Descripción y desarrollo de cada uno de los Modelos Didácticos 129
MODELO 20 LA SIMULACIÓN, JUEGOS DE SIMULACIÓN y/o SIMULACIÓN EDUCATIVA DEFINICIÓN La simulación constituye una representación operante de un hecho de la realidad que se basa en un modelo real, en el cual el discente desempeña un papel/rol o actúa en una situación/entorno simulada que puede ser real o digital/virtual, en donde practica y desarrolla las capacidades de acción y toma decisiones que se relacionan con situaciones de la vida real. Aparentemente juega, pero reacciona frente a las situaciones que tienen elementos de la realidad.
OBJETIVOS Estimular la motivación para el logro de un aprendizaje significativo. Generar conocimientos de acción y decisión para situaciones de la vida real. Construir competencias básicas y prácticas.
PROCESO DE APLICACIÓN ROL DEL DOCENTE
ROL DEL APRENDIZ / DISCENTE ANTES
➢➢ Selecciona y organiza los contenidos ➢➢ ➢➢ ➢➢ ➢➢
programáticos que han de desarrollarse en las situaciones de aprendizajes simuladas. Estima los contenidos previos de los aprendices sobre el tema. Orienta al aprendiz previamente, sobre lo que versará la situación de aprendizaje simulada. Experimenta y comprueba los pasos de lo que va a hacer en la situación de aprendizaje simulada y efectúa los ajustes necesarios. Determina que medios han de emplearse en la situación de aprendizaje simulada y elaborar el o los medios para su ilustración, así como los recursos necesarios para su desarrollo.
➢➢ Se prepara para la clase sea esta
presencial, virtual o combinada. Revisa y repasa contenidos previos, investigaciones relacionadas con el tema, efectúa lecturas y/o materiales que le haya indicado el docente, previamente, o de modo propio.
DURANTE (Aplicación de la estrategia didáctica) INICIO
➢➢ Comprueba que los recursos y medios a emplear ➢➢ Asume una postura de atención ➢➢
están en buen funcionamiento a objeto de que no se perturbe la simulación. Inicia con una actividad motivadora en concordancia con lo que va desarrollar y explica las normas y procedimientos que han de cumplir cada uno de los aprendices para desarrollar la simulación, de manera que el discente pueda introducirse en el juego de roles que ha de desempeñar y las tareas que debe cumplir.
sobre la actividad motivadora que el docente presenta antes de la simulación, en concordancia con sus conocimientos previos.
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Situaciones y contextos (Ed. Hoy Estudios).indd 129
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