Dialogisk undervisning – traditioner, teorier og metoder til praksis

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8. Puslespilsmetoden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213 9. 4-trins-interview . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215 10. Brainwalking . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 216

KAPITEL 14 • 10 METODER TIL KAMMERATFEEDBACK . . . . . . . . . . . 217 1. Post-it feedback . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 220 2. Feedbackstigen . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222 3. Karrusel-feedback . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 224 4. To stjerner og et ønske . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225 5. 100-sekundersfeedback . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226 6. Gruppefeedback . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 227 7. Kammeratfeedback gennem dialog om eksempler . . . . . . . . . . . . . . 228 8. Speeddating-feedback . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 230 9. Bagtalermetoden . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 231 10. Guidet kammeratfeedback . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 232

EPILOG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 235 LITTERATUR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 238


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