Correo del Maestro Núm. 163 - Diciembre de 2009

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artistas Y ARTESANOS

Técnicas de motivación a la lectura y escritura IV HISTORIAS QUE VUELAN Carmen Gamiño

Comenzar el taller diciendo que la hoja de papel bond en la que escribiC re remos se convertirá en papalote y que será necesaria una carrera de los autores p para que las ideas y los pensamientos expresados en él viajen por el aire (tiempo y eespacio), a fin de que lleguen a su destino, es suficiente para ganarse la atención d de los participantes. Muchos de ellos, expertos “papaloteros,” al notar la ausenccia de papel china y varillas, manifiestan de inmediato la duda de que pueda tener ééxito mi propuesta. Mi respuesta es que probemos la opción que yo llevo y que d después ellos me muestren su técnica. Llegando a este acuerdo, viene la pregunta ca casi de inmediato: ¿y qué vamos a escribir?

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n esta ocasión, escri escribiremos historias haciendo uso de la técnica epistolar. Este modo de escribir tiene un tono especial puesto que lo ahí expresado va dirigido a alguien que está ausente. Hay un hilo invisible que une de manera profunda a la persona que escribe con aquella con quien se desea entablar un diálogo a pesar de la distancia. Ensayos y novelas se han escrito con este método, el cual nos introduce directamente en las emociones y los pensamientos del autor quien, en un aparente monólogo, hace contacto consigo mismo y con el otro. La lectura de fragmentos de cartas escritas por

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personas de las que sepamos un poco de su historia y del contexto en el que éstas fueron escritas dará la pauta para comenzar la escritura. Una vez inmersos en el método epistolar, pido que imaginen a un niño que viva lejos, que lo visualicen (¿tiene el cabello negro y rizado, es moreno o blanco, le falta un diente?), así como el lugar en donde vive: Rusia, Japón, Júpiter, el Sol. En algunas ocasiones, los niños preguntan si se puede escribir al papá que se fue a Estados Unidos y que habita en Los Ángeles o en San Francisco, o a la tía que vive en Guadalajara o a la vecinita de enfrente. Claro que se puede, si

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núm. 163 diciembre 2009


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