Divulgação científica e recursos audiovisuais:
estudo sobre as orientações pedagógicas para o ensino médio Nilza Dias Silva Maylta Brandão dos Anjos
Resumo Os recursos audiovisuais compreendem ferramentas que possibilitam compartilhamento e acesso diversificado, podendo assim constituir suportes pedagógicos de amplo alcance na escola e no ensino de ciências. Por isso, este trabalho explorou como os recursos audiovisuais estão dialogando com a divulgação científica em seus propósitos de incentivar questionamentos e reflexões de cunho filosófico, ético e moral dentro do ensino de ciências. Para tanto, foi analisada a orientação pedagógica da SEEDUC/RJ para uso dos recursos digitais no 1º ano, do ensino médio, na disciplina de biologia. Para embasamento da discussão sobre divulgação científica foram apresentados os conceitos que nos pareceu ser uma abordagem e metodologia próprias para aprofundar o diálogo e análise de dadas situações que carecem de maior contextualização. A metodologia utilizada é própria da investigação social, sendo essa, uma pesquisa qualitativa, onde foi realizada uma análise de conteúdo sobre o corpus, para a exploração dos resultados. Como resultado, percebe-se que a proposta da SEEDUC/RJ demonstra um atravessamento das características da divulgação científica, por contemplar recursos audiovisuais como ferramentas pedagógicas e dentro de uma variedade de formatos. Porém é preciso, igualmente, garantir a representação das diversas vozes sociais dentro do discurso científico, confluindo num debate envolto por valores sociais, e essa representação não foi alcançada nos vídeos propostos, mostrando a necessidade de mediação para o alcance deste objetivo. Por isso, os resultados do trabalho buscam contribuir na construção de caminhos para pesquisa e/ou uso dos recursos audiovisuais na área do ensino e da divulgação científica. Palavras -chave: recursos audiovisuais, divulgação científica, ensino.
100 | Diálogos Interdisciplinares no uso de diferentes linguagens na educação |
