2022
51
oktatók segítsége, akik részt vesznek az innovation class hallgatóinak oktatásában, és nagyszerűen hidalják át a nyelvi nehézségekből adódó félreértéseket. Magam is próbálkoztam a kínai nyelv tanulásával, ekkor értettem meg igazán, mennyire nagy segítséget jelent a kínai kollégák jelenléte a konzultációkon. A kínai egyetemi vezetés maximális segítséget nyújtott ebben már a kezdetektől. Ez alatt nemcsak a tolmácsolást kell érteni, hanem a kulturális különbségek áthidalásának olyan segítségadását, melyben a diákok kényelmesen érezhetik magukat és mindenféle feszélyezettség nélkül tanulhatnak, kutathatnak. Emellett a kínai egyetemi vezetés szabadságot biztosít az oktatói számára a tanterv tartalmát illetően is, azaz mi magunk alakítjuk az ismeretek átadásának és elmélyítésének a lehetőségeit, szabadon adaptálva a hazai és európai építészképzési szemléletet. Ez komoly lehetőség a kínai diákok számára, jó tréning az esetleges későbbi külföldi továbbtanulás előtt, különösen hasznos tapasztalat, ha a MIK építész képzését választják. Ez az egyik alapvető célja ennek a programnak, amit az HBUT Arts and Design School kiemelten támogat a kezdetektől. Természetesen ez nemcsak a hallgatóknak újszerű tapasztalat, de oktatóként nekem is számos lehetőségem nyílt új, kísérletező módszerek alkalmazására is.
A kínai partneregyetemen indított közös képzések felelőseként a 2018/19 tavaszi szemeszterben is elláttam a képzések szervezését és a programban részt vevő hallgatók oktatását. Később, a pandémia időszakában digitális formában folyt a képzés, majd 2021 őszi szemeszterében ismét visszatértem Wuhanba, bár abban az időszakban a kínai egészségügyi protokoll nagyon megnehezítette a jelenléti oktatásba való visszatérésemet. Az online oktatásban nagy lehetőségek rejlenek a felsőoktatás számára, hiszen a távoli helyek, mint például Kína, másodpercek alatt kattintásnyi közelségbe kerülnek. Bármen�nyire is tűnik egyszerűnek és praktikusnak a digitális oktatás, az olyan kreatív alkotómunka, mint a tervezés vagy a közös koncepcióalkotás, ami magában hordozza a közös alkotás élményét, digitális formában sajnos nem az igazi. Én úgy gondolom, hogy a kreatív műhelymunkát igénylő hivatások elsajátításához elengedhetetlen a jelenléti oktatás. A külföldi tapasztalatcseréhez létfontosságú, hogy a hallgatók és az oktatók szabadon utazhassanak és tanulhassanak a partneregyetemeken a jövőben. Nagyon bízom benne, hogy a pécsi építészképzés nemzetközisége tovább erősödik, és biztos vagyok benne, hogy a wuhani egyetemmel folyó közös munka még számos izgalmas kihívást rejt magában. Hutter Ákos
NEMZETKÖZI MIK
