C
op yr
ig h
tB oo
m
be ro e
er w ijs
ps on d
THEMA 2 RUIMTES GEBRUIKSKLAAR MAKEN
INHOUD Ruimtes-gebruiksklaar-maken ................................................................................................ 3
er w ijs
Introductie ................................................................................................................................... 3
ps on d
Accommodaties .......................................................................................................................... 8 Accommodaties ............................................................................................................................ 8 Een-buurtcentrum-(wijkcentrum-of-welzijnscentrum) ............................................................. 9 Een-zwembad ............................................................................................................................. 11 Een-recreatiecentrum ................................................................................................................ 12 Een-attractiepark-of-dierentuin ................................................................................................ 13 Een-vergader--of-congresruimte ............................................................................................... 14
be ro e
Materialen,-toestellen-en-meubilair ..................................................................................... 16 Materialen,-toestellen-en-meubilair ......................................................................................... 16 Het-zwembad ............................................................................................................................. 17 Toestellen ................................................................................................................................... 17 Meubilair ..................................................................................................................................... 19
tB oo
m
Algemene-ruimtes-gebruiksklaar-maken ............................................................................ 22 Algemene-ruimtes-gebruiksklaar-maken ................................................................................. 22 De-werkruimte-gebruiksklaar-maken ...................................................................................... 23 De-opslagruimte-en/of-voorraadruimte-gebruiksklaar-maken ............................................. 26 De-toiletgroep-gebruiksklaar-maken ....................................................................................... 28 De-balie,-bar-of-koffiehoek-gebruiksklaar-maken .................................................................. 28 De-ruimte-gebruiksklaar-maken-voor-een-vergadering-of-congres ...................................... 30 Vergaderopstellingen ................................................................................................................. 32 Apparatuur ................................................................................................................................. 36
ig h
De-sport--en-recreatieruimten-gebruiksklaar-maken ....................................................... 38 De-sport--en-recreatieruimten-gebruiksklaar-maken ............................................................. 38 De-sportaccommodatie-gebruiksklaar-maken ........................................................................ 41 Het-zwembad-gebruiksklaar-maken ........................................................................................ 44 De-recreatieruimte-gebruiksklaar-maken ................................................................................ 45 Een-recreatieveld-of--plein-gebruiksklaar-maken .................................................................. 46
op yr
Afsluiting ................................................................................................................................... 48
C
Vaktaal ....................................................................................................................................... 51
2
Project-Thema-2-Nieuwe-sportruimte-inrichten ................................................................ 52 Voorbereiden .............................................................................................................................. 53 Uitvoeren .................................................................................................................................... 55 Terugkijken ................................................................................................................................. 55
Ruimtes gebruiksklaar maken
er w ijs
INTRODUCTIE Als medewerker sport en recreatie verzorg en begeleid je activiteiten. De activiteiten kunnen per werkplek heel verschillend zijn. Een ding is wel altijd en overal in elke baan als medewerker sport en recreatie hetzelfde: je werkt voor en met gasten die hun vrije tijd bij jou doorbrengen.
ps on d
Of dat nu gebeurt in een uurtje sport, een spelmiddag of tijdens een vakantie. Het is kostbare vrije tijd die jij invult. Iedere gast heeft er recht op dat jij zorgvuldig met die vrije tijd omgaat. Voor je gasten is het zichtbare deel van jouw werk het belangrijkste: de sport- of recreatieactiviteit.
be ro e
Niet zichtbaar, maar minstens zo belangrijk is de voorbereiding. Stel je voor dat je een knutselmiddag organiseert en er blijkt geen lijm in de potjes te zitten. Of stel dat een sportprogramma om 14.00 uur begint en jij bent nog niet klaar met de voorbereidingen. Of je ontvangt mensen terwijl je nog aan het opruimen bent. Dat is niet professioneel. Jouw gasten zullen dit ervaren als een blijk van ondeskundigheid, onverschilligheid of desinteresse. Je levert geen kwaliteit en dat vermindert hun plezier in jouw programma.
Leerdoelen
m
In dit thema gaan we in op een belangrijk onderdeel van jouw professionele werk: ‘ruimtes gebruiksklaar maken’. Dit is een complex geheel van verzamelen, controleren, klaarzetten, uitvoeren en opruimen.
Je kunt alleen en/of samen met gasten en/of collega’s de werk-, activiteiten-, verblijfsruimte of accommodatie inrichten.
2.
Je kunt voor de aankleding van een representatieve ruimte zorgen.
3.
Je kunt na afloop de ruimte of accommodatie weer in orde maken.
4.
Je kunt zorgvuldig en op de juiste wijze omgaan met de voorgeschreven (hulp)middelen, materialen, toestellen, apparatuur en meubilair.
ig h
tB oo
1.
Je bereidt werkzaamheden voor en verzamelt middelen, materialen, toestellen, apparatuur en meubilair.
6.
Je kunt volgens de voorschriften van de organisatie werken en de aanwijzingen van je leidinggevende of collega’s opvolgen.
7.
Je signaleert problemen, overlegt met je leidinggevende of collega’s en lost eenvoudige praktische problemen volgens afspraak op.
C
op yr
5.
3
Ruimtes gebruiksklaar maken
Opdracht 1 Voorbereiden
er w ijs
Bekijk de leerdoelen hiervoor. Je ziet wat je moet kunnen en kennen om goed te communiceren op je werk. En je ziet waarop je beoordeeld wordt tijdens de praktijktoets. a. Welk leerdoel lijkt jou uitdagend? Waarom?
be ro e
c. Welke ervaring heb je al met deze leerdoelen?
ps on d
b. Waar zie je tegenop? Leg uit waarom.
tB oo
m
d. Geef een voorbeeld van een situatie waarin je deze leerdoelen tegenkomt in je werk als medewerker sport en recreatie.
Opdracht 2 Praktijkvoorbeeld ‘Werken in een recreatieteam op een Vakantiepark’
C
op yr
ig h
Je bent medewerker sport en recreatie op vakantiepark De Oldenhof. Samen met de collega’s van het recreatieteam zorg jij dat gasten waar voor hun geld krijgen, dat je kwaliteit levert. Je verzorgt sport- , spel- en andere recreatieve activiteiten. Het recreatieteam onderhoudt ook de zonneweide en de speeltoestellen in en rond het zwembad. In rustige tijden is er geen badmeester. Dan houden jullie toezicht op de zwemmers. Het seizoen duurt van Pasen tot en met de herfstvakantie. In die tijd vinden in de recreatiezaal allerlei activiteiten plaats. Dat kan een dansavond zijn, maar ook een filmavond, een kerkdienst, een disco, een bingoavond, een volleybalwedstrijd, zaalvoetbal of een spel- en knutselmiddag voor kinderen. Het recreatieteam beheert ook de vakantiebibliotheek met boeken, dvd’s en spelmaterialen.
4
Introductie
Je bent als medewerker sport en recreatie verantwoordelijk voor de werkruimten, de materialen en de zaal. Daar hoort bij: de opstelling, het op tijd klaarzetten, het opruimen en het onderhoud van materialen. In jouw werk is dit net zo belangrijk als het uitvoeren van de activiteiten zelf.
ps on d
er w ijs
Het komende weekend is extra druk voor jullie. Op zaterdagavond is de laatste dansavond van het seizoen. Dat is altijd een drukbezochte activiteit, want er horen een bingoronde en een verloting bij. Daar komen veel gasten op af, dus moeten er veel tafels en stoelen klaarstaan. Voor iedere gast is er een welkomstdrankje. Een aantal gasten blijft tot in de late uurtjes hangen. Daarna zorgen jullie ervoor dat de zaal schoon en alle materiaal opgeruimd is. Voor schoonmaken heb je op de zondagmorgen geen tijd. De schoonmakers zijn dan aan het werk. Jij en je team zijn dan druk met de ochtendgymnastiek voor kinderen, met het klaarzetten van de zaal, de ontvangst van de gasten en het assisteren bij de kerkdienst. Na de kerkdienst is er voor de seizoengasten gelegenheid afscheid te nemen van alle medewerkers. Daar hoort uiteraard een hapje en een drankje bij. Dat laatste verzorgt het horecateam. Na de ‘afscheidsreceptie’ ruim je met jouw team alles op. Dit keer zelfs voor lange tijd, want de zaal en de meeste materialen worden in de winterperiode niet gebruikt.
be ro e
a. Bespreek de woorden die je niet begrijpt of zoek ze op.
tB oo
m
b. Waarom denk je dat dit praktijkvoorbeeld bij dit thema gekozen is?
ig h
c. Vragen over het praktijkvoorbeeld: • Wat betekent: ‘Je zorgt dat gasten waar voor hun geld krijgen.’? • Je kunt de werkzaamheden op De Oldenhof grofweg verdelen in twee gebieden. Welke
C
op yr
zijn dat?
• In het programma staat aangekondigd dat de aerobicles om 14.00 uur begint. De gasten komen vijf minuten voor tijd binnen. Jij bent nog druk bezig de stoelen aan de kant te schuiven en dan moet je de muziek nog regelen. Je kunt niet op tijd beginnen. Wat is het gevolg?
5
Ruimtes gebruiksklaar maken
• Bij mooi weer vinden veel activiteiten in de openlucht plaats. Wat zijn de voordelen
er w ijs
daarvan? Wat zijn de nadelen?
ps on d
d. Wat leer je van dit praktijkvoorbeeld?
Opdracht 3 Sh’bam-les Filmpje sh'bam-les
be ro e
e. Wat wil je van het thema ‘Ruimtes gebruiksklaar maken’ leren?
C
op yr
ig h
tB oo
m
Bekijk het filmpje over een sh’bam-les. Je maakt de ruimte gebruiksklaar voor de les. Je verwacht ongeveer twintig gasten. a. Hoe richt je de ruimte in? Laat dit zien op een plattegrond.
6
Introductie
er w ijs
Ook de aankleding van de ruimte is belangrijk. b. Welke aankleding is te zien op het filmpje?
d. Welke materialen heb je allemaal nodig?
ps on d
c. Welke aankleding zou je nog willen toevoegen?
tB oo
m
be ro e
De sh’bam-les is voorbij. e. Welke werkzaamheden verricht je na afloop van de les? Schrijf ze op in de volgorde waarin je de werkzaamheden uitvoert.
Opdracht 4 Nulmeting
ig h
Overleg met je docent of je de nulmeting gaat maken en wanneer.
C
op yr
Nulmeting - Thema 2
7
ACCOMMODATIES Accommodaties
ps on d
er w ijs
De medewerker sport en recreatie verricht veel verschillende werkzaamheden. Dat maakt het beroep ook aantrekkelijk. Je bent op vele terreinen inzetbaar. Bij een sportcentrum of een sportvereniging, een attractiepark, een buurtcentrum, een zwembad of een vakantiepark. Je werkt met en voor verschillende typen gasten, allemaal met een eigen persoonlijkheid. Ook heeft iedere gast zo zijn eigen reden om aan sportieve en recreatieve activiteiten deel te nemen. Je biedt daarom een veelheid aan verschillende activiteiten aan. Er zijn activiteiten die een vast terugkerend onderdeel van het programma vormen. Daarnaast zijn er eenmalige activiteiten. Voor alle activiteiten geldt dat er een ruimte is ingericht en dat er materialen klaarliggen of -staan. Dat valt onder jouw verantwoordelijkheid. Welke taken precies horen bij het gebruiksklaar maken van ruimten, verschilt per accommodatie.
ig h
tB oo
m
be ro e
Een sportcentrum
op yr
Een fitnessruimte.
C
Een sportcentrum heeft een uitgebreid aanbod, gericht op sport en bewegen. Je kunt er onder andere fitnessprogramma’s volgen. Er zijn allerlei groepslessen, denk aan:
8
• • • • • •
fit voor ouderen bewegen voor kinderen steps pilates dance workouts aerobics
• • • • •
bodypump zumba sh’bam (zwangerschaps)yoga spinning.
Accommodaties
Daarnaast heeft een sportcentrum vaak een sauna en een bar. Regelmatig zie je ook de combinatie met andere sportaccommodaties, zoals een zwembad. Voor fitness, spinning en groepslessen is een aparte ruimte ingericht.
er w ijs
Opdracht 1 Het sportcentrum
ps on d
Ga bij jou in de buurt naar een sportcentrum of zoek het sportcentrum in de buurt op internet op. a. Noteer welke sportieve en recreatieve activiteiten er aangeboden worden.
be ro e
b. Welke ruimtes zijn er in dat sportcentrum aanwezig?
tB oo
m
c. Zijn er nog andere activiteiten dan sportieve en recreatieve activiteiten mogelijk?
Een buurtcentrum (wijkcentrum of welzijnscentrum) Tegenwoordig werken buurtcentra vaak samen om meer activiteiten mogelijk te maken en een bredere service te bieden. Zo komen ze tegemoet aan de wensen uit de buurt of de wijk. Het buurtcentrum organiseert activiteiten voor diverse leeftijdsgroepen.
ig h
Voorbeelden daarvan zijn: de kinderkookclub kinderdansen bingo bootcamp jeu de boules peuterdansen klaverjassen sjoelen
C
op yr
• • • • • • • •
• • • • • • • •
creatieve handvaardigheid toneel repaircafé taallessen computercursussen koffieochtend, eetcafé thema-avonden ontmoetingsavonden voor jongeren.
9
Ruimtes gebruiksklaar maken
be ro e
ps on d
er w ijs
Een buurtcentrum heeft geluk als er meerdere ruimten zijn. In dat geval kan een ruimte voor een deel ingericht blijven voor een specifieke activiteit. In de praktijk blijkt dat verschillende groepen regelmatig gebruikmaken van een en dezelfde ruimte. De voorbereidingen voor de activiteiten doe je in een speciale werkruimte. Tenminste, als die er is.
Kinderactiviteit in het buurtcentrum.
m
Opdracht 2 Het buurtcentrum
ig h
tB oo
Ga bij jou in de buurt naar een buurtcentrum of zoek het buurtcentrum in de buurt op internet op. a. Noteer welke sportieve en recreatieve activiteiten er aangeboden worden.
op yr
b. Welke ruimtes zijn er in dat buurtcentrum aanwezig?
C
c. Zijn er nog andere activiteiten dan sportieve en recreatieve activiteiten mogelijk?
10
Accommodaties
Een zwembad
m
Aqua-spinning.
be ro e
ps on d
er w ijs
Een zwembad heeft een aanbod aan activiteiten waarbij het zwemmen centraal staat. Voorbeelden zijn zwemlessen, warmwatergym, aquajoggen, club aquakids, verenigingszwemmen en diplomazwemmen. Alle activiteiten spelen zich af in en rond het zwembad.
tB oo
Opdracht 3 Het Zwembad
ig h
Ga bij jou in de buurt naar een zwembad of zoek het zwembad in de buurt op internet op. a. Noteer welke sportieve en recreatieve activiteiten er aangeboden worden.
C
op yr
b. Welke ruimtes zijn er in dat zwembad aanwezig?
c. Zijn er nog andere activiteiten dan sportieve en recreatieve activiteiten mogelijk?
11
Ruimtes gebruiksklaar maken
op yr
ig h
tB oo
m
be ro e
ps on d
er w ijs
Een recreatiecentrum
C
Het recreatieprogramma.
12
Een recreatiecentrum, camping of vakantiepark is een plek om de vakantie door te brengen met het aanbod van een recreatieprogramma. Denk aan activiteiten als kinderdansen, crea-uurtje, voorleesuurtje, toneel, sport- en spelcircuit en zeskamp. Of aan dansavonden, filmavonden, bingo en droppings, speurtochten, muziekavonden, boeken, sport- en speluitleen. De activiteiten vinden voornamelijk plaats in een en dezelfde zaal, in en rond het zwembad of buiten op het sportveld of plein. De voorbereidingen voor alle activiteiten vinden plaats in de werkruimte.
Accommodaties
Opdracht 4 Het Recreatiecentrum
ps on d
b. Welke ruimtes zijn er in dat recreatiecentrum aanwezig?
er w ijs
Ga bij jou in de buurt naar een recreatiecentrum of zoek het recreatiecentrum in de buurt op internet op. a. Noteer welke sportieve en recreatieve activiteiten er aangeboden worden.
be ro e
c. Zijn er nog andere activiteiten dan sportieve en recreatieve activiteiten mogelijk?
ig h
tB oo
m
Een attractiepark of dierentuin
op yr
De dierentuin en het animatieteam.
C
Om een bezoek aan het attractiepark of de dierentuin nog aanlokkelijker te maken, is er vaak een animatieteam. Een animatieteam organiseert allerlei activiteiten die te maken hebben of gebruikmaken van thema’s die passen bij de omgeving van het attractiepark of dierentuin. Denk aan presentaties, dierenshows, educatieve programma’s, schminkuurtjes en speurtochten.
13
Ruimtes gebruiksklaar maken
Opdracht 5 Het attractiepark of de dierentuin
ps on d
b. Welke ruimtes zijn er in het attractiepark/dierentuin aanwezig?
er w ijs
Ga bij jou in de buurt naar een attractiepark/dierentuin of zoek het attractiepark/dierentuin in de buurt op internet op. a. Noteer welke sportieve en recreatieve activiteiten er aangeboden worden.
be ro e
c. Kun je nog andere activiteiten dan sportieve en recreatieve activiteiten doen in een dierentuin?
Een vergader- of congresruimte
m
Een zaal op een vakantiepark of attractiepark gebruik je hoofdzakelijk voor activiteiten tijdens het seizoen. Buiten het seizoen gebeurt er niets. De zaal staat leeg, vervuilt en is niet rendabel.
C
op yr
ig h
tB oo
Steeds vaker zie je dat bedrijven daarom hun zalen aanprijzen als vergaderruimte of congresgelegenheid. De vaak rustige omgeving en mooie natuur waarin de parken zich bevinden zijn zeker een pluspunt. Zo ook de vaak ruime en gratis parkeergelegenheid en de aanwezigheid van horecafaciliteiten. Daarnaast is het gemakkelijk een aanbod van ontspannende activiteiten tussen de vergaderingen door aan te bieden. Als in een accommodatie ook overnachtingen mogelijk zijn, is een vergadering of (meerdaags) congres hier vaak helemaal aantrekkelijk.
14
Accommodaties
Opdracht 6 Het vergader- of congrescentrum
Opdracht 7 Een verhuuradvertentie
ps on d
b. Welke ruimtes zijn er in het vergader-/congrescentrum aanwezig?
er w ijs
Ga bij jou in de buurt naar een vergader-/congrescentrum of zoek het vergader-/congrescentrum in de buurt op internet op. a. Noteer welke sportieve en recreatieve activiteiten er aangeboden worden.
C
op yr
ig h
tB oo
m
be ro e
Bij deze opdracht werk je samen met een klasgenoot. De staf van het vakantiepark waar jij werkt is op zoek naar nieuwe wegen om de zaal extra rendabel te maken. Het park heeft horecafaciliteiten, mogelijkheden tot overnachting en ruime gratis parkeergelegenheid. Zeer geschikt voor bruiloften en partijen en vergaderingen tot 80 personen. De leidinggevende vraagt jou en een collega om een advertentie voor de website te maken. Een papieren folder voor verspreiding in het dorp zou ook kunnen. a. Bespreek samen waar je voor kiest: een advertentie op de website of een papieren folder. b. Verzamel de informatie en het illustratiemateriaal. c. Werk de advertentie voor de website of de papierenfolder uit. d. Laat de advertentie aan de docent en anderen zien. Vraag de docent en de anderen om een cijfer voor het ontwerp te geven. 5 = matig 6 = voldoende 7 = ruim voldoende 8 - 9 = zeer goed 10 = perfect. e. Je kunt de uitwerking van deze opdracht in je portfolio opnemen. Maak hierover dan afspraken met je docent. Geef bij de uitwerking aan welke bijdrage jij aan het resultaat van deze opdracht hebt geleverd.
15
MATERIALEN, TOESTELLEN EN MEUBILAIR
er w ijs
Materialen, toestellen en meubilair Voorbeeld
Het is tegen de verwachting in heel warm weer. Je hebt met het recreatieteam bedacht dat je een kussengevecht in het zwembad gaat houden. Deze activiteit staat niet in het programma. Je maakt posters om de activiteit bekend te maken. Deze verspreid je over het terrein.
be ro e
ps on d
Je hebt materialen nodig om: 1. de posters te maken en op te hangen Hierbij denk je aan knutselmaterialen als papier, lijm, viltstiften, foto’s, plakband en punaises. 2. het kussengevecht te kunnen houden Hierbij denk je aan een grote balk die boven het zwembad past, ligsteunen, voorzieningen voor het publiek, afzetlint, kussens, wedstrijdfluit en een scorebord. 3. alle activiteiten op te nemen voor het weekjournaal Een medewerker sport en recreatie neemt ze op. Je hebt dus opnameapparatuur nodig.
C
op yr
ig h
tB oo
m
Er zijn eigenlijk twee categorieën materialen: gebruiksmaterialen en verbruiksmaterialen. De naam zegt eigenlijk genoeg. Er is materiaal dat je gebruikt en er is materiaal dat je verbruikt.
16
Verbruiksmateriaal.
Materialen, toestellen en meubilair
Opdracht 1 Materialen a. Welke twee categorieën materialen zijn er? 1.
er w ijs
2. b. Noem per categorie vier voorbeelden. 1.
Het zwembad
Aquamateriaal.
tB oo
m
be ro e
In een zwembad kom je allerlei materiaal tegen dat geschikt is voor de zwemactiviteiten. Denk aan materialen voor aquafitness, bijvoorbeeld dumbells, halters, ballen en aquarunners. Denk ook aan materialen voor zwemlessen, zoals duikringen, ballen, wakmatras, reddingsbanden, zwemkragen, zwemvlotten en aan scheidingslijnen en drijvers. Daarnaast gebruik je materialen voor het nemen van de watermonsters.
ps on d
2.
Opdracht 2 Zwembadmaterialen Zwembadmateriaal moet aan heel specifieke eisen voldoen. Noteer drie eisen waaraan zwembadmateriaal moet voldoen.
ig h
1. 2.
C
op yr
3.
Toestellen Een sportcentrum is vaak multifunctioneel. De accommodatie is dan geschikt voor verschillende sportieve en recreatieve activiteiten. Je hebt met toestellen en met materialen te maken. Denk aan de fitnesstoestellen, zoals hometrainers, crosstrainers, loopbanden en spinningfietsen. Daarnaast gebruik je materialen als gewichten en halters, yogamatten, banden, ballen, springtouwen, trekbanden en materialen voor onderhoud en schoonmaak.
17
Ruimtes gebruiksklaar maken
Turntoestellen in de turnzaal.
m
Opdracht 3 Toestellen
be ro e
ps on d
er w ijs
Bij gymnastiek of turnen horen toestellen als de brug, de bok, rekstok, springplank en de evenwichtsbalk. Daarnaast gebruik je ringen, wandrek, matten en banken. Denk verder aan materialen als batjes, rackets, netten, kegels en gewichten en materialen om wedstrijdvelden uit te zetten.
tB oo
Toestellen moeten te allen tijde goed en veilig gebruikt worden. a. Geef bij de toestellen aan of je deze al eens gebruikt hebt. hometrainer
bok
brug
crosstrainer
rekstok
ringen
loopband
evenwichtsbalk
wandrek
ig h
spinningfiets
C
op yr
b. Geef ook aan of je van mening bent dat je weet hoe je ze goed en veilig kunt gebruiken.
18
hometrainer
bok
brug
crosstrainer
rekstok
ringen
loopband
evenwichtsbalk
wandrek
spinningfiets
Materialen, toestellen en meubilair
e. Welke toestellen zou je beter willen leren kennen?
ps on d
d. Met welke toestellen kom je nog meer in aanraking?
er w ijs
c. Geef aan welke actie je gaat ondernemen om het toestel beter te leren kennen.
m
Meubilair
be ro e
f. Wat ga je doen om deze toestellen beter te leren kennen?
tB oo
Een multifunctionele zaal of een recreatiezaal wordt voor talloze doeleinden gebruikt. Je hebt daarvoor meubilair nodig. Meubilair als stoelen, banken en tafels. Je let bij de keuze van het meubilair op de doelgroep waarvoor je deze gebruikt. Kinderen zitten niet goed op te hoge stoelen en tafels. Je zorgt voor aangepast meubilair. Kinderen en jongeren kunnen onbezonnen en daardoor onzorgvuldig omgaan met apparatuur, materialen en meubilair. Ook daar houd je rekening mee.
C
op yr
ig h
Materialen moeten veilig zijn in gebruik en niet beschadigd raken. Stel dat je een knutselactiviteit organiseert en je hebt alleen de tafels uit het restaurant. Je zorgt in dat geval dat het tafelblad geen beschadigingen op kan lopen, daarom gebruik je beschermende materialen als papieren tafelkleden of plastic zeil. Stel dat je een disco organiseert, dan zorg je voor een grote bewegingsruimte met zo min mogelijk obstakels. Ook is er ‘plastic’ glaswerk. Zo voorkom je ongelukken, beschadigingen en vernielingen. Een zaal die dienst doet als vergaderruimte of congreszaal vraagt om extra voorzieningen. Denk aan apparatuur voor licht en geluid, microfoons, speakers en versterkers. Ook de aanwezigheid van een beamer, laptop en videoapparatuur is een noodzakelijke voorziening. Naast alle elektronica zorg je voor flip-overs en/of (digitale) schrijfborden. Over de inrichting van de zaal voer je altijd vooraf overleg. Meubilair zet je klaar in de gevraagde opstelling.
19
Ruimtes gebruiksklaar maken
be ro e
ps on d
er w ijs
De zaal geef je een passende aankleding met materialen als een tafelkleed, bloemen, water en glazen op de tafel. Koffie, thee en fris staat met alle toebehoren overzichtelijk opgesteld op de aangewezen plek.
Gebruiksklaar. De vergadering kan beginnen.
Opdracht 4 Meubilair
tB oo
m
Bekijk de vergaderruimte op de foto. a. Welk meubilair is aanwezig?
op yr
ig h
b. Welke eisen stel je aan dit meubilair?
C
c. Wat vind je van de plaats waar het beeldscherm hangt?
20
Materialen, toestellen en meubilair
Opdracht 5 Poster Bij deze opdracht werk je samen met vier klasgenoten.
er w ijs
Samen vormen jullie een team. In het team is regelmatig onduidelijkheid over de materialen die je bij een programma gebruikt. De leidinggevende vraagt jou en enkele collega’s om voor enkele standaardactiviteiten een poster op A4-formaat te ontwerpen. De posters komen in de voorraadruimte te hangen. Zo hoeft niemand meer om raad te vragen en kan iedereen zelf aan de slag. Ook vraagt de leidinggevende om op de poster een eenvoudige instructie op te nemen waarmee beschadigingen en ongelukken in de ruimte voorkomen kunnen worden.
be ro e
a. Welk onderwerp kies jij voor je poster?
ps on d
De leidinggevende wil een poster voor de benodigde materialen en instructie voor: • een bingoavond • een schminkuurtje • een les sh’bam • een spetterfestijn voor peuters in het peuterbad • een badmintontraining.
C
op yr
ig h
tB oo
m
b. Bespreek in het team de verdeling van de posters, zodat er vijf posters gemaakt worden. c. Zoek eventueel informatie op internet. d. Maak de poster. Zorg voor een overzichtelijke indeling. Gebruik zo veel mogelijk afbeeldingen en/of foto’s en zo weinig mogelijk tekst. e. Bespreek het resultaat van de posters met elkaar. f. Pas eventueel jouw poster aan. g. Hang de posters naast elkaar op een opvallende plek in het lokaal. h. Je kunt de uitwerking van deze opdracht in je portfolio opnemen. Maak hierover dan afspraken met je docent. Geef bij de uitwerking aan welke bijdrage jij aan het resultaat van deze opdracht hebt geleverd.
21
ALGEMENE RUIMTES GEBRUIKSKLAAR MAKEN Algemene ruimtes gebruiksklaar maken
er w ijs
Als je een ruimte inricht en aankleedt, heb je verschillende middelen en materialen nodig. Check van tevoren of alle materialen beschikbaar zijn. Misschien moet je nog spullen kopen en/of reserveren voor gebruik. Je kunt gebruikmaken van een checklist, dan kun je niets vergeten. Ook is het belangrijk om jezelf deze vragen te stellen: met welke doelgroep heb ik te maken? Waarvoor wordt de ruimte gebruikt? Moet ik de middelen en materialen hierop afstemmen? Je leidinggevende of je directe collega's kunnen je hierbij helpen.
ps on d
De inrichting en de sfeer van de ruimte dragen bij aan het doel waarvoor je de ruimte gebruikt. Zo maak je voor een kinderactiviteit de ruimte gezellig voor de kinderen. Misschien wel met allerlei hoeken die uitnodigen om actief te zijn of met een bank om even te relaxen. Bij een vergadering is het zakelijker, je zorgt ervoor dat de tafels goed staan, dat de apparatuur er is en dat er koffie en thee is.
m
be ro e
Als je een ruimte gaat inrichten, moet je weten: • Voor wie is de ruimte bedoeld? • Waarvoor wordt de ruimte gebruikt? • Welke kleurstelling moet of mag ik gebruiken? • Mag ik planten/bloemen gebruiken? • Is er budget om nieuwe spullen te kopen? • Het is belangrijk om de gebruiker van de ruimte te betrekken bij de inrichting. Hij zal de ruimte het meest gebruiken, dus zijn wensen en eisen zijn zeker van belang.
tB oo
Opdracht 1 De inrichting
ig h
Bedenk bij deze situaties hoe je de inrichting aanpast aan de situatie en aan het doel van de activiteit. a. Een presentatie voor vijftig gasten van het recreatiecentrum.
C
op yr
b. Er is vandaag diplomazwemmen in het zwembad.
22
c. Het is WK voetbal. Je gasten kijken iedere avond naar de wedstrijden.
Algemene ruimtes gebruiksklaar maken
De werkruimte gebruiksklaar maken De werkruimte is een ruimte voor medewerkers om hun werk te doen. Je voert er overleg en je pauzeert er.
tB oo
m
be ro e
ps on d
er w ijs
In de sport- en recreatie gebruik je de werkruimte voor veel meer. Denk aan het voorbereiden van de sport- en recreatieprogramma’s, het ontwerpen van posters, het uitzoeken van toneelkleding, het ontwerpen van decors en andere attributen die bij een activiteit nodig zijn. Dat stelt eisen aan de werkruimte en aan degene die de werkruimte gebruiksklaar maakt. Zie je het al voor je? Overleggen tussen rondslingerende materialen, tussen verf en plaksel of aan een tafel waarop allerlei sportmaterialen liggen uitgestald. Dat is niet prettig en zeker niet raadzaam. Het leidt maar af van de taken waarvoor je op dat moment in de ruimte aanwezig bent.
Een geschikte werkruimte?
C
op yr
ig h
Gebruiksklaar maken van de werkruimte houdt in dat je de geldende afspraken, regels en voorschriften volgt. Ook moet je weten voor welke activiteit de werkruimte nodig is. Is er een vergadering of moet een activiteit voorbereid worden? • Controleer of de werkruimte opgeruimd is. • Denk aan meubilair en materialen dat op de juiste plaats neergezet wordt. • Overbodige materialen moet je opruimen. • Noodzakelijke materialen verzamel en controleer je. • Tekorten, gebreken of andere onoplosbare zaken meld je aan je leidinggevende. Na het gebruik van de werkruimte ruim je op en zorg je ervoor dat de ruimte ingericht kan worden voor de volgende activiteit. Tot slot controleer je of je alles correct achterlaat.
23
Ruimtes gebruiksklaar maken
Opdracht 2 De werktafel
er w ijs
In de werkruimte staat een grote werktafel. Het thema van het recreatieprogramma is: ‘De dierenwereld’. Je maakt de werktafel klaar voor de voorbereidingen van het programma ‘Dierenmaskers maken’. Je gaat een aantal verschillende dierenmaskers ontwerpen die als voorbeeld dienen voor de kinderen. Acht kinderen gaan deze namaken en vervolgens uitknippen en inkleuren. a. Teken hoe je het tafelblad van de werktafel in de werkruimte inricht voor deze activiteit. b. Welke materialen heb je nodig?
ps on d
c. Waar zet of leg je ze op de tafel?
tB oo
m
be ro e
d. Teken de materialen in het tafelblad of schrijf ze op de plek waar je ze neer zou zetten of leggen.
C
op yr
ig h
e. Noteer in welke volgorde je de werkzaamheden uitvoert.
24
Algemene ruimtes gebruiksklaar maken
Opdracht 3 De werklunch
b. Welke materialen heb je nodig?
be ro e
ps on d
er w ijs
Elke donderdag is er een voorbespreking voor het programma van de volgende week. Om tijd te sparen is afgesproken dat er een werklunch is. De werklunch met acht collega’s vindt plaats in de werkruimte. a. Teken hoe je het tafelblad van de werktafel inricht voor deze werklunch.
tB oo
m
c. Waar zet of leg je ze op de tafel?
C
op yr
ig h
d. Noteer in welke volgorde je de werkzaamheden uitvoert.
25
Ruimtes gebruiksklaar maken
Een deel van de werkruimte kan dienst doen als opslagof voorraadruimte. Bij het gebruiksklaar maken hoort dat de voorraad geordend en volgens afspraak is opgeslagen. Ook controleer je of er een tekort of een mankement is. Dit meld je aan de leidinggevende.
ps on d
De opslag- of voorraadruimte is altijd gebruiksklaar. Op welk moment je ook iets nodig hebt, het is fijn als je het zo kunt pakken. Dat maakt het werken en uitvoeren van taken een stuk plezieriger. Je hoeft dan niet eerst materialen te zoeken, te controleren of repareren voordat je ze kunt gebruiken. Zeker in drukkere tijden is dit erg vervelend.
er w ijs
De opslagruimte en/of voorraadruimte gebruiksklaar maken
C
op yr
ig h
tB oo
m
be ro e
Je houdt de opslag- of voorraadruimte gebruiksklaar als je de volgende procedure volgt: 1. Volg geldende afspraken, regels en voorschriften. 2. Bewaar en zet alle meubilair, materialen en toestellen op een vaste plaats. 3. Zorg dat niets in de weg staat. Opslagruimte. 4. Pak de spullen die je nodig hebt zonder andere materialen te verplaatsen. Is dit niet mogelijk? Verschuif de andere materialen, maar zet ze meteen op de goede plek terug. 5. Controleer of alle benodigdheden schoon en heel zijn. Zo niet: – Maak alsnog de spullen schoon. – Vul tekorten en ontbrekende onderdelen aan. – Pleeg onderhoud of voer kleine reparaties zelf uit. – Meld onoplosbare tekorten of gebreken aan je leidinggevende. 6. Verzamel de materialen. 7. Na gebruik/na afloop: – de materialen schoonmaken - materialen op mankementen controleren – tekorten en ontbrekende onderdelen aanvullen – onderhoud plegen of kleine reparaties zelf uitvoeren – onoplosbare tekorten of gebreken aan de leidinggevende melden. 8. Zorg dat alle gebruikte materialen op de juiste plek staan. 9. Spreek collega’s aan als ze de procedure niet volgen.
26
Algemene ruimtes gebruiksklaar maken
be ro e
ps on d
er w ijs
Opdracht 4 De voorraadruimte
tB oo
m
a. Bekijk de foto. b. Is dit volgens jou een voorbeeld van een goed ingerichte voorraadruimte?
c. Wat zou jij anders doen in de voorraadruimte? Geef twee voorbeelden.
ig h
1. 2.
op yr
d. Waarom is het van belang de voorraad overzichtelijk op te slaan? Geef twee redenen. 1.
C
2.
27
Ruimtes gebruiksklaar maken
De toiletgroep gebruiksklaar maken In de buurt van een werkruimte bevindt zich vast en zeker een personeelstoilet, misschien wel met een douche. Voor de sport- en recreatieruimtes geldt dat een toiletgroep met of zonder douches een verplichte voorziening is.
ps on d
er w ijs
De toiletgroep hoort gebruiksklaar te zijn op het moment dat gasten of medewerkers daar gebruik van willen maken. Een toiletgroep is gebruiksklaar op het moment dat: • de toiletpotten, wastafels, kranen, muren, deuren, deurknoppen en vloeren hygiënisch schoon zijn • wc-papier in voldoende mate aanwezig is • de ophangvoorziening schoon en heel is en goed functioneert • er voldoende zeep is • er voldoende voorraad handdoeken of een goed functionerende handdroger is • geldende afspraken, regels en voorschriften gevolgd zijn.
be ro e
Na afloop maak je de toiletgroep schoon en vult materialen aan. Je zorgt dat de toiletten schoon genoeg zijn voor de volgende activiteit. Tekorten of gebreken die je zelf niet kunt oplossen meld je aan je leidinggevende.
Opdracht 5 De toiletgroep
Waarom is het belangrijk dat ook de toiletgroep gebruiksklaar is voordat de gasten komen? Noem drie redenen. 1.
m
2.
tB oo
3.
De balie, bar of koffiehoek gebruiksklaar maken
ig h
Op deze plek ontvang je jouw gasten. Dit is het moment om iedereen gastvrij te onthalen. Een gastvrij onthaal houdt in dat alles klaarstaat om de gasten van dienst te kunnen zijn.
C
op yr
De balie, bar of koffiehoek is zowel een werkruimte als een recreatie- of gastenruimte. De ene kant van de balie is jouw werkruimte, de andere kant is de ruimte voor de gasten. Dat betekent dat je extra let op de inrichting van de ruimte. Is de werkruimte een chaos, dan is dat een vervelend aanzicht voor je gasten. Bovendien kun je zo niet voldoende klantgericht optreden. Is de gastenruimte niet schoon en goed ingericht, dan voelen gasten zich niet welkom.
28
De ruimte rond de balie, de bar of de koffiehoek is gebruiksklaar als: • de balie of bar opgeruimd, schoon en droog is • servies, glaswerk en bestek schoon is en klaarstaat • koffie, thee, sappen, limonade en versnaperingen op voorraad zijn en klaarstaan • dat wat je uitgeeft in voldoende voorraad klaarligt (bijvoorbeeld kleurplaten, spelletjes, sportmaterialen, boeken, dvd’s) • dat wat je uitleent schoon en heel is.
Algemene ruimtes gebruiksklaar maken
Je zorgt er tijdens dit gebruik voor dat je de bar, balie of koffiehoek regelmatig controleert en schoonmaakt. Er blijven geen vlekken of afval achter en tafels en stoelen staan op hun plek. De ruimte is uitnodigend voor je volgende gasten.
er w ijs
Na afloop maak je de materialen, de bar, de balie of de koffiehoek schoon. Je ruimt alles op nadat je gecontroleerd hebt of er geen mankementen zijn. Je zorgt ervoor dat de bar, de balie of de koffiehoek schoon genoeg is voor de volgende activiteit. Tekorten of gebreken die je zelf niet kunt oplossen, meld je aan je leidinggevende.
tB oo
m
be ro e
ps on d
Opdracht 6 De koffiehoek
ig h
a. Bekijk de foto. b. Is dit volgens jou een voorbeeld van een goed ingerichte koffiehoek?
C
op yr
c. Wat zou jij anders doen in deze koffiehoek? Geef twee voorbeelden.
d. Lees de eisen die we stellen aan een koffiehoek die gebruiksklaar is. Voldoet deze koffiehoek aan alle eisen?
29
Ruimtes gebruiksklaar maken
De ruimte gebruiksklaar maken voor een vergadering of congres
er w ijs
Als je de ruimte verhuurt aan een bedrijf of organisatie voor een vergadering, dan betaalt de klant een huurbedrag. Dat bedrag is vastgesteld op grond van het aantal voorzieningen dat beloofd wordt en de kwaliteit ervan. Daarover is vooraf overleg. De klant mag verwachten dat de kwaliteit van de beloofde voorzieningen in verhouding staat tot wat hij daarvoor betaalt. Kortom: hoe hoger de kwaliteit en het aantal voorzieningen, des te hoger het te betalen huurbedrag.
be ro e
ps on d
Als de ruimte verhuurd is aan een bedrijf, stelt dit andere eisen aan het gebruiksklaar maken ervan dan wanneer je de ruimte voor eigen gebruik gebruiksklaar maakt. Bij het inrichten en gebruiksklaar maken van de vergader- of congresruimte hoort dat je: • de geldende afspraken, regels en voorschriften volgt • bespreekt wat je aan catering, meubilair, toestellen, apparatuur, attributen en (schrijf)materialen nodig hebt. Dat zet je eventueel op een lijst. • de instructies van de leidinggevende precies uitvoert • weet hoe de opstelling in de zaal moet zijn van meubilair, materialen en overige attributen • de ruimte precies zo inricht als afgesproken is • meubilair controleert en in de afgesproken opstelling op de goede plaats zet • de materialen voor aankleding en drank verzamelt, controleert en op de juiste plaats zet of legt • de benodigdheden voor een drank- of hapjesbuffet klaarzet • alle te gebruiken elektronische apparatuur controleert, onderhoudt en opstelt op de afgesproken plaatsen • zorgt dat alle snoeren, verbindingen en apparaten goed aangesloten zijn
m
Let op!
tB oo
Met elektronische apparatuur gaat snel iets mis. Controle en onderhoud is daarom extra van belang. Vertraging of onderbreking door niet goed functionerende apparatuur tijdens de bijeenkomst is heel frustrerend voor een klant. Het kan jouw bedrijf zelfs een schadeclaim opleveren.
C
op yr
ig h
• zorgt dat alles gebruiksklaar is op het moment dat de ruimte overgedragen wordt • tijdens het overdragen van de ruimte met de klant de inrichting van de zaal en alle apparatuur checkt en eventueel nog iets aanpast • de ruimte pas vrijgeeft als de klant tevreden is.
30
Algemene ruimtes gebruiksklaar maken
Opdracht 7 Eigen gebruik of verhuur
er w ijs
‘Als je een ruimte gebruiksklaar maakt voor eigen gebruik stel je hier andere eisen aan dan wanneer je dezelfde ruimte verhuurt.’ a. Wat vind je van deze uitspraak?
ps on d
b. Lees de richtlijnen die we stellen aan het gebruiksklaar maken van de vergader- of congresruimte er nog eens op na. Gelden deze richtlijnen ook bij het eigen gebruik van de ruimte? Licht je antwoord toe.
Opdracht 8 Opstellingen
2. 3. 4.
ig h
5.
tB oo
1.
m
be ro e
Werk bij deze opdracht samen met een klasgenoot. Bedenk welke opstelling geschikt is. 1. vergadering van de activiteitencommissie 2. ouderavond op school, er komen ongeveer 50 ouders 3. bingoavond in het buurthuis 4. presentatie aan gasten 5. vergadering van medewerkers met een presentatie 6. bijscholingsactiviteit.
C
op yr
6.
31
Ruimtes gebruiksklaar maken
Vergaderopstellingen Bij het gebruiksklaar maken van de vergader- of congresruimte heb je de keuze uit verschillende opstellingen. De keuze voor een bepaalde opstelling is onder andere afhankelijk van de voorkeur van de klant, het aantal deelnemers aan de vergadering en de aard van de vergadering.
er w ijs
Er zijn verschillende manieren om een ruimte in te richten voor een vergadering. De meest voorkomende vergaderopstellingen zijn:
m
be ro e
ps on d
U-vorm De tafels staan in een U-vorm met aan het open einde een losse tafel. Iedereen kan de spreker en elkaar goed zien. De deelnemers hebben veel schrijfruimte. Deze opstelling kom je tegen bij vergaderingen of bij een presentatie.
C
op yr
ig h
tB oo
Cabaretopstelling De tafels staan los van elkaar met twee stoelen achter en één links en één rechts van de tafel. De stoelen zijn gericht naar de spreker en/of het scherm. Deze opstelling is bijvoorbeeld erg geschikt als je tijdens een presentatie met een groepje aan de slag moet. Ook kun je deze gebruiken als er een gezellige avond is, voor een grotere groep. Er is ruimte om te bewegen.
32
Algemene ruimtes gebruiksklaar maken
ps on d
er w ijs
Theateropstelling De stoelen staan in rijen achter elkaar met zicht naar de spreker en/of het scherm. Er zijn geen tafels. Deze opstelling wordt gebruikt als er veel mensen aanwezig zijn, bijvoorbeeld bij een presentatie of filmavond.
C
op yr
ig h
tB oo
m
be ro e
Blokopstelling De tafels staan in een gesloten vierkant. De deelnemers hebben een goed zicht op elkaar en hebben veel ruimte om te schrijven. Deze opstelling is geschikt als er geen gebruik wordt gemaakt van een scherm. Bij vergaderingen is dit mogelijk, of bij een gezamenlijke activiteit.
33
Ruimtes gebruiksklaar maken
ps on d
er w ijs
Klasopstelling De tafels staan los van elkaar met twee stoelen per tafel. De stoelen zijn gericht naar de spreker. De deelnemers hebben veel ruimte en de spreker heeft een goed overzicht.
be ro e
Na afloop controleer je samen met de klant de zaal. Is alles nog in orde? Zijn er geen gebreken ontstaan of dingen stukgegaan? Dat is belangrijk voor een eventuele klachten achteraf. Je ruimt alles op, nadat je gecontroleerd hebt of er geen mankementen zijn en je zorgt dat de zaal schoon genoeg is voor de volgende activiteit. Tekorten of gebreken die je zelf niet kunt oplossen, meld je aan je leidinggevende. Lees meer in Verdiepingsstof - Opstellingen diverse activiteiten.
tB oo
m
Verdiepingsstof - Opstellingen diverse activiteiten
Opdracht 9 Vergaderopstellingen
C
op yr
ig h
a. Zoek in je school, op je stage of op je werkplek naar zo veel mogelijk verschillende opstellingen voor een vergadering. b. Maak er foto’s van. Zet bij elke foto hoe de opstelling heet. Schrijf er ook bij waarom voor deze opstelling is gekozen. Als je het niet weet, vraag je het bijvoorbeeld aan een klasgenoot, een collega of aan je leidinggevende. c. Je kunt de uitwerking van deze opdracht in je portfolio opnemen. Maak hierover dan afspraken met je docent.
34
Algemene ruimtes gebruiksklaar maken
Opdracht 10 Presentatieapparatuur klaarzetten Werk bij deze opdracht samen met een klasgenoot. Zet een PowerPoint- of Prezi-presentatie klaar. Voorbereiden
er w ijs
a. Vraag aan je docent in welke ruimte je een PowerPoint- of Prezi-presentatie moet klaarzetten. Verzamel alle presentatiematerialen en maak alles klaar voor gebruik. Uitvoeren
Terugkijken c. Vul na afloop voor jezelf de tabel in.
be ro e
Feedback
ps on d
b. Persoon 1 zet de presentatie klaar. Persoon 2 observeert en geeft feedback. Wissel daarna van rol.
Ik zorg ervoor dat de laptop waarmee de presentatie wordt gegeven klaarstaat en werkt. Ik let op kabels en stopcontacten. Ik zorg ervoor dat de laptop internet heeft.
Ik zorg ervoor dat het wachtwoord bekend is waarmee je toegang krijgt tot de laptop.
m
Ik open de presentatie en controleer of die op het scherm verschijnt.
Tops:
ig h
Tips:
tB oo
Bij problemen waarschuw ik mijn leidinggevende of de organisatie van de vergadering.
Opdracht 11 GGD
C
op yr
De GGD komt een voorlichting geven over hygiëne op de werkvloer. Hiervoor moet de aula ingericht worden. Er worden ongeveer 150 personen verwacht. a. Welke materialen/middelen denk je allemaal nodig te hebben?
b. Welke vergaderopstelling kies je en waarom?
35
Ruimtes gebruiksklaar maken
Apparatuur
er w ijs
Soms is er apparatuur nodig in de ruimte die je moet inrichten. Zorg dat je op tijd begint met het klaarzetten hiervan. Mocht je er dan niet direct uitkomen of niet precies weten hoe een apparaat werkt, dan heb je nog tijd om iets op te zoeken of een collega om hulp te vragen. Het is vervelend als je de apparatuur nog aan moet sluiten als de gasten er al zijn en jou op de vingers kijken. Er zijn verschillende soorten apparatuur, zoals: • digibord • beamer • geluidsinstallatie met microfoon.
tB oo
m
be ro e
ps on d
Digibord Een digibord is altijd een combinatie van een digitaal schoolbord, een beamer en een computer. De beamer projecteert het beeld van de computer op het digitale bord. Door de techniek in het digibord kun je via het scherm met een pen of met je vinger de computer bedienen.
ig h
Een digibord.
C
op yr
Beamer Een beamer wordt vaak gebruikt bij presentaties. Ook kan een beamer worden gebruikt om tv-beelden of films te vertonen. Op veel scholen, vergaderlocaties en zalencomplexen hangt de beamer op een vaste plek. Je hoeft dan alleen de laptop aan te sluiten en je kunt aan de slag.
36
Als je zelf de beamer moet ophalen en installeren, kun je als volgt te werk gaan: • Zorg voor stroom, bijvoorbeeld via een verlengkabel. • Sluit de laptop aan op de beamer met de VGA-kabel. • Zorg dat de beamer op een stabiele ondergrond staat. • Stel de juiste hoogte in. • Haal het kapje van de lens en zet de beamer aan. • Test wat de juiste afstand is ten opzichte van het scherm.
ps on d
er w ijs
Algemene ruimtes gebruiksklaar maken
be ro e
Geluidsinstallatie Een geluidsinstallatie is nodig als er een microfoon gebruikt wordt. Ook bij het afspelen van geluidsfragmenten is een geluidsinstallatie noodzakelijk. In veel gevallen staat er een geluidsinstallatie in de vergaderruimte.
Opdracht 12 Ruimte klaarmaken voor presentatie
C
op yr
ig h
tB oo
m
Tijdens het komende werkoverleg wil je leidinggevende een PowerPoint- of Prezi-presentatie geven over aankleding en inrichting van ruimtes. In de PowerPoint- of Prezi-presentatie zitten links naar internetfilmpjes. Hij heeft jullie gevraagd om de ruimte klaar te maken en de presentatiematerialen klaar te zetten voor gebruik. Hij wil de presentatie laten zien met behulp van een beamer op een scherm. Er zullen ongeveer vijftien mensen op de bijeenkomst komen. a. Maak een planning voor het klaarzetten van de ruimte. Hierin neem je op: • de opstelling van de ruimte (maak een tekening) • benodigde materialen/middelen • tijdsplanning (voorbereiding, uitvoering en nawerk met geschatte tijdsduur). b. Je kunt de uitwerking van deze opdracht in je portfolio opnemen. Maak hierover dan afspraken met je docent.
37
DE SPORT- EN RECREATIERUIMTEN GEBRUIKSKLAAR MAKEN De sport- en recreatieruimten gebruiksklaar maken
er w ijs
Als medewerker sport en recreatie werk je veelal in heel specifiek ingerichte ruimten. Met specifieke toestellen en materialen. Ook is er vaak veel materiaal nodig voor de sportieve en recreatieve activiteiten die je begeleidt. Heb je vaak te maken met dezelfde soort activiteiten, dan kun je een checklist maken van wat je nodig hebt bij die activiteit. Op de checklist staat aangegeven welke materialen waar moeten liggen en wie ze wanneer gebruikt heeft.
be ro e
ps on d
Het inrichten van de sport- en recreatieruimten vraagt veel voorbereidingstijd. Je bent wel even bezig voordat de activiteit kan starten. Werken met een werkplan geeft houvast en overzicht. Jij weet wat er gaat gebeuren en de klant weet dit ook. Het is handig om een werkplan te maken als je een ruimte gaat inrichten. In een werkplan staat duidelijk omschreven welke werkzaamheden noodzakelijk zijn. In een werkplan krijg je antwoorden op de zes W-vragen. 1. Wat moet er gedaan worden? (taak of activiteit) 2. Wie is je doelgroep? 3. Waarom doe je de taak of activiteit? (Wat is het doel?) 4. Welke middelen en materialen kun je gebruiken? 5. Wanneer gebeurt het? 6. Waar gebeurt het?
Opdracht 1 Ontwerp een checklist/opruimplan
tB oo
m
In de werkruimte is het aan het eind van de dag vaak een rommeltje. Er is geen vast opruimschema en er is ook geen checklist waarop staat waar de spullen moeten liggen en wie ze het laatst gebruikt heeft.
C
op yr
ig h
Je krijgt de beschikking over een kast met vier legplanken. Wat leg je op welke plank zodat het een logisch geheel wordt? Je moet opruimen: • enveloppen formaat A4 en A3 • printpapier, stickervellen • etiketten, labelwriter, markeerstiften • nietmachine • nietjes, paperclips • 2-gaatsperforator • 4-gaatsperforator, fotopapier • Post-its • pennen • potloden • plakband • plakbandhouder • punaises • insteekhoezen • ordners. Aan jou wordt gevraagd om de checklist te ontwerpen.
38
De sport- en recreatieruimten gebruiksklaar maken
Opdracht 2 Lijst maken a. Bedenk drie activiteiten waarmee je in je werk vaak te maken kunt krijgen. 1. 2.
er w ijs
3.
ps on d
b. Maak voor deze activiteiten een standaardlijst met materialen die je bij deze drie activiteiten nodig hebt. c. Ook is het handig om te werken met een plattegrond, zodat je de materialen makkelijk weet te vinden en weer correct kunt opbergen.
Opdracht 3 Plattegrond
be ro e
a. Maak een overzichtelijke plattegrond van de berging van een sporthal of gymzaal op je stage, werkplek of school. Zorg dat duidelijk is welke materialen of toestellen waar opgeborgen moeten worden. b. Je kunt de uitwerking van deze opdracht in je portfolio opnemen. Maak hierover dan afspraken met je docent.
Opdracht 4 Buurthuis Welterpark
Wie voert uit?
Materialen
Wie regelt dat?
C
op yr
ig h
Taak
tB oo
m
In buurthuis Welterpark is het jouw taak om op donderdagmiddag mee te helpen bij de lunch. Voordat je aan de slag gaat, lees je eerst het werkplan door dat in de eetkamer hangt. Je komt er al snel achter dat er tien personen komen lunchen. Dit zijn mensen die het gezellig vinden om samen te lunchen. In het plan staat dat het je taak is om de tafel te dekken, het eten op te scheppen en naderhand af te ruimen. De benodigde materialen vind je in de keuken. Je dekt de tafel. Als iedereen aanwezig is, schep je het eten op en serveer je het. Na afloop ruim je de tafel af en breng je alles naar de keuken. Daar gaat het in de vaatwasser. Voordat je aan het eind van de dag naar huis gaat, moet je de vaatwasser uitruimen en alles op de juiste plek terugzetten. Je vindt het prettig om met een werkplan te werken: zo vergeet je niets! a. Vul het werkplan in.
39
Ruimtes gebruiksklaar maken
c. Vul na afloop voor jezelf de volgende tabel in. In mijn plan staat:
ps on d
Een beschrijving van welke ruimte moet worden ingericht
er w ijs
b. Bespreek je werkplan in een groep van klasgenoten. Hebben jullie dezelfde activiteiten? Of zijn er verschillen? Wat is er goed aan beide plannen? Wat kan beter? Maak nu samen een nieuw plan.
Een beschrijving van het doel
Een overzicht van alle betrokken partijen en personen Een overzicht van taken
Een overzicht van benodigde materialen en voorzieningen
be ro e
Tops: Tips:
C
op yr
ig h
tB oo
m
d. Je kunt de uitwerking van deze opdracht in je portfolio opnemen. Maak hierover dan afspraken met je docent.
40
De sport- en recreatieruimten gebruiksklaar maken
be ro e
Een opgeruimde en schone sporthal.
ps on d
er w ijs
De sportaccommodatie gebruiksklaar maken
m
Een sporthal is ingericht voor sportactiviteiten, zoals badminton, volleybal, gymnastiek, turnen, zaalhockey en zaalvoetbal. Iedere sport heeft zijn eigen regels en materialen. Een sportvereniging controleert vaak zelf de materialen, verzorgt het onderhoud, zet materialen klaar en ruimt weer op. Soms zijn er afspraken dat een medewerker sport en recreatie van de sporthal daarvoor zorgt.
C
op yr
ig h
tB oo
Bij het gebruiksklaar maken van de sporthal hoort dat je: 1. de geldende afspraken, regels en voorschriften volgt 2. de zaal controleert op: – stof of stofwebben aan plafond, lampen, vensterbanken en andere oppervlakken – een hygiënisch schone vloer – schone ramen en deuren en deurknoppen – gevaarlijke obstakels – kapotte verlichting – schone, hele en veilige materialen en meubilair in eigendom van de sporthal – schone, hele en veilige materialen van sportverenigingen of scholen, als dit bij de afspraken hoort. 3. onderhoud pleegt: – Wat niet schoon is, maak je schoon. – Je meldt kapotte materialen aan de leidinggevende of repareert of verwijdert deze. 4. de materialen klaarzet volgens de afspraken: – banken op de goede plaats – toestellen en attributen op de juiste plaats – de tribune toegankelijk voor publiek. Na afloop ruim je de sporthal op. Je controleert of er geen mankementen zijn en je zorgt dat de hal schoon genoeg is voor de volgende activiteit. Gebreken of andere onoplosbare zaken meld je aan je leidinggevende.
41
Ruimtes gebruiksklaar maken
Opdracht 5 Koersbal Een groep ouderen in het buurtcentrum heeft gevraagd of het mogelijk is een wekelijks terugkerende koersbalmiddag te organiseren. Jij zoekt uit wat dit inhoudt en belooft je team in de volgende bespreking uitleg te geven.
c. Hoe realiseer je dat in een zaal?
be ro e
b. Wat heb je daarvoor aan materialen nodig?
ps on d
er w ijs
Zoek op internet informatie over koersbal. Schrijf de informatie overzichtelijk op. Dan kun je daar goed verslag van doen. a. Wat is koersbal?
tB oo
m
d. Wat is de opstelling van het veld?
C
op yr
ig h
e. Wat moet je doen om de zaal gebruiksklaar te maken?
42
De sport- en recreatieruimten gebruiksklaar maken
ps on d
er w ijs
Opdracht 6 De fitnessruimte gebruiksklaar maken
m
be ro e
a. Bekijk de foto. Welke werkzaamheden zijn minimaal nodig om de fitnessruimte gebruiksklaar te maken? Noem twee werkzaamheden.
tB oo
b. Waar let je op bij het gebruiksklaar maken van de toestellen? Noem vier aandachtspunten.
C
op yr
ig h
c. Wat doe je als je grote mankementen constateert?
Opdracht 7 Een gymnastiekzaal inrichten Bekijk de website. Website Gymidee a. Download de plattegrond voor de gymzaal van de website. b. Sleep, schuif en plaats de toestellen. Zorg dat een veilig en afwisselend spelparcours ontstaat. c. Print het resultaat en sla het op.
43
Ruimtes gebruiksklaar maken
d. Bespreek jouw opstelling met klasgenoten. Vinden zij het een goed parcours?
er w ijs
e. Is het parcours veilig?
Het zwembad gebruiksklaar maken
ps on d
f. Pas eventueel het parcours aan. g. Je kunt de uitwerking van deze opdracht in je portfolio opnemen. Maak hierover dan afspraken met je docent.
be ro e
Voordat het zwembad in de ochtend opengaat, is er al heel wat werk verzet. Dat werk hoort in meer of mindere mate bij jouw taken.
m
Denk daarbij aan: • het ‘stofzuigen’ van het zwembad • het verwijderen van aanslag • watermonsters nemen om de kwaliteit te beoordelen • de douches, toiletten en andere voorzieningen hygiënisch schoonmaken • het zwembad en de zonneweiden controleren en eventueel afval opruimen • speeltoestellen controleren, eventueel repareren of defecten melden • de geldende afspraken, regels en voorschriften uitvoeren.
tB oo
Als dat allemaal in orde is, is het zwembad gebruiksklaar.
Opdracht 8 Een feestelijke gebeurtenis
C
op yr
ig h
Het zwembad is afgehuurd voor een bedrijfsfeest. Het feest vindt plaats in de multifunctionele ruimte en de kinderen van de gasten mogen gebruikmaken van het recreatiebad. Jij moet met een aantal collega’s de multifunctionele ruimte en het zwembad feestelijk inrichten. Ook moet je de ruimtes controleren of ze gebruiksklaar zijn. a. Hoe ga je de multifunctionele ruimte en het zwembad feestelijk inrichten?
44
b. Welke materialen heb je hierbij nodig?
De sport- en recreatieruimten gebruiksklaar maken
c. Welke eisen stel je aan de materialen die je gebruikt?
ps on d
er w ijs
d. Welke werkzaamheden ga je verrichten om te controleren of het zwembad en de multifunctionele ruimte gebruiksklaar zijn?
be ro e
e. Wat moet er gebeuren voor je het recreatiebad voor dit feest in kunt richten? Schrijf jouw opmerkingen puntsgewijs op.
De recreatieruimte gebruiksklaar maken
m
Een vakantiepark heeft over het algemeen een speciale zaal voor de recreatieactiviteiten. Al is dit niet altijd het geval. Het komt ook voor dat je de ruimte deelt met het restaurant of de receptie. Je houdt dan bij het gebruiksklaar maken rekening met de andere gasten die ook binnen kunnen komen. Daarover voer je overleg met jouw leidinggevende en de collega’s van de andere afdeling.
op yr
ig h
tB oo
Bij het inrichten en gebruiksklaar maken van de recreatiezaal hoort dat je: • de geldende afspraken, regels en voorschriften volgt • met je leidinggevende en collega’s bespreekt welke ruimte je gaat gebruiken • met eventueel andere betrokkenen bespreekt hoe je de beschikbare ruimte verdeelt • weet hoe de opstelling in de zaal moet zijn van meubilair en attributen • bespreekt wat je aan meubilair, toestellen en materialen nodig hebt. Dat zet je eventueel op een lijst. • meubilair en attributen controleert en op de goede plaats zet • de materialen verzamelt, controleert en op de juiste plaats zet of legt • zorgt dat alles gebruiksklaar is op het moment dat gasten arriveren.
C
Na afloop ruim je de recreatiezaal op. Je controleert of er geen mankementen zijn en je zorgt dat de ruimte schoon genoeg is voor de volgende activiteit. Gebreken of andere onoplosbare zaken meld je aan je leidinggevende.
45
Ruimtes gebruiksklaar maken
Opdracht 9 Een recreatieruimte gebruiksklaar maken Werk voor deze opdracht samen met een klasgenoot.
Een recreatieveld of -plein gebruiksklaar maken
er w ijs
Gebruik een apart vel papier of werk de opdracht uit op de computer. a. Bespreek samen hoe je de zaal gaat inrichten voor een theatervoorstelling. b. Teken de plattegrond van de inrichting van een zaal voor een theatervoorstelling. Laat ook zien waar het toneel zich bevindt.
ps on d
Een plein of veld op een vakantiepark moet een veilig veld zijn. Gasten mogen geen gevaar lopen. Zo’n veld of plein dient vaak meerdere doeleinden. Het is een ontmoetingsplek, er worden spelletjes gespeeld en er wordt een drankje gedronken. Tijdens activiteiten lopen publiek en deelnemers regelmatig door elkaar. Als het goed is, staan er prullenbakken, maar die gebruikt niet iedereen. Daardoor raakt een veld of plein vervuild.
be ro e
Gebruiksklaar maken van het recreatieveld of -plein houdt in dat je: • de geldende afspraken, regels en voorschriften volgt • het plein of het veld controleert: verwijder lastige, gevaarlijke, scherpe of vieze voorwerpen, zoals stukjes glas, blikjes, stokken en dergelijke • de prullenbakken controleert (Zijn ze vol, dan leeg je ze.) • bespreekt welke toestellen, materialen en attributen nodig zijn (Maak eventueel een lijst.) • het veld of plein uitzet voor de activiteit die gaat plaatsvinden • alle benodigdheden verzamelt en controleert • alles op de juiste plek zet.
tB oo
m
Na afloop controleer je alle materialen en toestellen en ruimt ze op. Je controleert het veld of plein op achtergelaten rommel en afval. Ook dat ruim je op en maak je schoon. Tekorten of gebreken die je zelf niet kunt oplossen meld je aan je leidinggevende.
Opdracht 10 De knutselmiddag
op yr
ig h
Maak een draaiboek voor het gebruiksklaar maken van de zaal voor een knutselmiddag voor kinderen of kies een eigen activiteit voor het draaiboek. a. Bepaal de inhoud van de knutselmiddag. Wat laat je knutselen of doen? Voor welke leeftijdsgroep?
C
b. Bespreek welke materialen nodig zijn en waar je die vandaan haalt.
c. Stel de opstelling van de ruimte vast. Bespreek daarbij het meubilair waarop je laat werken.
46
De sport- en recreatieruimten gebruiksklaar maken
d. Stel puntsgewijs de werkzaamheden vast die achtereenvolgens nodig zijn voor de ruimte gebruiksklaar is. Verantwoordelijk
be ro e
ps on d
e. Schrijf achter de taken wie verantwoordelijk is voor de uitvoering. f. Laat het draaiboek aan andere studenten lezen. g. Weten zij na het lezen precies wat ze zouden moeten doen?
er w ijs
Werkzaamheden
h. Verbeter de punten in het draaiboek als dat nodig is. i. Je kunt de uitwerking van deze opdracht in je portfolio opnemen. Maak hierover dan afspraken met je docent.
Opdracht 11 Feest op de pauzeplaats
tB oo
m
Ter afsluiting van het studiejaar is er een bijeenkomst van studenten met hun ouders en enkele docenten. In totaal komen er 60 personen. De afsluiting vindt plaats op het overdekte deel van de pauzeplaats. Een hoek van de pauzeplaats gaat dienst doen als bar. Op deze avond worden ook diploma’s en certificaten uitgereikt.
C
op yr
ig h
Je gaat met een of meerdere klasgenoten de pauzeplaats omtoveren tot een feestelijke ruimte. a. Maak voordat je begint een plattegrond van de ruimte. b. Bespreek samen: • hoe de pauzeplaats er feestelijk uit moet gaan zien • welke materialen je gebruikt • welke schoonmaakwerkzaamheden noodzakelijk zijn • wat verzameld moet worden om de pauzeplaats gebruiksklaar te maken • de inrichting van de bar • de verdeling van de werkzaamheden. c. Je kunt de uitwerking van deze opdracht in je portfolio opnemen. Maak hierover dan afspraken met je docent. Geef bij de uitwerking aan welke bijdrage jij aan het resultaat van deze opdracht hebt geleverd.
47
AFSLUITING Opdracht 1 Project Ruimtes gebruiksklaar maken Bij dit project werk je samen met drie klasgenoten.
er w ijs
In het project ‘Nieuwe sportruimte inrichten’ maken jullie een plan voor de inrichting van een nieuwe ruimte. Je krijgt het project van je docent. De uitwerking van deze opdracht kun je in je portfolio opnemen. Maak hierover dan afspraken met je docent.
Opdracht 2 Praktijktoets Ruimtes gebruiksklaar maken
ps on d
Praktijktoets - Thema 2
Beoordeel jezelf
be ro e
In deze praktijktoets laat je zien dat je werkruimtes gebruiksklaar kunt maken. Deze praktijktoets kun je uitvoeren op school, op je stage of op je werkplek. Overleg met je docent waar en wanneer je de praktijktoets doet. Je krijgt de praktijktoets van je docent. De uitwerking van deze opdracht kun je in je portfolio opnemen. Maak hierover dan afspraken met je docent.
a. Een duimpje omhoog betekent dat je dit leerdoel volledig beheerst, een duimpje omlaag betekent dat je het leerdoel nog nauwelijks beheerst.
m
Leerdoelen
Je kunt alleen en/of samen met gasten en/of collega’s de werk-, activiteiten-, verblijfsruimte of accommodatie inrichten.
2.
Je kunt voor de aankleding van een representatieve ruimte zorgen.
3.
Je kunt na afloop de ruimte of accommodatie weer in orde maken.
4.
Je kunt zorgvuldig en op de juiste wijze omgaan met de voorgeschreven (hulp)middelen, materialen, toestellen, apparatuur en meubilair.
ig h
tB oo
1.
Je bereidt werkzaamheden voor en verzamelt middelen, materialen, toestellen, apparatuur en meubilair.
6.
Je kunt volgens de voorschriften van de organisatie werken en de aanwijzingen van je leidinggevende of collega’s opvolgen.
7.
Je signaleert problemen, overlegt met je leidinggevende of collega’s en lost eenvoudige praktische problemen volgens afspraak op.
C
op yr
5.
b. Noem twee dingen waarover je tevreden bent. 1. 2.
48
Afsluiting
c. Noem twee dingen die je de volgende keer anders zou willen doen. 1. 2.
er w ijs
Opmerkingen van de docent of praktijkbegeleider die beoordeelt
ps on d
d. TOP
tB oo
m
be ro e
e. TIP
ig h
f. Bespreek de beoordeling van deze praktijktoets met je docent en/of praktijkbegeleider. Als jullie het samen eens zijn, tekenen jullie beiden voor akkoord. Als jullie het niet eens zijn, teken je voor gezien. Naam docent en/of praktijkopleider: Handtekening:
C
op yr
Akkoord of gezien? Datum:
Naam student: Handtekening: Akkoord of gezien? Datum:
49
Ruimtes gebruiksklaar maken
Opdracht 3 Eindtoets Ruimtes gebruiksklaar maken Eindtoets - Thema 2
Opdracht 4 Terugkijken • Heb je alle opdrachten die je moest doen uitgevoerd? • Heb je je portfolio-opdrachten ingeleverd en zijn ze goedgekeurd? • Heb je je praktijktoets en eindtoets gedaan?
er w ijs
Met deze eindtoets test je je kennis nadat je het thema afgerond hebt. Overleg met je docent op welk moment je de eindtoets gaat maken.
ps on d
Door het maken van de opdrachten bij de leerdoelen, het praktijkvoorbeeld en de nulmeting ben je erachter gekomen wat je van dit thema al allemaal wist voordat je eraan begon. Wat heb je van dit thema geleerd?
tB oo
Andere leerpunten:
m
Vaardigheden:
be ro e
Kennis:
C
op yr
ig h
Je kunt aan het volgende thema beginnen. Overleg met je docent.
50
VAKTAAL Afspraak Een 'overeenkomst' tussen mensen.
er w ijs
Attributen Voorwerpen.
Budget Bedrag dat je kunt besteden.
ps on d
Beamer Een apparaat waarmee beelden uit een computer kunnen worden getoond op een scherm.
Checklist Een lijst met taken die uitgevoerd moeten worden. Wordt ook wel controlelijst of afvinklijst genoemd.
be ro e
Congres Grootschalige bijeenkomst of vergadering.
Digibord Een combinatie van een digitaal schoolbord, een beamer en een computer.
m
Doelgroep Een groep van mogelijke gasten.
tB oo
Gebruiksmaterialen Materialen die je voor bepaalde werkzaamheden of activiteiten gebruikt. Multifunctioneel Voor verschillende functies of doeleinden te gebruiken.
ig h
Recreatieteam (ook wel animatieteam) Een groep medewerkers die activiteiten organiseert om gasten te vermaken.
C
op yr
VGA-kabel Standaardkabel om beeldschermen op de computer aan te sluiten. Verbruiksmaterialen Verbruiksmaterialen zijn materialen die na gebruik op kunnen zijn. Ze zijn verbruikt. Zes W’s Zes W-vragen die je helpen bij de voorbereiding van je werkzaamheden: wat – wie – wanneer – welke – waar – waarom?
51
PROJECT THEMA 2 NIEUWE SPORTRUIMTE INRICHTEN
er w ijs
Bij dit project werk je samen met drie klasgenoten. In dit project maken jullie een plan voor de inrichting van een nieuwe ruimte. Aan het einde presenteer het plan aan je docent. In dit project word je beoordeeld op het product dat je oplevert en op de samenwerking tijdens het project.
ps on d
Voorbereiden: De opdracht Jullie school krijgt een nieuwe sportruimte. Dat is fijn, want het geeft zowel docenten als studenten de mogelijkheid om gratis te sporten. Daarnaast is het ook een handige praktijkleerplek. Er moet goed nagedacht worden over de nieuwe inrichting en aankleding. De school wil graag dat de nieuwe sportruimte duurzaam wordt. Dat betekent dat de schoonmaakmiddelen die gebruikt worden milieuvriendelijk moeten zijn. Vaak is het mogelijk om voor de gewone producten een milieuvriendelijker alternatief te kiezen. Daarnaast moet de inrichting van de sportruimte aansluiten bij de gezonde stijl die de school graag wil doorvoeren.
be ro e
Opdrachtgever De directeur wil hulp bij het opzetten van deze sportruimte. Voordat jullie mogen gaan helpen, willen hij eerst zien wat jullie ideeën zijn.
m
Producten Jullie leveren een dossier op met: • een moodboard • een presentatie aan de manager • een bijlage waarop eisen tav veiligheid, hygiëne en arbo worden toegelicht • een verslag van de overlegmomenten.
ig h
tB oo
Producteisen De inrichting van de sportruimte moet voldoen aan de volgende eisen: • Er is ruimte voor verschillende fitnessapparaten, voor vloeroefeningen en voor groepslessen. • Er is een plek om uit te rusten en een plek om iets te drinken. De kleedruimtes en douches worden nog niet vernieuwd. • De ruimte is modern en gezellig ingericht. Denk hierbij aan kleur, wanddecoraties en een bepaalde stijl. De inrichting sluit aan bij de gezonde stijl die de school wil. • Er is rekening gehouden met veiligheidseisen, hygiëne en arbo.
C
op yr
Het werkplan voor het schoonmaken van de huiskamer voldoet aan de volgende eisen: • Er is een omschrijving van taken. • Er is een omschrijving van een werkplanning. • Er is een plattegrond van de ruimte bijgevoegd.
52
Project Thema 2 Nieuwe sportruimte inrichten
Voorbereiden Opdracht 1 Voorbereiden: de opdracht
be ro e
c. Wat wil de opdrachtgever precies?
ps on d
b. Waarom heeft de opdrachtgever jullie deze opdracht gegeven?
er w ijs
a. Wat is precies de opdracht?
C
op yr
ig h
tB oo
m
d. Wie werken er allemaal mee aan het project?
53
Ruimtes gebruiksklaar maken
Opdracht 2 Afspraken maken en voorbereiden Voor een project moet er veel gebeuren. Zorg dat je de taken goed verdeelt. Maak samen met je klasgenoten een actielijst en verwerk die in je verslag. Maak een actielijst en verwerk die in je verslag. Wanneer klaar? Check
er w ijs
Wat heb je nodig?
be ro e
ps on d
Voorbereidende Wie? actie
ig h
tB oo
m
Voordat je een project of een taak uitvoert, is het belangrijk om onderzoek te doen. Je verzamelt hierbij alle informatie die je nodig hebt. • Wat zijn de afmetingen van de ruimte die je gaat inrichten? • Wat heeft een goede sportruimte nodig? • Vertel iets over de mensen die de ruimte gaan gebruiken. Wie zijn het? Welke leeftijd hebben zij? In welk soort ruimte voelen zij zich thuis? Om hoeveel mensen gaat het? • Wat zijn de eisen aan arbo, veiligheid en hygiëne? • Welke materialen heb je nodig om een moodboard te maken? • Zijn er nog vragen waarop je een antwoord moet hebben voordat je kunt beginnen?
op yr
Opdracht 3 Ontwerp
C
Voordat jullie gaan beginnen met de uitvoering, maken jullie het moodboard. • Verzamel de materialen voor het moodboard. • Kijk op internet rond voor ideeën voor hetzelfde soort ruimtes. • Maak een lijst met punten waar jullie ruimte aan moet voldoen.
54
Project Thema 2 Nieuwe sportruimte inrichten
Uitvoeren Opdracht 4 Uitvoeren
Stappenplan Moodboard maken
er w ijs
Maak het moodboard volgens de gestelde eisen. Het moodboard maak je digitaal of met papier, stiften en losse afbeeldingen. Gebruik stappenplan Moodboard maken.
Maak de bijlage waarin de eisen tav veiligheid, hygiëne en arbo toegelicht worden.
ps on d
Jullie presenteren jullie plannen aan je docent. Bespreek hoe je dit doet. • Wie presenteert er? • Op welke manier? • Welke informatie wil je overbrengen? • Welke vragen kun je verwachten?
Opdracht 5 Terugkijken
be ro e
Terugkijken
a. Evalueer het project aan de hand van de volgende vragen. Zet een kruisje in de tabel. 1 is onvoldoende en 5 is goed. Geef per score een korte toelichting
Hoe verliep de samenwerking?
2
3
4
5
TOELICHTING
tB oo
Wat vind je van het eindresultaat?
1
m
VRAAG
ig h
Wat vind je van je eigen bijdrage?
op yr
Hoe goed hebben jullie je kunnen houden aan de planning?
C
b. Geef voor de vragen waarbij je een 1 of een 2 hebt ingevuld aan waardoor dit komt en hoe je dit een volgende keer anders zou aanpakken.
55
Ruimtes gebruiksklaar maken
Opdracht 6 Beoordeling Project Thema 2 Beoordelingscriteria
De inrichting past bij de wensen van de opdrachtgever. De ruimte is ingericht passend bij de doelgroep.
3
De ruimte is modern en gezellig ingericht.
4
Er is rekening gehouden met veiligheidseisen en arbo.
5
Er is rekening gehouden met hygiëne.
6
Het moodboard is verzorgd en netjes.
7
Het moodboard sluit bij de doelgroep en de wensen van de opdrachtgever.
8
Samenwerken: Ik draag bij aan een goede sfeer in de groep
9
Samenwerken: Ik houd me aan mijn afspraken
ps on d
2
be ro e
10 Plannen/organiseren: Ik heb alle spullen die ik nodig heb bij me 11 Plannen/organiseren: Ik kan mijn werk plannen en organiseren 12 Plannen/organiseren: Ik kan prioriteiten stellen
13 Plannen/organiseren: Ik doe de dingen op de afgesproken tijden
m
Beoordeel jezelf
2.
tB oo
b. Noem twee dingen waarover je tevreden bent. 1.
c. Noem twee dingen die je de volgende keer anders zou willen doen.
ig h
1.
2.
op yr
Opmerkingen van de docent of praktijkbegeleider die beoordeelt
C
d. TIP
56
e. TOP
er w ijs
a. 1
Project Thema 2 Nieuwe sportruimte inrichten
f. Bespreek de beoordeling van dit project met je docent en/of praktijkbegeleider. Als jullie het samen eens zijn, tekenen jullie beiden voor akkoord. Naam docent en/of praktijkopleider: Handtekening:
er w ijs
Akkoord of gezien? Datum: Naam student: Handtekening:
ps on d
Akkoord of gezien?
C
op yr
ig h
tB oo
m
be ro e
Datum:
57
