Cultura, mídia e educação para o público infanto-juvenil Luci Alves da Silva Beatriz Brandão Denise Figueira-Oliveira
As ciências estão tão presentes no cotidiano, e de forma tão natural que muitas vezes, nem percebemos. Ler uma bula de remédio e interpretar uma conta de luz, são exemplos do uso de conhecimentos básicos de ciências. Há também os temas que envolvem decisões políticas, sociais, econômicas e culturais, como aborto, mudanças climáticas, alimentos transgênicos, poluição, dentre outros. A lista dos assuntos que trazem o conhecimento cientifico para nosso cotidiano é enorme e diariamente por meio dos jornais, rádio, revista ou TV. E explicar os principais fenômenos da natureza sempre foi algo que o ser humano buscou. Hoje em dia, por meio do estudo das ciências naturais, uma criança passa a reunir condições de explicar praticamente os principais fenômenos da natureza (chuva, furacões, nevascas, terremotos, maremotos e muito mais). Ao ensinar ou facilitar acesso à ciência estamos ajudando a criança a compreender o mundo à sua volta. Quando a criança realiza experimentos e investiga para responder a questões como “O que acontece se…?” ou “Quais as diferenças e as semelhanças entre…?”, ela está envolvida na aprendizagem das ciências naturais. Por meio de questionamentos importantes que despertam ainda mais a curiosidade, a ciência pode fazer com que uma criança passe a pensar muito mais sobre as coisas do mundo. Assim, a forma com que é feita a divulgação das ideias da ciência para o público infantil tem sido materializada em diversos suportes, contribuindo para a formação de uma educação científica dentro e fora do âmbito formal de ensino. Na televisão, os chamados programas de divulgação científica começam a ganhar espaço na produção brasileira a partir da década de 1970. Mas, o que é um programa educativo? O que é um programa de divulgação científica? Estas não são certamente perguntas simples e não podemos deixar de refletir sobre elas. 68 | Diálogos Interdisciplinares no uso de diferentes linguagens na educação |
