Educație socială, manual pentru clasa a V-a 2022

Page 35

UNITATEA 2

Argumentarea unui punct de vedere personal

RECAPITULARE

Dreptul la liberă exprimare. Avem drepturi, le facem auzite Distingem între fapte și opinii Citește următorul fragment și răspunde la întrebări. „Manipulare există în toate ramurile mass-media. De multe ori, aceasta este involuntară. Este cazul redactorului american Orson Welles, care a creat o piesă de teatru radiofonic despre un grup de extratereștri care voiau să atace Pământul. Întâmplarea a avut loc în primele decenii ale existenței radioului, atunci când acesta era considerat mediu de informare în proporție de sută la sută, tot ceea ce se difuza fiind considerat corect, real. Deși își dorea să amuze populația, nicidecum să o facă să creadă întâmplările povestite, Orson Welles a avut o surpriză de proporții. Panica a cuprins America. Toată lumea urmărea emisiunea, deoarece se credea că, într-adevăr, extratereștrii vor ataca planeta.” (http://intelligence.sri.ro/manipulare-prin-mass-media)

a) Dacă ar fi existat și alte surse de informare, ar mai fi fost oamenii atât de creduli? Argumentează răspunsul. b) Cum ar putea mass-media de azi să manipuleze publicul? c) De ce oamenii au tendința să creadă ce văd la televizor, ce aud la radio sau ce citesc pe rețelele de socializare? d) Cum ai putea diferenția o știre falsă de una adevărată?

Dicționar • manipulare – influențarea prin diverse mijloace a modu­lui de a gândi și de a acționa al unei persoane sau al unei colectivități; din punct de vedere politic, o formă de impunere a intereselor unei clase, grup, colectivități nu prin mijloace coercitive, ci prin inducere în eroare sau dezinformare.

Copiii au dreptul la opinie 1. Alcătuiește o listă cu trei pericole pe care le aduce impunerea unei singure voci în societate. Discută împreună cu alți cinci colegi listele făcute individual și construiți împreună o listă comună. Afișați listele construite într-un loc accesibil tuturor. Discutați rezultatele la nivelul întregii clase 2. În care dintre imaginile alăturate sunt auzite vocile cetățenilor? Justifică alegerea făcută.

Stereotipuri, prejudecăți, discriminare Oferă exemple de trei afirmații false care se fac despre o etnie minoritară sau despre o anumită naționalitate cu scopul de stârni ura publicului dintr-o țară europeană.

Ne evaluăm altfel Organizați un concurs de scriere creativă cu tema „Imaginația – fantezie sau realitate”. Fiecare elev înscris la concurs va scrie o pagină în care va descrie cât mai convingător ființe imaginare, a căror existență este foarte dificil de dovedit: extratereștrii ajunși pe pământ, dinozauri care au trăit pe Marte etc. Publicați compunerile pe site-ul școlii și apoi, folosind o aplicație de vot cum este cea de pe site-ul https://voteme.app/home/ro, votați compunerea care v-a făcut să credeți că acea ființă există cu adevărat. Nu uitați că opiniile și imaginația sunt libere, dacă nu rănesc pe nimeni!

33


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook

Articles inside

Evaluarea finală și promovarea proiectului

3min
pages 97-100

de a le evalua

9min
pages 92-96

a drepturilor copiilor? Derularea proiectului. Activități concrete și modalități

6min
pages 88-91

Recapitulare

1min
page 83

Cum alegem tema proiectului? Cum scriem un proiect de sprijinire

3min
pages 86-87

Evaluare

2min
page 84

Organizații nonguvernamentale – rolul societății civile

3min
pages 81-82

Copii în situații de risc Instituții guvernamentale și interguvernamentale –

9min
pages 74-77

rolul statului în realizarea securității și protecției sociale

5min
pages 78-80

Respectarea, apărarea și promovarea drepturilor copilului

0
page 73

Evaluare

1min
page 72

Copiii, promotori ai propriilor drepturi

6min
pages 64-66

Școala ca spațiu de exprimare, exercitare și asumare de către copii a drepturilor și responsabilităților

6min
pages 67-69

Protecția mediului, condiție a vieții

4min
pages 62-63

Nu violenței! Dreptul la protecție împotriva violenței, abuzului și exploatării

10min
pages 57-61

Dreptul la joc și la activități recreative

4min
pages 51-53

Dreptul la securitate și protecție socială

6min
pages 54-56

Dreptul la educație

5min
pages 48-50

Am drepturi și responsabilități în familie. Dreptul la familie

5min
pages 45-47

Cine sunt eu? Dreptul la identitate

5min
pages 42-44

Susținem opinii, cântărim argumente. Condiții de acceptare a unui argument

4min
pages 28-30

Convenția cu privire la drepturile copilului

7min
pages 38-41

Fii liber! Fără prejudecăți, fără discriminare

8min
pages 31-34

Drepturi și responsabilități ale copilului

0
page 37

Evaluare

2min
page 36

Recapitulare

2min
page 35

Cum ne formulăm opiniile?

4min
pages 25-27

UNITATEA

7min
pages 7-8

Dreptul la informare. Ne mirăm! Ne întrebăm Ne informăm responsabil.

4min
pages 10-11

Evaluare

1min
page 16

Pe cine și cum întrebăm?

4min
pages 12-14

Fapte și opinii Copiii au dreptul la opinie!

5min
pages 18-20

Argumentarea unui punct de vedere personal

0
page 17

Schimbăm, comparăm, respectăm opinii diferite

8min
pages 21-24

Recapitulare

1min
page 15
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.