4.8 Fokusgruppeinterview, underviserne i EUD GF2J17 Som opfølgning og opsamling på alt min empiri, inviterede jeg mine 4 kollegaer samt klassens studevejleder til et fokusgruppeinterview, for at høre deres mening om resultaterne af
undersøgelserne. Der deltog 3 kollegaer ud over mig, hvilket svarer til en deltagelse på 66,7 % af teamet omkring klassen.
Forud for interviewet, havde jeg udformet en interviewguide, 8 og efterfølgende forud for analysen har jeg transskriberet hele interviewet. 9
5. Analyse Jeg har efter produktion og gennemlæsning af min empiri, valgt at dele min analyse op i temaer, ikke i forhold til hvilken teoretiker, men i forhold til, hvordan tingene hænger sammen i virkeligheden.
De tre temaer jeg arbejder ud fra er: Elevernes sociale baggrund og evt. diagnoser, læring og motivation til gennemførsel.
I hvert afsnit vil jeg udvælge nogle kvalitative data fra de personlige interviews og de
udsendte spørgeskemaer og holde dem op imod relevante teoretikere. Efter hvert afsnit, vil jeg lave en delkonklusion.
5.1 Elevernes sociale baggrund og evt. diagnoser Det første tema jeg har valgt at arbejde med, er elevernes sociale baggrund og evt. diagnoser.
Min empiri ligger i høj grad op til, at gå nærmere ind i en tolkning af, hvad der ligger til grund for elevernes svar og ikke mindst det, de ikke svarer, men som er det vi oplever i forhold til
deres adfærd. Da jeg arbejder induktivt, har jeg indsamlet en masse data, som nu skal holdes
op imod relevante teorier. Min tilgang er hermeneutisk, hvorfor det er vigtigt at holde sig for
øje, at de data jeg har indsamlet, og som jeg skal i gang med at tolke, skal holdes op imod den
kontekst de er frembragt i. I den forbindelse er det vigtigt at forholde sig til det faktum, at der
ikke er tale om ubestridelige fakta, men om meningsfænomener, som må fortolkes. Det er
også meget relevant at tænke på fejlkilder og dermed validitet af de fremkommende data. Jeg
8 9
Bilag 6, Interviewguide til fokusgruppeinterview Bilag 7, Transskribering af fokusgruppeinterview Afgangsprojekt, Diplom I Erhvervspædagogik, DEP
12
