Buku Guru Bahasa Indonesia Kelas VII

Page 12

C. Pendekatan Pembelajaran Bahasa Indonesia Pembelajaran bahasa Indonesia dikembangkan berdasarkan pendekatan komunikatif, pendekatan berbasis teks, pendekatan CLIL (content language integrated learning), pendekatan pendidikan karakter, dan pendekatan literasi. Pengembangan kurikulum (bahasa Indonesia) tidak dapat dipisahkan dari perkembangan teori belajar (dan pengajaran) bahasa. Pengembangan kurikulum 2013 didasarkan pada perkembangan teori belajar bahasa terkini. Fondasi teoretik Kurikulum 2013 adalah pengembangan pendekatan komunikatif, pendekatan genre-based, dan CLIL (content language integrated learning). Teks dalam pendekatan berbasis genre bukan diartikan istilah umum sebagai tulisan berbentuk artikel. Teks merupakan kegiatan sosial, tujuan sosial. Ada 7 jenis teks sebagai tujuan sosial, yaitu: laporan (report), rekon (recount), eksplanasi (explanation), eksposisi (exposition: discussion, response or review), deskripsi (description), prosedur (procedure), dan narasi (narrative). Lokasi sosial dari eksplanasi bisa berupa berita, ilmiah populer, paparan tentang sesuatu; naratif bisa berupa bercerita, cerita, dan sejenisnya; eksposisi bisa berupa pidato/ceramah (eksemplum ada dalam pidato atau tulisan persuasif), surat pembaca, debat. Tujuan sosial melalui bahasa berbeda-beda sesuai tujuan. Pencapaian tujuan ini diwadahi oleh karakteristik cara mengungkapkan tujuan sosial yang disebut struktur retorika, pilihan kata yang sesuai dengan tujuan, serta tata bahasa yang sesuai dengan tujuan. Misalnya, tujuan sosial eksposisi (berpendapat) memiliki struktur retorika tesis-argumen. Teks adalah cara komunikasi. Komunikasi dapat berbentuk tulisan, lisan, atau multimodal. Teks multimodal menggabungkan bahasa dan cara komunikasi lainnya seperti visual, bunyi, atau lisan sebagaimana disajikan dalam film atau penyajian komputer. CLIL sebenarnya bukan hal baru dalam pengajaran bahasa. Pengintegrasian isi dan bahasa sudah digunakan selama beberapa dekade dengan penamaan yang berbeda. Nama lain CLIL yang cukup lama dikenal adalah pengajaran bahasa berbasis tugas (taskbased learning and teaching). Para ahli pengajaran bahasa menyepakati bahwa CLIL merupakan perkembangan yang lebih realistis dari pengajaran bahasa komunikatif yang mengembangkan kompetensi komunikatif. Coyle (2006, 2007) mengajukan 4C sebagai penerapan CLIL, yaitu content, communication, cognition, culture (community/citizenship). Content itu berkaitan dengan topik yang berdimensi. Communication berkaitan dengan bahasa jenis apa yang digunakan (misalnya membandingkan, melaporkan). Pada bagian ini konsep genre teraplikasi, bagaimana suatu jenis teks tersusun (struktur teks) dan bentuk bahasa apa yang sering digunakan pada jenis teks tersebut. Cognition berkaitan dengan keterampilan berpikir apa yang dituntut berkenaan dengan topik (misalnya mengidentifikasi, mengklasifikasi). Culture berkaitan dengan muatan lokal lingkungan sekitar yang berkaitan dengan topik, misalnya kekhasan tumbuhan yang ada di wilayah tempat siswa belajar, termasuk juga persoalan karakter dan sikap berbahasa. Lingkup Materi Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Lingkup materi mata pelajaran Bahasa Indonesia merupakan penjabaran tiga aspek: bahasa, sastra, dan literasi. Secara lengkap materi kelas VII sampai kelas IX dirangkum pada tabel berikut.

4

Buku Guru SMP/Mts Kelas VII


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook

Articles inside

Glosarium

1min
pages 99-100

Daftar Pustaka

2min
pages 97-98

C. Pengelolaan Pembelajaran dalam Teks Laporan Hasil Observasi

12min
pages 87-96

B. Pengelolaan Pembelajaran dalam Teks Prosedur

15min
pages 73-86

Bab V : Pengelolaan Pembelajaran A. Pengelolaan Pembelajaran dalam Teks Deskripsi

30min
pages 52-72

K. Langkah Menyusun Teks Laporan Hasil Observasi

2min
page 48

H. Tujuan Teks Laporan Hasil Observasi

1min
page 46

C. Aspek dan Kaidah Kebahasaan Teks Laporan Hasil Observasi

1min
page 43

F. Contoh Teks Prosedur

1min
page 37

I. Langkah Memproduksi Teks Prosedur

2min
pages 39-41

I. Contoh Teks Deskripsi

2min
pages 31-33

E. Struktur Teks Prosedur

1min
page 36

D. Ciri-ciri Teks Prosedur

1min
page 35

H. Pola Pengembangan Paragraf Teks Deskripsi

1min
page 30

D. Ciri-ciri Teks Deskripsi

4min
pages 25-26

G. Langkah Menulis Teks Deskripsi

2min
page 29

E. Struktur Teks Deskripsi

1min
page 27

F. Tujuan dan Manfaat Teks Deskripsi

2min
page 28

D. Tahapan Pembelajaran Bahasa Indonesia

8min
pages 13-17

E. KI dan KD Teks Deskripsi, Teks Prosedur

4min
pages 18-21

C. Pendekatan Pembelajaran Bahasa Indonesia

2min
page 12

C. Kaidah Kebahasaan Teks Deskripsi

3min
pages 23-24
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.