Loopbaan en burgerschap: best practices van mbo-scholen Tekst: Marleen Kuijsters
Hoe kun je als mbo-school loopbaan en burgerschap inrichten? Nimeto Utrecht en De Rooi Pannen (Breda) delen hoe ze het hebben aangepakt. Het is druk bij TivoliVredenburg in Utrecht. Studenten van de mboopleiding Nimeto halen folie met een speciaal ontworpen design voor het muziekfestival Le Guess Who uit een bestelbus. Hiermee gaan ze de balustrade in de entreehal beplakken. Het lijkt even alsof ze medewerkers van TivoliVredenburg zijn. ‘De studenten zitten middenin hun projectweken. Voor loopbaan en burgerschap hebben we op Nimeto een cyclus van 6 lesweken, 2 projectweken en dan een plusweek. De projectweken sluiten aan bij loopbaan. De studenten zijn dan op een andere manier met hun praktijkvak bezig’, zegt docent burgerschap Asni Maria van Aalst. ‘We willen de studenten een goede vakprofessional laten worden. Op de werkvloer leren ze omgaan met praktijksituaties en hoe ze daarop kunnen reflecteren. In dit project komt samenwerken op verschillende manieren terug, denk aan het laden en lossen van de bestelbus. Ook de vraag ‘hoe ben ik op de werkvloer’ staat centraal:
Asni Maria van Aalst
We trekken er vaak op uit. Het lijkt me fantastisch om alle lesuren Burgerschap in de praktijk te geven, daar werken we naartoe
welke kleding draag ik, welk taalgebruik heb ik, hoe ga ik om met feedback of tegenslagen, wat leer ik en durf ik te benoemen wat er goed gaat?’ Voor Nimeto zijn loopbaan en burgerschap belangrijke opleidingsonderdelen, het is groter dan een lesuur per week. Tijdens loopbaan voeren de jongeren groepsgespreken en zoomen ze in op de vragen: wie ben ik, wat kan ik en wat wil ik? Ze stellen een cv op en leren hoe ze zichzelf kunnen presenteren. Praktijkcollega’s en mentoren begeleiden de studenten hierbij.
10
