Secuencia de actividades Inicio: Presentación del tema. Ubicación en tiempo y espacio e identificación de conceptos clave Se explica a los estudiantes que en la clase se trabajará el concepto de modelo agroexportador mencionando que el desarrollo de dicho modelo se entrelaza con otros procesos históricos, por lo que constituye un tema trascendental para la comprensión del pasado y presente de nuestro país y de América Latina. Se puede ofrecer una primera definición básica pero operativa de modelo agroexportador, que lo presenta como la configuración de la economía argentina que se consolidó a partir de la segunda mitad del siglo XIX y se extendió sin rupturas importantes hasta 1930, transformando la relación del país con el mercado internacional y las naciones industrializadas y generando cambios profundos en la configuración social y espacial de la Argentina, entre otros aspectos.
Se irá avanzando en la construcción de una línea de tiempo, un glosario y una red conceptual, con actividades que tendrán cierres provisorios y que serán retomadas más adelante para revisarlas y completarlas, con la utilización de distintos registros. El glosario que se construya en el marco de esta secuencia didáctica, contendrá definiciones contextualizadas en la temática abordada, de manera que constituya un instrumento al alcance de los estudiantes para una mejor comprensión de las problemáticas estudiadas. Entonces, se ubica en la línea de tiempo el proceso de Independencia, la conformación del Estado nacional luego de la batalla de Pavón (1861) y el desarrollo del modelo agroexportador en el período mencionado en la introducción. Se explica en qué consisten las operaciones de periodización, como construcciones abiertas, vinculadas con diversos indicadores seleccionados subjetivamente y aceptadas en distinto grado por la comunidad científica; ejemplificando, mediante la problematización, con la periodización de la construcción del Estado nacional: ¿inicia con el “protoestado” virreinal? ¿En 1810 con la Revolución de Mayo? ¿En 1816 con la Declaración de la Independencia? ¿Se debe tomar como hito inicial la experiencia rivadaviana de 1826 o, directamente, la presidencia mitrista desde 1862? Para dar un cierre a esta introducción oral, se menciona que el modelo agroexportador permitió a nuestro país insertarse en el mercado capitalista internacional1, exportando la producción primaria local
Se aclara que “mercado capitalista internacional” se refiere al conjunto de mercados de países con economías capitalistas, que comercian entre sí y establecen relaciones en el marco de la división internacional del trabajo. Cf. http://www.eumed.net/ 1
11
