SOBRE LA FIGURA DOCENTE
Para este apartado me propongo plantear, en líneas generales, las notas de los tres paradigmas, vistos desde la hermenéutica analógica (HA) de Mauricio Beuchot, que pueden tenerse sobre la figura del docente, o maestro, o educador, o profesor. Lo que a continuación comparto es, pues, un esbozo de algunas ideas y acontecimientos, sin pretender agotarlos, acerca de dicha figura. Para comenzar, aclaro que utilizo el término paradigma en un sentido cercano al que le da Thomas Kuhn, a saber, como modelo que implica aspectos, elementos o prescripciones ontológicas, epistemológicas, éticas, políticas, etc., y que configura una manera de ver, de ser y de hacer en el mundo. Asimismo, uso figura docente como un término operativo, como gustan hacer los antropólogos, ya que bien podría decir maestro, profesor, docente o educador, pero nunca facilitador, como se verá más adelante. De 1997 a la fecha, Mauricio Beuchot ha cultivado una propuesta que él llama hermenéutica analógica, ubicada entre otros dos modelos de interpretación o de hermenéutica, a saber, la univocista y la equivocista. De estas últimas, la pri23
