certidumbres E INCERTIDUMBRES
El juego dramático: EXPERIENCIA EXPRESIVA, LIBERADORA Y COLECTIVA, ACCESIBLE A TODOS teatrogriego-teatro.blogspot.mx
Berenice Pardo Santana*
La imitación en su forma básica es tan antigua como el hombre, pero el inicio del teatro como arte data del siglo V a. C. en el mundo grecolatino y siempre ha estado presente. A pesar de esto, la práctica teatral en el terreno educativo ha sido, generalmente, olvidada, o relegada a segundo plano. El teatro en las escuelas con frecuencia queda reducido a una práctica de exhibición, indiferente a los intereses reales de los niños.
Introducción Al reflexionar sobre el teatro en el ámbito educativo, me pregunto: ¿Por qué los responsables de las instituciones educativas sólo consideran los festivales escolares? ¿Por qué la mayor preocupación es satisfacer las expectativas de los adultos? ¿Por qué se exige a los educadores presentar espectáculos “bonitos” y “llamativos”, en los que importa solamente el resultado? Y, la más crítica, ¿por qué el teatro es relegado de las actividades centrales de la planificación escolar? Además, hay diversos acontecimientos observables en el terreno educativo que son parte de los proyectos rutinarios; por ejemplo, cuan-
* Licenciada en Pedagogía y en Literatura Dramática y Teatro por la Facultad de Filosofía y Letras de la UNAM. Docente e investigadora, autora del libro Juegos y cuentos tradicionales para hacer teatro con niños.
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do se organiza una obra de teatro, los niños solamente memorizan diálogos escritos por un adulto y ensayan en un aula cerrada, se pide a los padres que compren los “disfraces” y es labor de los maestros realizar la escenografía, en vez de invitar tanto a los padres como a los alumnos a elaborar los vestuarios, utilería y demás elementos. Propongo creer firmemente que la infancia posee una mayor riqueza creativa y confiar en sus posibilidades de asombro, pensamiento, reflexión y crítica; asimismo, tener la convicción de que se puede fomentar en los niños el espíritu de colectividad. En este marco, mi interés se dirige hacia el desarrollo de una actividad teatral con perspectivas tanto teóricas como prácticas, desde el punto de vista pedagógico. Caracterizado como juego dramático, la literatura con respecto al tema es reducida; sin embargo, encontramos autores que le atribuyen aspectos
CORREO del MAESTRO
núm. 221 octubre 2014
