Stilovi učenja

nastavnih sadr žaja te žak je i manje efikasan, pa prema tome i manje ekonomičan, a nastavniku se povećava obujam posla i kod pripreme, ali i kod ispravljanja zadataka. 62

5.2.6. Stilovi učenja

Modeli stilova učenja

Modeli stilova učen ja prepoznaju individualne dominantne stilove učenja svakog

pojedinca. Mnoga metodička istraživanja usmjerena su na iznalaženje najdjelotvornijih putova učenja kao pretpostavke pozitivne orijentacije učenika prema sebi i okolini 63 . Kod

odre đivanja stila uč enja, potrebno je uzeti u obzir razlike izme đu učenika – dok je pojedini stil učenja djelotvoran za jedne, nedjelotvoran je za druge učenike. Ovdje se prvenstveno misli na

sklonosti koje učenik ima prema usvajanju gradiva – ako učenik uči svojim dominantni m stilom i ako ga se u tome potiče, bit će uspješniji te će stvoriti pozitivniji stav prema učenju

općenito. Učenici koji koriste dominantni stil učenja prema statistici posti žu bolje rezultate od onih koji ne upotrebljavaju vlastiti stil učenja – uspješno st učenja se mo že pouzdano mjeriti. Nastavnici su ti koji učenicima trebaju omogućiti da uče svojim stilom učenja i to koristeći

razne metode te prilago đavajući nastavu raznim stilovima učenja, kako bi obuhvatio što veći

broj učenika (ako ne i sve). Ako je učenik u nekom gradivu neuspješan, potrebno mu je

pomoći otkriti sklonost prema odre đenom stilu učenja – učenici mogu naučiti upotrebljavati

svoj stil učenja, ali u početku im je vrlo vjerojatno potrebno usmjeravanje. Što je sklonost

prema dominantnom sti lu učenja jača, to je va žnije omogućiti učeniku da zaista i uči tim

stilom učenja, odnosno, prilagoditi nastavu njegovom stilu. 64

Pet najpoznatijih modela stilova učenja su (slika 3) 65 :

1.Bandler -Grinderov sustav

2.Herrmannov sustav

3.Dunn i Dunnov sustav

4. Gregorc -Butlerov sustav

5. 4-MAT sustav

62Poljak [13: 163] 63Itković [5: 16] 64Šprljan, Rosandić [15: 12] 65Jensen [8: 32]

Slika 3: Modeli stilova učenja