Com a Proposta Triangular, a Arte-Educação direcionou o ensino da arte de modo até então determinante, uma vez que proposta passou a ser e ainda é utilizado por cursos de Licenciatura em Artes Visuais no Brasil. A principal questão levantada pela proposta Triangular foi de sua crítica a livre-expressão, ao como enunciado por Barbosa (2014) “deixar-fazer”, segundo a autora, a principal função da AT, deveria funcionar com um instrumento do desenvolvimento dos alunos, e principalmente coo um componente de sua herança cultural. Arte em tempos de cólera A contribuição de Anísio Teixeira para a Bahia e Brasil, no âmbito da cultura perpassou em muito os limites dos muros da educação, contribuições que se iniciam já na década de 1924, quando, foi indicado pelo então, governador Francisco de Marques de Góes Calmon, segundo Rocha (2014), aos 23 anos para comandar a educação da Bahia, iniciando assim sua trajetória de quem viria a ser a um dos mais destacados dos educadores do Brasil. Uma das importantes premissas do educador, Anísio Teixeira, a questão que até hoje, de alguma maneira, existe, não se tratando de uma do ponto de vista da gestão, a condição de existência de uma gestão específica para a educação, destinada as Secretarias municiais e estaduais, mesmo que algumas delas sejam imbricadas, como é o caso em estados como o Acre e Sergipe, e do ponto de vista da gestão federal, mesmo que ainda registrado em sua sigla, o mec, atualmente Ministério da Educação, mantém distinção com a Secretaria Especial da Cultura, que substituiu o extinto minc, Ministério da Cultura, na atual gestão federal do governo do Presidente (sem partido), Jair Bolsonaro. Para Mendonça (2014), “[...] a própria compreensão abrangente que Anísio tinha de educação e do lugar da escola nas sociedades contemporâneas já é um indicativo de que, para ele, as questões da educação e da cultura são absolutamente indissociáveis.” Neste sentido uma ideia de uma educação alimentada pelas questões culturais das quais os alunos, sujeitos deste processo de experimentações cotidianas possam a serem afetados ou percebidos a partir de suas realidades.
125
