DOSKONALENIE WARSZTATU PRACY NAUCZYCIELI SZKÓŁ ĆWICZEŃ...
•
PORADNIK METODYCZNY
• zestaw Cubo – klocki z kompletem kart aktywności. Zestaw składa się ze 150 drewnianych sześcianów oraz 5 serii kart o rosnącym stopniu trudności. Zadania przedstawione na kartach polegają na odwzorowaniu przestrzennej konstrukcji za pomocą sześcianów. Po ułożeniu sześcianów dziecko może sprawdzić poprawność wykonania zadania – na odwrocie znajduje się informacja, ile sześcianów powinno leżeć na każdym polu. Liczba kloców użytych w zadaniu wynosi od 8 do 33.
6.5. Efektywna współpraca nauczycieli na II etapie edukacyjnym Zespoły nauczycielskie Nauczyciele prowadzący zajęcia w danym oddziale na II etapie edukacyjnym mogą tworzyć zespoły, w skład których wchodzą również nauczyciele matematyki. Do zadań zespołu należy: • ustalenie zestawu programów nauczania i podręczników dla oddziału i etapu kształcenia oraz jego modyfikacja; • analiza bieżących postępów i osiągnięć uczniów; • podejmowanie środków zaradczych i działań naprawczych; • opracowywanie wewnętrznych diagnoz; • organizacja próbnych egzaminów; • analiza wyników wewnętrznych i zewnętrznych egzaminów; • analiza i wnioski z efektów kształcenia; • rozpoznawanie specyficznych potrzeb uczniów, w tym indywidualizacja pracy z uczniem zdolnym i uczniem mającym trudności w uczeniu się. Powyższe działania służą doskonaleniu metod pracy dydaktyczno-wychowawczej, a także organizowaniu współpracy nauczycieli w celu: uzgadniania sposobów realizacji programów nauczania, korelowania treści nauczania przedmiotów pokrewnych, uzgadniania decyzji w sprawie wyboru programów nauczania poprzez uwzględnianie najnowszych osiągnięć nauki i techniki oraz zmian zachodzących w technologii i organizacji pracy, zmian w ramowych planach nauczania, zmian w organizowaniu wewnątrzszkolnego doskonalenia zawodowego oraz doradztwa metodycznego dla mniej doświadczonych nauczycieli i przydzielaniu im doświadczonych konsultantów. Do kompetencji opiniujących należy zaliczyć opiniowanie przygotowanych w szkole autorskich, innowacyjnych i eksperymentalnych programów nauczania. Organizacja pracy zespołu powinna uwzględniać następujące etapy: 1) Zdiagnozowanie problemu. 2) Zdefiniowanie celu. 3) Określenie dowodów realizacji celu.
86
