cittadinanza e costituzione_guida 1-2-3_b2
7-05-2010
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I Q OP UADERNI ERA TIVI
CLASSE TERZA A. PER UNA NUOVA CIT TADINANZA Nuclei tematici percorribili: 1. Io, proprio io 2. Un mondo di persone 3. Vivere in Italia 4. In difesa dei bambini 5. La via della felicità
1. Io, proprio io Pagine di riferimento: 5 - La mia autobiografia 6 - Il mio albero genealogico Obiettivi: - Approfondire la conoscenza di se stessi, documentando i propri interessi e le proprie capacità. - Approfondire la conoscenza delle proprie radici storiche familiari. L’autobiografia, come pure il diario personale, sono elementi citati proprio dal documento di Cittadinanza e Costituzione come strumenti in funzione della conoscenza di se stessi. Dopo l’attività di pagina 5 possiamo introdurre gli alunni al concetto di “diario personale” (teniamo presente che con molta probabilità essi abbinano al termine “diario” lo strumento che usano a scuola per scrivere i compiti da eseguire a casa) e proporre loro di tenere un diario quotidiano per almeno una settimana. Scrivere di se stessi con questa tecnica può costituire un canale efficacissimo per l’approfondimento della conoscenza della propria persona (alcune metodologie psicoterapeutiche usufruiscono proprio di questa tecnica). La pagina 6 consente invece ai bambini di esplorare il proprio albero genealogico fino alla linea dei bisnonni. Potrebbe essere interessante, a conclusione di questo lavoro, evidenziare le eventuali connessioni di parentela tra i bambini a livello dei nonni e dei bisnonni: con tutta probabilità ne risulterà più di qualcuna.
2. Un mondo di persone Pagine di riferimento: 4 - Razza?… Umana 8-9 - Il giovane gambero 10 - …la storia continua 11 - Ciò che conta davvero 12-13 - Il gatto e la gabbianella 20 - Storia a… due 22 - Il treno dei messaggi Obiettivi: - Superare il concetto di “razza” acquisendo la consapevolezza di una comune appartenenza biologica. - Considerare le differenze come risorsa. - Imparare a cooperare con gli altri. - Condividere esperienze attraverso il gioco. Questo secondo nucleo tematico proietta gli elementi raccolti nella conoscenza di se stessi verso il più ampio orizzonte del rapporto con gli “altri”. Viene sottolineato l’aspetto della “differenza”, non tanto in senso problematico o patologico, quanto piuttosto come ricchezza che contribuisce da una parte a rendere
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