INCIDENCIA DE LAS CLASES ONLINE EN EL AGOTAMIENTO EMOCIONAL DEL PROCESO DE APRENDIZAJE DEL IDIOMA

Page 73

69 Tabla 20 ¿Creo que me esfuerzo mucho para lo poco que consigo? en relación online

¿Creo que me esfuerzo mucho para lo poco que consigo?

Género Masculino

Recuento % dentro de Género

Femenino

Total 43

20,9 %

25,6 %

30,2 %

18,6 %

100,0 %

3

8

14

17

18

60

5,0 %

13,3 %

23,3 %

28,3 %

30,0 %

100,0 %

5

17

25

30

26

103

4,9 %

16,5 %

24,3 %

29,1 %

25,2 %

100,0 %

Recuento % dentro de Género

Totalmente Indiferente De Acuerdo de Acuerdo 11 13 8

4,7 %

Recuento % dentro de Género

Total

Totalmente en En Desacuerdo Desacuerdo 2 9

Fuente: elaboración propia De acuerdo a los resultados obtenidos en la tabla 20, se detectó que más de la mitad de los alumnos (54,3 %) creen que se esfuerzan mucho para lo poco que consiguen. En contraparte, un 21,4 % se mostró en desacuerdo; en otras palabras, no sintieron mayor esfuerzo. Cabe agregar, que dichos datos fueron analizados sin tomar en cuenta al género. Por su parte, se reflejó que ambos géneros se han visto casi igualitariamente afectados por dicha situación con un 58,3 % de las mujeres y 48,8 % en el caso de los hombres.


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook

Articles inside

Anexo 6 Cuestionario de la variable 2

1min
page 109

Tabla 26 Correlación de las pruebas de Pearson y Spearman

27min
pages 80-102

Anexo 4 Cuestionario de la variable 1

1min
page 106

al género

1min
page 77

Tabla 25 Medidas de tendencia central

2min
pages 78-79

relación al género

1min
page 76

Tabla 19 ¿Me falta el tiempo y me siento desbordado por los estudios? en relación al género

1min
page 72

Tabla 20 ¿Creo que me esfuerzo mucho para lo poco que consigo? en relación online

1min
page 73

excesivas tareas? en relación al género

1min
page 75

Tabla 21 ¿Me siento bajo de ánimo como triste sin motivo aparente? en relación al género

1min
page 74

Tabla 18 ¿Los exámenes me producen estrés y una tensión excesiva? en relación al género

1min
page 71

propuestos? en la relación al género

1min
page 68

Tabla 16 ¿Preferiría continuar con la modalidad de las clases online? en relación al género

2min
pages 69-70

nuevos retos del futuro? en relación al género

1min
page 67

relación al género

1min
page 66

en relación al género

2min
pages 64-65

publicados en el espacio del aula virtual son útiles? en relación al género

1min
page 62

virtuales? en relación al género

1min
page 63

género

0
page 57

Tabla 1 Resultado del examen del nivel de conocimientos de inglés en relación al género

1min
page 54

relación al género

1min
page 61

relación al género

1min
page 60
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.