UNITATEA 1
Dreptul la informare. Formularea de întrebări
EVALUARE
1. Precizează care dintre enunțurile de mai jos sunt adevărate și care sunt false. a) Întrebările pot fi formulate oricum. b) Toți copiii au dreptul să pună întrebări. c) Întrebările pot fi adresate oricui. d) Întrebările deschise încep cu Cine?, Ce?, Unde?, Cum?, De ce? Model: a) Fals. 2. Dă un exemplu de situație în care căutarea informațiilor pe internet este riscantă pentru copii. Model: Un exemplu de navigare riscantă pe internet este situația în care ți se solicită să-ți dezvălui identitatea (nume, vârstă, adresă etc.). 3. Care crezi că este mesajul următorului citat? Nu-i învățați pe copii să citească, învățați-i să pună întrebări celor citite. Învățați-i să pună întrebări cu privire la orice. George Carlin, actor american 4. Ce crezi că s-ar întâmpla dacă niciun copil nu ar mai avea nici drepturi, nici responsabilități? Argumentează răspunsul dat. 5. Pune două întrebări cu privire la imaginea de mai jos.
6. Realizează o bandă desenată în care să redai o situație de încălcare a dreptului copiilor de a pune întrebări.
... ! ???
Barem de notare 1. Patru răspunsuri corecte: a), b), c) și d)
4 × 2,5 puncte = 10 puncte
2. Identificarea unei situații
15 puncte
3. Găsirea unui mesaj cât mai aproape de textul dat
15 puncte
4. Un argument convingător
20 de puncte
5. Două întrebări deschise
15 puncte
6. O bandă desenată ce redă o situație conform cerinței
15 puncte
Din oficiu se acordă 10 puncte.
Realizează pe o foaie un tabel asemănător celui de la pagina 96, Fișă de observare a comportamentului. Apreciază activitatea ta din această unitate de învățare și prin completarea fișei de observare. Adună în portofoliu fișele de la fiecare unitate pentru a observa ce se modifică. Portofoliul cu rezolvările exercițiilor din acest capitol te va ajuta să vezi cât de multe lucruri noi ai învățat.
14
