Forord
Denne bog er skrevet til dig, som har med børn eller unge at gøre og gerne vil have mere succes i dit samspil med dem, og til dig, som underviser eller vejleder andre, der har med børn eller unge at gøre. Bogen bygger på erfaringer fra mit samarbejde gennem lidt over 40 år med børn, unge, forældre, adoptiv- og plejeforældre, pædagoger, lærere, psykologer og andre fagfolk. Der er mange forskelle mellem børnene og mellem forældrene og stor forskel på at være mor eller far og fagperson. Alligevel er det min erfaring, at der også er væsentlige ligheder, for eksempel mellem sunde og svigtede børn, mellem sunde og svigtende forældre, og mellem at være forælder, pædagog og lærer. Alle vi voksne har hver vores begrænsninger i samspillet med børn og unge. En af de meget almindelige er, at vi let kommer til at gøre mere af det, der ikke virker. Vi ved det som regel godt. Vi ved også, at det vedligeholder frustrerende og usunde samspil. Og vi ved, at det skaber en negativ stemning, som ikke støtter udvikling, hverken barnets eller vores egen. Vi ved, at både barnet og vi selv tværtimod kommer til at føle os afmægtige og utilstrækkelige. Metodevalg i en dynamisk pædagogisk praksis bygger på mine erfaringer med at udvikle sunde samspil mellem børn og voksne ved at tænke og handle på nye måder, når det, vi allerede gør, ikke virker. Da der findes uoverskueligt mange måder at handle på (metoder), foreslår jeg en enhedsmodel, som anlægger et samlende syn på metoderne, og som vejleder dig i, hvordan du kan skelne mellem metoderne og skifte metode,
9788750054986_Metodevalg.indd 9
7/19/21 2:32 PM
