A experimentação didática em livros de ciências para os anos iniciais Raquel Angélica Andrade Corrêa de Albuquerque Maria Cristina do Amaral Moreira
Resumo O presente estudo procurou entender como a experimentação didática é apresentada no livro didático de ciências para os anos iniciais. Nesse estudo incluímos tanto uma revisão de literatura como a análise da experimentação didática da coleção Porta Aberta de ciências do 4° ano para o ensino fundamental. Trata-se de pesquisa qualitativa na qual foi utilizada a análise de conteúdo de Bardin. Os resultados apontaram que há na literatura uma discussão aprofundada sobre experimentação para os anos iniciais, compreendendo uma variedade de problematizações e de conteúdos da ciência. Entretanto, a análise mostrou que as atividades experimentais são pouco exploradas no livro de ciências para esse ano escolar, sendo somente sugeridas quatro vezes ao longo das unidades. Outro aspecto relevante é o formato das atividades experimentais que na sua maioria contém uma abordagem ilustrativa, praticamente sem a participação do aluno nas questões a investigar, nas etapas a realizar assim como nos questionamentos que poderiam ser suscitados.
Palavras-chave: Livro didático, experimentação didática, anos iniciais, ensino de ciências.
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