olyan problémákat fogalmazunk meg, amelyek életszerűek, és megjelenhetnek akár egy tervező-, kivitelező- vagy üzemeltetőcég életében. Mindezt olyan új szempontok figyelembevételével, mint a forráshatékonyság, az élettartam-elemzés, az ökológiai és ökonómiai értelmezésű fenntarthatóság. A képzés első generációja jelenleg a 3. szemesztert végzi, 2022 júniusában tesz záróvizsgát az első végzős évfolyam. Szófelhőben megfogalmazott véleményük a képzésről: kihívás és egyben élmény.”

A pécsi gépészmérnök mesterképzés célja, hogy a hallgatók megismerjék és elmélyítsék a gépészmérnöki tudományok művelésének korszerű szempontjait, úgymint a fenntarthatóság, a komplex megközelítés, az interdiszciplináris feladatkezelés stb.

Olyan gépészmérnököket képeznek, akik alkalmasak az épületgépészetben jelentkező feladatok komplex kezelésére, természettudományi, műszaki és gazdasági, humán, valamint nyelvi ismereteik révén képesek önállóan a forráshatékonyság, a fenntarthatóság, az élettartam-elemzés szempontjait követve irányítani az épületgépészeti feladatok megoldását. Emellett komplex tervezési, gyártástechnológiai és üzemeltetési feladatok önálló megoldására is alkalmassá válnak a képzés során

MIK TÖRTÉNTEK

kiemelt fontosságúnak tartott környezetszempontú megközelítés, valamint az ipari elvárásokra történő gyors és széles körű reakcióképesség elsajátításával.

A pécsi képzés különlegessége, hogy jelentős hangsúlyt kapnak az ökológiai és ökonómiai értelmű fenntarthatóság gyakorlatba ültetésének szempontjai és módszerei. Ezt a célt szolgálja a megújulóenergia-hasznosítás, az életciklus-elemzés, a környezeti hatásértékelő módszerek, a környezetszabályozás témák tárgya­lása.

Az oktatást egyedülálló laborhát­tér támogatja, pl. a termikus mérőbábu a komfortelméleti kutatások, vizsgálatok szemléletes, sokoldalú elemzést lehetővé tevő eleme, segítségével minden eddiginél pontosabb vizsgálatot végezhetnek a szakemberek az ideális épülethőmérséklet kutatásában. A pécsi gépészmérnök-képzésben az oktatók többsége jelentős, ipari cégeknél szerzett tapasztalattal rendelkezik, így az ipar oldaláról megjelenő igényeket is igyekeznek beépíteni a tananyagba. Az oktatás mellett komoly kutatómunka is folyik a karon, jelenleg négy kutatócsoport munkájában vesznek részt a gépész oktatók és hallgatók többek között 3D fémnyomtatás, robotkarvezérlés AR szemüveggel, elektrokémiai mikroszkópia, biokompozitok témakörben.

2022

Magas szintű anyagvizsgálatot lehetővé tevő laborok, amelyek a tudományos kísérleteket is támogatják, a fém- és műanyagmegmunkálást biztosító korszerű berendezések és műhelyek, világszínvonalú 3D-s nyomtatókkal és technológiával felszerelt 3D Központ, amely az orvos- és mérnöktudományt ötvözve egyedi orvostechnikai gépek létrejöttében közreműködik – többek között ezeket is magában foglalja a Pécsi Tudományegyetem Műszaki és Informatikai Karán (PTE MIK) tavaly szerveződött, a gépészmérnökképzés és az ipariformatervező-képzés hátteréül szolgáló mikrokampusz. Már maga a neki helyet adó új épületegyüttes is úgy készült el a Modern Városok Program keretében, hogy az a legmesszemenőkig kiszolgálja a speciális igényeket. A kar építésztervezői például arra is ügyeltek a tervek elkészítésekor, hogy a műhelycsarnokot olyan szögben érje a természetes fény, hogy az ne vessen árnyékot a használt eszközökre, mert az akár veszélyes is lehet. A mikrokampuszon a különböző funkciók összeszervezésével új, innovatív irányok nyílnak az oktatásmódszertan területén, lehetőség teremtődik az egyetemi, mérnöki diszciplínák összekapcsolására és az ipari szereplők intenzívebb bevonására, a minőségbeli javulásból pedig mind a hallgatók, mind az oktatók profitálnak. „A mikrokampusz a gépész- és az ipariformatervező-képzés oktatásunkhoz egy helyen biztosítja a szükséges helyszíneket.

A gépészek esetében a képzés alapkívánalma, hogy olyan laboratóriumok álljanak rendelkezésre, ahol el lehet sajátítani vagy gyakorolni lehet a szükséges technológiákat. A PTE MIK-en egyelőre a fém- és a műanyagmegmunkálás köré szerveződik az oktatás, amelyet később a fával mint anyaggal szeretnénk kiegészíteni, hiszen a karon magas szintű ipariformatervező- és belsőépítész-képzés is zajlik, és az ezekben részt vevő hallgatók is használják a műhelyeket, a laborokat” – fogalmaz dr. Medvegy Gabriella dékán. A kari infrastruktúra, az egyetemi tudás- és eszközbázis, a mikrokampusz elhelyezkedése lehetővé teszi az egyes tudományterületek összekapcsolódását, közös projektek megvalósítását. Így zajlanak például az egészségtudományhoz köthető tudományos munkák, kutatások, amelyek keretében a 3D Központ együttműködésével egyedi gépeket fejlesztenek. Az épületek terveit a kar építésztervezői készítették a lehető legtöbb igény figyelembevételével.

Például gondosan ügyeltek a természetes

13

Mikrokampusz a kampuszon 21. századi laborok, műhelyek, 3D Központ támogatja a gépészmérnökképzést a PTE MIK-en. megvilágításra, ugyanis az eszközök alkalmazásakor veszélyeket rejthet magában a vetett árnyék. Ezért lett az épület északi tájolású, ebbe az irányba teljesen felnyíló homlokzattal, amely ugyan beereszti a fényt, árnyék viszont nem keletkezik. A mikrokampusz egyrészt az ipari gyártást is modellezi, másrészt kiszolgálja a kísérletező, nagy fesztávú teret igénylő, kifejezetten a közösségi oktatást kívánó szakokat, szakcsoportokat. Egyben építészeti kísérlet is: ún. ismételhető primer szerkezettel, szerelt acél szelvényekből készült fekete páncélzattal, az oktatást támogató nagy transzparens felületekkel, átlátható, multifunkcionális terekkel. A belső arculat kortárs industrial dizájn, tiszta színekkel, ipari anyagokkal, látszó gépészeti rendszerrel.

A rendelkezésre álló eszközökkel a hallgatók megismerhetik a fémmegmunkálással kapcsolatos folyamatokat, termékeket tudnak készíteni, valamint gyakorolhatnak is, ezekkel akár tudományos diákmunkához vagy más tudományos projekthez is kapcsolódhatnak.

A mikrokampusz az egyetemi oktatás és a tudományos munkák mellett a karral kapcsolatban álló ipari partnerekkel való szorosabb együttműködést is támogatja. A duális képzésben tanuló hallgatók az ipari partnereknél azok saját profiljából következően olyan egyedi eszközökkel, technológiákkal is megismerkedhetnek, amelyeket az egyetem az általános képzésben nem tud biztosítani. Ezek feltérképezése, összevetése megkezdődött, és arra is van szándék mind a MIK, mind a partnerek részéről, hogy egymás rendelkezésére bocsássák a meglévő eszközparkjukat. Annak az ötlete is felmerült, hogy az egyetemi mikrokampusz felszereltségével a szakmunkás-, illetve a középfokú képzést is támogassák.

Az ipari partnerek részéről már felszínre került egy-egy tudományos kutatás igénye is, amihez kiváló hátteret tud biztosítani a MIK-en rendelkezésre álló szellemi kapacitás, valamint a gépész mikrokampusz is.

MIK TÖRTÉNTEK

MIK//KOR

14

A hulladékból előállított tüzelőanyag jobb hasznosítására dolgozott ki módszert a PTE MIK Az elmúlt években mind hazai, mind uniós szinten is a közgondolkodás része lett a körkörös vagy körforgásos gazdaság, aminek az egyik pillére a feleslegessé (hulladékká) váló anyagok újrahasználata és hasznosítása, azaz a termelési és fogyasztási folyamatokban való benntartása.

A Pécsi Tudományegyetem Műszaki és Informatikai Karán (PTE MIK) egy több éves, a Miskolci Egyetemmel, a Soproni Egyetemmel és a Szegedi Tudományegyetemmel megvalósított kutatási együttműködésben többek közt azt vizsgálták, hogy miként lehet növelni a vegyesen gyűjtött hulladékokból előállított tüzelőanyag mennyiségét, illetve javítani annak minőségét. A szakemberek egyrészt az anyagában hasznosítható, másrészt az energianyerésre alkalmas hulladékok ipari előkészítésének technológiafejlesztésére fókuszáltak, a projekt eredményeként pedig a Miskolc–Szeged–Pécs–Sopron Gyűrű (RING 2017) mentén olyan kapacitások alakultak ki, amelyek egy hosszú távon fenntartható ipari kutatás-fejlesztést megalapozó lehetőséget jelentenek.

A kutatási együttműködés a fenntartható nyersanyag-gazdálkodást tűzte zászlajára, ezen belül a PTE MIK a települési szilárd hulladékok és a szennyvíziszapok

MIK TÖRTÉNTEK

hasznosítására fókuszált. A vegyesen gyűjtött hulladékok esetében az volt a legfontosabb kérdés, hogy miként lehet növelni a hulladékból előállított tüzelőanyag mennyiségét, illetve javítani annak minőségét. A szelektíven gyűjtött hulladékot válogató üzem működésével kapcsolatban pedig a termelékenység fokozásának lehetősége állt az elemzés központjában. A szakemberek laboratóriumi méretben megvizsgálták azt is, hogy a kedvező biogáz-kihozatal érdekében milyen egyéb ipari vagy lakossági eredetű szerves hulladékot érdemes keverni a szennyvíziszaphoz. A projektben alapkutatást is folytattak: kifejlesztettek egy elektromos impedancia meghatározáson alapuló roncsolásmentes mérési eljárást, amely az anyag fizikai tulajdonságain (pl. sűrűségén) túl a kémiai jellemzők változására is szolgál információval anélkül, hogy a vizsgált objektumból mintát kellene kiszakítani. Az alapkutatás eredményeként egy olyan matematikai eljárást is kidolgoztak a szakemberek, ami a tudományos közéletben eddig használt modellekhez képest lényegesen megbízhatóbban képezi le a vizsgált objektumot.

A szakemberek a Pécs mellett működő, szelektíven gyűjtött hulladékot válogató üzemben beazonosították azokat a beavatkozási pontokat, ahol célszerű technológiai és/vagy szervezési átalakítást végrehajtani az üzem termelékenységének növelése érdekében. Ez az eredmény hozzájárult egy ipari léptékű nagyberuházás műszaki tervezéséhez, melynek megvalósítása 2022-ben kezdődik. A vegyesen gyűjtött hulladékokat kezelő üzemben a szemcseméret-eloszlást is elemezték a kutatók, és meghatározták az összefüggést a szemcseméret, valamint a tüzeléstechnikai szempontból alapvető pa-

raméterek között, így a hulladékkezelést végző vállalkozás úgy tudja beállítani automatizált gépsorát, hogy gazdaságosan állítson elő jó minőségű tüzelőanyagot cementgyárak és erőművek számára. „A karon a környezetmérnöki szakterület igen aktív volt az elmúlt évtizedben mind kutatási, mind pályázati értelemben.

Több kutatónk is 20–25 éves ipari tapasztalatokkal rendelkezik a hulladékgazdálkodás területén, a helyi vállalkozások pedig rendszeresen keresik egyetemünket megoldandó műszaki feladatokkal, melyek kurrens kutatási témául szolgálnak.

Ezt a projektet 2017-ben kezdtük el megvalósítani, részben előzménye volt egy nemzetközi kutatási pályázatunk, ami az Európában található ipari és települési hulladéklerakók, bányameddők értékes nyersanyagtartalmának feltérképezésével foglalkozott. Tekintettel a kutatási feladatok komplexitására, a projekt megvalósításába a környezetmérnökök mellett villamosmérnök, mérnök-informatikus, matematikus és biológus szakembereket is bevontunk. A kar hallgatói amellett, hogy részt vettek egy »Zero-waste« című workshopon, a kutatási munkákba is bekapcsolódhattak. A kutatási ösztöndíjban részesült leendő szakemberek tudományos konferenciákon mutatták be a munkájuk eredményét, és részt vettek magyar, illetve angol nyelvű publikáció készítésében is” – mondja dr. Kiss Tibor, a PTE MIK tudományos főmunkatársa.

Az elért eredményeket az is jelzi, hogy a programban részt vevő és együttműködő négy egyetem kutatói több mint 500 szakmai-tudományos publikációt jelentettek meg, illetve létrejött egy olyan kutatói hálózat, amely jelentősen elősegíti a jövőben a nemzetközi pályázatokon való sikeres részvételt.

2022

VR, Cleantech, okos megoldások – sokakat vonzott az idei Pollack Expo Hömpölygő tömeg a kiállításon, érdeklődőkkel teli szekciótermek a szakmai előadásokon – ez jellemezte a pandémia miatt tavaly elmaradt, ám 2022-ben jelenléti formában február 24-25-én megrendezett XV. Pollack Expo Szakmai Kiállítást és Konferenciát.

Az esemény a Pécsi Tudományegyetem Műszaki és Informatikai Karának (PTE MIK) legkiemelkedőbb szakmai rendezvénye, egyben az egyetem, az ipar és a mérnöktársadalom találkozóhelye.

A Pécsi Expo Centerben a kétnapos rendezvényen mintegy 1500 résztvevő több mint 110 kiállító standján ismerkedhetett meg a műszaki, illetve a mérnöki tudományok újdonságaival és megoldásaival, vehetett részt a szakmai bemutatókon, illetve mintegy 100, az építőiparhoz, az épületgépészethez és a gépészethez, az informatikához és a környezetiparhoz, valamint a villamos-iparhoz kapcsolódó szakmai előadást hallgathatott meg a környezettudatos építőanyagoktól a hidrogéntüzelőanyag-cellás technológiákig, a 3D-nyomtatástól a mesterséges intelligenciáig.

A kiállítóterekben nemcsak nézelődésre, tájékozódásra volt lehetőség, hanem egyes berendezések, felszerelések kipróbálására is. Például az érdeklődők egy VR-szimuláció által valósághűen megtapasztalhatták a munkavédelmi eszközök fontosságát, mert ha nem viselik a zuhanásbiztonsági felszerelést – amit a helyszínen magukra is ölthettek –, könnyen a mélybe zuhanhatnak egy felhőkarcoló tetejéről. Az építőmérnök-hallgatók egy látványos zsaluzatépítő versenyen próbálhatták ki tudásukat, de a rendezvényen zajló, a PTE KTK-val közösen megrendezett cleantech fókuszú Simonyi Hackathon is próbára tette a hallgatók megoldóképességét. Egy szórakoztató és izgalmas verseny keretében olyan környezetbarát megoldást kellett találniuk a különböző szakterületek képviselőiből álló csapatoknak, amely már konkrét termék- vagy szolgáltatásötletet is tartalmazott. Emellett az expo ezúttal is lehetőséget adott a Baranya Megyei Mérnöki Kamara, valamint a Dél-Dunántúli Építész Kamara tagjainak akkreditált előadások meghallgatására.

A Pollack Expot a tradíció, innováció, kooperáció fogalomhármasa jellemzi, utóbbi a Műszaki és Informatikai Kar ipari szereplőkkel, intézményekkel való együttműködéseire is utal. A rendezvényen jelentették be, hogy a Huawei Technologies Hungary a 2021/22-es tanév második félévében a kutatás-fejlesztést ösztönző pénzalapot hozott létre a karon. Jason Xie, a vállalat magyarországi igazgatója elmondta, a Huawei SEEDs Kiválósági Ösztöndíjprogramba bekerülő, mentortanárok segítette hallgatókat és hallgatói csapatokat a cég több tíz millió forinttal, valamint technológiai eszközökkel is támogatja kutatási, fejlesztési és tanulmányi céljaik megvalósításában. A projektek során a leendő mérnökök fontos gyakorlati tapasztalatokra tehetnek szert, interdiszciplináris kutatásokat végezhetnek és digitalizációs demók, többek között a Huawei Harmony OS operációs rendszerének fejlesztéséhez kapcsolódhatnak.

A szakmai rendezvényen írták alá az Építési Vállalkozók Országos Szakszövetsége és a kar stratégiai együttműködési keretmegállapodását, amely a két fél rendszeres tudás- és tapasztalatcseréjét, kutatás-fejlesztési projekteket, közös oktatási-képzési programokat, valamint kutatás-fejlesztési és innovációs stratégiaalkotást tesz lehetővé. Ugyancsak együttműködési megállapodást írt alá a kar, illetve az egyetem vezetése a Baranya Megyei Mérnöki Kamarával a kutatás-fejlesztéssel kapcsolatos tudáscsere biztosítására, a mérnöki tevékenységek és beruházások területén élvonalbeli tudás és technológia létrehozására. A Pollack Expon bejelentették, hogy a Protecta Elektronikai Kft. a magas színvonalú elméleti és gyakorlati oktatás megvalósítása érdekében a legújabb generációjú digitális védelmekkel támogatja a Műszaki és Informatikai Kar villamosmérnöki képzését. A vállalkozás által biztosított védelmi készülékekkel lehetőség nyílik

laborkörülmények között akár egy teljes alállomási középfeszültségű mező védelmi rendszerét modellezni.

Nagy értékű pénzjutalomban részesítette a Körber Hungária Gépgyártó Kft. a korábban meghirdetett Körber Innovathon hallgatói innovációs ösztöndíjpályázat nyerteseit. A MIK-en külső tanszéket működtető, így az oktatásban is jelentős szerepet vállaló iparvállalat valós vállalati problémákra várt megoldást a hallgatóktól, akik olyan életképes ötletekkel álltak elő, amelyeket a vállalat át is ülteti a valóságba a Körber pécsi gyárában. A versenyre 35 csapat jelentkezett, ebből négyet díjaztak 500500 ezer és 1-1 millió forinttal. Az eseményen négy cég, a BAUDER Kft., a BELIMO Automation G.m.b.H, az UPONOR Épületgépészeti Kft., valamint a Rohde & Schwarz-Österreich GmbH Közvetlen Kereskedelmi Képviselete vehette át a Pollack Expon való közreműködéséért, a képzés támogatásáért a kar által alapított Pollack Expo Díjat.

MIK TÖRTÉNTEK

15

MIK//KOR

16

Kossuth-díjat kapott prof. dr. Zoboki Gábor építész, a PTE MIK tanára Kossuth-díjban részesült a nemzeti ünnepen prof. dr. Zoboki Gábor Ybl Miklós-díjas építész, a Pécsi Tudományegyetem Építész Szakmai Intézetének egyetemi tanára, a Magyar Művészeti Akadémia rendes tagja Magyarország számára kivételesen értékes, több mint három évtizedes alkotói pályája, egyedi stílusú, az esztétikumot a funkcionalitással bravúrosan ötvöző épületei, valamint számos kiemelten fontos hazai műemlék rekonstrukciója során végzett kimagasló színvonalú, művészi igényű tervezőmunkája elismeréseként.

Zoboki Gábor három évtizedes építész szakmai tevékenysége során számos nagy presztízsű építészeti feladatot oldott meg.

Munkamódszerére a komplex megközelítés jellemző, azaz az építészeti kereteken és műszaki feltételrendszeren túl a feladatok gazdasági, művészeti szempontjait is érvényesíti. Eddigi legösszetettebb szakmai feladata a budapesti Művészetek Palotája megtervezése volt, ahol építészeti és technológiai szempontból is sikerült példaértékű épületegyüttest létrehoznia. Az itt megszerzett tapasztalatai révén építészirodája olyan egyedülálló tudásra tett szert, melyet a további nagy volumenű projektek lebonyolítása során tovább kamatoztat. A közelmúltban készült el Zoboki Gábor tervei alapján a Magyar Állami Operaház, az egyetemes magyar építészet és építészettörténet egyik kimagasló alkotásának rekonstrukciója, amely 21. századi színpadtechnikai, színháztechnikai és akusztikai fejlesztést is kapott. A tervező komolyzene, opera iránt fogékony, értő, érdeklődő személye különös műszaki igénnyel és építészeti karakterrel álmodja meg a zenének, az előadóművészetnek szóló tereket.

Megbízói köre nagy volumenű lakóházépítésben, irodaházépítésben, a szolgáltató szektort kiszolgáló komplex hibrid épületek tervezésében és az építőipari szakma csúcsát jelentő nagy középületek tervezésében számít rá. Számos tervpályázaton is sikerrel szerepelt, mára a nemzetközi építész közélet sztárépítészeivel egy platformon meghívásos vagy nyílt tervpályázatokon is benne van a szűk nyertesek és díjazottak körében.

Zoboki Gábor a Pécsi Tudományegyetem Műszaki és Informatikai Karán működő Breuer Marcell Doktori Iskola oktatója, témakiírója, témavezetője, egyedi stílusa, építészeti nyelve, illetve a képzésben való jelenléte meghatározó a pécsi építészképzés számára. Munkásságában egyedi módon ötvözi építészeti tervezői tevékenységet koncepcióalkotó dizájnerként, tervezőirodája arcaként és egy globálisan működő vállalat vezetőjeként. Mindemellett fontos számára, hogy elmélyülten tanulmányozza, értékelje, dicsérje a pályakezdők munkáit, aktív doktori témavezető magyar és angol nyelven is, hallgatóinak gyakorlati helyet, munkát és lehetőséget biztosít budapesti irodájában. Zoboki Gábor elfogadottsága rendkívül magas a hazai építész közéletben, elkötelezetten képviseli szakmáját, ahol szükséges, kiáll, felszólal, helytáll a hazai építészek érdekében.

MIK TÖRTÉNTEK

2022

vezett különböző szakmai továbbképzések tematikájának kidolgozása és oktatása, a vizsgabizottságok munkájában való részvétel.

Az építőmérnök szakma bástyája, a mérnök szakmák elkötelezettje, megkerülhetetlen az építéssel, építőmérnökséggel kapcsolatos mérnök szakmák oktatásának fejlesztésében.

Több éven át vezette az Építés-kivitelezés Tanszéket, dékáni megbízottként a mai napig a MIK abszolút támasza. Több cikluson keresztül dékánhelyettesként támogatta az aktuális dékáni vezetést. Négy ciklus óta a Baranya Megyei Mérnöki Kamara elnöke, szakmai elhivatottsággal, igényes, precíz vezetői munkával lehetővé teszi a magyar mérnöktársadalom szakmai tudásának, elkötelezettségének folyamatos növekedését.

Az idei Tüke-díjasok a pécsi mérnökképzés szolgálatában 2022-ben Hirth Ferenc, a KONTAKT-Elektro Kft. alapító-ügyvezetője és dr. Kukai Tibor ny. főiskolai docens, a Baranya Megyei Mérnöki Kamara elnöke vehette át a Tüke-díjat.

A rangos elismerést – amelyet olyan személy kaphat meg, aki példamutató tevékenységével jelentős mértékben hozzájárult Pécs fejlődéséhez – minden évben a pécsi polgárok ajánlásának figyelembevételével ítéli oda a Tüke Alapítvány. Az idei díjazottak több szállal is kapcsolódnak a Pécsi Tudományegyetem Műszaki és Informatikai Karához (PTE MIK), mindketten komoly nyomot hagytak a kar szakmai életében az elmúlt harminc évben.

Dr. Kukai Tibor egész életében jelentős szerepet vállalt Pécs város építészeti, a műszaki felsőoktatás és a PTE fejlesztésében.

A műszaki tudományok doktoraként, építőmérnökként, szakmérnökként, igazságügyi műszaki szakértőként magas rangú szakmai vezetői beosztásokat töltött be, jelentős építés-kivitelezési feladatokban, ipari, kereskedelmi, oktatási, egyházi és kommunális építmények megvalósításában volt szerepe Pécsett, Baranyában, de az ország más területein is. Kiemelkedő a PTE egyetemi beruházásainak lebonyolításában, szakértésében való részvétele, a nevéhez fűződik például a Szentágothai Kutatóközpont építése, a Négyszáz ágyas klinika rekonstrukciója, amit egyetemi főmérnökként, projektmenedzserként, a Műszaki és Informatikai Kar szakértőjeként kísért végig.

Kukai Tibor egyetemi oktatóként és egyetemi vezetőként mintegy 30 éve vesz részt a felsőoktatás fejlesztésében, nyugdíjazása ellenére is igen aktív. Figyelmet érdemel az ipar számára szer-

Hirth Ferenc több mint 35 éve működteti eredményesen az ipari villamosvezérlésre, automatizálásra, elektro- és szenzortechnikai termékek gyártására, hidrogénüzemű tüzelőanyag-cellás berendezések fejlesztésére specializálódott vállalkozását. A világ négy földrészén jelen lévő KONTAKT-Elektro Kft. szinte a kezdetektől folytat innovációs tevékenységet, az elmúlt évtizedekben a hidrogénüzemű tüzelőanyag-cellák gyártása, fejlesztése terén tett komoly előrelépéseket. A fejlesztésekben mint stratégiai partnerrel a PTE MIK Villamos és Informatikai Intézetével működnek együtt. Hirth Ferenc cégvezetőként időben felismerte, hogy a fejlődés csak magasan képzett szakemberekkel képzelhető el, ezért több mint negyedszázada képeznek tanulókat és az utóbbi években a duális képzés keretében mérnökhallgatókat is fogadnak. A PTE MIK-kel folytatott szoros együttműködésük keretében a vállalkozás finanszírozza a műszaki karon a Villamos tervezőrendszerek tantárgyat és részt vesz annak oktatásában, meghatározásában. Az országban elsőként a PTE Műszaki és Informatikai Kara indított Tüzelőanyag-cella és hidrogéntechnológia szakmérnök/szakember szakirányú tovább­ képzést, a tananyag összeállításában, az oktatási eszközök kiválasztásában a kar együttműködik az országban egyedüliként a tüzelőanyag-cellák fejlesztésében 16 éves tapasztalatot szerzett vállalkozással.

A KONTAKT-Elektro saját hidrogénlaborral rendelkezik, amelyet az egyetemi szakmérnökképzés rendelkezésére bocsát, emellett segítséget nyújt a hidrogéntechnológiákat is magába foglaló „Megújuló Energiák Nemzeti Labor” létrehozásához. Hirth Ferenc lokálpatriótaként sokat tett a városért, a benne élő emberekért is, ezt számos elismerés, és most a Tüke-díj is visszaigazolja.

MIK TÖRTÉNTEK

17

MIK//KOR

Egyre több a külföldi és a női hallgató karunkon

18

Az utóbbi években észrevehetően megemelkedett a kreatív mérnöki életpályát választó lányok aránya, ez is mutatja, hogy mára már nem kérdés nőként érvényesülni egy korábban férfias szakmában.

A műszaki területen a női jelenlét egy teljesen új szemléletet eredményez, mely a fejlődés elengedhetetlen feltétele. A PTE MIK által kínált műszaki képzések egyre vonzóbbak a lányok, a nők számára is, ezt a statisztikai adatok is alátámasztják. Míg a 2017/18-as tanév 1. félévében 592 nő (94 külföldi és 498 magyar) vett részt a kar kínálta képzéseken, addig a 2021/22-es tanév 2. félévében ez a szám már 716 (155 angol és 561 magyar).

Növekedést mutat a nemzetközi hallgatók jelenléte is a karon. A PTE MIK-en 2013-ban indult az első angol nyelvű képzés, az osztatlan építész képzésen, az azóta eltelt 9 év alatt több mint 400-ra duzzadt a világ minden tájáról a MIK-re érkező külföldi diákok száma. Karunkon mintegy 12 képzés érhető el angol nyelven, van olyan szak (a Biomedical engineering master), amelyet már kifejezetten csak angolul indítottunk el. A PTE MIK-en jelenleg 20%-os a külföldi hallgatók jelenléte, ezt az oktatás minőségének erősítésével a kar vezetése a jövőben is szeretné ezen a szinten tartani. Kiemelt cél 1-1 képzési területen a kettős diploma kiadásának jogosultságáig – joint program – eljutni, különösen a műszaki informatikai, és a klasszikus mérnök szakmacsoportokban.

Az év legjobb oktatói Az oktatás eredményességének hasznos segítője az oktatómunka hallgatói véleményezésének intézménye. A megfogalmazott visszajelzés akkor tekinthető relevánsnak, ha a hallgatók nagy aránya értékeli a félévet, a tantárgy felépítését és tartalmát, az oktatói munkát és attitűdöt, a hozzáállást. A kitöltés ösztönzésére 4 félévvel ezelőtt az Oktatói Munka Hallgatói Véleményezése Bizottság Eördöghné dr. Miklós Mária bizottsági elnök vezetése alatt kidolgozta és bevezette a véleményező kérdőív kitöltésével elérhető tantárgyfelvételi időkedvezményt. Két órával előbb kezdhetik meg a következő félévi tárgyfelvételt azok, akik a Neptunon keresztül visszajelzést adnak a véleményükről a félév végi megadott időszakban. A 2021/2022 tanév első félévében 14891 excel válaszív érkezett hallgatói véleményekkel. A kérdőívek alapján kialakuló, átlagértékelés szerinti oktatói rangsor a kar vezetése számára is fontos információ.

OMHV – Az Év Legjobb Oktatója 2021/2022 Dr. Széll Attila

4,89

Dr. Kovács Éva

4,88

Dr. Molnár Tamás

4,89

Gyurák Gábor

4,88

Hauer János

4,88

Eördöghné dr. Miklós Mária

4,86

HR ZÓNA

Karunk hallgatói az elmúlt öt évben nemek szerinti és a képzés nyelve szerinti megoszlásban Év

Férfi

Nő

Összesen

2017/18/1

1807

592

2399

angol

238

94

332

magyar

1569

498

2067

2017/18/2

1535

496

2031

angol

225

91

316

magyar

1310

405

1715

2018/19/1

1896

580

2476

angol

299

113

412

magyar

1597

467

2064

2018/19/2

1605

503

2108

angol

269

108

377

magyar

1336

395

1731

2019/20/1

1903

628

2531

angol

302

126

428

magyar

1601

502

2103

2019/20/2

1667

578

2245

angol

266

110

376

magyar

1401

468

1869

2020/21/1

2006

689

2695

angol

293

115

408

magyar

1713

574

2287

2020/21/2

1697

626

2323

angol

257

107

364

magyar

1440

519

1959

2021/22/1

2082

783

2865

angol

315

166

481

magyar

1767

617

2384

2021/22/2

1763

716

2479

angol

271

155

426

magyar

1492

561

2053

2022

Sokan maradnak mesterképzésen és népszerűek a szakirányú továbbképzések is

19

A 2021/22-es tanévben az alapképzést jellemzően nappali tagozaton végzik a PTE MIK hallgatói, a legnépszerűbb szak a mérnökinformatikus (449 hallgató), a gépészmérnöki (256) és az építészmérnöki (210). A külföldi hallgatók nagyobb része (111) az egységes építészmérnöki osztatlan képzésben vesz részt. Az angol nyelvű alapképzésben a mérnökinformatikus, villamosmérnöki, építőmérnöki rangsor állítható fel a hallgatók száma alapján. A mesterképzést (ahol többségben vannak az építészek: 129 fő) a hallgatók kétharmada levelező formában végzi, jelenleg 81 doktori képzésben részt vevő hallgatója van a karnak. A felsőoktatási szakképzésben (FOKSZ) tanulók többsége a televíziós műsorkészítő szakot választotta karunkon (kb. 2/3), a PTE MIK által kínált tíz szakirányú továbbképzésen jelenleg 122 hallgató bővíti ismereteit. 25 hallgatónk Erasmus-programon, nemzetközi vendéghallgatóként vesz részt kurzusainkon. képzés

angol

magyar

összesen

Alapképzés (BA/BSc)

183

1441

1624

Doktori képzés (PhD/DLA)

47

34

81

Egységes, osztatlan képzés

111

85

196

Felsőoktatási szakképzés

-

123

123

Mesterképzés (MA/MSc)

65

257

322

Erasmus, nemzetközi vendéghallgató

25

-

25

Részismeret

-

22

22

Szakirányú továbbképzés

-

122

122

Új belépők Bachman Gergely | tanszéki mérnök, Építész Intézet, Belsőépítészeti, Alkalmazott és Kreatív Design Tanszék | 2022. 03. 01.

Radó András | igazgatási ügyintéző, MIK Dékáni Hivatal | 2022. 04. 11.

Bodáné Fehér Borbála | pályázati referens, Kancellária | 2022. 04. 01.

Dr. Kurilla Boldizsár | adjunktus, Mérnöki és Smart Technológiák Intézet, Gépészmérnök | 2022. 02. 01.

Dr. Maros Dóra | tudományos főmunkatárs, Informatika és Villamos Intézet, Automatizálás tanszék | 2021. 02. 01.

Eller Balázs | tanársegéd, Mérnöki és Smart Technológiák Intézet, Építőmérnök Tanszék | 2021. 08. 01.

Kohlmann Gabriella | ügyvivő szakértő, Építész Szakmai Intézet | 2021. 04. 01.

Loch Gábor | tanszéki mérnök, Mérnöki és Smart Technológiák Intézet, Épületgépész és Létesítménymérnök Tanszék | 2021. 02. 01.

Dr. Molnár László Milán | adjunktus, Informatika és Villamos Intézet, Villamos Hálózatok Tanszék | 2021. 08. 15.

Kovács Attila | tanszéki mérnök, Informatika és Villamos Intézet, Villamos Hálózatok Tanszék | 2021. 08. 15.

Cvenits Ákos | tanszéki mérnök, Mérnöki és Smart Technológiák Intézet, Gépészmérnök Tanszék | 2021. 08. 15.

Dr. Khaksarianné Szűcs Hajnalka | nyelvtanár, Szaknyelvi Vizsgaközpont | 2021. 09. 01.

Király János | szakmai szolgáltató, Mérnöki és Smart Technológiák Intézet, Építőmérnök Tanszék | 2021. 10. 04.

Dr. Rák Olivér | adjunktus, Mérnöki Ismeretek Tanszék | 2021. 08. 01.

Kigyós Borbála | tanársegéd, Vizuális Ismeretek Tanszék | 2021. 12. 13.

Dolgosné dr. Kovács Anita | oktatási dékánhelyettes | 2021. 12. 20.

Kázmér-Mayer Szilvia | HR-munkatárs, Kancellária | 2021. 04. 26.

HR ZÓNA

MIK//KOR

„A tanítás számomra sokszor flowélményt jelent”

20

- Hol nyerte meg magának a matematika, mikor köteleződött el ezzel a tudományterülettel?

- Engem elsősorban nem a matematika nyert meg, hanem a tanítás. Amióta az eszemet tudom, tanár szerettem volna lenni. Hogy pont a matematika–fizika szak mellett döntöttem, annak az a háttere, hogy humán tagozatos gimnáziumba jártam, ahol matekból korrepetáltam az osztálytársaimat. A matematikatanárunk egyszer megkérdezte, hogy ki tartaná meg az órát, én pedig jelentkeztem. Olyan sikerélmény volt számomra, hogy hallgatnak rám az osztálytársaim, hogy nem volt kérdés számomra a tanári pálya. Az édesapám bányatechnikus volt, ami annak idején tulajdonképpen egy mérnöki végzettségnek felelt meg, később megtaláltam a régi matematikafüzetét, amelyben gyönyörű ábrákat és levezetéseket láttam. Sokszor mesélte, hogy nagyon szerette a matematikát, bizonyára ez is hatással volt rám. Mindig azt mondom, hogy a matematika a világ legdemokratikusabb tudománya, de azért az is fontos, hogy kinek van hozzá érzéke. Én ezt a tárgyat tanultam a legkevesebbet, de mégis ez ment a legjobban.

- Volt elképzelése arra vonatkozóan, hogy miként tud bejárni egy pályaívet a matematikával?

- Szakdolgozatomat fizikából írtam, majd a szegedi József Attila Tudományegyetem Kísérleti Fizikai Intézetében dolgoztam. Fizikus kollégáim gyakran kerestek meg matematika jellegű problémáikkal, itt találkoztam először az akkor még kezdetleges tudományos zsebszámológépek használatával is. Ekkor tudatosult bennem igazán, hogy a matematika az

ARCÉL

Több mint 40 éve, 1980-tól dolgozik a Pollack Mihály Műszaki Főiskolán és utódintézményeiben dr. Perjésiné Hámori Ildikó dr. egyetemi docens, aki a közelmúltban megkezdte nyugdíjas éveit. Ez azonban nem jelenti azt, hogy „otthon fejtem a sudokut”, azaz hogy elszakadt volna a MIK-től, hiszen továbbra is oktat. Ugyan docens asszony nevét mindenki a matematikával említi egy napon, mivel tanított tárgyai, kutatásai, tudományos közéleti tevékenysége mind e tudomány köré szerveződnek, egyetemi doktori diplomáját azonban kísérleti fizika témában szerezte a József Attila Tudományegyetemen.

alaptudományokhoz, illetve a mérnöki tudományokhoz is egy közös nyelv. Engem mindig az alkalmazása érdekelt, az, hogy a segítségével miként lehet a világ különböző dolgait modellezni. Amikor az egyik kínai hallgató hozott nekem egy kínai matematikakönyvet, akkor ugyan nem tudtam elolvasni a szöveget, de az összefüggésekből, az ábrákból mégis csak megértettem a tartalmát.

- 1980 óta dolgozik a Pollackon, miként esett a választás erre az oktatási intézményre? Egyáltalán miért a felsőoktatás felé köteleződött el?

- Kutatóként kezdtem a pályámat, főleg a kísérletes tudományok felé fordultam. De mivel a férjem is kutató, rájöttünk, hogy ez az életforma mindkettőnk számára éjjel-nappali elfoglaltságot jelent, emellett pedig felelőtlenség családot vállalni.

Mivel tüke pécsi vagyok és visszavágytam a városba, felvettem a kapcsolatot a Pollack Mihály Műszaki Főiskolával.

Beszélgettem az akkori Matematika és Számítástechnikai Intézet vezetőivel, az intézet igazgatója Müller László tanár úr volt, Kárpáti Ferenc pedig a matematika tanszék vezetője, évtizedekig igazgatóhelyettes. Mondhatni elég gyorsan megtaláltuk a közös hangot, így kerültem 1980-ban Pécsre.

- A főiskola számos szervezeti és intézményi változáson ment keresztül az elmúlt évtizedekben. Miként illeszkedett ezekhez a matematika-tanítás, hogyan fonódott össze a mérnöki tudományok oktatásával?

- A matematika mint tudomány örök, viszont nagyon érdekes volt látni ebben az elmúlt 40 évben, hogy miként változott a diákok mentalitása vagy az oktatásmódszertani kérdések, illetve hogyan formálódott az az alkalmazott matematika, ami egy mérnöki tudományhoz kell. Amikor a pályámat kezdtem, a tanár fejében volt a tudás, vele szemben ült a diák, aki tőle várta az információt. Ez a 40 év alatt gyökeresen megváltozott. Napjainkban a tudás tulajdonképpen mindenkinek ott van a kezében, ám ez bizonyos szempontból veszélyes, mert nem mindegy, hogy meg tudjuk-e különböztetni a lényegest a lényegtelentől. A 90 perces előadásokat mindig meg kell szakítani valamilyen érdekes dologgal, ami visszarántja az adott témához a hallgatókat. A másik jelentős változás a pályám kezdetéhez képest, hogy az informatika teljesen belesimult az oktatásba, illetve mindenféle tudo-

2022

mányba. Amikor Szegeden egyetemre jártam, ugyan tanultunk programozni, de elhajtottak bennünket a nagy számítóközpont mellől, mert „erre úgyse lesz szükségük” a tanároknak. Ez a „jóslat” azonban nem vált be. 1983-ban megszületett az első lányom, egy barátom hozott egy Commodore számítógépet, amin a gyes alatt megtanultam programozni. Ez roppant hasznosnak bizonyult. 1990-ben és 2000-ben a férjem révén volt szerencsém Amerikában egy-egy félévet eltölteni, bár ott tényleg csak háziasszony voltam, de bejártam az egyetemre, és láttam, hogy miként alkalmazzák az informatikát az oktatásban. Az Európai Unióhoz való csatlakozás során az unió jelentős mértékben támogatta a távoktatással kapcsolatos törekvéseket, így több ösztöndíjra nyílt lehetőség, én Párizsban és Brüsszelben jártam, dr. Klincsik Mihály kollégám pedig Angliában is, onnan hozta az első komputeralgebrai szoftvert. Ekkor nyílt ki előttünk a világ. Főleg a jövő mérnökeinél láttuk, hogy ők soha az életben nem fognak papírral és tollal a kezükben megoldani bármiféle matematikai problémát, így arra kellett és kell ma is megtanítani őket, hogy a később felmerülő kérdéseket – amikről 20 évesen még nem gondolják, hogy valaha is szükségük lesz rá azon kívül, hogy leteszik a matekvizsgáikat – milyen informatikai eszköz segítségével tudják megoldani.

Rohamosan fejlődnek a szoftverek, ami azzal a veszéllyel is jár, hogy sokan azt gondolják: nem kell tudniuk, hogy mi van mögöttük, mert három enterrel minden problémát meg lehet oldani. Olyan szoftvert sose fog feltalálni a világ, ami a megválaszolandó problémák mindegyikére azonnal tudja a választ.

Az én tudományterületem a felsőoktatási matematika didaktika. Az emberiség tudása, a matematikai és a mérnöki tudományok rohamosan, exponenciálisan változnak, de meg kell találni a kényes egyensúlyt, és a diákságot ráébreszteni arra, hogy ne fogadjanak el mindent tényként, hanem kutassák a miértet is.

Azzal kapcsolatban, hogy a tanultakból mit tudunk használni a jövőben és mi fölösleges, a külföldi hallgatókat érintően van egy jó példám. Amikor középiskolába mentem és nem tudtam, hogy mi akarok lenni, a szüleim azt mondták, hogy legyek nyelvtagozatos, így kerültem a Nagy Lajos Gimnázium angol tagozatára. Amikor a karon elkezdődött az angol nyelvű

képzés, először egy kínai lány járt matek órára. Közösen tanultuk meg a matematika szaknyelvét, mert én az úgymond háziasszony nyelvet ismertem angolul, korábban csak arra volt szükségem. Akkor jöttem rá, hogy milyen hasznos volt az a tudás, amit a múltban megszereztem.

Nagyon nehéz, de roppant módon szeretem is megismerni a világ különböző tájairól ideérkező fiatalokkal kapcsolatos háttérinformációkat, illetve a kulturális különbségeket. Eléggé eltér az alaptudásuk, a hozzáállásuk, viszont ez számomra egyfajta kaland is.

- Volt-e lehetősége arra, hagytak-e teret, hogy behozza az újdonságokat az oktatásba?

- Igen, és ezért szerettem itt dolgozni. Sosem mondták azt, hogy ugyan, hagyd már ezt, kétszáz éve is így csinálták, maradjon is így. Ehhez persze az is hozzátartozott, hogy viszonylag gyorsan vezetői pozícióba kerültem. Támogatták az új oktatási módszereket, viszont azt is látni kell, hogy ezek anyagi hátteret is feltételeztek, hiszen a szoftverek pénzbe kerülnek. Azt azért nem rejtem véka alá, hogy sok konfliktusunk is volt, ezek többsége abból adódott, hogy a matematika mint tantárgy egy vízválasztó a fiatalok körében, ha bizonyos nívót tartani akarunk a karon, akkor a hallgatóknak ebből a tárgyból is bizonyítaniuk kell. Igen, ez egy nehéz tárgy, de azt gondolom, minden lehetőséget megadunk ahhoz, hogy teljesítsenek. Ilyen segítség az ösztöndíjjal támogatott diáktanár rendszer, amit jelentős eredménynek tartok.

ban az időben senki sem foglalkozott, ez matematika is, pedagógia is, egyfajta felsőoktatási módszertan, a matematika oktatása a XXI. században, az informatikai eszközök, a tematikák, a tantervek átalakítása a mérnöki szakmák igényeinek megfelelően. Meggyőződésem, hogy a XXI. században a határtudományok lesznek a fontosak.

- Milyen változást hozott az életébe, hogy megkezdődtek a nyugdíjas évek? Hiszen jelen pillanatban is tanít a karon.

- Úgy vagyok vele, hogy míg az ember agya működik, addig nem tudok egész nap sudokut fejteni otthon. Azért sem tudom még elengedni a karon végzett munkámat, mert egyelőre nincs megoldva az angolul matematikát tanítani képes szakmai utánpótlás kérdése. Azt gondolom, ebben az is szerepet játszik, hogy egy időben nem létezett matematika tanszék a karon. Igyekszem szakmailag újraépíteni a tanszéket, már több fiatal kollégát is sikerült idecsábítani, de hiányzik a tudományos minősítéssel rendelkező középgeneráció, ami nagyon nagy gond.

Ezért vagyok még itt. Illetve azért is, mert szeretem a diákokat, a tanítás számomra sokszor flowélményt jelent.

- Az oktatói pályája mellett párhuzamosan folyt a tudományos tevékenység is. Ebből mit érdemes kiemelni?

- A pályámat alapkutatóként kezdtem, lézerkutatással foglalkoztam, ebből írtam az egyetemi doktori disszertációt Szegeden. Az már az elején látszott, hogy ez nem lesz az életutam, mert a munkám mellett ugyanúgy fontos volt számomra a családom is. Az időközben az akadémiai szisztémában bekövetkező változások miatt az egyetemi doktorátus mellé meg kellett szereznem a PhD-t is, amire a Debreceni Egyetemen nyílt lehetőségem. Ott indult a matematika doktori iskola mellett a Matematika Didaktika Alprogram, ezen program keretében nyílt lehetőségem annak a kutatására, milyen új módszerekkel kell és lehet tanítani a felsőoktatásban. Ezzel a területtel ab-

ARCÉL

21

MIK//KOR

22

„A jó munkahelyi légkör, a szabad gondolkodás és a változatosság, ami a karon tart” Vegyészmérnökként végzett, majd számítógépes rendszerszervező mérnök lett és informatikai tudományokból doktorált Jancskárné dr. Anweiler Ildikó. Dolgozott az iparban, de ott is a mérnöki számítások programozása érdekelte. 1990-ben került a Pollack Mihály Műszaki Főiskolára, ahol az intézményi egyesülés után ma egyetemi docensként dolgozik. Három évig oktatási dékánhelyettes is volt, nyugdíjba vonulásával „csak” ez a megbízás került múlt időbe, a tanítás nem. Docens asszony ugyanolyan lelkesedéssel beszél az alkalmazott informatikáról, a fuzzy logikán alapuló intelligens irányítási rendszerekről, mintha most fedezné fel magának ezt a világot.

- Amikor középiskolás voltam, még nem volt informatika oktatás. Mindig szerettem a matematikát, a kémiát meg a fizikát, ezért egy vegyipari szakközépiskolába jártam, onnan mentem a veszprémi egyetemre. Az idő tájt jelentek meg a számítógépek, a nagy, üzemirányító számítógépek, amelyek még az egyetemen is újdonságnak számítottak. A rendszermérnök szakirányon lehetett ezekkel foglalkozni, így folyamatirányítás és rendszermérnök szakirányon végeztem. Ott még Algolban programoztunk, de azóta már számos programozási nyelvet megismertem, különösen az ún. folyamatközeli jelfeldolgozó algoritmusokkal foglalkozom.

- Mi fogta meg a számítástechnika világában?

- Megtetszett a programozás és az, hogy algoritmust írunk. A férjem a Péti Nitrogénműveknél dolgozott – ő is vegyészmérnök –, így a végzés után én is ott helyezkedtem el, de én már a számítástechnika csoporthoz jelentkeztem. Ott volt egy nagy R-10-es számítógép, amelyen mindenféle üzemi számításokat programoztunk, illetve egy folyamatirányító számítógép is, amelyen az egyik üzem valós idejű adatait dolgoztuk fel.

Ott kezdtem továbbképezni magamat számítógépes rendszerszervező irány-

ARCÉL

ban, ebben láttam a jövőt. De mellette mindig megvolt a mérnöki identitásom, azaz nem az elmélet, sokkal inkább a gyakorlat érdekelt. Született két lányunk, és a gyes alatt Pécsre költöztünk, én visszatértem a városomba, mert pécsi vagyok. Amikor állást kerestem, egy ismerősömtől hallottam, hogy a Pollackon éppen oktatót keresnek egy laborba.

1990-ben léptem be az akkori főiskolára, azóta itt dolgozom. Akkor még gépész informatikusok és építész informatikusok tanultak itt, ebből fejlődött ki a mérnökinformatikus képzés. A gépész informatikusoknál tartottam folyamatirányítás, illetve szabályozástechnika gyakorlati órákat dr. Szakonyi Lajos mellett.

- Nagy váltás lehetett egy céges közegből bekerülni egy oktatói közegbe. Mi volt benne a kihívás?

- Valóban nagy változás volt ez az előző munkámhoz képest, bár a főiskolán üzemmérnököket képeztünk, tehát a gyakorlati oktatáson volt a hangsúly. Sokat számított, ha az oktatónak volt gyakorlata, én is számos példával tudtam érthetővé tenni a tananyagot. A legnagyobb kihívás számomra az volt, hogy tanítanom kellett, holott soha nem akartam tanár lenni. Kihívásként éltem meg a szabályo-

záselmélet tanítását is. Emlékszem, amikor szigorlatoztam belőle, azt mondtam, hogy ez az, amivel biztos nem fogok foglalkozni az életben. És mégis. Mérnöki és informatikai képzettségem, multidiszciplináris érdeklődési köröm következtében fő szakterületemmé vált az alkalmazott (ipari) informatika: az automatizálás, az intelligens irányítások, a gépi látás, az autonóm rendszerek irányítása. Az ipari informatika állandó, rohamos fejlődésben van, az oktatásunkat ennek megfelelően folyamatosan fejlesztettük, az évek során új tematikákat, tanterveket, tantárgyakat, jegyzeteket dolgoztunk ki és vezettünk be.

- 1990-től dolgozik a karon, miért maradt itt a mai napig? Milyen fejlődési, előremeneteli lehetőséget kínált az intézmény?

- A változatosságot és a szabadságot említem elsősorban. Az oktatói létnek megvan a maga szabadsága, és mivel dolgoztam üzemben, amelyre jellemző volt a hierarchia, volt összehasonlítási alapom.

Persze, itt a karon is megvan a szervezeti hierarchia, de azt a szabadságot, amit egy tantárgy kidolgozásánál, tanításánál vagy az időbeosztásban megélhetek, azt máshol nem kapom meg. Rengeteg jegyzetet írtam, laborokat fejlesztettünk, de

2022

23

élveztem, mert ez mindig kihívás volt számomra. Ugyanígy fontos számomra a változatosság, nehezen bírom a monoton munkát, itt a karon pedig sokszínű a munka. Ennek alapfeltétele a fejlődésre való hajlandóság, követni a szakma előrehaladását. Mindig új diákok, új eszközök jönnek, rengeteg pályázaton vettünk részt, ez a változatosság és a szabad, önálló munkavégzés a lételemem.

- Ez magával hozza azt, hogy folyamatosan képeznie kell magát.

- Amikor a főiskola egyesült az egyetemmel, előtérbe került a tudományos munka és a publikáció jelentősége. Akkor jött az egyetemre dr. Iványi Amália, aki több kollégám villamosmérnöki PhD témavezetője volt. Az én témavezetésemet is elvállalta professzor asszony, és egy összetett tematikájú PhD dolgozatot készítettem nála. Az elmúlt évtizedekben én magam is több mint 150 szakdolgozatnak voltam a konzulense. Mindig érdekeltek az újdonságok, a 90-es években találkoztam a fuzzy logikával, ami akkor még új dolognak számított. A külföldi szakirodalmat olvastuk hozzá, eleinte fakultáció keretében oktattam, majd két hallgatóval részt vettünk egy közös pályázaton a Szőlészeti és Borászati Kutatóintézettel. Fémtartályokban erjesztettünk mustot, még újdonságnak számított a reduktív bor. A fémtartályokban fuzzy elvű szabályozással változtattuk az erjedés során a must hőmérsékletét. Ezzel a munkával OTDK második helyezést értek el a hallgatók, ami országos elismerést hozott számukra.

- Nem csak magyar nyelven oktat, a külföldi hallgatókhoz talán másként is kell viszonyulni, mint a hazaiakhoz. Ma hol érhető tetten önben a tanár és hol a mérnök?

- Az első években csak gyakorlatokat tartottam, ahol sokkal közvetlenebb a kapcsolat a hallgatókkal. Viszont nem lehetett elkerülni, előbb-utóbb előadásokat is kellett tartanon. A frontális oktatásban nem olyan folyamatos a visszajelzés és a kontaktus is más a hallgatókkal, ezért ezt kevésbé kedvelem. Szeretem, ha van visszajelzés, ha látom, hogy értik, miről beszélek. Mindig azt kerestem, hogy miként tudnám érdekesebbé és érthetőbbé tenni még a nehéz elméleti anyagot is, ezért rengeteg példát viszek az oktatásba, hogy lássák a hallgatók, hol van jelentősége egy-egy algoritmusnak. Például egy robot működése mögött rengeteg irányító algoritmus rejtőzik, számos kis motor és hajtás gondoskodik a megfelelő irányításáról. A külföldi hallgatók esetében már csak az MSc-n tartok órát, róluk elmondható, hogy nagyon érdeklődők, szeretnének új ismereteket szerezni. Nemcsak az elméletre kíváncsiak, hanem a gyakorlatra is. És ha látják, hogy valami olyat tanulnak, aminek később a gyakorlati életben a hasznát veszik, az számukra is sikerélmény.

- A nyugdíjba vonulás milyen változást hozott vagy hoz az életébe?

- Talán azt, hogy már nem vagyok dékánhelyettes. Három évig töltöttem be ezt a pozíciót, ebben az időszakban megtartottam az óráimat, azon kívül viszont már nem maradt időm a szakmára. Oktatási dékánhelyettesként a napi ügymenet vitele mellett törekedtem a kar oktatásszervezési folyamatainak széles körű digitalizálására és az információszolgáltatás, az információhoz való hozzáférés biztosításának fejlesztésére. Ezen folyamatok különösen nagy hangsúlyt kaptak a pandémia idején, az online oktatás koordinálásában.

Most, hogy visszajöttem a tanszékre, ismét előtérbe kerülhetett a szakmai tevékenységem. A laborunkban például van egy nagy méretű oktatóeszköz, oktatómodell négy munkaállomással, jelenleg ennek a vezérlésén dolgozunk a hallgatóimmal. Ebből is látszik, hogy rugalmasan igazítjuk a képzéshez a tantárgyi anyagokat, ha most van lehetőségünk egy új eszköz beüzemelésére, akkor ismerkedjünk meg vele, ne a megszokott „menetrend” szerint haladjunk az órákon.

A tanítás és a munkahelyi közeg is az egyetemen tart. Nagyon szeretem a kollégáimat, sok közülük a diákom volt, az egyetem elvégzése után itt maradtak és kollégák lettünk. Jó barátokká váltunk. Talán ez is az oka annak, hogy ők se kerestek más állást, és én se. A jó munkahelyi légkör, a szabad gondolkodás és a változatosság az, ami a karon tart minket.

ARCÉL

MIK//KOR

24

Elismerések, díjak, kiváló eredmények (2021–2022)

DÍJESŐ

2022

Név

Beosztás

Díj megnevezése

Adományozó

Évszám

Dr. Balogh Brigitta Ilona

kari igazgató

Rektori Dicséret

PTE Szenátus

2022

Dékáni Hivatal

Baumann Mihály

tanszékvezető, adjunktus

Pollack Mihály Nívódíj

MIK Kari Tanács

2022

Mérnöki és Smart Technológiák Intézet, Épületgépész- és Létesítménymérnöki Tanszék

Dr. Borsos Ágnes

tanszékvezető, egyetemi docens

Pollack Mihály Nívódíj

MIK Kari Tanács

2021

Építész Szakmai Intézet, Belsőépítészeti, Alkalmazott és Kreatív Design Tanszék

Dr. Cs. Nagy Géza

egyetemi docens

Pollack Mihály Emlékérem – arany fokozat

MIK Kari Tanács

2021

Mérnöki és Smart Technológiák Intézet, Gépészmérnöki Tanszék

Eördögh Zsolt

óraadó oktató

Címzetes egyetemi docens

PTE Szenátus

2021

Mérnöki és Smart Technológiák Intézet, Épületgépész- és Létesítménymérnöki Tanszék

Az Év Épületgépész Oktatója

Magyar Épületgépészeti Koordinációs Szövetség és Magyar Mérnöki Kamara

2021

Az Év Legjobb Oktatója Különdíj

MIK Kari Tanács

2022

Pollack Mihály Emlékérem – bronz fokozat

MIK Kari Tanács

2021

PTE Rektori Elismerő Oklevél

PTE Szenátus

2021

Az Év Legjobb Oktatója Díj

MIK Kari Tanács

2021

Pollack Mihály Nívódíj

MIK Kari Tanács

2021

Az Év Legjobb Oktatója Különdíj

MIK Kari Tanács

2022

Eördöghné dr. Miklós Mária

Dr. Gyergyák János

Gyurák Gábor

egyetemi docens

egyetemi docens

tanársegéd

25

Szervezeti egység

Mérnöki és Smart Technológiák Intézet, Épületgépész- és Létesítménymérnöki Tanszék

Építész Szakmai Intézet, Építészeti és Várostervezési Tanszék

Informatikai és Villamos Intézet, Rendszer- és Szoftvertechnológia Tanszék

Dr. Gyurcsek István

mesteroktató

Pollack Mihály Emlékérem – ezüst fokozat

MIK Kari Tanács

2022

Informatikai és Villamos Intézet, Villamos Hálózatok Tanszék

Dr. Halada Miklós

tanszékvezető, egyetemi docens

Pollack Mihály Emlékérem – bronz fokozat

MIK Kari Tanács

2022

Építész Szakmai Intézet, Épületszerkezetek-Energiadesign Tanszék

Hauer János

szakmai szolgáltató munkatárs

Az Év Legjobb Oktatója Különdíj

MIK Kari Tanács

2022

Építész Szakmai Intézet, Belsőépítészeti, Alkalmazott és Kreatív Design Tanszék

Hirth Ferenc

ügyvezető igazgató

Címzetes egyetemi docens

PTE Szenátus

2022

KONTAKT-Elektro Kft. ügyvezető igazgató

Jancskár Lajos

egyetemi docens

Pollack Mihály Emlékérem – bronz fokozat

MIK Kari Tanács

2021

Mérnöki és Smart Technológiák Intézet, Környezetmérnöki Tanszék

Dr. Jancskárné Anweiler Ildikó

egyetemi docens

Aranykatedra-díj

PTE Szenátus

2021

Informatikai és Villamos Intézet, Műszaki Informatika Tanszék

Jászó Andrea

ügyviteli alkalmazott

Pollack Mihály Emlékérem – bronz fokozat

MIK Kari Tanács

2022

Dékáni Hivatal, Dékáni Titkárság

Kárpáti Kinga

mesteroktató

Az Év Legjobb Oktatója Díj

MIK Kari Tanács

2021

Mérnöki és Smart Technológiák Intézet, Építőmérnök Tanszék

Dr. Kondor Tamás

dékánhelyettes

Aranykatedra-díj

PTE Szenátus

2022

Építész Szakmai Intézet, Építészeti és Várostervezési Tanszék

Dr. Kovács Éva

adjunktus, dékáni megbízott

Az Év Legjobb Oktatója Különdíj

MIK Kari Tanács

2022

Építész Szakmai Intézet, Belsőépítészeti, Alkalmazott és Kreatív Design Tanszék

Magyar Urbanisztikai Társaság Nívódíj

Magyar Urbanisztikai Társaság

2021

PTE Rektori Elismerő Oklevél

PTE Szenátus

2021

Dr. Kovács-Andor Krisztián

egyetemi docens

Építész Szakmai Intézet, Építészeti és Várostervezési Tanszék

Dr. Kukai Tibor

nyugalmazott főiskolai docens

Tüke-díj

Tüke Alapítvány

2022

Mérnöki és Smart Technológiák Intézet, Mérnöki Ismeretek Tanszék

Prof. dr. Mezős Tamás

egyetemi tanár

Címzetes egyetemi tanár

PTE Szenátus

2022

Breuer Marcell Doktori Iskola, Törzstag

Dr. Molnár Tamás

egyetemi docens

Az Év Legjobb Oktatója Díj

MIK Kari Tanács

2022

Építész Szakmai Intézet, Vizuális Ismeretek Tanszék

DÍJESŐ

MIK//KOR

26

Név

Beosztás

Díj megnevezése

Adományozó

Évszám

Szervezeti egység

Dr. Orbán Zoltán

intézetigazgató, egyetemi docens

Pollack Mihály Nívódíj

MIK Kari Tanács

2021

Mérnöki és Smart Technológiák Intézet, Építőmérnök Tanszék

Dr. Pál-Schreiner Judit

tanszékvezető, adjunktus

Pollack Mihály Emlékérem – ezüst fokozat

MIK Kari Tanács

2022

Mérnöki és Smart Technológiák Intézet, Építőmérnök Tanszék

Patyi Szabolcs

tanársegéd

Pollack Mihály Emlékérem – bronz fokozat

MIK Kari Tanács

2021

Mérnöki és Smart Technológiák Intézet, Mérnöki Ismeretek Tanszék

Dr. Rétfalvi Donát

intézetigazgató, egyetemi docens

Pollack Mihály Emlékérem – ezüst fokozat

MIK Kari Tanács

Mestertanár Aranyérem

2021 2021

Építész Szakmai Intézet, Belsőépítészeti, Alkalmazott és Kreatív Design Tanszék

Dr. Schiffer Ádám

intézetigazgató, egyetemi docens

Pollack Mihály Emlékérem – ezüst fokozat

MIK Kari Tanács

2021

Informatikai és Villamos Intézet, Műszaki Informatika Tanszék

Somfai Réka

ügyvivő szakértő

Rektori Dicséret

PTE Szenátus

2021

Dékáni Hivatal, Nemzetközi Programok és Kapcsolatok Központ

Dr. Stojanovits József

nyugalmazott főiskolai docens

Címzetes egyetemi docens

PTE Szenátus

2021

Mérnöki és Smart Technológiák Intézet, Épületgépész és Létesítménymérnöki Tanszék

Dr. Széll Attila Béla

egyetemi docens

Az Év Legjobb Oktatója Díj

MIK Kari Tanács

2022

Építész Szakmai Intézet, Épületszerkezetek-Energiadesign Tanszék

Dr. Tamás Anna Mária

egyetemi docens

Magyar Urbanisztikai Társaság Nívódíj

Magyar Urbanisztikai Társaság

2021

Építész Szakmai Intézet, Építészeti és Várostervezési Tanszék

Dr. Vasváry-Nádor Norbert

egyetemi docens

Az Év Legjobb Oktatója Díj

MIK Kari Tanács

2021

Mérnöki és Smart Technológiák Intézet, Gépészmérnöki Tanszék

Végh-Dombai Ágnes

ügyvivő szakértő

Pollack Mihály Emlékérem – bronz fokozat

MIK Kari Tanács

2022

Dékáni Hivatal, Dékáni Titkárság

Vér Csaba

tudományos segédmunkatárs

Pollack Mihály Emlékérem – bronz fokozat

MIK Kari Tanács

2022

Dékáni Hivatal

Kossuth-díj

Köztársasági elnök

2022

Pollack Mihály Emlékérem – arany fokozat

MIK Kari Tanács

2022

Prof. dr. Zoboki Gábor

egyetemi tanár

Építész Szakmai Intézet, Építészeti és Várostervezési Tanszék

Tranzit Ház Közösségi Tér és Képzési Központ, első helyezés, 2021 Csapat tagjai: Prof. dr. Bachmann Bálint, Bosnyák Dániel, dr. Kokas Balázs, Kortnyik Zsófia, Major Róbert, Prof. dr. Medvegy Gabriella, Mikolics Roland, Molnár Eszter, dr. Németh István, Ritter Dániel, Szamosközi Imre, dr. Veres Gábor, Vígh Szabolcs

HALLGATÓ DÍJAK Név

Díj megnevezése

Fokozat

Évszám

Szak

2021

Építész (MSc)

Témavezető

Bárdosi Lilla és Pór Kata

Lamping József Diploma Díj

Bocz Gabriella

Pro Arte

aranyérem

2021

Építőművész (MA)

Dr. Németh Pál

Bocz Gabriella

35. Országos Tudományos Diákköri Konferencia

első helyezés

2021

Építőművész (MA)

Dr. Németh Pál

Fenyák Lóránt Anton

Szabolcs-Szatmár-Bereg Megyei Területi Építész Kamara Diplomadíj

első helyezés

2021

Építész (MSc)

Gárdonyi Ádám

35. Országos Tudományos Diákköri Konferencia

különdíj

2021

Környezetmérnöki (BSc)

Házi Andrea

35. Országos Tudományos Diákköri Konferencia

különdíj

2021

Építőművész (MA)

Dr. Tamás Anna Mária

Laki Benjámin

35. Országos Tudományos Diákköri Konferencia

harmadik helyezés

2021

Építőművész (MA)

Dr. Borsos Ágnes

Péntek Attila

35. Országos Tudományos Diákköri Konferencia

első helyezés

2021

Mérnökinformatikus (BSc)

Rácz Ádám Dávid

Axis VM Diplomaterv Pályázat

második helyezés

2021

Szerkezet-építőmérnöki (MSc)

Varjú Kata

35. Országos Tudományos Diákköri Konferencia

első helyezés

2021

Építészmérnöki doktori képzés

Wang Rujin és Zhang Yu

2021 SKYHIVE 2021 Skyscraper challenge

37. helyezés

2021

Építészmérnöki (osztatlan) (angol)

DÍJESŐ

Dr. Dittrich Ernő

Dr. Maróti Péter

Dr. Rétfalvi Donát Dr. Zoltán Erzsébet

2022

Ahhoz, hogy az oktatás zavartalanul folyhasson a karon, a tanórákon részt vevő professzorok, tanárok, óraadók, oktatók, szakemberek mellett számos kolléga összehangolt munkájára van szükség.

A MIK Dékáni Hivatalában több egység tömöríti azokat a munkatársakat, akik nélkül nem érkeznének (külföldi) diákok az intézménybe, mert talán nem is ismernék a MIK-et, nem lennének nyelvvizsgák, kiállított oklevelek, nem működne a kari weboldal és még számos feladat várna megoldásra.

Dékáni Titkárság A Dékáni Titkárság a kar mindenkori motorja igyekszik lenni. A jelenlegi felállásban öten dolgozunk azért, hogy a dékán, az általános dékánhelyettes, az oktatási dékánhelyettes, a tudományos dékánhelyettes és a kari igazgató munkáját segítsük, szakmai tevékenységüket támogassuk, időbeosztásukat szervezzük.

Feladataink közé tartozik továbbá a Duális Képzési Központ adminisztrációja és a kari szakmai rendezvények szervezése, koordinálása is. Igyekszünk hidat képezni a hallgatók dékánhoz eljutó problémái és szükség esetén a szakmai intézetek között is, az adminisztrációban részt vevő tanszéki kollégákkal minél jobb, segítő, támogató kapcsolatot kialakítani és jövőbeni célként mindezeket erősíteni is. A Dékáni Titkárság az a hely, ahol soha egy percig nincs csend, ahol mindig nyitva áll az ajtó, ahol három emberre 4 telefon cseng, ahol ha kell, 7 naptárat hangolunk össze, 5 vezető és olykor a teljes kar feladatainak határidőit tartjuk észben, mégis igyekszünk olyan közeget teremteni, ahol a magas színvonalon végzett szakmai munka bizonyítja, hogy egy mosolygós, motivált csapat sokkal több, mint pusztán egyéni dolgozók közössége.

Dékáni Hivatal: fontos fogaskerekek a kari gépezetben

Marketing Csoport A marketing részleg feladata elég szerteágazó. Rengeteg beiskolázási programban veszünk részt, de a kari rendezvények megtervezése és megszervezése is hozzánk tartozik. Igyekszünk a kar arculatának kialakításában is részt venni és a MIK színvonalának megfelelő kommunikációt is erősíteni. Munkánkat segíti a HÖK-kel való szoros együttműködés, a rendezvények lebonyolításába a kari ösztöndíjas hallgatókat is bevonjuk.

Duális képzés A PTE Műszaki és Informatikai Karán alapképzéseink vonatkozásában 2015 óta van duális képzés az Építőmérnök BSc, a Gépészmérnök BSc, a Környezetmérnök BSc, a Mérnökinformatikus BSc és a Villamosmérnök BSc szakokon. Az elmúlt évek során közel 80 partnercéggel kötöttünk duális képzésre együttműködési megállapodást, ezek nagyrészt a dél-dunántúli régiót fedik le. A 2020/2021-es tanévtől változás történt a duális képzésben, a MIK áttért a második félévtől induló duális képzési formára. Ez a korábbi évekhez képest előnyhöz juttatja a hallgatókat, hiszen lehetőséget biztosít az egyetemi légkörbe

27

történő beilleszkedésre, a duális képzés programjának megismerésére.

2021-től egy új tantárgyat is meghirdettünk Duális Akadémia néven, ennek segítségével a hallgatók anélkül nyerhetnek betekintést a képzésbe, hogy elköteleznék magukat. A tantárgy specialitása abban rejlik, hogy az előadásokat a duális partnercégeink tartják, melyen ízelítőt adnak magukról, bemutatják portfóliójukat, emellett üzemlátogatások keretén belül a gyakorlati helyet is megismertetik a hallgatókkal. Több diplomás hallgató helyezkedett már el duális cégénél, évente átlagosan 40–50 fő kerül be a képzésbe. A Műszaki és Informatikai Karon a fejlődés mind céges, mind pedig hallgatói oldalról folyamatos, és a képzés egyre nagyobb népszerűségnek örvend.

Intézeti és tanszéki adminisztráció A kar fennállása óta a szervezeti átalakulások markáns változtatásokat hoztak az intézeti és a tanszéki adminisztráció feladataiban. Míg a 2000-es évekig minden egységnél 2-2 fő adminisztrátor volt állományban, a tanszékek összevonása, a számítógépes munkavégzés és a hallgatói létszámok csökkenése indokolttá tette az

HIVATALI ÉLET

MIK//KOR

28

adminisztratív személyzet létszámának redukálását. A változások nem csupán mennyiségi területen jelentkeztek, hanem minőségi oldalról is. A tanszéki és intézeti adminisztratív munkatársak a magyar és külföldi hallgatói ügyintézések mellett oktatásszervezői, rendezvényszervezői, gazdasági és pályázati feladatokat is ellátnak.

A jelenleg 9 főből álló, nagyrészt diplomás adminisztratív állomány 3 intézet, 15 tanszék és több mint 140 fő oktató munkáját segíti. Ennél azonban sokkal többet is tesznek! Határidőket tartanak észben, hallgatói és oktatói lelkeket ápolnak, meglepetéseket készítenek elő és süteményt sütnek a tanszéki értekezletre! Ők azok, akik emlékeznek a nyugdíjas kollégák elérhetőségeire és híreket posztolnak a tanszéki Facebookra. A jelenlétükkel válik egy csoport közösséggé, a segítségükkel baráti társasággá!

IT Csoport Mivel is foglalkozik igazából egy KOCKA? Mert ugye sokszor az informatikusokat ezen a néven illetik. A munkánk eléggé szerteágazó; mi felelünk az internetért, ebbe nem tartozik bele az EDUROAM, hál’ istennek; ezért a Központi Informatika felel. Emellett a mi vállunkon nyugszik a kari weboldal és a szerverek karbantartása, a központi IT-laborok felügyelete, de minket hívnak akkor is, ha bármelyik IT-eszközzel – legyen az PC, laptop, monitor, nyomtató, egér vagy billentyű – gond van.

Műszaki Szaknyelvi Vizsgaközpont Nyelvi szintfelmérés, angol és német szaknyelvi órák minden szinten, nyelvvizsgára felkészítő kurzusok, államilag elismert nyelvvizsgák: megszervezzük, megtanít-

HIVATALI ÉLET

juk, vizsgáztatunk, konzultálunk, tanácsot adunk. Vár minden érdeklődőt a Műszaki Szaknyelvi Vizsgaközpont négy nyelvtanára, angol anyanyelvi lektora és a tevékenységek koordinátora.

Nemzetközi Programok és Kapcsolatok Központ A kar nemzetközi stratégiájának köszönhetően a Dékáni Hivatal részeként jöhetett létre új szervezeti egységként a Nemzetközi Programok és Kapcsolatok Központ.

2014 szeptemberében 25–30 nemzetközi hallgató kezdte meg tanulmányait az akkor még egyetlen nemzetközi akkreditációval rendelkező angol nyelvű építész osztatlan képzésünkön. Az ezt követő öt évben a nemzetközi akkreditációval rendelkező képzések számának növekedésével a hallgatói létszám 2019/2020-ra elérte a kar nemzetközi stratégiájában kitűzött 500 beiratkozott hallgatót.

Legfontosabb feladataink közé tartozik az érdeklődő jelentkezők becsatornázása a képzéseinkre: az első e-mail-váltástól kezdve a beiratkozásig végigkísérjük a jelentkezőket a jelentkezés menetén, megszervezzük a felvételi interjúkat, kapcsolatot tartunk az oktatókkal és a jelentkezőkkel, a külképviseletekkel, a Bevándorlási Hivatallal, a Külügyi Igazgatósággal, valamint az egyetem többi karának nemzetközi irodáival. A hallgatói létszám növelése érdekében támogatjuk a velünk kapcsolatban lévő ügynökségeket, online webinárokat szervezünk és bonyolítunk le, ügynöki találkozókon, nemzetközi hallgatói vásárokon, nemzetközi iskolalátogatásokon veszünk részt. Ezen túl ápoljuk a meglévő nemzetközi partnerkapcsolatainkat, pályáza-

tokban veszünk részt és koordináljuk az ösztöndíjprogramokban való hallgatói és oktatói közreműködést.

Tanulmányi Csoport A Tanulmányi Csoport igen komplex feladatkört lát el, szinte láthatatlanul segíti mind a hallgatói, mind az oktatói munkát olykor szakmai, legtöbbször pedig technikai oldalról. A sokak számára csak TO-ként aposztrofált egységben dolgozóknak nem csupán egy igen sokrétű, bonyolult és folyamatosan fejlődő tanulmányi rendszert kell tudni kezelni. Munkánk hatékonyságát és sikerét előremozdítja, ha a kollégák kellő szakmai tapasztalattal rendelkeznek az adott képzések felépítését illetően, így tudják segíteni a hallgatók tanulmányi előrehaladását, félévről félévre hasznos tanácsokkal ellátni őket.

A TO nagy felelősséggel bír, hiszen a tanulmányi rendszer adta konkrét információkon, adatokon túl felismerheti egy-egy hallgató egyéni problémáját, küzdelmét a személyes ügyintézés során; empátiával és pozitív szociális érzékkel vezérelve a legtöbb esetben motiválhatjuk a hallgatót tanulmányai folytatására, több lehetséges alternatívát javasolhatunk neki ahhoz, hogy ne „essen ki” és ne hagyja félbe felsőoktatási tanulmányait.

2022

Kukai Annamária, aki „a TO-n mindent tud”

29

- A munkám a hallgatók tanulmányi ügyeinek széles körű ügyintézéséből és ennek kari szintű megszervezéséből áll. A hallgatói ügyintézések az elmúlt évek során komoly változásokon mentek keresztül, gondolok itt a NEPTUN Tanulmányi Rendszer bevezetésére és állandó fejlesztésére, a karon új szakok bevezetésére és az idegen nyelvű képzések megjelenésére. Örülök, hogy végigkísérhettem ezeket a folyamatokat és hozzátehettem a magam részét egy jól együttműködő, kiváló hangulatú tanulmányi csoport kiépítéséhez.

Az én sikereim nem hallgatói versenyeredményekben mérhetők, hanem a hallgatói problémák megoldásában. Azt is mondhatnám, hogy ha jól dolgozunk, felénk sem jönnek a hallgatók! De nem ez a célunk, hanem a segítségnyújtás. Nagyon jó érzés úgy hazamenni, hogy ma minden hallgatónak, aki levélben vagy személyesen felkeresett, tudtam segíteni, ezért a munkaköröm ellátásához feltétlenül szükséges az empátia, a türelem és a szakmai kompetencián kívül némi pedagógiai érzék is.

- Milyen emlékezetes élményed fűződik a karhoz, a munkádhoz?

- Ennyi év alatt volt idő sok hasznos kontaktot kialakítani, így ha helyből nem is tudom a választ, tudom, kit kell keresni adott ügyben. Olykor nagy a nyomás, mert már-már szállóige, hogy „a TO-n biztos tudják”. Nem tudok kiemelni egy konkrét esetet sem, mert arról szól minden napom, hogy hallgatói utakat egyengetek, szülőket nyugtatgatok és tájékoztatom őket a lehetőségekről, kétségbeesett hallgatóknak kiutat/megoldást találni a problémára stb. A diplomaosztó levezénylése nagyon nagy felelősséggel járó feladat, azonban szép lezárása a munkánknak, sok pozitív visszajelzés érkezik.

Szeretem látni a hozzátartozók büszke arcát, a hallgatókat, ahogy talárban, a vizsgadrukkot hátrahagyva állnak és várják, hogy átvegyék az oklevelüket, mosolyognak, köszönnek. Összenézünk, kimondatlanul is hálásak egy korábbi segítségért. Van, akire rácsodálkozom, hogy jéééé, ön végre végzett, és jót nevetünk.

- A kari tanács tagjának választottak. Mit szeretnél megvalósítani, mire ad lehetőséget ez a megbízás?

- Örömmel és felelősséggel is jár. Hasznosnak tartom a PTE TO vezetői értekezleteit, mert itt tanulhatunk a többi kar adminisztrációs menetéről, különböző eljárásrendjeiről, melyeket a kari kondíciók feltételei szerint alakíthatunk és integrálhatunk a napi működésbe, legyen az egy szabályzatmódosítás, innováció az elektronikus kérvénykezelés terén stb. Ezeket az újításokat, ötleteket tárhatom első kézből a kari tanács elé, vagy hozzászólhatok olyan tanulmányi ügyeket érintő napirendi pontokhoz, akár konkrét példát hozva, mely elősegítheti a tanács döntését. Valljuk be, a TO-n fut össze szinte minden, nagyon komplex, sokrétű munkakör a miénk, hiszen minden képzésre rá kell látnunk, így a precedens értékű ügyek megoldásával is segíthetem az összes szak képviselőjének szakmai munkáját. A kari tanácsot az oktatáshoz kapcsolódó valamennyi szereplő találkozóhelyének tartom, amely lehetőséget teremt, hogy mindenki a saját területéről adjon információt, hogy az ott meghozott döntések valóban az egész kar javára váljanak. Megtiszteltetésnek veszem, hogy ebben én is részt vehetek!

Még nem dolgozott a karon Kukai Annamária, amikor már volt alkalma megismerkedni mai közvetlen munkatársaival: 2008-ban egy Nemzetközi Mérnökképzési és Kutatási Konferenciára (ICEE) idegennyelvű hostesseket kerestek, ahová Annamari is jelentkezett. 2012 októberétől a PTE MIK munkatársa.

A Tanulmányi Csoportnál kezdett ügyintézőként, 2014 februárjától pedig tanulmányi csoportvezetői beosztásban van.

HIVATALI ÉLET

MIK//KOR

30

MIK//KOR

2022

31

2022/I.

MIK//KOR

32

Regdon Marianna, a „Gépész Anyu”

Vannak, akik szinte „hozzánőttek” a karhoz, természetes a mindennapi jelenlétük. Regdon Mariannától, ahogy mindenki hívja, Marcsitól bátran kérdezhetünk az elmúlt 40 év történéseiről, itt dolgozó kollégákról, szinte mindenkire és mindenre emlékszik.

Marcsi 1982-ben, érettségi után került a kar elődintézménye, a Pollack Mihály Műszaki Főiskola Kollégiumába gondnoksági adminisztrátornak. Azóta számos munkakörben kipróbálhatta magát. 14 évet töltött a Dékáni Titkárságon, de dolgozott az Automatizálási Tanszéken, a Pedagógia Tanszéken és a Dékáni Hivatalban is. 2015-től a két gépész tanszék adminisztrációs feladatait látja el ügyvivő szakértő munkakörben.

- Miben támogatod a kar működését és mi érdekeset, szépet, kihívást találsz benne?

- Merem remélni, hogy sok területen tudom támogatni a kart.

Soha nem méricskéltem az időmmel és az erőmmel a munkaköri leírásom keretein belül, szívesen segítek bárkinek, bármiben. Bizonyára ez abból is adódik, hogy sokféle területen dolgoztam már a karon és ilyen az alaptermészetem is. Nem tudom megállni, hogy ne szólítsam meg azt a hallgatót, aki a folyosón szerencsétlenkedik, és nem mer benyitni egy ajtón.

Mindig arra gondolok, hogy én is örülnék, ha valaki ilyen helyzetben segítene a lányomnak. Talán ezért neveztek el pár éve a hallgatók „Gépész Anyu”-nak. Évekig kari rendezvényszervezői és marketingfeladatokat láttam el, az ilyen irányú adottságaim jelenleg a Pollack Expo szervezésében merülnek ki. A mai napig nagyon élvezem, ahogy az expo a hetekig tartó egyeztetés, levelezés, forgatókönyv- és költségvetésmódosítás után megvalósul! Legtöbbször csak néhányan tudjuk, milyen izgalmak előzték meg a moderátor nyitómondatait, hol kellett az utolsó pillanatban bevetnünk pillanatragasztót, cikkszalagot…

- Milyen emlékezetes élményed fűződik a karhoz, a munkádhoz?

- Rengeteg kellemes emlékem van! Mégis ezek közül kiemelnék kettőt. Az egyik egy diplomaosztón történt, ahol egy időpontban kapott a férj és a feleség is diplomát. A nehézséget csupán az okozta, hogy velük volt a féléves kisbabájuk is. Addig, ameddig mindketten átvették a diplomájukat, átvállaltam a babát, aki perceken belül elkezdett keservesen sírni. Nem csupán a teremből, de még az aulából is futva mentünk ki az épület elé. Hamarosan minden szabad ember és hallgató azt az egy babát csitítgatta, aki addig sírt, ameddig meg nem látta az anyukáját.

HIVATALI ÉLET

A másik kiemelkedően szép emlékem a két Pollack-bálhoz kötődik. A kilencvenes évek végén Háber Marival találtuk ki, hogy miért ne lehetne Pollack-bál is, ha már minden évben megrendezik az egyetemi bált. Arra törekedtünk, hogy a részvételi díjból fedezni lehessen a vendéglátást, és úgy alakítottuk ki az ülésrendet, hogy az egyedül érkezőknek is legyen társaságuk. Nem spórolásból, sokkal inkább meglepetésből a műsort is pollackos kollégák biztosították. Ennek eredményeként Széll Béci és Perényi Laci kuplékat adott elő, Ásványi Józsefnek és Hübner Matyinak „Hacsek és Sajó” jelenete volt, Kiss Katival és Háber Marival pedig charleston-t táncoltunk.

Hihetetlen közösségformáló ereje volt ezeknek az esteknek!

- A közelmúltban a kari tanács tagjának választottak. Mivel jár ez a megbízás, mit szeretnél elérni?

- Nagyon megtisztelő, hogy másodszor biztosítottak támogatásukról a kollégák. A napirendek természetéből adódóan a nem oktató kollégák ritkán vannak megszólítva egy-egy témában, de amikor igen, akkor fontosnak tartom, hogy felkészült legyek, ismerjem a munkatársak véleményét bizonyos kérdésekről.

Szóval látszólag csak együtt kell velük néha kávézni vagy beszélgetni, ha összefutunk, de azért ennél kicsit többről van szó és igazán ez a válasz a kérdésre. A kari tanácsi tagság lehetőség arra, hogy a legkülönbözőbb területeken dolgozók eredményei vagy esetleges problémái eljussanak a döntéshozókhoz. Szép kihívás ebben közreműködni!

2022

Kutatócsoportjaink Autonóm Technológiák és Drón Kutatócsoport A kutatócsoport az autonóm drónokhoz és robotokhoz köthető okos megoldások fejlesztésével foglalkozik. Egyik fő cél az autonóm drón mint platform fejlesztése, melyre feladatspecifikus mérőrendszert és módszereket lehet tervezni és felépíteni. A drónokhoz mint platformhoz köthető feladatok többek között: a kommunikáció, az adattovábbítás, a távoli adatkapcsolat és vezérlés megoldása, onboard és offboard rendszerek kialakítása. A Jel- és képfeldolgozás, rendszermodellezés és szimuláció csoport feladata a modern jelfeldolgozási módszerek, rendszermodellezési és szimulációs eljárások, valamint ezek innovatív alkalmazásainak kutatása, fejlesztése. A Mesterséges látás csoport a látás–gépi látás témakörhöz kapcsolódó kutatásokkal foglalkozik. Az Autonóm és Drón csoport legújabb kutatási munkáiban a kollaboratív robotok felhasználási területeire fókuszál: a robotok adottságainak megfelelő munkafolyamatok, rendszerek kialakításával foglalkozik, olyan technológiák bevonásával, mint a kiterjesztett valóság alapú vizualizáció, illetve távmanipuláció.

Hőkomfort Kutatócsoport Zárt térben tartózkodó ember esetében a komfortérzetet legfőképpen befolyásoló tényezők: hőmérséklet, nedvesség, légmozgás, a levegő minősége, zaj, megvilágítás. Az első három tényező hatásai a hőérzet-hőkomfort gyűjtőfogalom keretébe tartozik. A hőérzetet döntően a következő hat paraméter határozza meg: – a levegő hőmérséklete, annak térbeli, időbeli eloszlása, változása, – a környező felületek közepes sugárzási hőmérséklete, – a levegő relatív nedvességtartalma, illetve a levegőben lévő vízgőz parciális nyomása, – a levegő sebessége, – az emberi test hőtermelése, hőleadása, hőszabályozása, – a ruházat hőszigetelő képessége, párolgást befolyásoló hatása. A jó közérzet, ezen belül a jó hőérzet nem fejezhető ki az összetevők átlagával, mivel egyetlen nem megfelelő paraméter is okozhat diszkomfortot. Egy adott térben sokféle szuperponálódó hatás érvényesül egyidejűleg.

Ezek kifejezésére különböző hőkomfort mérőszámokat dolgoztak ki, amelyek különböző, külön-külön mérhető paraméte-

33

rekre alapozott tapasztalati összefüggések vagy diagramok. A másik módszer kombinált mérőműszerek kifejlesztése, amelyeken egyidejűleg több hatás érvényesül. Ezek közül a legfejlettebb a hőkomfort mérőbábu, ami a kutatócsoport rendelkezésére áll.

A kutatócsoport fő területe a környező felületek hőmérséklete és a léghőmérséklet, légsebesség, valamint a légzés együttes vizsgálata mérőfülkében és valóságos helyiségekben mérőbábu alkalmazásával különböző öltözékekben.

High Performance Computing (HPC) Kutatócsoport A fejlett és modern kutatások, mint például a részletes és többszintű szimulációk, adatelemzések és nagy méretű számítások manapság meghaladják egyetlen számítógép kapacitását. A számítási teljesítmény összetettsége miatt ezeket az igényeket egyre nehezebb kielégíteni, bár a klaszterrendszerek és szuperszámítógépek, amelyek több száz processzorból, illetve terabájt-petabájt nagyteljesítményű tárolókból állnak, és a szorosan integrált GPU rendszerek egyre inkább képesek kielégíteni a jelentkező igényeket. Ugyanakkor az erős hardver mellett az ezeken a rendszereken futó szoftvereket is meg kell írni, hogy kihasználják az adott rendszeren rendelkezésre álló számítási teljesítmény előnyeit. Ezeknek a hardver- és a szoftverrendszerek a kombinációja a nagy teljesítményű számítástechnika (HPC) területe. A nagy teljesítményű számítástechnikai kutatócsoport (HPC) egyik fő célja a nagy teljesítményű számítástechnikai architektúrák és módszerek felhasználása, a mérnöki szimulációk és bioinformatikai alkalmazások fejlesztése és felgyorsítása. Ennek keretében a csoport arra törekszik, hogy az új technológiákban élen járjon, és úttörő szerepet töltsön be a feltörekvő trendekben, mint például a GPU rendszerek és számítási felhők (Cloud Computing). A kutatócsoport új matematikai módszereket is fejleszt.

A JÖVŐ JELENE

MIK//KOR

34

Korszerű ökologikus vízgazdálkodási és zöldfelületi rendszerek kutatócsoport Az interdiszciplin kutatócsoport a hazai klimatikus viszonyokhoz igazodó korszerű ökologikus vízgazdálkodási és zöldfelületi rendszerek kutatásával, fejlesztésével, ez irányú tudatformálással foglalkozik. A környezet-, épületgépész-, informatikus-, építő-, építészmérnökök önálló szakirányú, majd együttes munkájának eredménye mind az energiaszektor, mind az integrált vízgazdálkodás és a zöldfelület-gazdálkodás számos elemére is pozitív hatással lehet (pl. árvizek, vízellátás, csapadékvíz-elvezetés és -hasznosítás, szennyvízkezelés, zöldfelületnövelés és -hasznosítás, energiatakarékosság, CO2-kibocsátás, településüzemeltetés) a technológiák elterjedése során. A kutatócsoport egyik fő célja a zöldfelületek, kiemelten a zöldtetők energetikai és vízgazdálkodási viszonyainak, illetve hatásainak vizsgálata, korszerű és víztakarékos épületvízgazdálkodási rendszerek kutatása, fejlesztése. Emellett komplex öko­logikus települési zöldfelületi és víz­gazdálkodási rendszerek kutatása, fejlesztése természetközeli szennyvíztisztítás kutatása, fejlesztése. Másik fő területe a szakirodalom-gyűjtés, forráselemzés, adatbázis-készítés, modellezés.

A JÖVŐ JELENE

Orvos-mérnöki kutatócsoport Interdiszciplináris orvos-mérnöki kutatásokkal foglalkozunk, melyeken belül az alábbi kutatásokat végezzük: – Neurorehabilitáció során alkalmazott robotikus eszközökön, illetve betegeken végzett mozgásanalízis, mellyel a terápiás hatékonyságot monitorozzuk. – Orvosi célú AR-VR szoftverfejlesztés, EMG jelek feldolgozása, valamint myoelektromos protézisfejlesztés.

A PTE-n belül inter- és multidiszciplináris kutatócsoportok és piaci partnerek bevonásával létrejött a CBEI (Centre for Biomedical Engineering and Innovations).

Kutatócsoportunk célkitűzése projektek és kutatási területek művelése, mely támogatja az orvos-műszaki határterületi alkalmazott kutatásokat. A PTE Általános és Orvostudományi Karával, illetve a PTE 3D Központtal szorosan együttműködve több projektünk fut. Kutatási céljaink ezen felül olyan mérnöki technológiák és metodikák alkalmazása az orvosi területeken, amelyek eredményeként használható, innovatív termékek és számos publikáció képződik.

Parametrizált Komfort a Fizikai Terekben A komplex, fenntartható fejlődés élettereinek kialakításához az egyén teljes

életciklusának vizsgálata szükséges. Az egészséges fizikai környezethez az emberi életciklus állomásai során változó tér és komfortigény kell. Az egyén szerepére, lehetőségeire és érdekeire kiemelt figyelmet kell fordítani, annak hatásait a profittal egyenes arányba kell helyezni. A túlöregedés és az életciklus hosszának változása egyre drasztikusabb környezeti változásokat idéz elő. A hosszú távú, komplex megoldáshoz meg kell teremteni a mérhető értékeket, ennek eredményeként fenntartható és innovatív megoldásokkal lehet kezelni az előttünk álló kihívásokat.

Az élettereink definiálása/újradefiniálása során az épített volumen, a horizontális vetület optimalizálása, a költséghatékonyság és az egészséges élettér kialakítása elsődleges cél. A megoldás eszköze a virtuális szimuláció, ahol a parametrizált komfortot okoseszközökkel lehet vizsgálni és ábrázolni. Leképezve és szimulálva az egyre szükségesebbé váló előregyártást, amely a komfortot és az egészséget növelheti épületeink, tárgyaink, eszközeink szintjén. A szisztematikus gondolkodás, a visszacsatolt mérési eredmények szükségesek az erkölcsi, gazdasági és egészségügyi fenntartható normák felkutatáshoz a kihívások feltérképezéséhez. A felelős és hatékony tervezés környezeti szempont-

2022

35

ból szimbiózist teremt és az épített térben létrehozza a komfort mérhető értékét, a „well being”-et. A fenntartható fejlődés mikroszemléletet igényel az emberi egészség, biztonság és jólét megóvása érdekében.

Alapelv kell legyen a biztonságos élettér, az allergiamentes környezet megteremtése.

Smart City Technologies Intelligens településüzemeltetési megoldások; másodlagos tüzelőanyagok/ energiahordozók előállítása települési szilárd hulladékból és szennyvíziszapból; másodnyersanyagok előállítása települési, termelési és építőipari szilárd hulladékból; termelési és hulladékkezelési folyamatok életciklus-elemzése; komplex impedancia mérésén alapuló roncsolásmentes anyagvizsgálatok tomográfiás és spektroszkópiai módszerekkel; települési szilárd hulladék gyűjtési logisztikája és kezelése; szerves bomló hulladékok kofermentációs technológia fejlesztése; városi környezet egészséghatásai, biológiai monitoring. Csoportunk a „smart city – resilient city” megvalósítására fókuszál: a külső változásokra gyorsan reagálni képes, rugalmas rendszerek kidolgozása a fő csapásirány, többek közt az éghajlatváltozás miatt egyre nagyobb valószínűséggel bekövetkező rendkívüli/kritikus

helyzetek kezelése és a kártétel megelőzése/minimalizálása érdekében. A kidolgozott megoldások közös jellemzője, hogy környezeti (energetikai, emissziós stb.) szempontból fenntartható és megfizethető, smart technológiákat alkalmaz.

Szerkezetek Diagnosztikája és Analízise Kutatócsoport A kutatócsoport a Mérnöki és Smart Technológiák Intézet Építőmérnök Tanszékének keretein belül működik, aktív tevékenységet folytat hazai és nemzetközi szakmai szervezetekben, széles körű ipari kapcsolatrendszerrel és bizonyos területeken (pl. roncsolásmentes szerkezetvizsgálat) országosan egyedülálló laborháttérrel, módszertannal rendelkezik. Alegységei: Anyag- és Szerkezetanalitikai kutatócsoport, Smart diagnosztikai eljárások kutatócsoport, Fenntartható tartószerkezetek hallgatói csoport. Kutatásaink fő területei az építőiparhoz kapcsolódnak, a kutatások fő célja az épített környezet tartószerkezeti biztonságának növelése, gazdaságos és környezettudatos fenntartásának elősegítése. A tartószerkezeti biztonság mellett kutatásaink fontos eleme az építőanyagok emberi egészségre gyakorolt káros hatásainak vizsgálata, valamint a környezetterhelés

csökkentése az ipari és építési hulladék-anyagok újrahasznosítása révén.

Szimbolikus Módszerek az Anyagvizsgálatban és Tomográfiában Kutatócsoport Kutatócsoportunk a multifrekvenciás elektromos impedancia tomográfiai mérések kiértékeléséhez alakít ki teljesen új megközelítésű szimbolikus módszereket.

A saját fejlesztésű méréstechnikai megoldásaink esetében a jó minőségű adat előállítása mellett fontos a megfelelő, fizikai és akár biológiai szempontból alátámasztott modellek alkalmazása. Kutatócsoportunknak sikerült olyan szimbolikus módszereket előállítani, amik azon túl, hogy matematikai értelemben illeszkednek az adatokhoz, a vizsgált anyag dielektromos tulajdonságainak figyelembevételével, fizikai értelemben is használható információkat (anyagjellemzőket) produkálnak. A képrekonstrukciós eljárások kapcsán egy teljesen új, szintén saját fejlesztésű numerikus eljáráson alapuló szimbolikus módszert fejlesztünk. Ezzel a módszerrel szimuláció szinten sikerült a szakirodalomban dokumentáltnál nagyobb felbontást és érzékenységet elérnünk. Távlati célunk magasabb dimenzióban is működőképessé tenni szimbolikus mérések értékelési módszereinket.

A JÖVŐ JELENE

MIK//KOR

36

Ahol mérnökök fejlesztik a jövő orvostechnikai eszközeit Mesterséges intelligencia által vezérelt, „öntanuló” művégtag, amely „taktilis visszacsatolással” is rendelkezik, azaz az egyes ujjak végén található szenzorok a fogás erősségével arányosan a tapintást szimulálva visszajelzést adnak, így viselőjük könnyen sajátítja el a kényes kézműveleteket.

A művégtag-használatot és a betanulást egy mobilapplikáció segíti, amely bluetooth kommunikáción keresztül lehe­ tővé teszi a protézis beállítását, vezér­ lését, valamint olyan fejlesztőjátékok használatát, amelyek a protézis hatékony használatának megtanulását segítik. Az Ember Arm az elmúlt években vált valósággá a Pécsi Tudományegyetemen folyó kutatások eredményeként, amelyben oroszlánrészt vállalt a PTE MIK-en létrehozott Orvos-mérnöki kutatócsoport.

A JÖVŐ JELENE

A kutatócsoport interdiszciplináris orvosmérnöki kutatásokkal foglalkozik, melyeken belül az alábbi kutatásokat végzik: » Neurorehabilitáció során alkalmazott robotikus eszközökön, illetve betegeken végzett mozgásanalízis, mellyel a terápiás hatékonyságot monitorozzák; » Orvosi célú AR-VR-szoftverfejlesztés; » EMG jelek feldolgozása; » A kognitív kapacitás szerepének vizsgálata myoelektromos karprotézisek használata során; » Myoelektromos protézisfejlesztés.

Dr. Schiffer Ádám, az Orvos-mérnöki kutatócsoport vezetője

Célkitűzése olyan projektek és kutatási területek művelése, amelyek támogatják az orvos-műszaki határterületi alkalmazott kutatásokat. Több projektjük fut a PTE Általános és Orvostudományi Karával, illetve a PTE 3D Központtal szorosan együttműködve. Kutatási céljaik olyan mérnöki technológiák és metodikák alkalmazása az orvosi területeken, amelyek eredményeként használható, innovatív termékek és számos publikáció képződik.

A Pécsi Tudományegyetemen az elmúlt években jelentős fejlesztések valósultak meg a Kormány és az Európai Unió támogatásának, illetve az elnyert hazai, nemzetközi pályázatoknak köszönhető-

2022

37

en. Ezek eredményeire alapozva fogalmazódott meg az igény a különböző szakmai tartalmak harmonizálására, a források optimalizálására és minél hatékonyabb felhasználására, emellett törekvések kezdődtek a hosszú távú fenntarthatóság biztosítására is. Az orvosi és műszaki tudományterületek találkozásával új, innovatív orvosbiológiai-mérnöki projektek kezdődtek, ezen értékek mentén szerveződött meg a Biomedical Engineering Projekt az Általános Orvostudományi Kar és a Műszaki és Informatikai Kar kooperációjában. E projekt része volt az Egészségügyi szoftverfejlesztés – Big Data, Mesterséges Intelligencia (MI) kutatócsoport dr. Schiffer Ádám egyetemi docens, a PTE MIK Informatika és Villamos Intézetének igazgatója vezetésével.

A projekt lejárta után jött létre az Orvos-mérnöki kutatócsoport – szintén Schiffer Ádám irányításával –, amely a mesterséges intelligenciát használja innovatív projektjeiben.

A kutatócsoport már azzal a megfontolással jött létre, hogy felszámolva az egyetemen belüli korábbi párhuzamosságokat egyesítse az intézmény különböző karain egy témában jelen lévő potenciálokat, így több tudományterület szakemberei – pl. mérnök, orvos, közgazdász – képviseltetik magukat a csoportban. Az Ember Arm volt az első sikeres projektjük, amelyre már egy spin-off céget is alapítottak – a legelsőt a Pécsi Tudományegyetemen –, és amellyel sikerült egy kockázati tőkebefektető cég finanszírozását megnyerniük, így elkészülhetett a kifejlesztett művégtag prototípusa. A tervek készen állnak ahhoz, hogy piacképes termék jöjjön létre, a megvalósulás azonban további tízezer munkaóra befektetését igényli. Ehhez már piaci szereplő bevonása szükséges.

Az Orvos-mérnöki kutatócsoport számos, az egyetemen létrehozott kutatócsoporttal, illetve intézetekkel működik együtt, többek között különböző méréseket (pl. mozgás-analízis), illetve ezek adatfeldolgozását végzik. Munkájukban mindennapos az AR/ VR-eszközök használata, a gamification vagy a box and blocks teszt alkalmazása. Mindezek kiválóan kapcsolhatók a PTE MIKen 2021-ben indított egészségügyimérnök-képzéshez, amely keretein belül az orvos- és a mérnöki tudományokhoz értő szakembereket képeznek. Az orvos vagy mérnök előképzettséggel bíró szakemberek az egyetem legjobb kutatóitól, professzoraitól, illetve nemzetközi kutatóktól sajátíthatják el a mérnöki és az orvostudomány gondolkodásmódját, a metódusokat és a legújabb megoldásokat, hogy maguk is jövőbemutató tudományos munkát végezhessenek. Az orvosmérnöki kutatások a jövőben egyre inkább a tudományos élet középpontjába fognak kerülni, már ma is jelentős eredmények vannak az orvosi anyagtechnológia, az orvosi robotika, a műtéti szimulációs tervezés és oktatás, a szoftverfejlesztés, a biokémiai elméletek és a szövetnyomtatás, a bioprinting és a biotechnológia területén. Ezekhez kapcsolódik a jövőben az Orvos-mérnöki kutatócsoport is, amely olyan innovációs tevékenységet kíván végezni, amely eredményeként a mindennapokban használható termék jön létre.

A JÖVŐ JELENE

MIK//KOR

38

Újabb együttműködésekkel erősítette ebben a tanévben a partneri kapcsolatait a MIK Magyar Távhőszolgáltatók Szakmai Szövetségével (MaTáSzSz) A MaTáSzSz nem csak tagvállalatai, hanem a teljes távhős szakma érdekeit szem előtt tartva végzi tevékenységét.

Ennek része, hogy a hazai felsőoktatási intézményekkel együttműködve biztosítsa: az egyetemekről olyan szakemberek érkezhessenek a munka világába, akik nemcsak elméleti, hanem naprakész gyakorlati tudással is rendelkeznek. Sőt nem csupán a jelen kor trendjeit ismerik, hanem a kutatás és fejlesztés irányait is, így a tudás mellett vízióval is rendelkeznek a szakterületük jövőjét illetőleg.

Festo Automatikai Kft. Az automatizálási technológiában nemzetközi szinten vezető helyet betöltő Festo a megállapodással az oktatással kapcsolatos közös munkát kívánja erősíteni. A vállalat által kialakított tematika és módszertan alapján (a cég oktatási üzletága világelső a műszaki képzéshez szükséges berendezések és megoldások biztosításában) a diákok kiegészítő elméleti és gyakorlati tudásra tehetnek szert a pneumatika, az elektropneumatika és az automatizálás témakörében. Az együttműködés másik fontos bástyája a piacképes, naprakész tudás és a kutatói munka biztosítása érdekében az egyetem mechatronikai képzési hátterének továbbfejlesztése. Ennek érdekében online szakmai előadások megtartásában is aktívan részt vesz a Festo, valamint tanácsadást biztosít az ipar 4.0 fókuszú oktatási terület szakmai követelményeinek eléréséhez.

Huawei Technologies Hungary Közös kutatás-fejlesztési programok és stratégia, valamint akkreditált, infokommunikációs és távközlési képzések indításáról írt alá hosszú távú keretmegállapodást a PTE MIK a Huawei Technologies Hungary-vel a tanév elején. A megállapodás szerint az egyetem és a vállalat a rendszeres tudás- és tapasztalatcsere mellett közös kutatás-fejlesztési projekteket, oktatási-képzési programokat valósít meg,

MIK PARTNER

valamint kutatás-fejlesztési és innovációs stratégiát alkot. Az egyetemen a Huawei támogatásával indítjuk el az úgynevezett HAINA (Huawei Authorised Information and Network Academy) programot. Ennek keretében például a következő generációs mobilhálózatokkal, az 5G technológiával kapcsolatos vagy az iparágban használt legújabb hálózati eszközök felhasználásához köthető, továbbá a big data és a mesterséges intelligencia témakörébe tartozó új lehetőségekről tanulhatnak a diákok.

Protecta Elektronikai Kft. A Protecta Elektronikai Kft., az E.ON Dél-dunántúli Áramhálózati Zrt. és a PTE Műszaki és Informatikai Kar közötti együttműködés eredményeként, a magas színvonalú elméleti és gyakorlati oktatás megvalósítása érdekében a Protecta Elektronikai Kft. legújabb generációjú digitális védelmekkel támogatja a Műszaki és Informatikai Kar villamosmérnöki képzését. A vállalkozás saját fejlesztésű védelmi, automatika és irányítástechnikai feladatokat ellátó készülékek gyártásával foglalkozik a villamosenergia rendszert alkotó minden berendezés számára, legyen szó erőművi, alállomási vagy ipari környezetről. Termékei hazai és nemzetközi szinten is elismertek. A Villamos Hálózatok Tanszék részére átadott egy középfeszültségű komplex túláramvédelmet és automatikát, valamint a „SMART” sorozat tagjaiból egy „S24”-es szigetüzem elleni védelmet, illetve egy „S16”-os túláramvédelmet. Ezen védelmi készülékekkel lehetőség nyílik, akár egy teljes alállomási középfeszültségű mező védelmi rendszerét modellezni labor körülmények között.

Építési Vállalkozók Országos Szövetsége Az Építési Vállalkozók Országos Szakszövetsége 1989 októberében alakult meg.

Jelenleg mintegy 210 tagszervezete van.

Az ÉVOSZ tagjai között Magyarország legjelentősebb építőipari vállalkozásain kívül számos kis- és középvállalkozás is megtalálható. Az ÉVOSZ és a PTE stratégiai keretmegállapodást kötöttek, melynek operatív megvalósítását decentrálisan oktatási és kutatási együttműködéseken keresztül végzik az ÉVOSZ és a PTE közös érdekeit szem előtt tartva. Az együttműködés keretében felek rendszeres tudás- és tapasztalatcserét, kutatás-fejlesztési projekteket, közös oktatási-képzési programokat és kutatás-fejlesztési és innovációs stratégia alkotást valósítanak meg, hogy élvonalbeli tudást és technológiát hozzanak létre az építőipari fejlesztések/beruházások/építőanyagkutatás területén.

Baranya Megyei Mérnöki Kamara A Baranya Megyei Mérnöki Kamara 1998. július 17-én alakult. A BMMK és a PTE stratégiai keretmegállapodást kötöttek, melynek operatív megvalósítását decentrálisan oktatási és kutatási együttműködéseken keresztül végzik a BMMK és a PTE közös érdekeit szem előtt tartva. Az együttműködés keretében felek rendszeres tudás- és tapasztalatcserét, kutatás-fejlesztési projekteket, közös oktatási-képzési programokat és kutatás-fejlesztési és innovációs stratégia alkotást valósítanak meg. A fókuszterület célja az, hogy a kutatás-fejlesztéssel kapcsolatban megfelelő tudáscserét biztosítson a felek között, és élvonalbeli tudást, illetve technológiát hozzon létre a mérnöki tevékenységek és beruházások területén.

2022

Szakmai együttműködés a Terrán és a Pécsi Tudományegyetem között Az ipari és szakmai partnerek jelenléte és aktív közreműködése az oktatásban nemcsak az intézmények, de a hallgatók számára is hosszú távú előnyöket jelentenek, főleg ha olyan nagy tapasztalattal rendelkező partnerről van szó, mint amilyen Közép-Európa vezető tetőcserépgyártója, a Terrán.

Egy ember álma, egy nagyvállalat 100 éve A Terrán több mint száz éve indult útjára egyetlen ember, Mészáros Kálmán álmaként, aki 1920-ban kezdte a kézi munkával előállított tetőcserepek gyártását. A családi vállalkozást később fia, Mészáros Vilmos vette át, aki a hagyományok, az előremutató szaktudás és a folyamatos fejlődés eszméjét is továbbvitte. Ennek köszönhetően a termelés 1993-ban már félautomata gyártósoron folytatódott, majd a vállalat 2000-ben nemzetközi terepre lépett, amit 2004-ben több külföldi leányvállalat megalapítása követett.

A cégcsoport 2021-re elérte, hogy 9 országban legyen jelen, automata gyártósoraik száma pedig ötre növekedett Európában, melyből hazánkban – a magyarországi tetőcserépgyártók közt egyedülálló módon – ekkorra már három is üzemelt.

A Terrán portfóliója is folyamatosan bővült, és 2019-ben egy új szegmensben próbálták ki magukat, a megújuló energia piacára léptek a Generon napelemes tetőcserép gyártásának megkezdésével, mely tavaly – számos más neves elismerésen túl – a 2021-es Red Dot termékdizájn díjat is elnyerte.

Az innováció mellett a cég a tájékoztatást és az informatív segítségnyújtást is fontosnak tartja, éppen ezért vevőik mára nemcsak árajánlatot kérhetnek

online, de szakértői segítséget és szaktanácsadást is. A lakosságnak és szakembereknek szóló edukatív tartalmak publikálásán kívül a Terrán a szakmai képzések fontosságát is kiemelten kezeli, ennek köszönhető a gyártó, illetve a PTE Műszaki és Informatikai Kara között létrejött együttműködés.

Tudás- és értékátadás a katedrán A Terrán régóta kiváló kapcsolatot ápol a Pécsi Tudományegyetem Műszaki és Informatikai Karával, az együttműködés az oktatási, valamint a tudományos területre is kiterjed. A cég azt vallja, hogy építőipari vállalkozásként kiemelten fontos az építész szakmával való közös gondolkodás, a leendő szakemberek megismerése, támogatása. Ugyanakkor a villamos, gépész, illetve IT szakterületekkel is vannak közös metszetek, együttműködések a teljesen automatizált gyártástechnológia területén. „Különösen hasznosnak gondoljuk, ha a munkánk során megszerzett tapasztalatainkat oktatóként át tudjuk adni a hallgatóknak. Éppen ezért a hallgatók számára szakmai gyakorlati lehetőséget biztosítunk, igazán eredményesnek látjuk a duális képzésbe való becsatlakozást. Ennek keretében az elmúlt másfél évben már 1-1 gépész, valamint villamosipari szakember is csatlakozott hozzánk diplomaszerzésük után, idén pedig további 3 diák kezdte meg nálunk szakmai tanulmányait. Azt

gondoljuk, hogy az egyetemi oktatáson felül a vállalati környezetben történő tapasztalatszerzés, a gyakorlati ismeretek elsajátítása és természetesen a duális képzésben elnyerhető hallgatói munkadíj rendkívül előnyös kombinációt jelenthetnek a hallgatóknak. Emellett a szakmai konzultációkkal egybekötött gyárlátogatásokat szintén hatékonynak tartjuk, legyen szó akár a bólyi cserépgyárról, akár a pécsi napelemgyártó sorunkról” – mondja Schoblocher Péter, a Terrán HR-vezetője.

A Terrán csatlakozott a CleanTech Tudásközpont létrehozásához is, ahol a Generon napelemes tetőcserép fejlesztése és gyártása során felhalmozott tapasztalatokat osztják meg a hallgatókkal, ezenkívül a tiszta energia és az energiatudatosság témakörében tartanak előadásokat.

A vállalat rendszeres résztvevője az egyetem által meghirdetett programoknak, így a Pollack Exponak, az Építész Napoknak, de a középiskolai végzősök számára meghirdetett MIK Nyílt Napokon is képviselteti magát a cég. Mindegyik program más-más célt szolgál, de közös értékteremtésre alkalmas rendezvények.

Az intézmény és a Terrán közös gondolkodásának szép és megtisztelő példája, hogy a társaság által meghirdetett Építész Terv Pályázat zsűrijének elnöki tisztségét a MIK dékán asszonya töltötte be.

MIK PARTNER

39

MIK//KOR

40

Kari infrastruktúra-fejlesztések 2021 A PTE Műszaki és Informatikai Kar számos előadótermét alakítottuk át a hibrid és az online oktatásra való felkészítés jegyében. A gyakorlatorientált képzés és a kar kutatói tevékenységének erősítése érdekében több labor és kutatásfejlesztési program eszközállományát bővítettük ki, fejlesztettük fel a 2021-es évben.

Elmondható, hogy a modellváltással előirányzott szervezeti működés és a K+F aktivitásnövelés első infrastrukturális lépései megkezdődtek, és előkészítettük az elkövetkező évek nagyobb léptékű beruházásainak infrastruktúra-fejlesztési programjait.

2021-ben fejlesztett laborok: » 3D labor C0044 / B137 / B138 / B143 / G56 / C0027 » Nukleáris Környezet Ellenőrző Labor C004 / C005 » Építőipari Anyagtan labor C0020 » Villamos labor C009 / C015 » BIM labor A018 / C002 » FESTO Labor C0022 » Mechatronika labor C004 » Villamos gépek és hajtások labor C0024 » Megújuló Energiaforrások Labor B0030 / „A” épület kísérleti napelempark-fejlesztés » Robotika labor C015 (EFOP 4.6.2.1. pályázat) » Épületgépész C009 » Gépész C009 2021-ben fejlesztett számítógéptermek: » Exxon-terem: A010 (400 fős előadó), A007, A008 (200 fős előadók) és az A015 (100 fős előadó). » Körber-terem: A010 (400 fős előadó), A007, A008 (200 fős előadók) és az A015 (100 fős előadó). » Biomedical Engineering / Mesterséges Intelligencia Kutató Terem: A018 » Általános képzőtermek informatikai eszközállományának cseréje Előadótermek: A Paks II. támogatási projekt keretében négy nagyelőadónk újult meg: A010 (400 fős előadó), A007, A008 (200 fős előadók) A015 (100 fős előadó).

A felújítás elsődleges célja a laborok hibrid oktatásra való felkészítése volt, mely új érintőképernyős rendszert és kamerát, az audiovizuális rendszert kiszolgáló számítógép-állomás lecserélését jelentette. Az új technikával egy érintéssel éled fel a rendszer: a beépített számítógép, a kamera és a hangtechnika készen áll a jelenléti és egy szoftver segítségével – pl. Teams – a hibrid vagy akár teljesen az online oktatásra is.

Megújult a Dékáni tárgyaló és a Kari Tanácsterem.

Additív Technológiák / 3D labor Beszerzett eszközök: » Fémnyomtató » Daben marógép » Zeiss Primotech fémmikroszkóp » Szoftvertámogatás a Fronius CMT GMAW hegesztőberendezéshez A 3D laborban biokompatibilis fémek 3D-nyomtatási technológiáját fejlesztettük fel. Az eddigi alumínium- és acélnyom­ tatáshoz képest most már titánnal és több medical grade acélötvözettel is lehet nyomtatást végezni CMT (Cold Metal Transfer) alapú fémhuzal-adagolásos technológiával. Ezzel a technológiával az általános gépészképzésen túl a Biomedical Engineering- (egészségügyi mérnök) képzést is erősiti intézetünk. A titánötvözet alapú additív gyártással egy speciális hegesztési technológia bemutatására van lehetőség, amellyel a régión belül csak nálunk találkozhatnak a hallgatók. A labor célja az iparban általánosan alkalmazott fémekkel és speciális alapanyagokkal történő gyártások bemutatása.

A kutatásfejlesztésben a hosszú távú cél, hogy orvosi eszközök és egyedi implantátumok gyártására alkalmas eszköz, technológia legyen a karunkon.

A labor másik fontos támogatott eszköze a daben marógép, mellyel lehetőség nyílt olyan prototípusok gyártására, amelyek elengedhetetlenül szükségesek a modellezéshez. A marógép fa, fém és műanyag megmunkálását teszi lehetővé. Összesen 7 oktatott tantárgy minősége lépett magasabb technológiai szintre az eszköz beszerzésének köszönhetően.

A harmadik nagy eszköz a 3D laborban a fémmikroszkóp. A fémmikroszkóp beszerzése szükségszerű volt, tekintve, hogy a korábbi mikroszkóppal a szövetkép elemzését csak úgy lehetett megoldani, hogy

MIK MODERN

2022

fizikailag belepillantottak a mikroszkópba a hallgatók, így csak egyszeri vizsgálati kép megtekintésére volt lehetőségük. A támogatás során beszerzett fémmikroszkóp viszont a hibrid- és távoktatás során is előnyös, hiszen ennél a technológiánál meg lehet oldani azt, hogy az oktató kivetíti a vizsgálati eredményt, illetve fényképet lehet készíteni, melyet a hallgató annyiszor nézhet meg, amennyiszer szeretne.

Villamos labor Beszerzett eszközök: » Raptor típusú nagyáramúrelé-vizsgáló berendezés a toroid transzformátorral és a további hozzávaló eszközökkel » Nagy képátlójú érintőképernyő és PLC » Protecta ívoltótekercs-szabályozó automatika » Aszinkron motor és frekvencia váltó A villamosmérnök szak létesítmények villamosítása és automatizálása specializációjának kiemelt tantárgycsoportja a villamos energetika. Több tantárgy tartozik ebbe a csoportba, amelyek mérési, oktatási, kutatási feladataihoz nyújt gyakorlati teret a támogatásból modernizált laboratórium. A technika fejlődése szükségessé teszi, hogy a mérnökképzést úgy didaktikailag, mint szakmai tartalom szempontjából évről évre fejlesszük, megújítsuk, korszerűsítsük. A labort kisebb létszámú, a gyakorlatokat előkészítő elméleti oktatásra is alkalmassá tettük további audiovizuális és informatikai eszközök beépítésével.

A támogatásból megvalósított laborfejlesztés célja, hogy az ott végzett munka megfelelő gyakorlati alapokat nyújtson azon hallgatók számára, akik az energetikához kapcsolódó cégeknél (pl. erőművek, áramszolgáltatók stb.) szeretnének elhelyezkedni diplomás mérnökként. A fejlesztés bizonyos elemei alkalmasak tudományos diákköri munka végzésére, illetve kutatásra is. Építőipari Anyagtan Labor Beszerzett eszközök: » EDAX röntgen detektor » Vákuumgőzölő (SPI modul) » Drónbeszerzés Az EDAX röntgen detektor a SEM – pásztázó elektronmikroszkóp – egy új detektora. Az új röntgen detektorral lehetőségünk nyílik nemcsak a felületek mikrométer tartományban való nagyítására, hanem ezek elemi összetételének megállapítására is, egy kiválasztott terület összetételéről minőségi és mennyiségi információt is nyerhetünk. Az elektronmikroszkóp az új detektorral együtt főként a doktoranduszok kutatásait segíti, de hallgatóink is megismerik a működését.

A vákuumgőzölő (SPI modul) az anyagvizsgálati eszköztár fontos része, az elektronmikroszkópiai vizsgálatoknál van jelentősége a használatának. Azon minták esetén, amelyek nem vezető felületűek, szükség van egy vezető fémréteggel való bevonatra, amely azt a célt szolgálja, hogy elvezesse a minta felületéről az elektronokat. Ezáltal nemcsak a minta felületének a károsodása akadályozható meg, hanem nagyobb elektronáramú, illetve nagyobb gyorsító feszültségű nyaláb hozható létre, amely a jobb nagyításokat is lehetővé teszi.

MIK MODERN

41

MIK//KOR

42

A drónok a szerkezetdiagnosztikai eszközpark fejlesztését szolgálják. Általuk olyan geometriai felmérésekkel lehet kombinálni a roncsolásmentes vizsgálatokat, mint például a 3D lézer-szkennelés és a drón fotogrammetria. A drónokat kiválóan lehet alkalmazni az oktatásban és a kutatásokban. A 3D felmérések látványos és érdekes feladatot jelentenek, illetve fejlesztik a pontfelhő alapú adatfeldolgozási képességet, amely a BIM rendszereknél fontos feltétel.

Nukleáris környezetellenőrzés labor Beszerzett eszközök: » Thermo Scientific gyártmányú kézi sugárvédelmi dózismérő készülék mérőfejekkel, spirálkábellel » Berthold gyártmányú radioaktív felületi szennyezettséget ellen­őrző monitor » AlphaGUARD professzionális radon monitor, talajgázmérő készlettel és a szükséges tartozékokkal, kiegészítőkkel

BIM labor Beszerzett eszközök: » HTC Vive Pro Eye VR-szemüveg » Microsoft hololens 2 VR-szemüveg » Drónbeszerzés » Laptopok és perifériák, nagy képernyős TV, háttértár, szoftverek

A Paks II. Zrt. támogatásával a Környezetvédelmi méréstechnika laboratórium-együttesünk új szegmenssel, Nukleáris környezetellenőrző laborral bővült. A fentebb nevezett eszközök támogatják a mintatanterv szerinti kurzusok, a választható kurzusok és szakmérnökképzések naprakész kiszolgálását, fejlesztését. Kiválóan alkalmazhatók a Környezetmérnöki BSc-képzés szakmai törzsanyagában, illetve a nukleáris környezetvédelem specializációjában lévő radiometria, sugárzásvédelem stb. tantárgyak oktatásában. A rövid ciklusú, szakmagyakorló mérnököket, vagy az új területek iránt érdeklődő mérnököket megszólító szakmérnök/ szakemberképzéseinkben, kiemelten a Nukleáris környezetvédelmi szakmérnök/szakember, illetve az Atomerőművi üzemeltetési szakmérnök/szakember szakirányú továbbképzések sugárzásvédelem, dozimetria, mérési gyakorlat témájú tantárgyaik keretében. Az előzőek mellett szerepet kapnak a nukleáris ipar iránti érzékenyítést célzó, mérnökképzésben részt vevő hallgatók számára meghirdetett szabadon válaszható kurzusokban.

Az eszközök a tárgyi oktatás mellett segítik a BSc- és a nevezett szakmérnökképzésekben a tudományos diákköri dolgozatok, szakdolgozatok készítését, továbbá lehetőséget adnak kutatási témákhoz kapcsolódó mérési feladatok elvégzésére is.

Az építőipari digitalizáció napjaink egyik legdominánsabban fejlődő építőipari ágazata. A virtuális térbe átemelt 3D-s építészeti tervfeldolgozás az alapja az építési hibák előzetes kiszűrésének, az előirányzott és komplex kivitelezési folyamatoknak, a költségkalkulációk optimalizációjának, az üzemeltetési rendszerek gazdaságos felállításának és a teljes életciklusra vetített projektmenedzsment területének. A BIM labor eszközfejlesztésének elsődleges célja az oktatói és kutatói eszközpark fejlesztése és egy kis létszámú gyakornoki labor létrehozása volt.

Egyszerre irányult a nagy teljesítményű munkaállomások hardver- és szoftverhátterének biztosítására, ami részben a technológia gyors fejlődéskövetése, részben a szoftveres képzések online és tantermi oktatása miatt is elengedhetetlenül fontos volt számunkra. A VR-szemüveg beszerzésével lehetővé vált a belsőépítészeti tervek, megépített modelleken keresztül történő életszerű megtekintése mely a virtuális térben fellelhető hibák és lehetőségek előtérbe helyezésével javította az oktatásunk minőségét. Az AR-szemüveg a munkahelyi balesetvédelmi kutatási projektünk megvalósulásához biztosít hardver hátteret. A laborba beszerzett drón szerepe a pontfelhő mellett azért fontos, mert hőkamerával is rendelkezik, mely segítségével télen különböző épületek szerkezeteinek hőhídait vizsgálhatjuk, vagyis a kamera segítségével látható az épület homlokzati és tetőfelületeinek energetikai hibája.

A labor felfejlesztése 7 tantárgyat és 3 mérnökképzést érint.

Ezeknek az eszközöknek a beszerzésével a BIM kompetenciaközpont alapjait sikerült leraknunk.

MIK MODERN

Gyakorlószoftver labor Beszerzett eszközök: » Érintőképernyős prezentációs eszközök, informatikai eszközök és perifériák » Kamera- és hangrendszerek A Paks II. projekt keretében négy nagyelőadónk újult meg: az A010 (400 fős előadó), az A007, az A008 és az A015. A felújítás elsődleges célja a laborok hibrid oktatásra való felkészítése volt, mely új érintőképernyős rendszert és kamerát, valamint az asztalban lévő régi technika lecserélését jelentette. A mostani technikával egy érintéssel éled fel a rendszer és alkalmas – a beépített számítógép, kamera és hangtechnika – segítségével a jelenléti és egy szoftver segítségével – pl. Teams – a hibrid vagy akár teljesen online oktatásra is.

2022

A támogatás során beszerzett eszközök segítségével sikerült fejlesztenünk az informatikai biztonság: a Linux-, a Windows- és a felhőrendszerek oktatására kialakított két laborunkat is. Az eszközök az alap infrastruktúra fejlődéséhez és egyben annak bővüléséhez járultak hozzá.

Ezen eszközök segítségével jobban, gyakorlatorientáltabban lehetséges a tudás átadása a nagyobb erőforrásokat igénylő rendszerek, mint például a felhőrendszerek oktatása során.

Mechatronika labor Beszerzett eszközök: » FDM és SLA technológiás 3D-nyomtatók » PASCO szerkezetépítő készlet A gépészmérnöki, valamint az ipari termék- és formatervező képzések oktatásában megjelenő szemléltető darabok, minták és formatervek készítéséhez kiválóan alkalmazhatók a beszerzett FDM és SLA technológiás 3D-nyomtatók. A polimertechnológia tantárgy oktatásában is komoly előnyt jelent az additív technológiák alkalmazása. A hallgatók gyakorlatorientált laborgyakorlatokon megtapasztalhatják, hogy az egyes gyártási folyamatok során hogyan viselkednek a különböző polimerek. A beszerzett PASCO szerkezetépítő készlet kiváló szemléltetőeszköz, amely nagyban segíti a statika, szilárdságtan és dinamika tárgyak elméletének megértését. A 3D-nyomtatók alkalmazásával a készülő alkatrészek kivitelezésében több lett a szabadságunk és a kis darabszámú alkatrészek gyártásában rövidebb gyártásidőkkel tudunk dolgozni.

Az Ipari termék- és formatervező szak a Paks II. beruházás keretein belül megvalósított infrastrukturális fejlesztésnek köszönhetően több olyan eszközzel gazdagodott, mely a gyakorlati képzés modern kereteit biztosítja a hallgatók számára. A modellezőműhely alapfelszerelésében sze­rep­lő szerszámgépek mellett az Ipari termék és formatervező szak prototípuskészítő műhelyének kiemelkedő eleme lett a 3D-nyomtató, mely nyomtatási területéből adódóan nagyobb modellek, prototípus-alkatrészek elkészítésére is alkalmas.

Festo labor Beszerzett eszközök: » Nagy teljesítményű kompresszor » Modern szervomotoros hajtás » Mikrokontrollerek » Programozható logikai vezérlők

A támogatás lehetővé tette a Mechatronika laboratóriumban található Festo-rendszer már meglévő eszközeinek fejlesztését, modernizálását és az elavult eszközök cseréjét. Beszereztünk egy nagyobb teljesítményű kompresszort, amely a labor pneumatikus elemeinek levegőellátását biztosítja. Továbbá a már meglévő MPS állomásrendszer szervotranszportere – ami eddig levegő vezérlésű volt – egy modern szervomotoros hajtást és egy lineáris egységet is kapott, ezzel sokkal pontosabban és gyorsabban lehet mozgatni, valamint le lehet választani a levegőrendszerről az eszközt, ezáltal a labor fogyasztása is jelentősen csökken. Az új hajtással a szervohajtások oktatását is be tudjuk vezetni. A meglévő eszközparkot mind hardveres, mind pedig szoftveres technológiákkal is fejlesztettük. A labor tudása a beszerzett eszközökkel jelentősen nőtt, lehetővé teszi a legújabb ipari és didaktikai technikák bemutatását is.

Villamos gépek és hajtások laboratórium Beszerzett eszközök: » Elosztószekrények » Tápegységek, egyenirányítók, transzformátorok, toroidok » Analóg és digitális áram-, feszültség-, teljesítmény-, frekvenciamérők » Szinkronoszkóp A Boszorkány úti campus villamos laborjainak energiaellátását, elosztását a B0024 laboratóriumban található elosztószekrények biztosították. Az 1970-ben telepített eszközök az évek során mind fizikailag, mind technikai szintjüket tekintve elavultak, balesetveszélyessé váltak. Egyrészről biztonságtechnikai, másrészről az oktatási feladatok ellátásába való alkalmazásuk szempontjából indokolttá vált a cseréjük és a modernizációjuk.

A támogatás révén a régi elosztószekrényeket szétszereltük, helyükre új szekrényeket telepítettünk, amelynek részeként a villamos betáplálás és a laborasztalok energiaellátása is korszerűsödött. A szekrények tartalmazzák a villamos gépek és hajtások laboratórium mérési feladataihoz szükséges egyen- és váltakozóáramú táplálások eszközeit, valamint a szükséges biztonságtechnikai, védelmi eszközöket, műszereket.

Az új modulokkal a labor méréstechnikai, oktatási lehetőségei is fejlődtek, pl. a beépített szinkronoszkóppal a hallgatók a szinkrongépek hálózatra kapcsolását valós körülmények között gyakorolhatják.

Megújuló energiaforrások laboratórium Beszerzett eszközök: » Horizon Renewable Energy Trainer A megújuló energiaforrások (napelemes rendszerek, szélgenerátorok, tüzelő­anyagcellák) mint a hagyományos energiatermelés környezetbarát alternatívái egyre nagyobb jelentőséggel bírnak. A mérnöki területek fejlődésével létrejött tudást a felsőoktatás feladata bevonni az oktatásba. E cél megvalósítása érdekében új tantárggyal bővítettük a villamosmérnöki szak portfólióját (megújuló energiaforrások), és a gyakorlati képzés erősítésére létrehoztuk az oktatást támogató laboratóriumot. A labor alapja a Horizon cég által gyártott, a támogatásból beszerzett Renewable Energy Trainer, amely egy komplex oktatómodell. A rendszer három terület (solar, wind, hydrogen fuel cell) laboratóriumi körülmények közötti vizsgálatára ad tág lehetőséget villamosmérnök- és gépészmérnök-szakos hallgatóink számára, továbbá lehetőséget ad az alkalmazott kutatás alapjainak megteremtésére.

Robotika laboratórium Beszerzett eszközök: » Informatikai hálózat » Számítógépes munkaállomások A robotika mint a gépész, a villamos, és az informatikai területeket integráló ismeretanyag fontos részét képezi a mérnökhallgatóink tudásbázisának.

Az elméleti oktatás kiegészítését, az ott tanultak gyakorlását célozza a villamosmérnöki, a gépészmérnöki és a mérnökinformatikus szakjaink számára létrehozott Robotika laboratórium. A pályázati támogatásból kiépített informatikai hálózat és a beszerzett számítógépes munkaállomások lehetővé teszik a Fanuc és ABB gyártmányú robotok hálózaton keresztüli elérését, manipulálását.

Hallgatóink akár párhuzamosan is meg tudnak oldani különböző robotprogramozási feladatokat, és a hálózaton keresztül az adott robottal kommunikálni.

A fejlesztés támogatja az Alkalmazott mechatronika szakirányú továbbképzési szak laboratóriumi méréseinek biztosítását és megteremti az alkalmazott kutatásaink alapjait.

MIK MODERN

43

MIK//KOR

44

PTE MIK HÖK beszámoló 2022

A Pécsi Tudományegyetem Műszaki és Informatikai Kar Hallgatói Önkormányzatának (PTE MIK HÖK) éppúgy, mint az egyetemünk összes többi szervezeti egységének a működésébe igencsak markánsan beleszóltak a járványügyi korlátozások.

A mögöttünk lévő időszakban sokkal nehézkesebb volt izgalmassá, mozgalmassá tenni a hallgatói életet, aktívan tartani a szociális közeget, ráadásul az online oktatási rendszer stabilizálódásáig, majd arról a személyes oktatási rendre való visszaállás alkalmával is jelentősen megszaporodtak a tanulmányi vonatkozású problémák, több ügyben kértek segítséget a hallgatók, mint általában, de hála a kari vezetés és az érintett szervezeti egységek illetékesei együttműködő és hallgatóbarát hozzáállásának, gyorsan sikerült minden megkeresésre megtalálni az optimális megoldást.

Annak érdekében, hogy a felszínre törő nehézségeket a lehető legrészletesebben feltérképezhessük, saját hatáskörben minden egyes szemeszter tanulmányi ciklusára, illetve vizsgaidőszakára vonatkozóan online kérdőíves információgyűjtésbe kezdtünk. Ezen a platformon

MIK HÖK

a hallgatóink aprólékosan közölhették a szerintük javításra szoruló szegmenseket, javaslatokat tehettek ezek leginkább igényeikre szabott megoldásaira, továbbá annak is teret nyitottunk, hogy kifejezhessék elismerésüket azon oktatók irányába, akik kiemelkedően hallgatóbarát és segítőkész hozzáállásukkal kitűntek kollégáik közül, ezzel is megerősítve őket abban, hogy jó úton haladnak. A pozitív visszajelzéseken felbuzdulva elkezdtük áttanulmányozni a korábbi, kifejezetten a járványügyi korlátozások által nehezített időszak szemesztereinek Oktatói Munka Hallgatói Véleményezése (OMHV) össz­egyetemi rendszerű hallgatói elégedettségmérés adatait is, melyeket ös�szefésülve a saját adatainkkal, illetve a szakos hallgatói képviselőink személyes tapasztalatain alapuló javaslataival, egy olyan oktatói csoportot kaptunk, amely példamutató hivatástudatról tett tanúbizonyságot. Úgy döntöttünk, hogy közülük

2022

45

a 10 leginkább figyelemre méltó értékeléssel rendelkező oktatót az aktuális tanévünk megnyitó ünnepségén egy-egy gravírozottüveg-plakettel jutalmazunk. Egyrészt, hogy éreztessük, rendkívüli erőfeszítéseik nem voltak hiábavalóak, a hallgatók igenis észreveszik és értékelik az odaadásukat, másrészt, hogy oktatótársaik elé pozitív példát állítva többletmotivációval szolgálhassunk az előttünk álló periódusra is. A szóban forgó elismerést a 2021/2022-es tanév elején hagyományteremtő jelleggel hoztuk létre és reméljük, hogy az elkövetkezendő kari ünnepségeinken még számos kimagaslóan teljesítő oktatónknak adhatunk át hasonló díjakat.

Visszatérve a mögöttünk álló egy év történéseire, számos, a hallgatói életet közvetlenül érintő és jelentősen befolyásoló újítást vezettünk be. Ennek kapcsán kifejezem hálámat minden kollégámnak, mert ha nem lett volna meg mindenki részéről az a rendkívül megbízható, elhivatott, alázatos, kreatív, különösképpen motivált, illetve szociális érzékkel és segítőkész tettvággyal extrém módon felvértezett munkamorál, amit tanúsítottak, nem sikerült volna minden akadályt ennyire gördülékenyen vennünk.

A megfelelően működő kommunikáció is kardinális fontosságú, akárcsak az, hogy karunk hallgatóit a lehető legtöbb felületen elérjük, és ezek a csatornák hatékonyak, magas színvonalúak és mindig aktuálisan frissek lehessenek. Mindezt a fogadóidők pontos megtartásával, a weboldalunk teljes körű megújításával, a tanulmányi osztál�lyal szoros együttműködésben megvalósuló körlevelek formájában, népszerű közösségimédia-platformokon (Facebook, Instagram, YouTube), továbbá a rendszeresített hallgatói véleményezések beiktatásával valósítottuk meg. A járványügyi intézkedések hatására történt lezárások és az online oktatási struktúra bevezetésének idején útjára indítottunk egy újító jellegű MIKrofon névre keresztelt videópodcast-sorozatot is, melyben hétről hétre igyekeztünk olyan szakmailag és emberileg egyaránt inspiratív és példaértékű vendégeket megszólaltatni, akik szívesen álltak rendelkezésre élő adásban a hallgatóink kérdéseinek kereszttüzében, exkluzív összeköttetést nyújtva a nézőink számára olyan prominens meghívottakkal, akikkel személyesen ilyen közelségbe és ennyire közvetlen interakcióba igen ritka esetben kerülnek diákjaink. Fontosnak tartom, hogy újabb csatornákat nyissunk ki a hallgatóink számára (akár a legszigorúbb lezárások idején is), amik úgy kötik le a figyelmet izgalmas, szórakoztató hangulatban, hogy közben megtartják informatív jellegüket és értékes szakmai tartalmat közölnek.

kös az átjárást biztosító ösvény, amelyen mindenképp szélesíteni, illetve javítani szerettünk volna. Létrehoztunk a külügyi referenseink segítségével egy kétirányú integrációs rendszeren alapuló, kifejezetten külföldi hallgatók érdekvédelmével és igényeinek feltérképezésével foglalkozó bizottságot, beleértve az ehhez szükséges angol nyelvű kommunikációs csatornák kiépítését és a különböző angol nyelven folyó képzéseink területeire kinevezett amolyan mentori és nagyköveti szerepkört ellátó hallgatók bevonását is.

Az előttünk álló időszakban ezt az ágazatunkat a terveim szerint jelentős mértékben szeretném megerősíteni és felfejleszteni arra a szintre, ahol a magyar hallgatók érdekképviselete tart, hogy onnantól kezdve párhuzamosan lehessen kezelni mindkét hallgatói bázist egymáshoz képest a lehető legkevesebb eltéréssel, mert mindenki megérdemli, hogy maximálisan minőségi szolgáltatásban részesüljön. Különféle angol nyelvű fórumokkal és nemzetközi értékeken alapuló rendezvényekkel szeretnék enyhíteni a markáns határvonalon a két tábor között, ezzel is öregbítve a PTE internacionális hírnevét. Terveim közt szerepel egy olyan multinacionális mini fesztivál létrehozása, ahol minden, intézményünkben megjelenő nemzetiség bemutathatná számunkra gasztronómiai, zenei, néprajzi és építészeti kultúráját, amit karunk hallgatói diverzitásának minden egyes kulturális színfoltja a magáénak érezhet, mindezzel nagyban hozzájárulva mindannyiunk közös műveltségi fejlődéséhez.

Mindezeken túl egyetemünkön egyre inkább kulcsfontosságú témának számít, hogy évről évre mind több külföldi hallgató érkezik hozzánk, akik magukkal viszik a nálunk szerzett tapasztalataikat a világ legtávolabbi pontjaira. A korábbi években még a mostani állapotnál is idegenkedőbbnek éreztem a külföldi és a magyar diákok kapcsolatát, némileg elszeparáltnak volt mondható egymástól ez a két csoport és viszonylag szű-

MIK HÖK

MIK//KOR

46

A korábbi évek során kissé parlagon maradt kari sportéletbe is sikerült új életet lehelnünk, alapjaitól kezdve építettük újra a saját labdarúgó-bajnokságunkat, mely mostanra már városunk legnagyobb amatőr kültéri, kispályás labdarúgó-versenysorozatává nőtte ki magát. Nem mellesleg már a Magyar Labdarúgó Szövetségnél is jegyzett, hivatalos amatőr bajnokságként funkcionálunk. Az utóbbi két alkalommal a PTE Karok Közti Labdarúgó Bajnokságát két alkalommal is sikerült megnyernünk kari válogatottunkkal, továbbá rendszeresen szerepelünk országos műszaki kupákon is. Ezt a tendenciát szeretném tovább erősíteni a jövőre nézve és létrehozni további egyetemi amatőr bajnokságokat több egyéb sportágban is, úgymint kosárlabda, streetball, röplabda, asztalitenisz, tenisz, lábtenisz, teqball, természetesen reflektálva a hallgatók igényeire, nyitva hagyva a lehetőséget egyéb szakágak beépítésére is. Az idei évtől szervezett módon látogatjuk hallgatóinkkal a PEAC férfi kézilabdacsapatának hazai mérkőzéseit annak érdekében, hogy egyrészt ezzel is támogassuk a hallgatótársainkból álló egyetemi csapatunk sportsikereit, másrészt rávezessük a diákokat a pécsi sportélet komoly értékeire. Mivel ez a kísérleti jellegű próbálkozásunk is a vártnál jóval nagyobb sikerű volt, terveink közt szerepel kiterjeszteni a szervezett hallgatói szurkolást és mérkőzésekre járást további sportágakra is, melyek pécsi viszonylatban népszerűnek számítanak. Legyen szó bármilyen kari sporttevékenységről, minden körülmények között az elsődleges alapvetésünk az, hogy a sport univerzális nyelvén keresztül népszerűsítsük a sportszerű magatartást és a kölcsönös tiszteleten alapuló fair play elvét érvényesítsük.

Az egyetemi élet feszített tempója mellett különösképpen fontosnak tartom, hogy időnként meg tudjunk állni néhány pillanatra és szétnézzünk magunk körül. Rengeteg rászoruló szervezet található a környezetünkben, akik számára csupán egy kis törődéssel és odafigyeléssel bizony sok esetben a túlélést biztosíthatjuk.

A korábban már elkezdett állatmentő szervezetek javára szervezett jótékonysági sütivásárok vonulatát idén is folytattuk és több alapítvány működését támogattuk a hallgatóink, oktatóink, illetve kari dolgozóink bevonásával. Egyetemünkön egyedülálló módon 2020 decemberében megszerveztünk egy hallgatói alkotásokat felvonultató online jótékonysági aukciót Pécs leginkább nélkülöző és nehéz sorsú gyerekeinek megsegítésére, melynek elsöprő sikere lett. Ezt az aktuális tanévünkben is folytattuk, egyre erősebben fókuszálva környezetünk figyelmét az önzetlen társadalmi szerepvállalás és segítségnyújtás fontosságára.

Célunk továbbra is egy hallgatóbarát és segítőkész Hallgatói Önkormányzat működtetése, ahová mindenki maximális bizalommal fordulhat, tudva azt, hogy érdekei a legjobb kezekben vannak ahhoz, hogy célorientáltan érvényre jussanak. Ezenfelül igyekszünk az aktuális évfolyamok igényeire szabott szórakoztató rendezvényekkel, tudományos, szakmai, kulturális, gasztronómiai és sportprogramokkal tenni pezsgőbbé a hallgatói életet, hogy az egyetemünkön töltött évek valóban felejthetetlen, életre szóló élményeket nyújthassanak mindenki számára.

A meglehetősen viharosnak és fordulatosnak mondható járványügyi intézkedések által kisebb-nagyobb mértékben korlátozott intervallum vonatkozásában is határozottan vallom azt, hogy kellő kreativitással és proaktív hozzáállással képesek vagyunk minden akadályt leküzdeni és a legnehezebb időszakokban is közös erővel előnyünkre tudjuk fordítani a hátráltató körülményeket, ahogy azt már számtalanszor igazoltuk, valódi csapategységről téve tanúbizonyságot. Továbbra is küzdeni fogunk a hallgatóink lehető legszilárdabb érdekképviseletéért, szem előtt tarva az eddigi tevékenységünk legfőbb alappilléreit: az alázatos, fáradhatatlan és odaadó munkát, a hallgatókkal kialakított megingathatatlan bizalmi viszonyt és a „PTE Család” identitás folyamatos erősítését.

Kovács Norbert Hunor

MIK HÖK

2022

Elindult a MIK Alumni honlap

47

Nahát, te is „pollackos” vagy? Sokszor elhangzik ez a mondat, ha két szakmabeli összetalálkozik és szóba kerül, ki hol végzett. A beszélgetés biztosan nem áll meg a tanárok, oktatók, évfolyamtársak felidézésénél, elkanyarodik a szakmai kérdések felé is. Hogy ne ilyen véletlenszerű legyen az egymásra találás, többek között ezért hoztuk létre a MIK Alumni felületet.

A közös emlékek felidézésén túl számos haszna lehet, ha végzett hallgatóink, oktatóink és vállalkozások is csatlakoznak a „pollackosok” népes családjához.

A regisztráltak a régi iskolatársak fellelése mellett akár új munkatársra is szert tehetnek ezen a platformon, mint ahogy rájuk is rátalálhatnak egy kiváló állásajánlattal vagy szakmai együttműködés igényével.

A honlapon folyamatosan hírt adunk a karon zajló életről, tájékoztatunk megújuló szakmai képzési lehetőségeinkről, hiszen ahhoz, hogy valaki naprakész tudással rendelkezzen a szakmájában, elengedhetetlen az élethosszig tartó tanulás. Alumni portréink között olyan egykori hallgatóinkat mutatjuk be, akik a MIK-en megszerzett tudásukat kamatoztatva szakmájuk kiválóságai lettek. Galériánk a régi képek gyűjtőhelye, reméljük, a fotók nézegetése rengeteg szép emléket hoz fel a múltból.

Az alumni.mik.pte.hu a kar weboldalától függetlenül működik. Az oldalra regisztrációval lehet bejelentkezni, majd teljes taggá válni, amennyiben megfelelő diplomaazonosítóval igazolja a végzettségét az alumni diák. Céges regisztrációval bárki regisztrálhat, bejelölhető a karhoz való kötődés, és lehetőség van hirdetést, álláshirdetést feladni és keresni a lehetséges munkatársjelöltek között. Reméljük, hamarosan egy izgalmas, pezsgő közösség bontakozik ki a MIK Alumni felületen.

Kérjük, regisztráljon az alumni.mik.pte.hu oldalon, és lépjen be a MIK Alumni világába!

ALUMNI

MIK//KOR

48

Denveri anzix: „Az amerikai diákok jóval tudatosabbak, mint a magyarok”

Hét éve, 2015-ben tíz kollégámmal tettünk hathetes kapcsolatelmélyítő látogatást Denverbe partneregyetemünk, a Metropolitan State University of Denver meghívására. Egy akkori sikeres bemutatkozó óra után kezdett körvonalazódni a vendégoktatói felkérés Balogh Jenő és Balogh Zsuzsa professzorok jóvoltából, amely végül négy évvel később, 2019-ben realizálódott.

NEMZETKÖZI MIK

Azóta folyamatos a kapcsolatom az MSU Denver mérnöki intézetével. Idén januárban kezdtem meg az ötödik sze­meszteremet, amelyből három fél­évet személyes jelenléti formában, kettőt pe­dig távoktatásban teljesítettem. Ez idő alatt igen változatos tantárgyak előadására kaptam felkérést. Így lehetőségem volt Statika, Tartók statikája, Vasbetonszerkezetek, Építéstechnológia, valamint kuriózumként ebben a szemeszterben gépészmérnöki képzés felvezető kurzust oktatni. Jelenleg itthonról 8 órás eltéréssel tanítok.

Aki járt már a tengerentúlon, annak nem kell bemutatni, hogy az ottani hagyományos mértékegység-rendszer napi használata bizony nem egyszerű, pláne, ha mindehhez hozzávesszük az európaitól eltérő méretezési szabványokat. Sok víznek kell lefolynia a Cherry Creeken ahhoz, hogy rutinszerű biztonsággal váltsunk

ksi-ről kN/m2 -re. A nehézségek leküzdésében sokat segített mind a hallgatók, mind pedig az oktató kollégák befogadó hozzáállása. A diákok egyfajta magától értetődő természetességgel vették tudomásul, hogy egy nem anyanyelvi oktatóval kell végigküszködniük az amúgy sem egyszerű tanórákat. Ennek köszönhetően a kezdeti félelmeim hamar elszálltak, ami nagyban segített az órák jó légkörének megteremtésében. Műszaki képzésről lévén szó nem tapasztaltam nagy eltéréseket a magyar és az amerikai oktatási struktúrában. Ha a nyelv és a kultúra nem is, a matematika és a fizika univerzális, a 2x2 Coloradoban is csak néha öt.

A hallgatók attitűdjében viszont nagy különbséget látok. Az amerikai diákok jóval tudatosabbak. Itthon sok esetben érzékelem, hogy a cél a tantárgy teljesítése, nem pedig a tananyag megértése.

2022

49

Ezt annak tudom be, hogy az USA-ban semmi sincs ingyen, így az oktatás sem.

Bár az állami egyetemek olcsóbbak, még így sem egyszerű a tandíj előteremtése. A hallgatók többségének keményen kell dolgoznia a tanulás mellett, így természetes elvárás számukra a minőségi oktatás. Fontos azt is megjegyezni, hogy a pécsi egyetemhez mérten fiatal MSU egyfajta felnőttképzési intézményként nyitotta meg a kapuit 1965-ben. Annak ellenére, hogy az átlagéletkor azóta évről évre csökken, és egyre több a közvetlenül a középiskolából érkező gólya, még mindig több a már munkatapasztalattal rendelkező diák, mint itthon a Pollackon.

Nyilván ez is hozzájárul az érettebb gondolkodáshoz. A kollégák szintén közvetlenek. Már az első perctől kezdve a tanszék teljes jogú tagjának érezhettem magamat. Nagyban segítette a jó kapcsolat kialakítását a Roadrunner Mug Club-tagság. A kedvezményes árú poharazgatások során a szakmai diskurzus mellett személyesebb hangvételű beszélgetésekre is sor kerül.

Az első utam óta nagy fejlesztések történtek az MSU Denver belvárosi campusán, 2018-ban modern laborokkal felszerelt, tágas, minden igényt kielégítő új otthont kapott a mérnöki intézet, ami lehetőséget biztosít az elméleti ismeretek tapasztalati úton történő elmélyítésére.

A pandémia okozta korlátozások ellenére Balogh Jenő kollégámmal törőkísérleteket tudtunk végezni valós méretű fa-beton öszvérgerendákon különböző típusú nyírtkapcsolatok alkalmazásával.

A munka mellett a kikapcsolódásra is időt kell szánni. Az utazás nem csupán szórakozás, hanem egyben tanulás is. Európai szemmel kissé egysíkúnak tűnhetnek a sakktábla alaprajzú modern amerikai városok. Kivéve persze a felhőkarcoló-építés bölcsőjének tekinthető, valamint Mies van der Rohe és Frank Lloyd Wright épületeinek otthont adó Chicagot, a soha nem alvó New Yorkot vagy Washington DC-t.

Az Egyesült Államok inkább a természeti látványosságok hazája. Ideiglenes colo­ radói polgárként a helyiek méltán híres túraszeretetéből egy kicsi rám is ragadt.

Ha jól számolom, eddig 15 államot sikerült meghódítani, azaz még mindig van 35. Az utazásaimhoz nemegyszer leltem partnerre Aaron Brown kollégám személyében, aki a gépészmérnöki képzés vezetője. Egyik ilyen alkalommal egy kisebb társasággal a Wyoming-beli Curt Gowdy Parkban kempingeztünk. A lepusztult, nyílt terepen könnyen alakulnak ki szélviharok. Annak ellenére, hogy figyelmeztettek, jól rögzítsem le a sátramat, az éjszaka pár percre elhagytam a fekvőhelyemet és mire visszaértem, a sátornak csak a hűlt helyét találtam. A hirtelen támadt orkán erejű szél magával ragadta. Az éjszaka hátralévő részét kénytelen voltam egy fa tövéhez kuporodva eltölteni a metsző hidegben, hálózsák nélkül.

távú képzési program megvalósításán dolgozunk fenntartható építési rendszerek témakörben. A globális koronavírus-járvány talán egyetlen pozitív hozadéka, hogy a videókonferenciák által kattintásnyi közelségbe kerültek az olyan távoli helyek is, mint Denver, teret adva a távoktatásnak, akár több külföldi partner­ intézet bevonásával. Pár éve még elképzelhetetlennek tűnt volna, hogy a pécsi lakásomból tőlem 9000 km távolságra lévő, egyszerre több mint 30 amerikai hallgatónak magyarázzam a vasbetongerendák méretezését. E kényszer szülte megoldásnak sajnos még mindig sokan csak kizárólag az árnyoldalait látják, de a felsőoktatás jövője kétségkívül a távoktatásban rejlik. A mi feladtunk az, hogy ezt minél hatékonyabbá tegyük.

Juhász Tamás

A személyi fejlődésen felül a kiküldetésemnek az is a célja, hogy intézményi szinten is még szorosabbra fűzzük a partnerkapcsolatot. Gondolok itt egy jobban működő hallgatói csereprogram kiépítésére, illetve közös képzések indítására. Jelenleg rövid-, illetve hosszú

NEMZETKÖZI MIK

MIK//KOR

50

Pécsi építészképzés a wuhani HBUT Arts and Design Schoolban A PTE Műszaki és Informatikai Kar, illetve a wuhani Hubei University of Technology (HBUT) között egy 2013 óta fennálló együttműködés alapozta meg a szakmai kapcsolatot, amelyet valójában egy ún. „Four-Four Workshop” nevű nemzetközi építész diplomatervezési program indított el.

A workshop több alkalommal zajlott valamelyik részt vevő neves kínai egyetemen magyar építészhallgatók és oktatók részvételével. Ezeken a szakmai programokon az Építész Intézet képviseletében több alkalommal részt vettem témavezetőként. Ekkor körvonalazódott, hogy intézményi szinten még szorosabbra fűzhető a partnerkapcsolat. Elsősorban a közös képzések indítása tűnt érdekesnek.

NEMZETKÖZI MIK

A programsorozat egyik figyelemre méltó résztvevője a wuhani Hubei University of Technology, School of Arts and Design intézménye volt. Így 2016 tavaszán a workshopot követően a MIK Építész Intézete és a Breuer Marcell Doktori Iskola nevében bemutattam kutatási és oktatási tevékenységünket a wuhani egyetemen. A 2017/18 őszi szemeszterét már a Hubei University of Technolgy, School of Arts and Design intézményében töltöttem vendégprofes�szorként. Feladatom a kutatási és oktatási együttműködés lehetőségének kidolgozása volt. Hamarosan kezdtek kirajzolódni számomra azok a területek, melyek lehetővé tették a szorosabb együttműködést: A MIK építészképzésének koncepciójával a wuhani HBUT két karának programját találtam leginkább összeegyeztethetőnek.

Az egyik ígéretesnek tűnő kar a School of Architecture and Civil Engineering volt, a másik pedig a School of Arts and Design.

Tanterveik vizsgálata után elkezdődhetett a közös kutatási projekt mind az építész, mind pedig az építéstudományi területen.

2017 augusztusában a két intézmény Pécsett együttműködési megállapodást írt alá, miszerint létrejöttek oktatói és kutatói cserék, közös kutatások a HBUT és a PTE

oktatói, hallgatói között, építész bachelor, master és doktori, posztgraduális szinten is.

Az én feladatom elsősorban a kínai akadémiai kapcsolatrendszer működtetése lett: közös képzési programok szervezése, valamint további magyar-kínai hallgatói, oktatói csereprogramok indítása, rövid kurzusok, nyári egyetemek, workshopok szervezése volt. Az együttműködés egyik fontos lépéseként 2017-ben elindult a wuhani egyetemen a MIK nemzetközi építészképzési programjával összehangolt építész szakirány, az úgynevezett „Architecture Innovation Class”. Ezt a programot elindulása óta Zhang Qian wuhani kollégával – aki a Breuer Marcell Doktori Iskola végzős hallgatója – közösen irányítjuk és az oktatás mellett a szervezési és szakfelelősi feladatokat is ellátjuk. Az első csoport már azzal az ambícióval kezdte meg tanulmányait ebben a programban, hogy alapdiplomájuk megszerzése után a PTE MIK nemzetközi építészképzésében szerezhetnek mester diplomát.

A kínai nyelv és írásrendszer egyediségével megnehezítette olykor az oktatást.

Bár az órai kommunikáció nyelve az angol, óriási támogatást jelent a helyi

2022

51

oktatók segítsége, akik részt vesznek az innovation class hallgatóinak oktatásában, és nagyszerűen hidalják át a nyelvi nehézségekből adódó félreértéseket. Magam is próbálkoztam a kínai nyelv tanulásával, ekkor értettem meg igazán, mennyire nagy segítséget jelent a kínai kollégák jelenléte a konzultációkon. A kínai egyetemi vezetés maximális segítséget nyújtott ebben már a kezdetektől. Ez alatt nemcsak a tolmácsolást kell érteni, hanem a kulturális különbségek áthidalásának olyan segítségadását, melyben a diákok kényelmesen érezhetik magukat és mindenféle feszélyezettség nélkül tanulhatnak, kutathatnak.

Emellett a kínai egyetemi vezetés szabadságot biztosít az oktatói számára a tanterv tartalmát illetően is, azaz mi magunk alakítjuk az ismeretek átadásának és elmélyítésének a lehetőségeit, szabadon adaptálva a hazai és európai építészképzési szemléletet. Ez komoly lehetőség a kínai diákok számára, jó tréning az esetleges későbbi külföldi továbbtanulás előtt, különösen hasznos tapasztalat, ha a MIK építész képzését választják. Ez az egyik alapvető célja ennek a programnak, amit az HBUT Arts and Design School kiemelten támogat a kezdetektől. Természetesen ez nemcsak a hallgatóknak újszerű tapasztalat, de oktatóként nekem is számos lehetőségem nyílt új, kísérletező módszerek alkalmazására is.

A kínai partneregyetemen indított közös képzések felelőseként a 2018/19 tavaszi szemeszterben is elláttam a képzések szervezését és a programban részt vevő hallgatók oktatását.

Később, a pandémia időszakában digitális formában folyt a képzés, majd 2021 őszi szemeszterében ismét visszatértem Wuhanba, bár abban az időszakban a kínai egészségügyi protokoll nagyon megnehezítette a jelenléti oktatásba való visszatérésemet. Az online oktatásban nagy lehetőségek rejlenek a felsőoktatás számára, hiszen a távoli helyek, mint például Kína, másodpercek alatt kattintásnyi közelségbe kerülnek. Bármen�nyire is tűnik egyszerűnek és praktikusnak a digitális oktatás, az olyan kreatív alkotómunka, mint a tervezés vagy a közös koncepcióalkotás, ami magában hordozza a közös alkotás élményét, digitális formában sajnos nem az igazi. Én úgy gondolom, hogy a kreatív műhelymunkát igénylő hivatások elsajátításához elengedhetetlen a jelenléti oktatás.

A külföldi tapasztalatcseréhez létfontosságú, hogy a hallgatók és az oktatók szabadon utazhassanak és tanulhassanak a partneregyetemeken a jövőben. Nagyon bízom benne, hogy a pécsi építészképzés nemzetközisége tovább erősödik, és biztos vagyok benne, hogy a wuhani egyetemmel folyó közös munka még számos izgalmas kihívást rejt magában.

Hutter Ákos

NEMZETKÖZI MIK

MIK//KOR

52

Barbara Szalma: „A PTE-s diploma világszínvonalúnak számít” A félig magyar, félig brazil Barbara Szalma 2017 óta él Pécsett. A családjával érkezett ide, majd miután a bátyja is a PTE Műszaki és Informatikai Karán végzett, és eleinte Budapesten, majd Írországban kapott állást, a család végleg Írországba költözött. Barbara pedig itt folytatja a tanulmányait, jelenleg építésznek tanul.

- Miért pont Magyarország, miért Pécs?

- A nagyszüleim magyarok, a II. világháború alatt költöztek Brazíliába. Az édesanyám magyar, az apukám brazil, én is ott születtem. Amikor ott veszélyes lett a helyzet, a szüleimmel és a testvéremmel visszatértünk a gyökerekhez. A bátyám 2015-ben kezdett az építőmérnök szakon Pécsett, én akkor még Brazíliában éltem. Eleinte kommunikációt szerettem volna tanulni, de nem találtam megfelelő képzést, így megnéztem a Pollackot. Mindenki nagyon kedves és barátságos volt, így tudtam, hogy itt a helyem.

- Mi volt számodra a legnehezebben leküzdhető akadály, amikor megérkeztél?

- A nyelv. Sajnos egyáltalán nem beszélek magyarul. Mivel trópusi helyről származom, nehéz volt megszoknom az itteni klímát, és azzal is meg kellett birkóznom, hogy szinte a „nulláról” kellett kezdenem az életet, hiszen nem ismertem senkit, az országról sem tudtam sokat.

- Milyen jellegű programokat csináltok a barátaiddal akár szakmai, akár szabadidős tevékenységként?

- Általában a szemeszter első hetében sok programot szerveznek az Erasmus és a Stipendum Hungaricum keretein belül. Minden ilyen eseményen részt vettem, így ismertem meg a barátaimat is. Miután szervezett kereteken belül olyan emberekkel találkoztam, akik hozzám hasonló érdeklődési körrel és szakmai beállítottsággal rendelkeznek, később könnyebben teremtettünk a magunk számára is hasonló elfoglaltságokat. Pl. együtt jártunk táncolni, moziba, beszélgetni a térre, közösen tanultunk. Mindent attól függően, hogy éppen mennyi elfoglaltsággal jártak a tanulmányaink.

- Mik a terveid a diplomád megszerzését követően?

- Mindenképpen Európában szeretnék maradni és dolgozni a későbbiekben is. A lehetőségek közül nem zárom ki Magyarországot sem, de mivel a PTE-s diploma világszínvonalúnak számít, az itt szerzett tudással és végzettséggel Európán belül bárhol jól el lehet helyezkedni. Jelenleg a diplomamunkámra fókuszálok, majd utána fogok nekiállni az álláskeresésnek.

- Mit tanácsolsz a jövő nemzedékének, akik idejönnek majd tanulni?

- Legyenek nagyon nyitottak, fogadjanak mindent pozitívan, ami itt éri őket, és akkor ugyanolyan pozitívan kezelik majd őket is az itt élők. Kedves, vendégszerető embereket ismertem meg a pécsiekben.

NEMZETKÖZI MIK

2022

Onur Isbiter: „Magyarországon szeretnék elhelyezkedni”

Kedves kézfogással és egy nagy mosollyal fogad Onur Isbiter, aki a PTE Műszaki és Informatikai Karán végzős építőmérnök-hallgató.

Kérdés nélkül mesélni kezd magáról.

- Törökország nyugati részéről származom. Azért választottam Magyarországot, mert két barátom is idejárt, és a középiskola után mindenképpen Európában szerettem volna továbbtanulni.

Az említett két barátom rengeteg jót mesélt az egyetemről, a városról. Nem nagyon beszéltem angolul (mostanra tökéletes az angolja – a szerk.), ezért javasolták, hogy először egy angol nyelvű felkészítő kurzusra iratkozzak be. Így kerültem Pécsre.

- Miért választottad az építőmérnök szakot?

- Édesapám tervezőként dolgozik Törökországban, így jó színvonalon szerettem volna karriert építeni, vele együtt. Mindezt Törökországban képzeltem el, de miután látom, hogy Európában mennyivel más módon lehet élni, megváltozott a véleményem. Ezért Magyarországon szeretnék elhelyezkedni. Utolsó éves BSc-s hallgató vagyok, és itt szeretném folytatni MSc-n is.

A PhD-ben még nem vagyok biztos, de ha egyetem után el tudok helyezkedni a felsőfokú diplomámmal, akkor valószínűleg a munkát választom majd.

Onur valamennyire beszél magyarul, a kedvenc magyar szavai a „drágám!” és a „szívem!”, ezeket a magyar barátnője miatt tanulta meg. Profi módon kick-boxol is, az edzőtársak miatt is meg kellett tanulnia magyarul.

- Mit csinálsz, ha éppen nem sportolsz?

- Pécs egy szép város, de nem túl nyüzsgő. Kedves hely, de kicsi.

Ez jó, mert az ember könnyebben fókuszál a tanulmányaira. Itt is sok mindent csinálunk a barátaimmal, pl. a TV-torony környékén sokat kirándulunk, lógunk a városban.

- Részt veszel valamilyen szakmai programban?

- Rendszeresen megyünk gyár- és céglátogatásokra az oktatókkal. Nagyon élvezem ezeket az alkalmakat, ha tehetem, mindig ott vagyok ezeken.

- Mi a legemlékezetesebb dolog, amivel Magyarországon szembesültél?

- A tisztelet. Nagyon szép dolognak tartom és a magyarok igazán jók ebben. Csak pozitív élményeim vannak ezzel kapcsolatban.

Itt nem számít, ha máshonnan érkeztél, ha más a bőrszíned vagy nem beszéled profin a nyelvet, nem az alapján ítélnek meg.

NEMZETKÖZI MIK

53

MIK//KOR

54

Why Hungary, why Pécs?

Actually my grandparents are Hungarians, they moved to Brazil during the 2nd War. My mum was born there, met my father, and when Brazilian crisis happened, we decided to move to Hungary. My brother was accepted to this faculty in 2015. So he came to Pécs first and studied Civil Engineer. Then I was currently studying in Brazil, this is my second degree. When I came , first I wanted to study Communication, Architect was my second choice. But when I arrived to Pollack, everybody was so nice and friendly, so I thought to myself, „Ok, this is the point, I want to stay here”.

What was the most difficult thing when you moved to Hungary?

She smiles. The language.

Because you don’t speak Hungarian at all?

No, unfortunately not.

Yes, and Hungarians mostly do not speak English...

Both of them laugh on this point, I totally understand the difficulties of being able to fit into a cultural era when you can do anything but speak with the locals.

What is your favorite place in Pécs?

I really like the city center. I like that is changing all the time, I Like sitting there and just watch the people who pass by.

Elder ladies in the morning, who go tod o their shopping in Spar, younger ones in the evening who go to party somewhere.

Do you have a lot of friends here?

Yes, but mostly international people.

Where do you live?

I live in the dormitory. When we moved to Pécs, we used to live up ont he hill with my family. But when Corona came, we all moved to Budapest, as the dorms were closed too. We styed for the caranteen time in Budapest, I came back to Pécs.

My brother started to work there, my parents stayed there with him, but after a while he got a good job in Ireland, so now all of them live in Ireland.

What do you suggest for the future students?

They should be open in any situation and stay positive. If you are nice to the locals, they will be nice with you as well. I met a lot of friendly, welcoming people in Pécs.

NEMZETKÖZI MIK

Are you afraid of anything here?

Not really, no. I never faced with any kind of atrocity during the past five years.

Even if you go alone or with friends to anywhere, this is a safe city.

What kind of new things did you face or meet here?

I believe for me was the weather, Brazil is a tropical country so the weather for me was the big challenge to face, also to start a life from zero, I did not know anyone and I did not know the country so was a big challenge.

What kind of programs do you take on with your friends (even professional, or leisure programs)?

Normally in the first week of university we have a lot of events with the Erasmus, Stipendium group, I went to all those events, almost every day to make new friends, when I found the group that has the same interesting as me we start to make our own programs, when went dancing, to talk in the square, cinema, sometimes study groups, depending on how busy we were in the university but every weekend we were together.

What is your plan for the future, after your degree?

Definitely find a job in Europe, I never erase the possibility to stay in Hungary, but I am looking everywhere in Europe to find a job since PTE is a recognized European university my diploma can be used anywhere in Europe. Right now I am focusing on my Diploma work and then I’ll be looking for a job.

Barbara Szalma: “My diploma can be used anywhere in Europe.“ Barbara Szalma is half Hungarian, half Brazilian, she lives in Pécs since 2017.

Barbara moved here with her family. Her brother was also a student of Faculty of Engineering and Information Technology, after his degree he moved to Budapest, after that he and the whole family settled down in Ireland, and Barbara started her studies in Pécs.

She is going to be an architect.

2022

Onur Isbiter: “I want to stay and work in Hungary.”

Onur starts with a calm handshake and a big smile on his face. He is a graduate engineer student of PTE Faculty of Engineering and Information Technology. He starts to talk about himself without a question.

Where are you from?

I am from Turkey, west part of Turkey.

Why did you choose Hungary?

Why Hungary? Before I came here, my two friends were already studying here.

After my high school, I also wanted to study in Europe.

So, Europe was the first point.

Yeah, my first point was Europe. But as my two friends were already here, they told me a lot about Pécs, about the university and the city as well. I didn’t speak any English (his English is perfect for now), so they told me first I should make an English course here. And this is the reason why I am here.

What is your major, and why did you choose it?

My major is Civil Engineering. The reason why I choose this major is that my father is a constructor, I would like to have a good carrier with my father.

Back in Turkey?

Yeah. But after I have seen Europe, after I have seen life standard, I have changed my idea. I would like to work in Europe.

Do you plan to stay here?

Yes, I want to stay and work in Hungary. Now I am a bachelor student, also I would like to have my master’s degree on the University of Pécs. I am not sure about PhD yet, but if I have an opportunity to work after my master, probably I will choose that.

We are turning away a little from professional themes. Onur mentions, that he can

speak Hungarian. So, I must ask about his favorite Hungarian sentences/expressions are. His eyes bright up, and he replies immediately: „Drágám!” „Szívem!”.

Now my suspicion is confirmed that he had a Hungarian girlfriend, that is why he needed to study to communicate in our language, because otherwise he couldn’t be keep in touch with her family. Besides that, he is doing kick box professionally, so he also was motivated to study Hungarian because of his training companion.

We are talking a bit about how motivational love can be to study a foreign language, but I am still interested in a few things, so I keep on asking him.

What do you do if you don’t sport?

Pécs is a good and lovely city, but it is not so busy, it is quite little. That is a good thing, as you can focus more on your studies. We do a lot of things with my friends, we like hiking, or just hanging around in the city.

Do you take part in any professional programs?

He laughs. – Yes, the English program I mentioned before, I also took part in a dancing program, I studied German, Hungarian. And I also do yoga.

I think about professional programs that are connected to your major.

Yes, we usually visit companies and factories with my professor. I love it. If I have a choice, I always take part in these.

Your friends also study here?

I have a lot of friends, not only from this faculty, and I also have Hungarian friends.

What is the most memorable thing that you faced here?

Respect. I think it is a very nice thing, and Hungarians are really good in it.

I am a little doubt about it, but he tells me a story that happened in Hungary.

In the first, the electricity was gone in a store where he was doing his shopping.

He was the third in the queue. When the cash registers started to work again, the person who was behind him before, automatically left him back to his place in the queue. His other experience happened in a hospital. During boxing he injured, but in this Hungarian hospital everybody was so kind and treated him so professional.

Even the doctors and the other patients as well. Onur was touched by this behavior, because as he says, in Turkey the people are more local patriots. Here, in Hungary they don’t care about the type of your skin, or the place you are from. They don’t mind if you don’t speak fluently in Hungarian.

Not these are the things that matter.

He organizes his time in a good way, he says that he also learned it here. If he needs to study, he is focusing on it a hundred percent. If the school is not so busy, he is dealing with his hobbies more.

He is purposeful, but still very cool and informal. It was really good to talk with someone, who has such nice ideas and expressions about Hungarian people.

Onur gives a glimpse why is an international student like our city, what he gets from UPFC, and how is it absolutely possible, that someone has such good professional perspective, that he would like to stay and work in Hungary.

NEMZETKÖZI MIK

55

MIK//KOR

Summary The publication you are holding in your hands is the first issue of a series of periodicals that we intend to produce from time to time, hopefully on an annual basis. The aim is to give us the opportunity to reflect on the results, issues, data and trends that tend to go unnoticed in our everyday life at the faculty, and to see them collected and curated, states Professor Gabriella Medvegy, Dean of the Faculty of Engineering and Information Technology, in her introduction.

The number of female students and international students joining our faculty is increasing. This growing presence of women in the field of engineering is leading to a completely new mindset, which is a crucial element for progress. In the spring semester of the 2021/2022 academic year, 716 female students (155 international students and 561 Hungarian students) took part in the engineering courses offered by the faculty. The first English education in architecture was launched in 2013, and in the nine years since then, this has grown to twelve programmes of study which are available in English. Currently, 20% of our students are from abroad with 426 international students enrolled in the current academic year.

Student feedback on teaching is a useful tool for the evaluating the effectiveness of teaching. In the first semester of the 2021/2022 academic year Dr Attila Széll and Dr Tamás Molnár were ranked as the Best Teachers of the Year based on student feedback.

In our magazine, we interviewed two retiring lecturers, Dr Ildikó Perjésiné Hámori, who has been working at Pollack for more than 40 years. “My field of study is didactics of mathematics in higher education. The knowledge of humankind, mathematics and engineering are changing at an exponential rate, meaning we have to find the delicate balance and educate students not to accept everything as fact, but to search for the why,” says Dr. Ildikó Perjésiné Hámori.

Dr Ildikó Jancskárné Anweiler graduated as a chemical engineer, then became a computer systems engineer and obtained her PhD in computer science. In 1990, she joined the Pollack Mihály Technical College where she is now an associate professor. “I’ve always been looking for ways to make even difficult theoretical lectures more interesting and understandable, so I bring a lot of examples into the classroom to show students where an algorithm is relevant,” says Dr. Ildikó Jancskárné Anweiler.

Two members of staff working in the Dean’s Office are also featured in the magazine. Annamária Kukai, who “knows everything in the TO (Registry Office)”, has been working at the faculty since 2012 and is now head of the Registry Office. As she says, her success is not measured in student competition results, but in solving student problems. Marianna Regdon, the “Mechanical Engineer Mum”, has been a member of the faculty for 40 years and is currently responsible for the administration of the two mechanical engineering departments. “I can’t resist addressing the student who is dithering in the corridor and doesn’t have the courage to open the door,” she says.

In MIK-KOR, we also present details of the faculty’s research groups, specifically the Medical Engineering Research Team, where engineers develop medical instruments of the future. The magazine also reports on the faculty’s infrastructure developments, including the renovation and expansion of lecture halls and laboratories, and the work of the student council, including programmes for international students. These are aimed at strengthening the relationship between international and Hungarian students, addressing the interests and needs of foreign students, and developing English-language communication channels. The journal also reports on the experiences of two lecturers teaching abroad, Tamás Juhász in Denver and Ákos Hutter in Wuhan. The placement of Tamás Juhász also aims to build a better functioning student exchange programme between the two institutions. Dr Ákos Hutter, who represents our school of architecture at the HBUT Arts and Design School in Wuhan, says: “The Chinese university management gives its lecturers freedom in terms of curriculum design, which means that we are able to shape the possibilities for transferring and deepening knowledge, freely adapting the Hungarian and European approach to architectural education”.

Finally, you can read interviews with two foreign students in MIK-KOR, and we also report on the launch of the faculty’s alumni website (alumni.mik.pte.hu), which, in addition to current news and interesting profiles, allows Pollack graduates to network and connect companies with their potential employees.

www.mik.pte.hu