INCIDENCIA DE LAS CLASES ONLINE EN EL AGOTAMIENTO EMOCIONAL DEL PROCESO DE APRENDIZAJE DEL IDIOMA

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105 Anexo 6 Cuestionario de la variable 2 PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL ECUADOR SEDE SANTO DOMINGO El presente instrumento forma parte del trabajo de investigación titulada: "INCIDENCIA DE LAS CLASES ONLINE EN EL AGOTAMIENTO EMOCIONAL DEL PROCESO DE APRENDIZAJE DEL IDIOMA DE INGLÉS" INDICACIONES: La encuesta es de carácter confidencial y de ninguna manera será considerará dentro de su sistema de calificaciones. Marque la opción que más se ajuste a su situación actual. Se le recomienda responder con la mayor sinceridad, considerando lo siguiente. Totalmente de acuerdo (5) – De acuerdo (4) – Indiferente (3) - En desacuerdo (2) – Totalmente en desacuerdo (1) Variable 2. Adaptación a las clases online Dimensión 1: Recursos de aprendizaje online 1 2 3 4 5 1 ¿Cree usted que los materiales empleados en sus cursos online son didácticos? 2

¿La calidad de tecnología empleada por el docente es adecuado para su enseñanza?

3

¿Los recursos de aprendizaje (pdf, presentaciones animadas y tareas) publicados en el espacio del aula virtual son útiles?

Dimensión 2: Acompañamiento online 1 ¿Recibe orientación adecuada del docente para planificar y ejecutar sus tareas virtuales? 2

¿El tiempo para las actividades asignadas en el curso online se maneja con flexibilidad?

3

¿Mis consultas fueron contestadas oportunamente por el profesor?

Dimensión 3. Competencias 1 ¿Las clases online contribuyen a una adecuada formación de mis competencias? 2

¿Considera que el proceso de enseñanza – aprendizaje online le permitirá afrontar los nuevos retos del futuro?

Dimensión 4. Modalidad 1 ¿La educación online es una modalidad que le permitirá alcanzar sus objetivos propuestos? 2

¿Preferiría continuar con la modalidad de las clases online?


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Anexo 6 Cuestionario de la variable 2

1min
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Tabla 26 Correlación de las pruebas de Pearson y Spearman

27min
pages 80-102

Anexo 4 Cuestionario de la variable 1

1min
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al género

1min
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Tabla 25 Medidas de tendencia central

2min
pages 78-79

relación al género

1min
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Tabla 19 ¿Me falta el tiempo y me siento desbordado por los estudios? en relación al género

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Tabla 20 ¿Creo que me esfuerzo mucho para lo poco que consigo? en relación online

1min
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excesivas tareas? en relación al género

1min
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Tabla 21 ¿Me siento bajo de ánimo como triste sin motivo aparente? en relación al género

1min
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Tabla 18 ¿Los exámenes me producen estrés y una tensión excesiva? en relación al género

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propuestos? en la relación al género

1min
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Tabla 16 ¿Preferiría continuar con la modalidad de las clases online? en relación al género

2min
pages 69-70

nuevos retos del futuro? en relación al género

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relación al género

1min
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en relación al género

2min
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publicados en el espacio del aula virtual son útiles? en relación al género

1min
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virtuales? en relación al género

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género

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Tabla 1 Resultado del examen del nivel de conocimientos de inglés en relación al género

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relación al género

1min
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relación al género

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