La idea era així, el dimecres u de novembre en Carles i en Tomeu posarien cartells als fanals amb el missatge: «Tots som iguals siguis d’una raça o de l’altra, vine el dimecres 28 a la Piazza della Rotonda». (...) La manifestació va durar unes hores. Però va valer la pena, perquè es va veure des de tots els canals de televisió. L’endemà, en Tomeu havia d’anar a l’escola. I a l’hora del pati ningú de la colla de nens que l’insultaven no va fer. (SUP-134)
L’ètica de l’acollida i la inclusió
20
Les narracions sobre diversitat ètnica o cultural al voltant de la presència d’alumnat nouvingut al grupclasse incorporen elements relacionats amb l’ètica de l’acollida i la inclusió: com haurien de ser les coses. Enfront de la narració de situacions clares de racisme, violència i discriminació produïdes pels mateixos infants, s’aporten reflexions que sostenen valors d’igualtat, de respecte i de tolerància. La diversitat com una realitat que ha de ser viscuda en positiu, i tots els infants tenen clar que cal arbitrar mecanismes per garantir que això sigui així.
La mirada a la diversitat La diversitat és vista en algun cas com una riquesa i una oportunitat, no associada a un problema. Quan això passa, però, no és en el context propi sinó a l’estranger, i els protagonistes no són de països d’altres continents sinó europeus. Aquí tenim el relat d’una nena esportista que participa en una competició a Holanda, i coincideix amb una nena italiana, una d’anglesa i una de sueca. A la Clàudia, el que més la va sorprendre i li va agradar de tot és que encara que les quatre fossin nenes de dotze anys eren molt diferents en gustos, cultura, costums i per descomptat en idiomes. Després d’haver acabat el campionat es van donar el mail i van continuar en contacte i sent amigues, perquè la diversitat és sinònim d’amistat. (SUP-0022)
llibre_estudi_168x240mm_2020.indd 20
29/1/21 9:16
