Estrategias de Diseño de la Com. Visual para la representación de la Reforma Universitaria 1918-2018

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de producciones visuales de la Universidad en función del aniversario de la Reforma Universitaria. Para la misma establecimos los siguientes interrogantes:

¿Cómo surgió la identidad del centenario de la Reforma y cómo fue el proceso realizado ese año?

¿Tuvieron en cuenta algún concepto para el desarrollo de las piezas editoriales?

¿Hubo principios de la Reforma Universitaria que se resaltan más que otros en la nueva identidad?

Para el 2018, ¿desarrollaron una tipografía especial de aplicación exclusiva para el centenario de la Reforma?

¿Las tipografías utilizadas para el rediseño del paraninfo fueron pensadas puramente para la Universidad o estaban diseñadas con anterioridad?

Por otro lado se encuentra el desplegable que contiene información que puede estar relacionada; y queríamos saber si este también estaba relacionado con la producción del “Manifiesto Liminar”.

¿La puesta tipográfica realizada con los dos años claves, 1918 y 2018, está inspirada en la bandera plantada por los reformistas en los eventos del ‘18?

Por otro lado, hicimos entrevistas a estudiantes pertenecientes a distintas agrupaciones estudiantiles para saber su opinión a más 100 años de los sucesos reformistas. Para las mismas, establecimos los siguientes interrogantes:

¿Qué pensás sobre el ideario reformista en la actualidad a más de 100 años de la Reforma Universitaria?

¿Cómo lo ves aplicado a la práctica en la agrupación estudiantil?

¿Qué postulados crees que se mantienen y cuáles no?

Los datos recolectados nos permitieron contrastar información entre las universidades antes mencionadas para obtener conclusiones sobre las producciones realizadas.

3.1. Estudio del caso Consideramos pertinente la construcción de un caso que nos permitió estudiar, analizar e interpretar las particularidades de cada universidad. La investigación se enfocó en el estudio de un caso específico con dos situaciones: la correspondiente a la Universidad Nacional del Litoral y la correspondiente a la Universidad Nacional de Córdoba. En su desarrollo, recuperaremos la definición de caso propuesta por Wassermann (1999):

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