Descripción y desarrollo de cada uno de los Modelos Didácticos 165
MODELO 28 PRÁCTICA ESPECIALIZADA DEFINICIÓN La práctica especializada constituye un modelo didáctico que pretende que el aprendiz adquiera un conjunto de conocimientos especiales, específicos y de calidad, habilidades y destrezas, a la vez que aprende a valorarlos en su relación de ser y convivir mediante el desempeño junto con el docente (acción que se realiza especialmente en los niveles de formación media y superior) durante un periodo largo. Este modelo se asemeja a la formación de los aprendices en la Edad Antigua y en la Edad Media. En la actualidad es un modelo que juega un papel en la profesionalización o el perfeccionamiento profesional.
OBJETIVOS Proporcionar oportunidades al aprendiz para interactuar eficaz, eficiente y efectivamente en la prosecución de los saberes entre la relación maestro-aprendiz. Desarrollar y dominar conocimientos, habilidades y destrezas relacionadas con el estudio. Valorar las oportunidades de trabajo supervisado según los intereses de los discentes. Contribuir en el perfeccionamiento profesional, la actualización o en la profesionalización de una especialidad o especialización.
PROCESO DE APLICACIÓN ROL DEL DOCENTE
ROL DEL DISCENTE ANTES
➢➢ Selecciona y organiza los contenidos temáticos ➢➢ ➢➢
que han de desarrollarse en la práctica especializada. Selecciona y organiza el material didáctico a emplearse en la Práctica Especializada, estipula el tiempo de realización. Contacta y selecciona especialistas según los requerimientos y especificidades de la práctica especializada.
➢➢ El discente y el docente estructuran ➢➢
el contenido temático a desarrollar mediante el diálogo y las necesidades de formación requeridas por el aprendiz. Se prepara para la práctica. Revisa y repasa contenidos previos, investigaciones relacionadas con el tema, efectúa lecturas y/o materiales que le haya indicado el docente, previamente, o de modo propio.
DURANTE (Aplicación de la estrategia didáctica) INICIO
➢➢ Explica el procedimiento o normas generales de ➢➢
cómo habrá de desarrollarse la práctica especializada. Inicia con una actividad motivadora muy corta una exposición sobre el tema referida a la práctica.
➢➢ Asume una postura de atención
sobre la actividad motivadora que el docente presenta, en concordancia con lo indicado por él sobre la temática a la cual debe responder la práctica especializada.
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Situaciones y contextos (Ed. Hoy Estudios).indd 165
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