Descripción y desarrollo de cada uno de los Modelos Didácticos 93
MODELO 11 EL CONGRESO DEFINICIÓN El Congreso Educativo Presencial consiste en la reunión de un grupo de aprendices en uno o más días de encuentros a objeto de compartir, transmitir y confrontar conocimientos de un área temática específica previamente establecida, mediante conferencias de expertos o de discentes que se hayan preparado para tal fin, así como discusiones que buscan solucionar, aclarar situaciones problemáticas, conceptualizaciones. No tienen relación directa con una asignatura, materia o curso en particular de un diseño curricular, en todo caso implica la profundización de un tema de manera libre. El Congreso Educativo Virtual implica que los participantes pueden estar conectados simultáneamente (on line) y utilizando la plataforma, intercambiar sus opiniones sobre las conferencias, que son de pequeña duración. Por otra parte, las conferencias pueden ser subidas a una página web, y de manera asincrónica, los participantes pueden dejar en ese sitio sus posturas, así como intercambiarlas con otros participantes. El comité organizador del congreso determinará el tiempo de conservación de toda información referida a lo tratado en el mismo. Este tipo de congreso puede presentarse mediante el desarrollo de videoconferencias, en la cual los participantes que se encuentran en diferentes lugares, interactúan al mismo tiempo (on-line). Están unidos por una conexión local que transmite (emite y recibe) la información e imagen de cada participante, la cual se almacena en una página web, que permite de manera sincrónica obtener información, aun cuando no pueda emitir su postura al respecto.
OBJETIVOS Adquirir selectivamente los conocimientos presentados en los discursos, discusiones, documentos, conversaciones y ofertas adicionales. Promover el estudio más preciso y objetivo de un tema. Tomar decisiones que se corresponden con el proceso de enseñanza-aprendizaje. Aclarar qué tipo de información es útil y por qué podría tener para ellos algún significado. Cumplimentar las competencias comunicativas.
PROCESO DE APLICACIÓN ROL DEL DOCENTE
ROL DEL APRENDIZ ANTES
➢➢ Selecciona y organiza los contenidos que han de ➢➢ Se prepara para la clase sea desarrollarse en el Congreso Educativo. esta presencial, virtual o combinada. Revisa y repasa ➢➢ Contacta y selecciona al o a los especialistas según contenidos previos, el tema a discutir en el Congreso. investigaciones relacionadas ➢➢ Promueve la creación del Comité organizador del congreso mediante la participación espontánea de el o los discentes. Nota. Cuando esta actividad se realice on line, el docente hará la función de coordinador.
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con el tema, efectúa lecturas y/o materiales que le haya indicado el docente, previamente, o de modo propio. Los aprendices y el docente estructuran el Comité organizador. Estructuran el programa y agenda del Congreso.
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Situaciones y contextos (Ed. Hoy Estudios).indd 93
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