Atividade de Artes - Creche - Sec. de Educação de Guaramirim by ELIAN GONÇALVES

ATIVIDADES DE ARTES PARA BEBÊS E CRIANÇAS BEM PEQUENAS

CRECHE

SECRETARIA DA EDUCAÇÃO DE

GUARAMIRIM

REALIZAÇÃO Esta proposta foi desenvolvida pela Secretaria da Educação com autoria das práticas educativas dos professores da rede de ensino.

SECRETÁRIA DA EDUCAÇÃO Marja Prüsse Rebelato

DIRETORA PEDAGÓGICA Valcíria Lana De Souza

DIRETORA ADMINISTRATIVA Cenira Telma Weber Hohl

EQUIPE PEDAGÓGICA Elisabet Lemke Sussenbach Heloíse Karina Marinho Janira Da Silva Lucilene De Azevedo Kruger Maria Helena Da Conceição De Lima Hobus

DESIGNER GRÁFICO Elian Gonçalves

GUARAMIRIM 2020

SUMÁRIO REALIZAÇÃO....................................................................................... 2 SUMÁRIO.............................................................................................. 4 ARTES......................................................................................... 8 1ª ATIVIDADE.................................................................................. 9 BEBÊS: BERÇÁRIO................................................................................ 9 CRIANÇAS BEM PEQUENAS: MATERNAL................................... 9 2ª ATIVIDADE................................................................................. 10 BEBÊS: BERÇÁRIO................................................................................ 10 CRIANÇAS BEM PEQUENAS: MATERNAL................................... 12 3ª ATIVIDADE................................................................................. 13 BEBÊS: BERÇÁRIO................................................................................ 13 CRIANÇAS BEM PEQUENAS: MATERNAL................................... 14 4ª ATIVIDADE................................................................................. 16 BEBÊS: BERÇÁRIO................................................................................ 16 CRIANÇAS BEM PEQUENAS: MATERNAL................................... 20 5ª ATIVIDADE.................................................................................. 22 BEBÊS: BERÇÁRIO................................................................................ 22 CRIANÇAS BEM PEQUENAS: MATERNAL................................... 24 6ª ATIVIDADE................................................................................. 26 BEBÊS: BERÇÁRIO................................................................................ 26 CRIANÇAS BEM PEQUENAS: MATERNAL................................... 29 7ª ATIVIDADE................................................................................. 31 BEBÊS: BERÇÁRIO................................................................................ 31 CRIANÇAS BEM PEQUENAS: MATERNAL................................... 34 8ª ATIVIDADE................................................................................. 36 BEBÊS: BERÇÁRIO................................................................................ 36 CRINAÇAS BEM PEQUENAS: MATERNAL................................... 41 9ª ATIVIDADE.................................................................................. 43 BEBÊS: BERÇÁRIO................................................................................ 43 CRIANÇAS BEM PEQUENAS: MATERNAL................................... 46 10ª ATIVIDADE................................................................................. 48 BEBÊS: BERÇÁRIO................................................................................ 48 CRIANÇAS BEM PEQUENAS: MATERNAL................................... 53

11ª ATIVIDADE.................................................................................. 55 BEBÊS: BERÇÁRIO................................................................................ 55 CRIANÇAS BEM PEQUENAS: MATERNAL................................... 57 12ª ATIVIDADE................................................................................. 59 BEBÊS: BERÇÁRIO................................................................................ 59 CRIANÇAS BEM PEQUENAS: MATERNAL................................... 62 13ª ATIVIDADE................................................................................. 65 BEBÊS: BERÇÁRIO................................................................................ 65 CRIANÇAS BEM PEQUENAS: MATERNAL................................... 70 14ª ATIVIDADE................................................................................. 72 BEBÊS: BERÇÁRIO................................................................................ 72 CRIANÇAS BEM PEQUENAS: MATERNAL................................... 75 15ª ATIVIDADE.................................................................................. 77 BEBÊS: BERÇÁRIO................................................................................ 77 CRIANÇAS BEM PEQUENAS: MATERNAL................................... 81 16ª ATIVIDADE................................................................................. 84 BEBÊS: BERÇÁRIO................................................................................ 84 CRIANÇAS BEM PEQUENAS: MATERNAL................................... 88 17ª ATIVIDADE................................................................................. 90 BEBÊS: BERÇÁRIO................................................................................ 90 CRIANÇAS BEM PEQUENAS: MATERNAL................................... 92 18ª ATIVIDADE................................................................................. 95 BEBÊS: BERÇÁRIO................................................................................ 95 CRINAÇAS BEM PEQUENAS: MATERNAL................................... 97 19ª ATIVIDADE.................................................................................. 100 BEBÊS: BERÇÁRIO................................................................................ 100 CRIANÇAS BEM PEQUENAS: MATERNAL................................... 103 20ª ATIVIDADE................................................................................. 105 BEBÊS: BERÇÁRIO................................................................................ 105 CRIANÇAS BEM PEQUENAS: MATERNAL................................... 107

SUMÁRIO 21ª ATIVIDADE................................................................................ BEBÊS: BERÇÁRIO................................................................................ CRIANÇAS BEM PEQUENAS: MATERNAL................................... 22ª ATIVIDADE............................................................................... BEBÊS: BERÇÁRIO................................................................................ CRIANÇAS BEM PEQUENAS: MATERNAL................................... 23ª ATIVIDADE............................................................................... BEBÊS: BERÇÁRIO................................................................................ CRIANÇAS BEM PEQUENAS: MATERNAL................................... 24ª ATIVIDADE............................................................................... BEBÊS: BERÇÁRIO................................................................................ CRIANÇAS BEM PEQUENAS: MATERNAL................................... 25ª ATIVIDADE............................................................................... BEBÊS: BERÇÁRIO................................................................................ CRIANÇAS BEM PEQUENAS: MATERNAL................................... 26ª ATIVIDADE............................................................................... BEBÊS: BERÇÁRIO................................................................................ CRIANÇAS BEM PEQUENAS: MATERNAL................................... 27ª ATIVIDADE............................................................................... BEBÊS: BERÇÁRIO................................................................................ CRIANÇAS BEM PEQUENAS: MATERNAL...................................

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ARTES PROFESSORES RESPONSร VEIS: Carline Feldman; Juliana Andressa Alves De Arruda; Liliane Aparecida Goldacha; Mรกrcio Magno Pinotti.

1ª ATIVIDADE BEBÊS: BERÇÁRIO CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: TRAÇOS, CORES,SONS E FORMAS.

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: Organizar experiências com caixas de tamanhos variados, tecidos e outros materiais estruturados ou não estruturados. DESENVOLVIMENTO Escolha um espaço bem aconchegante e com a criança selecione objetos de sua preferência. Agora que fizeram a seleção dos objetos, mãos à obra! Pegue uma caixa que você tem disponível e solicite para a criança organizar uma exposição dentro da caixa, após solicite para criança relatar a sua produção artística. ACESSE https://www.flickr.com/photos/museudainfancia/sets/

CRIANÇAS BEM PEQUENAS: MATERNAIS CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: TRAÇOS, CORES,SONS E FORMAS.

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: Organizar experiências com caixas de tamanhos variados, tecidos e outros materiais estruturados ou não estruturados.

ACESSE: https://www.flickr.com/photos/museudainfancia/sets/

DESENVOLVIMENTO: Escolha um espaço bem aconchegante e com a criança selecione objetos de sua preferência. Agora que fizeram a seleção dos objetos, mãos à obra! Solicite à criança para organizar a sua exposição com os objetos que selecionou, depois solicite para criança relatar a sua produção artística.

2ª ATIVIDADE BEBÊS: BERÇÁRIO CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: ESPAÇOS, TEMPOS, QUALIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.

Objetivos De Aprendizagem E Desenvolvimento: Desenvolver o sentido do tato fino e grosso, expressão de sensações a diferentes estímulos, toque (auxilia a reconhecer um objeto no escuro), preensão (mole ou rígido), temperatura (quente e frio) e textura (áspero ou liso). ACESSE: https://youtu.be/yzH8xo5N9G0

MATERIAIS: - Bacias ou refratários de plástico. - Grãos ou materiais de várias texturas que você tenha em casa. Sugestões: Milho, Feijão, Arroz, Farinha, Gel de Cabelo, Gelatina (pronta), Lixa, Areia, Pedras, Creme Corporal etc DESENVOLVIMENTO: Em um ambiente calmo e do agrado da criança, posicione o recipiente com o material escolhido, de forma que seu pequeno possa tocá-los com as mãos, pés e deixe-o a vontade para que coloque em distintas partes do corpo e descubra as sensações que despertarão nela.

OBSERVAÇÃO: Para que a brincadeira seja prazerosa e divertida, é necessário analisar o material escolhido, e se o contato com os olhos, a boca e o nariz podem trazer algum risco a saúde e bem estar do seu pequeno.

CRIANÇAS BEM PEQUENAS: MATERNAL CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: TRAÇOS, SONS, CORES E

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais. MATERIAIS: Argila, massa de modelar, elementos da natureza, utensílios domésticos, roupas e acessório ou tudo o que for possível de ser manipulado pelas crianças.

DESENVOLVIMENTO: Utilizando materiais que possam ser encontrados dentro e fora de casa, daremos espaço para criação e construção de objetos, brinquedos, formas, animais e tudo o que a imaginação da criança permitir, com a ajuda dos pais, que poderão questioná-las ao término da atividade, com perguntas como: -

Quais são as cores que você utilizou? É áspero ou macio? É grande ou pequeno? É quadrado ou redondo? O que é? Se parece com o quê? Com quem?

3ª ATIVIDADE BEBÊS: BERÇÁRIO CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: Utilizar utensílios para pegar, mexer e jogar objetos (permitidos) que tem em casa e/ou brinquedos preferidos ampliando os movimentos. Também terá ótimas experiências no contato com cores, tamanhos e formatos diferentes.

DESENVOLVIMENTO: Podem pegar uma caixa, bacia, ou balde e colocar objetos de diferentes cores, tamanhos e pesos e no meio deles colocar o seu brinquedo favorito. Se for balde ou bacia, você pode deixar os objetos boiando na água, isso torna a brincadeira mais divertida. Dica importante: Papai e Mamãe, fiquem atento no primeiro momento, só observe, depois interage e brinque junto.

CRIANÇAS BEM PEQUENAS: MATERNAL CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: ESPAÇOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.

TEMPOS,

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: Explorar o ambiente pela ação e observação, manipulando, experimentando e fazendo descobertas. ACESSE: https://bit.ly/3g2itYp

DESENVOLVIMENTO: Escolha um algum ambiente externo que tenha elementos da natureza (terra, pedras, galhos secos, folhas secas, flores, sementes...). Com a criança selecione elementos de sua preferência. Agora que fizeram a seleção dos elementos, mãos à obra! Solicite à criança para organizar a sua exposição com os elementos que selecionou, após use os pratos que sobraram de alguma festa, ou pedaços de papelão. Tampa de caixa de pizza também fica bem legal! Agora é só usar a imaginação e a criatividade para realizar sua produção artística utilizando a colagem. Solicite que a criança relate sua produção artística. Converse com a criança sobre sobre: 1. As experiências e descobertas realizadas. O que mais gostaram? 2. Fale sobre a preservação da natureza, lembrando de utilizar somente os elementos que estiverem caídos ao chão. (Não arrancar uma flor, folha ou quebrar um galho de árvore). 3. Ao final da atividade peça ajuda para a criança para limpar e organizar com atenção o lugar que utilizou para fazer as colagens. É importante também devolver para a natureza todos os elementos que não foram utilizados.

LEMBRETE: Cuidado com o uso da cola! É muito importante que vocês acompanhem e ajudem a criança na utilização da cola. Ao buscar elementos para a colagem, é preciso muita atenção para não deixar a criança pegar nada que possa ser perigoso, certifique-se também de que a criança não pegue nada que tenha insetos ou espinhos.

4ª ATIVIDADE BEBÊS: BERÇÁRIO CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: O EU, O NÓS E O OUTRO.

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes.

ACESSE https://www.youtube.com/watch?v=cwlHCrnDDMI

ARBODAGEM DIDÁTICA Essa atividade é de grande impacto emotivo para as crianças, que gera surpresa, mistério, encanto e diversão. As crianças em frente à ‘luz e sombra’ realizam diversos gestos em busca do desejo de tocar, capturar e transformar tais fenômenos. A sombra é uma oportunidade para se conhecer através de sua imagem projetada, que por vezes é privada de informações figurativas. Também é uma forma de conhecer o outro, de maneiras diversas – sombra maior, menor, desfocada, inclinada, entre outras perspectivas. DESENVOLVIMENTO: Selecione uma história de preferência de bebê ou canção. Recorte figuras em papel cartaz preto e cole em palito de churrasco/graveto, cortando a ponta. Use para montar a história. Você também pode fazer sombras de animais com as mãos, utilizando como instrumento ( a lanterna, lâmpada

de abajur bocal com lâmpada, ou ainda a lanterna do celular, lençol claro grande, fantoches de animais e pessoas, soldadinhos, dinossauros, carrinhos, folhas grandes (tipo bananeira, palmeira ou coqueiro), música sobre animais (você pode usar seu celular, aparelho de som ou outro), e o próprio manuseio das mãos e do corpo. Uma mesa ou cadeiras para segurar o lençol.

Agora que o espaço preparado de forma para que todos possam sentar, de frente para o lençol. Garanta um espaço para circulação do bebê, caso ele deseje levantar e interagir com as sombras. Apague as luzes e feche as cortinas. Caso seja necessário, pendure cobertores nas janelas, para que a sala ou quarto fique mais escura. Coloque a lâmpada perto da parede, atrás do lençol. Cubra a mesa com o lençol ou utilize cadeiras para fixar, fique atrás do lençol e de frente para a lâmpada. Explore a percepção visual do bebê, através de objetos que você tenha em casa, apresente, de

forma convidativa, variando tom de voz e fazendo surpresa. Por exemplo, esconda os objetos atrás da folha grande (bananeira, palmeira, coqueiro e até de papelão) e faça uma brincadeira de esconder/achar atrás da folha, e esconda os objetos em cima ou embaixo. Após a exploração visual e sonora, a criança pode ampliar suas explorações através do manuseio dos objetos que estavam atrás do lençol, traga os objetos para frente do lençol e deixe que ele escolha um para manusear, sempre apoie as iniciativas do bebê. Use tecidos para projetar sombras e permitir que as crianças brinquem com formas de diferentes objetos.

OBSERVAÇÃO: Para encerramento da atividade, convide o bebê para que ajude da forma que poder, na organização da sala, ( mesmo que seja apenas visualizando) dizendo: “Vamos ajudar a guardar os brinquedos no cesto!” Falar ao bebê a próxima rotina, como: “ Está quase na hora do almoço... Peça ajuda, dessa forma seu bebê dentro de suas possibilidades, guardará os objetos em seus lugares ou apenas visualizar e escutar, esse é um grande aprendizado, Valorize e encoraje as iniciativas da criança sempre.

CRIANÇAS BEM PEQUENAS: MATERNAL CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: Relacionar obras de arte e brincadeiras infantis. Resgatar culturalmente algumas brincadeiras e brinquedos infantis. Apreciar e interpretar obras artísticas. Estimular o movimento e a expressividade do corpo através das brincadeiras. CONTEXTUALIZAÇÃO: https://youtu.be/dhhc6xx0nSc

O artista Ivan Cruz nasceu em 1947 no Rio de Janeiro. Formou-se na Escola de Belas Artes da Universidade do rio de Janeiro (UFRJ).

Organizou em 1990 a mostra temática: As brincadeira de infância. suas obras já ilustraram camisetas, imãs de geladeiras e até jogos da memória.

DESENVOLVIMENTO: Agora que vocês já conhecem o artista Ivan Cruz e suas obras de arte, mãos à obra! escolha uma das obras do artista ou se preferir converse com seu filho(a) sobre quais brincadeira mais gostava quando criança, depois é só se divertirem com essas brincadeiras, vale lembrar que toda brincadeira também é uma expressão artística e possui cunho pedagógico. Não esqueça papai e mamãe de registrar esse momento e mandar para o grupo da turma.

ALGUMAS OBRAS DO ARTISTA:

5ª ATIVIDADE BEBÊS: BERÇÁRIO CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: O EU, O NÓS E O OUTRO.

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: Imitar gestos e movimentos de outras crianças, adultos e animais. ACESSE: https://youtu.be/tH35WV95E3g

SUGESTÕES DE MATERIAIS: Lanterna, lanterna do celular, aparelho de som (rádio, caixa de som ou celular com música), objetos diversos (talheres, pratos, copos, bolas, bambolês, tecidos, elementos da natureza como galhos, gravetos, pinhas, folhas, pedras etc.). VARIAÇÕES POSSÍVEIS PARA A BRINCADEIRA: Uma ideia interessante é a construção de caixas de luz. Você pode utilizar caixas de sapato, substituindo o retângulo da tampa de cima por papel celofane colorido. Dentro da caixa você pode colocar uma lanterna ou até mesmo o celular com a lanterna ligada. É só direcionar a luz, como se fosse uma lanterna colorida! DESENVOLVIMENTO: Prepare um local aconchegante para que todos da casa possam sentar, se assim desejarem, de frente para o recurso que reproduzirá os objetos luminosos. Utilize tapetes, colchonetes, almofadas, pufes, travesseiros, ou outro material que você tenha disponível para acomodar o seu bebê. Apague as luzes e feche as cortinas. Interaja com seu bebê, deixando ele se aproximar do projetor de luz, (lanterna ou celular) incentivando que seu pequeno venha dançar e interagir com as sombras na parede. Coloque uma seleção de músicas para tocar. Oportunize que

você e seu bebê realizem movimentos juntos, seja balançando os braços ou batendo palmas, para que ele perceba e relacione seus movimentos com os das sombras na parede. Você pai, mãe ou responsável, faça movimentos de balanço com o seu corpo em frente à luz, para seu bebê instigar e observar a imitação e as sombras na parede. Durante as atividades, registre, através de fotos e vídeos. Use uma lanterna para mostrar imagens e brincar com sombras na parede da sala ou qualquer ambiente agradável e aconchegante de sua casa.

CRIANÇAS BEM PEQUENAS: MATERNAL CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: TRAÇOS, SONS, CORES E

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: Fazer uso de diversos materiais, brinquedos, potes coloridos, chocalhos e um tecido grande, dando condições para a criança explorar as sensações, testeiras, cores, sons com movimento e ritmo musical. DESENVOLVIMENTO: Pegue um lençol ou um pano grande e coloque nele objetos leves como brinquedos que façam barulho ou potes e garrafas pet com sementes, pedras ou botões. Segure as bordas do tecido com a criança e sacuda com cuidado para os objetos

não caírem fora do tecido. Você pode acompanhar o movimento do pano com o ritmo de uma música preferida do seu filho, se a música é rápida, você sacode o pano rápido, se a música é lenta o movimento, com o tecido será lento. Outra dica legal é fazer barquinhos de papel e colocar no tecido, e olha só que interessante o tecido agora virou o mar! E vocês controlam as ondas. Nessa brincadeira com os barcos sugiro duas canções: A canoa virou… e a música dos indiozinhos (Um dois três indiozinhos) uma outra sugestão interessante é desenhar estrelas no papel com a criança, recortá-las e colocá-las no tecido que agora vai virar um céu estrelado, e vocês podem cantar a música “Brilha, brilha, estrelinha”. Os materiais são diversos e simples e com certeza a diversão de vocês será garantida. SUGESTÕES DE MÚSICAS A Canoa Virou: https://youtu.be/_vmxj-adiPo

Brilha Estrelinha: https://youtu.be/Vd0lS1XyMgM

Indiozinhos:

https://youtu.be/fZX_LApTldc

6ª ATIVIDADE BEBÊS: BERÇÁRIO CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: O EU, O OUTRO E O NÓS; CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiências de deslocamentos de si e dos objetos.

ACESSE: https://youtu.be/il3iCeu03oM

ABORDAGEM DIDÁTICA: A sombra é uma oportunidade para se conhecer através de sua imagem projetada, que por vezes é privada de informações figurativas. Também é uma

forma de conhecer o outro, de maneiras diversas – sombra maior, menor, desfocada, inclinada, entre outras perspectivas. DESENVOLVIMENTO: Esta atividade deve ser realizada no espaço externo (no quintal), ou até mesmo em um ambiente interno que tenha a entrada do sol, em dias ensolarados. Prepare o espaço, disponibilizando uma área limpa, para que seja apenas projetada a imagem da sombra de seu bebê. Garanta espaço seguro para que seu bebê possa sentar, engatinhar e caminhar. Deixe se disponível uma caixa com brinquedos já conhecidos por seu bebê, para que tenham acesso quando necessário. Abra a janela ou porta (caso for realizar a atividade dentro de casa) deixe o sol entrar e convide todos os familiares para uma brincadeira de roda, a fim de facilitar a percepção dos corpos e das sombras em movimento. Cante músicas conhecidas como “roda cotia”, “o sapo não lava o pé”, “a barata diz que tem” ou “a canoa virou”. Incentive que seu bebê realize gestos, que ele observe os seus próprios, e os dos familiares, sejam na parede e/ou no chão. Destaque as sombras se movimentando na roda, indo e voltando. Diga: “Vamos pegar nossa sombra? Olhem... ela fugiu... o que acham de corrermos atrás dela?”. Quanto aos bebês

menores, que ficam sentados com apoio ou não, sente ao lado deles e converse sobre o que está acontecendo ao seu redor. Destaque as ações dos familiares, chame atenção para sua própria sombra, inclua individualmente esse bebê na atividade. Cante e brinque de esconder/achar com um lencinho para que movimentem seu corpo, rosto e membros, fazendo sombra também. Pegue o bebê no colo, circule pelos cantos com ele, se abaixe e alcance objetos, pergunte o que ele quer pegar, permita a interação dele com você. Seja dentro de casa ou em um espaço externo deixe que os bebês explorem o espaço, criando suas próprias brincadeiras e descobertas. Utilize da luz do sol para realizar essa atividade de grandes descobertas. SUGESTÕES DE MATERIAIS Luz solar ou artificial (lanterna ou celular) varinhas, gravetos, galhos e pedacinhos de madeira quadrados ou redondos, seleção de músicas de roda, rádio, caixa de som ou celular com música. Variações possíveis para essa brincadeira: Você pode acrescentar um canto com luzes coloridas em sua casa, basta usar lâmpadas coloridas ou colocar celofane colorido em frente as luminárias ou em frente aos abajures com luz branca. Pesquise na internet como construir

luminárias com latas de leite ou latas de chocolate em pó. Fure as latas antes, para que a luz passe pelos buraquinhos.

CRIANÇAS BEM PEQUENAS: MATERNAL CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura; criando produções bidimensionais e tridimensionais. ACESSE: https://youtu.be/ycPvPQ8c7TI

ACERVOS: https://bit.ly/3iyBALa https://bit.ly/2FBmaqQ

DESENVOLVIMENTO: Observar o “Autorretrato de Tarsila do Amaral” e tentar reproduzir a si mesmo, se tiver um espelho em casa, vocês podem sentar perto para que a criança se veja ou até mesmo tirar uma foto. Com a ajuda dos pais, se necessário, desenhar o rosto, olhos, boca, nariz, cabelos; lembrando que cada criança tem suas características particulares, não precisa ficar perfeito, e sim, do jeitinho que ela se vê. Para finalizar a atividade, podem usar da criatividade, colorindo com giz de cera, lápis de cor ou tinta guache; colando barbantes ou recortes de revistas, como a criança achar bonito.

No link disponibilizado, encontram-se outras obras de Tarsila do Amaral, vocês podem visitá-lo e prestigiar com a família essa grande artista brasileira.

7ª ATIVIDADE BEBÊS: BERÇÁRIO CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: O EU, O NÓS E O OUTRO.

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiências de deslocamentos de si e dos objetos. SUGESTÕES DE MATERIAIS Lanterna, lanterna do celular, copo plástico descartável, rolinho de papel higiênico ou rolinho de papel toalha, plástico filme, fita adesiva transparente, fita durex ou sacola de plástico transparente. Esta é mais uma atividade que pode ser feita com aquilo que tem em casa, incluindo os materiais reciclados. ACESSE: https://youtu.be/kM8g7uK_qqk

ABORDAGEM DIDÁTICA: As crianças, quando trabalham com luz e sombra, realizam diversos gestos em busca do desejo de tocar, de capturar e de transformar tais fenômenos. O contato com a sombra é uma oportunidade para a criança se conhecer por meio de sua imagem ou de qualquer imagem projetada, que, por vezes, é privada de informações figurativas. Também é uma forma de conhecer o outro de maneiras diversas – sombra maior, menor, desfocada, inclinada, entre outras perspectivas. DESENVOLVIMENTO: Prepare um local aconchegante para que todos da casa possam sentar, se assim desejarem, de frente para o recurso que reproduzirá os objetos luminosos (uma parede). Utilize tapetes, colchonetes, almofadas, pufes, travesseiros, ou outros materiais que você tenha disponível para acomodar o seu bebê. Apague as luzes e feche as cortinas. 1. Recorte o fundo do copo plástico descartável, rolinho de papel higiênico ou rolinho de papel toalha. 2. Cole no fundo um plástico filme, fita adesiva transparente, fita durex ou sacola de plástico transparente.

3. Faça você um desenho ou deixe seu bebê realizar um com caneta (permanente, hidrográfica ou esferográfica) no plástico, quanto mais colorido, mais atenção chamara do seu bebê. 4. Coloque uma lanterna na extremidade contrária ao plástico e mire em uma parede. Solte a imaginação e aproveite a brincadeira com seu bebê!

Use uma lanterna para mostrar imagens e brincar com sombras na parede da sala ou qualquer ambiente agradável e aconchegante de sua casa. Observação: Para encerramento da atividade, convide seu bebê para que ajude da forma que

poder, na organização da sala, (mesmo que seja apenas visualizando) dizendo: “Vamos ajudar a guardar os brinquedos no cesto!” Falar ao seu bebê a próxima rotina, como: “Está quase na hora do almoço…. Peça ajuda, dessa forma seu bebê dentro de suas possibilidades, guardará os objetos em seus lugares ou apenas visualizar e escutar, esse é um grande aprendizado, Valorize e encoraje as iniciativas de seu filho(a) sempre.

CRIANÇAS BEM PEQUENAS: MATERNAL CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: TRAÇOS, CORES, SONS E FORMAS.

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: Oportunizar à criança a exploração de diferentes suportes para desenhar, pintar, modelar, fazer colagens, utilizando tintas, tintas naturais, sementes, elementos naturais, pincéis e diversos tipos de lápis ou giz em variadas superfícies, suportes e tipos de papéis. CONTEXTUALIZAÇÃO: Marcos Andruchak, artista plástico pintor brasileiro e autodidata. Formado em computação gráfica e matemática. Desde criança mostrou talento para as artes, desenvolvendo desenhos e ilustrações complexas. Passou pelo guache e aquarela e aos 15 anos de idade pintou seu primeiro óleo sobre tela. Sua pintura busca mostrar o imaginário de situações reais, surreais ou abstrata, procurando

sempre um estilo único, próprio, inspirado em tudo que considera atraente, desde pinturas, texturas, rabiscos e o estudo das cores que melhor se aplique a cada grafismo que produz. ACESSE: https://bit.ly/2E2U6MB

DESENVOLVIMENTO: Agora é a sua vez de fazer a releitura da obra "Flor da Primavera". Você vai observar a obra Flor da Primavera de Marcos Andruchak, inspirado nela faça a sua releitura. Pegue um rolinho de papel higiênico em um dos lados faça, vários cortes de aproximadamente 1 cm de distância entre eles, dobre para fora para formar as pétalas da flor.

Coloque Tinta em um prato, (a cor que a criança escolher) espalhe a tinta, coloque o rolinho me cima da tinta, “Imprima” sobre uma superfície de sua preferência, pra fazer as flores. Finalize pintando o miolo da flor, utilizando o material de sua preferência (pincel, cotonete, pedaço de espuma ou o seu dedinho).

8ª ATIVIDADE: BEBÊS: BERÇÁRIO CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: O EU, O NÓS E O OUTRO.

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos. Sugestões de materiais: tecido, lençol, fios de lã, papéis diversos, flores naturais ou artificiais, barbante, materiais recicláveis, câmera fotográfica, celular e aparelho de som (opcional).

ACESSE: https://youtu.be/85ft5BMEpmo

ABORDAGEM DIDÁTICA: 1. Conhecer a arte plástica através de artistas renomados. 2. Desenvolver o próprio repertório de fotografia artística. 3. Criar imagens que revelem um pensamento com a organização consciente dos elementos visuais no enquadramento.

DESENVOLVIMENTO: A fotógrafa Lindsay Walden é especialista em fotografar grávidas e álbuns de família. Ela costuma produzir os cenários para dar um toque mais artístico às imagens, e resolveu dar um passo a mais após uma visita ao museu.

Linday foi a uma exibição de arte em Dallas e saiu de lá com uma ideia: incorporar grandes pinturas da história ao seu trabalho com os recém-nascidos ou bebês. Surgiu aí uma série fotográfica muito fofa em que os bebês fazem parte de cenários inspirados em famosas obras de arte, como a Noite Estrelada, de Van Gogh, e O Grito, de Edvard Munch.

Com inspiração nas obras da fotógrafa Lindsay Walden, recrie um cenário ou mais, inspirado em uma obra de arte que seja escolhida pela família, para que possam fotografar seu filho(a). Utilize dos materiais que tenham em casa, toda sua família pode ajudar a criar o cenário. Após criar o cenário em família, posicione o seu bebê como parte dele para recriar a obra de arte com a fotografia, utilize uma câmera ou o celular para registrar esse momento. A fotografia é mais do que um registro é um bem precioso quando está relacionado a um fato histórico. Nos ajuda a entender o mundo em

histórico. Nos ajuda a entender o mundo em diversas óticas. Uma vez que a fotografia possa ser utilizada como recurso de registro ou até mesmo como arte, sendo de suma importância para a vida do ser humano.

7 Dicas para ajudar a fotografar seu bebê: 1. Só clique quando a criança estiver bastante disposta. 2. Busque a espontaneidade. 3. Respeite os limites do pequeno. 4. A melhor hora para fotografar um recém-nascido é quando ele estiver dormindo. 5. Distraia a meninada.

6. Não espere apenas sorrisos, cada criança é única assim como seu modo de expressar. 7. Utilize de um som ambiente para acalmar ou descontrair. ARTISTAS PARA SE INSPIRAR • Vincent Van Gog

• Claude Monet

• Paul Gauguin

• Pablo Picasso

• Édouard Manet

• Edgar Degas

• Paul Cézanne

• Leonardo da Vinci

• Auguste Renoir

• Rembrandt

CRIANÇAS BEM PEQUENAS: MATERNAL CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: Permitir que a criança se expresse livremente usando pintura, desenho, colagem, dobradura e escultura, criando suas próprias produções. ACESSE: https://youtu.be/LGvJOmLzmgQ https://bit.ly/32uDsyO

MATERIAIS: 01 folha sulfite 01 tesoura sem ponta 01 rolinho de papel higiênico 02 cotonetes ou palitos 01 caneta ou canetinha colorida 01 cola branca ou fita durex 02 feijões.

DESENVOLVIMENTO: Utilizando materiais que possam ser encontrados dentro e fora de casa, daremos espaço para criação da nossa BORBOLETA. Primeiramente recortamos as asas da borboleta conforme o molde anexo ao link, deixando a criança pintar livremente, terminando essa parte, papai e mamãe podem ajudar colando o rolinho de papel higiênico no meio das asas da nossa borboleta, para finalizar colamos os feijões no lugar dos olhinhos e os cotonetes ou palitos como anteninhas.

9ª ATIVIDADE BEBÊS: BERÇÁRIO CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: O EU, O NÓS E O OUTRO.

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive. Comunicar-se com outras pessoas usando movimentos, gestos, balbucios, fala e outras formas de expressão. Reconhecer seu corpo e expressar suas sensações em momentos de alimentação, higiene, brincadeira e descanso. SUGESTÕES DE MATERIAIS: Fotos impressas em um álbum do bebê ou da família, fotos digitais armazenadas em celulares, notebook, pendrive, que adultos possam manusear para o bebê visualizar. Um tapete confortável e almofadas. ACESSE: https://youtu.be/xNcpmeNHctI

ABORDAGEM DIDÁTICA: O álbum é uma proposta que reconhece a delicadeza de ser um bebê e ao mesmo tempo, sua

capacidade extraordinária de interagir e aprender com os objetos, com os outros e com a família. Os pequenos irão observar e interagir com fotos, para que reconheçam a si mesmos e os membros da sua família.

DESENVOLVIMENTO: Organize um canto da casa com um tapete confortável, e almofadas de modo que o ambiente fique atrativo para os bebês se deslocarem. Realize a atividade em família, para que consiga propiciar momentos de intensa exploração, e observe se o seu bebês interage entre si e com as fotografias. Registre esse momento com outra fotografia. Em caso de levar alguma foto à boca ou a rasgarem, mantenha a atenção para que nenhuma das partes seja engolida.

1. Convide seu bebê, e os membros da sua família, a se deslocarem até o canto preparado para desenvolver a atividade e mostre, o álbum do bebê, da família ou fotos digitais armazenadas em celulares, notebook, pendrive através de um televisor. Por acaso seu bebê que ainda não engatinhe ou ande, auxilie-o a chegar nesse canto para participar da atividade. 2. Permita a exploração espontânea e apoie as iniciativas de investigação em relação ao material apresentado. Observe as reações do bebê diante das fotografias que visualiza. Perceba se balbucia, se gesticula ou aponta algo ou alguém, que ele reconheceu na fotografia. 3. Para finalizar a atividade utilize uma música cantada, ou o som de algum instrumento, marcando a transição desse momento, deixe seu bebê livre para continuar explorar as fotos ou seguir com outra brincadeira.

CRIANÇAS BEM PEQUENAS: MATERNAL CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: TRAÇOS,CORES,SONS E FORMAS; CORPO, GESTOS E MOVIMENTO.

CONTEXTUALIZAÇÃO: Jackson Pollock nasceu em 1912 nos Estados Unidos,foi um pintor influente americano e uma figura importante no movimento expressionista abstrato. No início de sua carreia teve influências de Picasso e Miró, mas, aos poucos, seu estilo de pintura foi se tornando único e ficou conhecido como “pintura de gotejamento”.Esta técnica consistia em suaves respingos de tinta com cores diferentes sobre uma tela disposta no chão

MAIS SOBRE O ARTISTA: https://acrilex.com.br/portfolio-item/jackson-pollock/

MATERIAIS: 1. Caixa de sapato, um recipiente plástico, que caiba uma folha de papel sulfite. 2. Papel sulfite. 3. Tinta nas cores que deseja. 4. Uma bolinha pequena. Pode ser bola de gude ou uma daquelas de borracha tipo pula-pula. DESENVOLVIMENTO: A técnica é colocar o papel no fundo da caixa, molhar a bolinha na tinta, soltar a bola no papel e começar a fazer movimentos para que a bolinha espalhe a tinta sobre o papel! Essa técnica do action painting (pintura de ação), caracterizada

pela presença de movimento, energia e velocidade, denominada Arte Pollock que combina a simplicidade em pintar e criar uma arte abstrata.

10ª ATIVIDADE BEBÊS: BERÇÁRIO CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: O EU, O NÓS E O OUTRO.

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos. Manipular materiais diversos e variados para comparar as diferenças e semelhanças entre eles. Sugestões de materiais: Caderno ou agenda que não utilizam mais, folhas coloridas, papelão, papel contact, adesivos, retalhos de e.v.a , cola, tesoura sem ponta, lápis de cor, canetinhas coloridas, imagens de revistas e fotos impressas do bebê e da família neste período de quarentena. Um tapete confortável e almofadas.

ACESSE: https://youtu.be/vEyatGarCe8 https://youtu.be/W5dK3ub8Bgg https://youtu.be/6TU1bXQQdsQ

ABORDAGEM DIDÁTICA: Quando a quarentena pela pandemia do coronavírus começou, em março, todos nós nos vimos paralisados. No trabalho, nos planejamentos familiares, nas rotinas dos nossos bebês, em casa ou nos centros de educação infantil. Esse tempo foi interrompido e precisou repensar formas de amenizar as angústias e alegrias do isolamento social. Produzir um álbum de fotos para as famílias é construir memórias do período em casa.

A ideia é que as famílias coloquem no álbum de fotos, momentos desses dias em que estamos vivendo e escrevam relatos para que os filhos possam visualizar e ler no futuro, como uma cápsula do tempo, este álbum passará de geração para geração e será sempre lembrado. Assim que o álbum é aberto, todos lembrarão com detalhe de cada momento e atividade que fizeram, podendo até mesmo ser compartilhado com os professores e demais colegas do CEI. DESENVOLVIMENTO: O passo mais importante é: Use sua imaginação! Não há regras, seu gosto vai guiar as cores e texturas escolhidas. Se você gostar, seu ou sua bebê também vai! Monte o álbum do Bebê com a capa dura sendo ela de papelão, caderno ou agenda e as páginas com as folhas dos mesmos ou coladas. Encaderne, com folhas coloridas, tecidos adesivos, etc.

O número de páginas, você e sua família podem definir. Por isso, o mais importante é pensar com antecedência quantas páginas terão disponíveis para cada foto. Escolham as fotos desse período de quarentena juntos, pois cada um tem uma memória diferente sobre ela. Quando forem realizar a montagem das fotos, se quiserem, pode adicionar uma fita ou laço para dar um charme especial em cada página do álbum. Você pode colocar uma foto do (a) bebê ou uma imagem que remeta ao mundo infantil e destacá-la colando-a em cima de um plano de fundo diferente, com as letras do nome do bebê, adesivos ou até mesmo escrever algo para relembrar o momento do registro fotográfico, como idade do bebê, comida preferida, rotinas e palavras de carinho (amamos você, te amo, gratidão, etc.)

Cada página pode ser decorada dê um jeito, com ícones do mundo dos bebês (mamadeira, chupeta, carrinho, chocalhos, etc). Forre cada página com uma folha estampada e colorida, prenda os botões e outros pequenos objetos que sua imaginação mandar. Deixe um espaço para foto e também para escrever – esse espaço pode ser branco ou alguma cor clara, caso queira colocar uma cor mais escura de fundo para a parte escrita, use canetas prateadas ou brancas para dar destaque no escrito! E por fim, o mais divertido é que essa montagem pode ser realizada com a participação do seu bebê, e a cada objeto colado, recortado e montado seja visualizado por ele ou até mesmo montado com a ajuda dos familiares. Uma dica: inicie o álbum com a selfie realizada na atividade da semana anterior. Tenham todos uma ótima atividade e bom divertimento em família.

CRIANÇAS BEM PEQUENAS: MATERNAL CAMPOS

EXPERIÊNCIAS:

TRAÇOS,

SONS,

CORES

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: Propiciar que a criança se expresse livremente na manipulação e observação da imagem, forma e luz, possibilitando descobrir o espaço, os objetos e o seu próprio corpo. MATERIAIS: Uma câmera fotográfica de celular ou qualquer outra a sua disposição.

DESENVOLVIMENTO: Primeiramente papai e mamãe mostre ao seu filho (a) o funcionamento de uma câmera de celular ou afins. Com sua ajuda deixe a criança se fotografar, pode ser num brinquedo, com animal de estimação, com roupas novas como desfile de moda, ou no caso das meninas uma selfie usando sapatos, bijuterias, cachecol, imitando a mamãe ou um personagem.

No caso dos garotos podem usar as roupas do papai ou inventar um super herói com uma capa. Quando forem ver as fotos, evite criticas como, por exemplo: essa não ficou boa. Mostre sempre como pode melhorar as fotos, como a centralização do objeto garantindo luz adequada e aproximação ou afastamento com o zoom. Brincar de fotografo/modelo vai proporcionar um novo olhar sobre si e o ambiente, reforçando conceitos como luz, sombra, perto, longe.

11ª ATIVIDADE BEBÊS: BERÇÁRIO CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: Reforçar a imitação de gestos através de brincadeiras, fortalecer as relações interpessoais; Reconhecer sentimentos complexos, (amor, alegria, tristeza...) autocontrole e impulsos, autoconsciência, inteligência emocional e empatia. ACESSE: https://youtu.be/LWMQqEaydF4

CONTEXTUALIZAÇÃO: Joan Miró (1893-1983) foi um importante pintor, gravador, escultor e ceramista espanhol. Contemporâneo do Fauvismo e do Cubismo, criou sua própria linguagem artística e retratou a natureza da forma como faria o homem primitivo ou uma criança. Foi um dos mais destacados representantes do Surrealismo. PARA LER MAIS SOBRE O ARTISTA ACESSE: https://bit.ly/3knxrdg

DESENVOLVIMENTO: Em um ambiente do agrado do seu pequeno, mostre a obra: Carota- Juan Pablo Miró e o convide para brincar de fazer caretas. Você pode incentivá-lo a expressar suas emoções e realizar imitações fazendo-lhe sugestões de expressões faciais como: “cara de alegre, triste, bravo, chorando, com sono, pensativo, gritando, surpreso, etc.”. É muito importante registrar esse momento através de fotografias ou mesmo um vídeo para que possam assistir juntos. A criança pode ser incentivada a criar uma releitura da obra “Carota”, utilizando uma base de papel sulfite, papelão, tela ou mesmo na areia, para que possa gravar sua obra, fazendo uso da imaginação, deixando-a livre para se expressar.

Esta atividade pode ser feita com um ou mais integrantes da família, será um momento prazeroso e de diversão garantida.

CRIANÇAS BEM PEQUENAS: MATERNAL CAMPOS

EXPERIÊNCIAS:

TRAÇOS,

SONS,

CORES

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: Possibilitar a manipulação de uma experiência de modelar. MATERIAIS: -

Papel picado ou papel higiênico ( ¼ de rolo) Àgua Vasilha Cola branca ou mingau de trigo Escorredor/peneira/pano de louça.

ACESSE: https://youtu.be/WFUAd9HYtrM DESENVOLVIMENTO: Coloque o papel picado numa vasilha com água e deixe descansar até que se dissolva e fique bem mole. Se a caso você tiver um liquidificador melhor. Cuide para não colocar muita água (deve ficar na consistência de uma pasta). Despeje a pasta em uma peneira grande, escorredor ou no meio de um pano de louça (se optar pelo pano cubra a pasta e torça o pano até retirar o máximo de aguá possível). Feito isso, coloque a pasta numa tigela e acrescente uma quantidade generosa de cola branca até que a massa fique homogênea e se desprenda da sua mão. Dica: amasse como se faz com o pão. Se você não tiver cola pode fazer a seguinte receita.

Mingau de Trigo: - Dois copos de água, uma colher de farinha de trigo. Misture bem e leve ao fogo até o ponto de mingau. Acrescente o mingau ou a cola na pasta e misture até que tudo se desprenda. Pronto! Agora é só soltar a imaginação. O importante mesmo é que a criança participe de todo processo da massinha que se chama MACHÊ (papel picado em francês) sempre auxiliado por um adulto. Aproveite, crie com seu filho (a) formas geométricas, animais, prédios, carros, dinossauros, etc. Brincar com a criança é se permitir ser criança também. Mandem fotos das suas esculturas, eu vou fazer a minha. Boa arte! DICA: Se você quiser que sua escultura dure mais tempo dá para levar ao forno à uma temperatura de 200 graus por 15 minutos e finalizar com uma bela pintura.

12ª ATIVIDADE BEBÊS: BERÇÁRIO CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: Desenvolver a imaginação e o conhecimento sobre seu próprio corpo. Explorar o formato do corpo e a localização dos membros, exemplo: olhos, ouvidos, boca e nariz, braço, perna, cabeça etc, através do espelho. ACESSE: https://youtu.be/gHdfLUfgbFk https://youtu.be/u8VUjl6g7MI

CONTEXTUALIZAÇÃO: A produção de autorretratos acompanha uma parcela considerável da história da arte. Não são poucas as vezes em que os artistas projetam suas próprias imagens no papel ou na tela, em trabalhos que trazem a marca da auto-reflexão e, por isso, tocam o gênero autobiográfico. Nesses retratos em que os artistas se veem e se deixam ver pelo espectador, de modo geral, o foco está sobre o rosto, quase sempre em primeiro plano.

O semblante do retratista/retratado raramente se apresenta em momento de relaxamento ou felicidade. Em geral, a visão do artista sobre si próprio é sombria, angustiada e até mesmo cruel, quando se evidenciam defeitos físicos ou mutilações. O exemplo mais célebre nessa direção é o Auto-Retrato com Orelha Enfaixada, pintado por Vincent van Gogh (1853-1890), em 1888, após uma crise que o leva a cortar o lóbulo da orelha esquerda.

DESENVOLVIMENTO: 1. Com o auxílio dos pais, posicione a criança de frente para o espelho para que a mesma possa perceber o seu reflexo.

2. Tire uma selfie ou peça para alguém registrar essa atividade, e ao término envie para o professor de arte do centro de educação infantil que o seu bebê frequenta, eles iram adorar. 3. Utilize da sua fala para realizar as indicações dos gestos, se preferir cante com seu bebê. Ex: mãozinha para cima, mãozinha para baixo... Sempre com movimentos leves, que seja do agrado do seu bebê. Você pode realizar essa atividade em pé ou sentado no chão com seu filho(a).

É o encantamento de quem está aos poucos descobrindo o mundo à sua volta, aprendendo a reconhecer as pessoas e objetos. Ao brincar com o reflexo, a criança sorri, produz sons, faz gestos. Tudo isso ajuda na aprendizagem da fala. E principalmente no desenvolvimento do afeto, consciência e respeito. Esta atividade pode ser feita com um ou mais integrantes da família, será um momento prazeroso e de diversão garantida. Ótima atividade em família para todos.

CRIANÇAS BEM PEQUENAS: MATERNAL CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: TRAÇOS, SONS, COR E FORMA.

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: Desenvolver a sensibilidade, expressão e a criatividade através da produção artística, apreciando obras de arte e a experimentação de diferentes técnicas e materiais. Aguçar os sentimentos e as expressões por meio da observação das cores. Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.

CONTEXTUALIZAÇÃO: Vamos conhecer a obra O CARACOL de Henri Matisse. A obra pode parecer um trabalho abstrato (não realista) criado com uma composição de blocos de cores, são pedaços de papel rasgado e pintado com tinta guache, colocado em uma tela branca por Matisse e seus assistentes. ACESSE PARA MAIS INFORMAÇÕES SOBRE O ARTISTA: https://acrilex.com.br/portfolio-item/henri-matisse/

DESENVOLVIMENTO: Agora é a sua vez de criar uma releitura da obra ''O caracol''. Para executar essa atividade você vai usar papeis coloridos, pode ser qualquer tipo (revista velha, papelão ou folha sulfite, se escolher um papel que não seja colorido lembre-se de pintar o papel). Deixe a criança escolher quais cores vai usar. Depois de escolher quais cores serão usadas, é hora de rasgar o papel em vários pedaços pequenos (mostre para a criança como se rasga o papel, deixando sempre que ela rasgue o papel sozinha, pode ser que no começo ela encontre um pouco de dificuldade para rasgar o papel, mas incentive - a). Solicite a criança que rasgue quatro tiras do papel, essas tiras serão para fazer a moldura do quadro. Em uma folha de sulfite desenhe uma espiral para facilitar quando a criança for colar os papeis. Solicite que para a criança arrume os pedaços de papel na folha que foi desenhado a espiral. Deixei que a criança experimente várias posições dos papeis até encontrar a composição que mais lhe agrada. Depois que ela escolher a posição dos papeis é só usar cola para colar.

Durante a atividade você pode perguntar: - Quais cores está usando? - Qual é a obra que ela está fazendo a releitura? - Qual o nome do artista? Confira algumas sugestões:

13ª ATIVIDADE BEBÊS: BERÇÁRIO CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes; Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiência de deslocamentos de si e dos objetos; Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos e brinquedos. ACESSE: https://youtu.be/kfL9Wx-YM5U

CONTEXTUALIZAÇÃO: Arthur Bispo do Rosário Paes (Japaratuba/SE 1909 – Rio de Janeiro/RJ 1989) foi um artista plástico brasileiro. Considerado gênio por alguns e louco por outros, a sua figura insere-se no debate sobre o pensamento eugênico, o preconceito e os limites entre a insanidade e a arte no Brasil. Destaca-se por ter desenvolvido, com objetos cotidianos da instituição em que viveu internado, uma produção em artes visuais reconhecida nacional e internacionalmente

ACESSE MAIS INFORMAÇÕES: http://museubispodorosario.com/bispo/obra-vida/

MATERIAL: Material reciclável que você tenha em sua casa como: Tecidos de diferentes texturas, cores e grossuras, TNT de diversas cores, superfícies emborrachadas, de corino, vinílico, lixas, telas ou outros materiais que possuem texturas diferenciadas, celofanes coloridos, plásticos transparentes e texturizados (plástico bolha, plástico de presente….). areia, tampinhas, palitos de picolé, lã, CD, pregador de roupa, espuma, caixa de ovos vazia, cola branca ou colorida, cola quente, fita adesiva, agulha e linha etc. DESENVOLVIMENTO: 1. Recorte pedaços de tecidos ou TNT, em formato de quadrado ou círculos. 2. Cole os recortes sobre um tecido ou TNT, maior como na imagem.

3. Agora que você e sua família escolheram o material reciclável, colem ou costurem ele sobre os pedaços menores de tecido ou TNT. O interessante é que quanto mais diferente ficar, um pedaço do outro, melhor será o tapete sensorial. 4. Quando você terminar a montagem, certifique-se que todos os materiais estejam bem colados ou costurados, dessa forma não teremos possíveis descolamentos. 5. Agora que está tudo pronto é só explorar o tapete sensorial.

O bebê pode explorar sozinho com a supervisão de um adulto ou pode explorar com auxílio da família. Esta atividade pode ser feita com um ou mais integrantes da família, será um momento prazeroso e de diversão garantida.

CRIANÇAS BEM PEQUENAS: MATERNAL CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: Utilizar de materiais variados e de fácil acesso, explorando cores e texturas diferentes, garantindo

que as crianças explorem elementos naturais da região em que vivem e percebam a natureza como fonte de criação e inspiração. MATERIAL: Terra de diversas cores, água, uma folha de papel, pincéis se tiver e peneira. DESENVOLVIMENTO: Pegue um punhado de terra, desfaça os torrões com as mãos retirando as impurezas, peneire o que restou até ficar um pó fino, misture com água aos poucos até que fique numa consistência que permita o manuseio quer seja com os dedos ou com os pinceis. Pegue sua folha em branco e mãos SUGESTÕES:

14ª ATIVIDADE BEBÊS: BERÇÁRIO CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: O EU, O OUTRO E O NÓS; ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: Explorar e descobrir as propriedades de objetos e materiais (odor, cor, sabor, temperatura). Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico. Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiências de deslocamentos de si e dos objetos. ACESSE: https://youtu.be/Bij4755eX6k https://youtu.be/NcdXB4e3QCU

CORES QUENTES: As cores quentes correspondem às cores que transmitem sensação de calor, uma vez que estão associadas ao sol, ao fogo e ao sangue.

CORES FRIAS: As cores frias são aquelas cores que estão associadas ao gelo, à água, à lua, as quais transmitem sensação de frio. As três cores frias básicas são o azul, violeta (roxo ou púrpura) e verde.

MATERIAL: - Água nos estados líquido e sólido (gelo) - Água morna - Corante alimentício nas cores vermelho e azul, pode ser utilizado como corante suco em pó (tang,trink ou um de sua preferência) - Brinquedos preferidos dos bebês, que possam ser banhados - Recipientes de diversos tamanhos (bacias ou potes) para colocar as águas. DESENVOLVIMENTO: Nesta experiência os bebês perceberão algumas sensações provocadas em nosso cotidiano e refletidas na pele humana. Ensinando seu bebê a distinguir entre quente e frio 1. Separe duas tigelas, uma com água morna e outra com água fria.

2. Se desejar adicione o corante vermelho na água morna, e o corante azul na água fria com gelo. 3. Escolha um lugar aconchegante de sua casa para realizar esta atividade em família. 4. Para começar coloque a mãozinha do bebê na água frio, e mencione a palavra frio.

Ótima atividade em família para todos.

CRIANÇAS BEM PEQUENAS: MATERNAL CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: TRAÇOS, CORES, SONS E FORMAS.

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: Garantir que as crianças explorem elementos naturais da região em que vivem e percebam a natureza como fonte de criação, inspiração. ACESSE: https://youtu.be/Yqh0q6_c4Cs

CONTEXTUALIZAÇÃO: Frans Krajcberg (Kozienice, Polônia, 1921 – Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, 2017). Escultor, pintor, gravador e fotógrafo. Autor de obras que têm como característica a exploração de elementos da natureza, destaca-se pelo ativismo ecológico, que associa arte e defesa do meio ambiente.

PARA SABER MAIS SOBRE O ARTISTA ACESSE: https://bit.ly/35Gu0dL

DESENVOLVIMENTO: Agora que já conhecemos um pouco sobre o artista Frans Krajcberg e suas obras é a sua vez de criar uma escultura a partir de elementos encontrados na natureza. 1. Coletar elementos da natureza que estejam caídos no chão como graveto. 2. Arrume os gravetos da maneira que melhor lhe agrade, corte um pedaço de barbante para unir os gravetos que irá formar a sua escultura. 3. Depois de unir os gravetos com o barbante, é só finalizar, colocar cabelo, roupa, pode usar o próprio barbante enrolando-o no graveto, ou se preferir pode usar tinta guache, lã, tecido, o material que tiver disponível em sua casa.

SUGESTÕES:

15ª ATIVIDADE BEBÊS: BERÇÁRIO CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: O EU, O OUTRO, O NÓS, ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto; Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras; Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.) ACESSE: https://youtu.be/ad0Zk8EmTuk https://youtu.be/zjc_HmaHtuU

CONTEXTO: Garatuja – Rabisco Descontrolado O desenho é uma atividade que surge de forma voluntária e espontânea, inicialmente na forma de rabiscos, evoluindo, posteriormente, para desenhos mais completos e elaborados. Este crescimento não é casual, e responde a padrões bem determinados, passando por diferentes fases. Estas primeiras expressões artísticas com a forma de rabiscos são a base sobre a qual a criança desenvolve a sua expressividade, que a levará ao desenho, à pintura e à escrita.

Nesta fase que os bebês estão, são os primeiros traços que se observam no desenho da criança, variam em comprimento e em direção, ainda não procuram representar nenhum elemento do seu meio, ou seja, do que os rodeia, nota-se que simplesmente desfruta dos movimentos que realiza ao produzir os seus desenhos, encontra-se na fase da Garatuja em que o RABISCO é Descontrolado.

Os rabiscos fazem parte do desenvolvimento infantil, da motricidade fina, da escrita, da representação do mundo, da confiança em si e da formação da personalidade. Eles são uma tentativa da criança de representar o mundo. São importantes na exploração do traçado, da criatividade e da expressão emocional.

PARA SABER MAIS ACESSE: https://projectobrincareaprender.wordpress.com/

MATERIAL: - Papel cartão - Cartolina - Folhas A3, A4, - Papel pardo - Caixas de papelão grandes - Giz de cera, lápis de cor, carvão e canetinhas (escolha um deste material para fazer a atividade com seu filho (a)). DESENVOLVIMENTO: 1. Escolha um local adequado para realizar essa atividade, pode ser com suporte (uma mesa) no chão de sua casa ou até mesmo dentro de uma caixa, o importante é seu bebê se sentir confortável com a atividade.

2. Ofereça a seu bebê, os materiais para que ele possa manusear sozinho e ir se familiarizando com os mesmos, mas sempre com a supervisão de um adulto. 3° Deixe seu bebê expressar livremente no papel, deixando ele escolher a cor, o material(giz, lápis, canetinha), apenas o observe. Dessa forma ele ira realizar uma produção artística sozinho, chamada de garatuja, são os seus primeiros rabiscos fundamentais para o seu desenvolvimento motor.

CRIANÇAS BEM PEQUENAS: MATERNAL CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: Apropriar-se de gestos e movimentos de sua cultura e de outras no cuidado de si e no contato com diversas obras de arte por meio de jogos e brincadeiras. DESENVOLVIMENTO:

O grito (1893) Edvard Munch

Monalisa (1503) Leonardo Da Vinci

Abaporu (1928) Tarsila do Amaral

O Homem Velho Com a CabeĂ§a em Suas MĂŁos (1890) Vicent Van Gogh

A Rapariga de Brincos de Pérolas (1665), Johanes Vermeer

DESENVOLVIMENTO: Agora vamos fazer a nossa atividade será desenvolvida em forma de brincadeira, ”O Mestre Mandou”. Quem nunca brincou disso? O papai ou a mamãe será o mestre, escolhendo umas das imagens acima por vez e mostrando-a de maneira clara para a criança poder observar e imitar a obra de arte, de maneira mímica e/ou com gestos, ficando o mais parecido possível com a imagem. Dica: Fazer perguntas para a criança durante ou depois da brincadeira, tais como: Você gostou? Qual a preferida? Qual a mais colorida? Etc.

EXEMPLOS:

16ª ATIVIDADE CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: O EU, O OUTRO E O NÓS, ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: - Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto;

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: - Resolver conflitos nas interações e brincadeiras, com a orientação de um adulto; - Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras; - Classificar objetos, considerando determinado atributo (tamanho, peso, cor, forma etc.) - Acesse os vídeos demonstrativos para auxiliar seu filho (a) nessa atividade. ACESSE: https://youtu.be/LCdbI-mdhBE

CONTEXTUALIZAÇÃO: Yayoi Kusama (1929) nasceu em Matsumoto, província rural do Japão, no berço de uma família conservadora que não aceitava a sua vocação para o mundo das artes. Desde menina, Kusama sabia que queria seguir a carreira artística. Quando tinha 10 anos com eçou a pintar as suas características bolinhas infinitas (os famosos polka dots), a princípio em aquarelas, pastéis e óleos. Suas criações trabalham com influências do minimalismo, da pop arte do surrealismo e do expressionismo abstrato. Atualmente, Yayoi Kusama é celebrada como uma das mais importantes artistas plásticas vivas e as suas exposições reúnem hordas de fãs ao redor do mundo.

PARA SABER MAIS ACESSE: https://www.ebiografia.com/yayoi_kusama/

MATERIAL: - Rolinho de papel higiênico - Rolinho de papel toalha - Fita adesiva e bolinhas que passam por dentro desses tubos de rolinho. DESENVOLVIMENTO: 1. Decore os rolinhos de papel da forma que desejar, caso não queira pode deixar sem decoração.

2. Cole os tubos de papel na parede com fita adesiva caso queira remover após a atividade. 3. Hora da diversão em família. Para os pequenos é um exercício pegar as bolinhas e jogar nos tubos.

Para crianças maiores use mais tubos e crie circuitos para a bolinha passar de um para o outro antes de cair na cesta. DICAS: - Use bolinhas leves para evitar que os tubos descolem da parede. - Cuidado para não usar fitas adesivas que tirem a tinta da parede. - Se preferir, cole os tubos em uma placa de papelão.

SEGURANÇA: - Não use bolinhas pequenas demais que possam ser engolidas. - Bolinhas pesadas podem machucar ao cair no chão. - Toda brincadeira deve ser acompanhada por um adulto.

CRIANÇAS BEM PEQUENAS: MATERNAL CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: TRAÇOS, CORES, SONS E FORMAS.

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: Utilizar materiais variados, com possibilidades de manipulação, explorando cores e texturas. MATERIAL: - Água; - Corantes alimentícios ou corantes naturais ou tinta; - Forma de gelo; - Palitos ou colheres de chá; - Folhas de papel em branco. DESENVOLVIMENTO: A atividade será desenvolvida junto com a criança. É importante que ela participe de todo o processo. Primeiro vamos fazer o gelo colorido, para isso dissolva a água com os corantes que você dispõe,

caso você não tenha corante alimentício pode usar tinta, mas nesse caso cuide para que não seja levado a boca. Dá para fazer o vermelho com suco de beterraba, amarelo com o açafrão e o preto com o café. Importante é que a cor fique forte o suficiente para tingir o papel. Despeje a água colorida nas forminhas e coloque em cada uma um suporte que pode ser o que você tiver em casa, colheres de chá servem bem. Leve ao refrigerador até endurecer, prepare o local, disponha as folhas e pinte com a criança! Será uma experiência gostosa, gelada e divertida.

DICA: Para não ter muita bagunça coloque a folha de papel a ser pintada dentro de uma assadeira.

17ª ATIVIDADE BEBÊS: BERÇÁRIO CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: O EU, O NÓS E O OUTRO.

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: - Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos, brinquedos; - Manipular materiais diversos e variados para comparar as diferenças e semelhanças entre eles. ACESSE: https://bit.ly/35GknM5

MATERIAL: -

Garrafa PET Corantes alimentares (opcional) Meia Fita adesiva ou elástico Tesoura

DESENVOLVIMENTO: 1. Corte o fundo da garrafa.

2. Fixe a meia no fundo da garrafa com a fita adesiva. E pronto!

3. Agora é só umedecer a meia em água e sabão e soprar! Caso seu bebê ainda não saiba soprar, você mesmo ou alguém da família pode fazer para garantir o divertimento de todos. Se quiser deixar a meia mais firme na garrafa, coloque uma tira de pano, além da fita adesiva. Para deixar a brincadeira mais divertida, você pode adicionar corantes alimentares para dar cor às bolinhas de sabão.

CRIANÇAS BEM PEQUENAS: MATERNAL CAMPOS

EXPERIÊNCIAS:

TRAÇOS,

CORES,

SONS

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: Oportunizar à criança explorar diferentes suportes para desenhar, pintar, modelar, fazer colagens, utilizando tintas, tintas naturais, sementes, elementos naturais, pincéis e diversos tipos de lápis ou giz, em variadas superfícies.

CONTEXTUALIZAÇÃO: FRANS WEISSMANN nasceu na Áustria em 1911 e veio para o Brasil em 1924. Estudou artes e arquitetura no Rio de Janeiro, depois foi morar em Belo Horizonte. Neste período, sua escultura era figurativa, apesar de já apresentar uma simplificação geométrica.

PARA SABER MAIS ACESSE: https://bit.ly/32yXVCz

MATERIAL: -

Papelão Tinta guache Giz de cera ou lápis de cor Tesoura.

DESENVOLVIMENTO: Agora é a sua vez de fazer uma escultura de papelão. Você vai observar a escultura de FRANS WEISSMANN, e inspirado nela faça a sua releitura. Desenhe várias formas no papelão, pode ser formas geométricas (quadrado, círculo, retângulo, etc.) e recorte, desenhe uma forma maior que as demais que vai ser a base da escultura. Utilize tinta guache, (lápis de cor ou giz de cera) para colorir o papelão. Deixe a criança colorir o papelão e que ela escolha quais cores vai usar. Depois de recortar e colorir o papelão, faça pequenos cortes nas formas para poder encaixá-las. Agora que está pronta é só deixar a criança brincar com as formas e montar a sua escultura.

18ª ATIVIDADE CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.

BEBÊS: BERÇÁRIO Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: - Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes; - Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio da experiência e de deslocamentos de si e dos objetos. ACESSE: https://bit.ly/3mQpKP9 https://www.youtube.com/watch?v=gHLRNOfXqFk https://www.youtube.com/watch?v=n83hM0nFu10

CONTEXTUALIZAÇÃO: As obras do criativo artista desafiam a gravidade e a lógica, além de ter uma enorme versatilidade e levar alegria aos seus espectadores. Segundo o artista, balões têm grande magia e, por isso, acabam surpreendendo as pessoas por sua beleza, por suas cores e pelas formas inusitadas que podem atingir.

Hackenwerth já realizou exposições em Londres, Dubai e Hong Kong e promoveu um workshop divertido para convidados do empreendimento, que tiveram a oportunidade de aprender um pouco sobre a arte de manusear os balões.

MATERIAL: - Balões coloridos ou de qualquer cor; - Barbante, fio de lã, fita de cetim ou qualquer tipo de fio que tenham em casa.

CRIANÇAS BEM PEQUENAS: MATERNAL CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: TRAÇOS, CORES, SONS E FORMAS.

CONTEXTUALIZAÇÃO: Você já ouviu falar em representação da natureza morta? Talvez ainda não tenha ouvido nestes termos, mas com certeza em algum momento da sua vida, já se deparou com quadros que mostram frutas, louças, instrumentos musicais, utensílios ligados a vida doméstica. Essas representações ganharam espaço sendo utilizadas como quadros decorativos em muitos lares.

No decorrer da história, principalmente em um período conhecido como Barroco, grandes artistas dedicavam seu tempo a produzir obras que representavam objetos inanimados, chamadoS de Natureza Morta, ganhando reconhecimento mundial. Dentre eles: Pieter Aertsen, Jacopo Bassano, Giuseppe Arcimboldo, Juan Sánchez Cotán. DESENVOLVIMENTO: 1. Para esta atividade você pode deixar seu pequeno garimpar a casa e encontrar objetos do

cotidiano que chamem sua atenção e coloca-los sobre a mesas (seja de comida ou bebida), louças e talheres, frutas, flores, plantas, instrumentos musicais ou objetos de uso diário, como ferramentas. No geral, objetos ligados ao trabalho manual, aos hobbies e convívio social.

2. Mostre ao seu filho as imagens de quadros dos artistas que retratavam obras relacionadas a Natureza Morta. 3. Deixe-o organizar os objetos escolhidos, compondo sua própria obra, livre para escolher a posição e formato, deixando fluir a imaginação. 4. Depois de pronta a composição, basta fotografar. Vocês podem olhar juntos a foto e realizar perguntas a criança. Por exemplo: do que você mais gostou nesta atividade?

Quais são os nomes dos objetos que você escolheu? Qual a função destes objetos?

5. Agora é só compartilhar com a professora(o) de artes do seu pequeno (a), eles vão ficar muito felizes em poder acompanhar o desenvolvimento dos alunos neste momento tão singular até que possamos estar todos juntos novamente. Lembrando que estas imagens vão auxiliar no momento da realização da avaliação descritiva ao final do semestre.

19ª ATIVIDADE BEBÊS: BERÇÁRIO CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: O EU, O OUTRO E O NÓS

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: Interagir com crianças da mesma faixa etária e adultos ao explorar espaços, materiais, objetos e brinquedos. Manipular materiais diversos e variados para comparar as diferenças e semelhanças entre eles.

Que tal trazermos um toque da arte dos bebês para decorar seu lar e possibilitar o contato com sua criação? MATERIAIS: Folha sulfite, ou qualquer folha Tinta guache, qual quer cor que esteja à disposição Canetão Barbante, ou fio pra crochê, ou nylon, etc. Fita crepe ou cola.

1. Coloque o papel no meio da sala ou em cima de uma superfície plana aberto e cole as laterais com fita crepe ou durex. Desenhe bandeirolas no tamanho que caibam o carimbo da mão do seu bebê. Faça quantas bandeiras forem precisas para ter o suficiente para as letrinhas que compõe o nome do seu pequeno(a); 2. Utilize um pincel para colocar quantas cores preferir na mão da criança e realize o carimbo na folha. Aguarde a pintura secar. Obs.: Quanto maior a gramatura da folha (mais grossa), menor vai ser a possibilidade de ela rasgar ao ter contato com a tinta. É muito importante tomar os cuidados devidos para não haver contato com os olhos e com a boca; 3. Quando a arte do seu bebê estiver seca, recorte as bandeirolas e escreva as letrinhas do nome da criança em cada uma delas. Deixe seu baixinho(a) acompanhar cada etapa e ver sua arte se transformando;

4. Depois de recortadas, basta prendê-las em um barbante e expor em um lugar onde a criança possa ter contato. Fará parte da decoração da casa! 5. Agora é só fotografar e compartilhar com o professor(a) de arte do seu pequeno(a).

CRIANÇAS BEM PEQUENAS: MATERNAL CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: TRAÇOS, CORES, SONS E FORMAS.

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: Expressar-se por meio das artes visuais, utilizando diferentes materiais. CONTEXTUALIZAÇÃO: Pieter Cornelis Mondrian, geralmente conhecido por Piet Mondrian (Amersfoort, 7 de março de 1872 - Nova Iorque, 1 de fevereiro de 1944) foi um pintor neerlandês modernista. Criou o movimento artístico neoplasticismo e colaborou com a revista De Stijl e depois com as formas da pintura concreta. A aplicação de suas teorias conduziu Mondrian a realizar obras como "Composição em vermelho, amarelo e azul" (1921), na qual a pintura, composta unicamente por algumas linhas e blocos de cores bem equilibrados, cria um efeito monumental apesar da escassez de meios, propositalmente limitados que emprega.

DESENVOLVIMENTO: Agora que já conhecemos um pouco sobre o artista, Mondrian vamos fazer uma releitura da obra Composição II em Vermelho, Azul e Amarelo. Para isso vamos brincar de detetive, observe a obra quais cores o artista usou para compor essa obra. Em seguida peça para a criança procurar em sua casa objetos que seja da mesma cor da obra (vermelho, preto, amarelo, azul e branco) pode ser brinquedos, utensílios domésticos ou peças de roupas entre outros. Depois de escolher os objetos, escolha um local aconchegante para compor a sua obra de arte, pode ser no chão da sala, em cima da cama etc. Deixe que a criança escolha onde vai colocar cada objeto. Confira algumas sugestões:

20ª ATIVIDADE: BEBÊS: BERÇÁRIO CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: Utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos; Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiência de deslocamentos de si e dos objetos. ACESSE: https://youtu.be/SkihS_84Kc0

EXPOSIÇÃO DE ARTE SENSORIAL: Exposição de arte sensorial propõe experimentar estímulos como tato, olfato, audição e paladar. ... A exposição permite que todos enxerguem as esculturas com as mãos, sintam seu cheiro e ouçam a explicação textual das obras.

MATERIAIS: -

Sacos plásticos Gel de cabelo Tinta guache ou corante Fita adesiva Tesoura Colher Recipiente Objetos coloridos (lantejola por exemplo)

DESENVOLVIMENTO: 1. Escolha um local adequado para realizar essa atividade, no chão de sua casa, encima da mesa ou outra superfície plana. O importante é o bebê se sentir confortável com essa atividade. 2. Coloque água e corante no gel, se o gel já for colorido não há necessidade. Em seguida, coloque as lantejolas e misture bem.

3. Coloque o gel dentro do savo plástico e espalhe com cuidado, dobre a ponto do saco plástico e cole com fita adesiva, sobre mais uma vez e cole de novo. Coloque alguns bichinhos dentro.

Para deixar mais seguro, coloque o saco com gel dentro de outro saco, dobre e cole a ponta.

CRIANÇAS BEM PEQUENAS: MATERNAL CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: TRAÇOS, CORES, SONS E FORMAS.

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas,

superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais. ACESSE: https://youtu.be/7heCZtpnDnA

CONTEXTUALIZAÇÃO: O papel é um material usado corriqueiramente em quase tudo que fazemos, mas alguns artistas encontraram nele uma função artística, e o transformaram em esculturas admiráveis. De acordo com o artista Carlos Meira, a técnica utilizada para a escultura de papel consiste basicamente em recortar, moldar e pintar elementos de papel que depois de montados minuciosamente em sobreposição, conferem o efeito tridimensional à obra. Segundo o mesmo artista, o precursor da arte de esculpir em papel foi o americano Leo Monahan. A maioria dos artistas que trabalham com esculturas em papel é autodidata. Cada artista desenvolve, inventa e cria sua própria técnica, dando às obras a sua identidade artística. QUEM É LÉO MONAHAN? Leo Monahan é um artista conhecido pela escultura de papel. Monahan cria através do papel uma obra de arte multidimensional que não pode

ser representada em uma tela plana bidimensional. Cortando, dobrando e texturizando papel de vários pesos e sobrepondo as peças em uma colagem dimensional, Leo dá aos objetos em suas obras uma palpabilidade que eles não possuiriam retratados em uma tela plana. Em uma antiga cozinha campestre, colheres grandes saem de seu porta-utensílios, como se ansiando pela mão de um cozinheiro. Um barco a remo em decomposição posa em alívio fugitivo contra a água que ameaça engoli-lo. O alívio que Leo sente é tal que parte de sua arte mais impressionante é branco sobre branco.

MATERIAIS: - Uma folha (sulfite, colorida ou mesmo jornal ou revistas) - Embalagem de papelão de qualquer alimento - Cola - Tesoura sem ponta.

DESENVOLVIMENTO: 1. Corte o papel no tamanho que deseja a base da sua escultura; 2. Corte o papel escolhido em diversas tiras, com tamanhos e formatos diferentes. Você pode pedir para seu pequeno colorir a folha antes, você pode usar tinta, lápis de cor ou giz de cera; 3. As tiras podem ser rasgadas para acabamento diferenciado, o importante é que a criança participe de todas as etapas de produção; 4. Vocês podem usar o restante da embalagem para causar outro efeito e deixar mais definida sua escultura. 5. Agora, mãos á obra, é só começar a montar a escultura. Use cola para fixar as extremidades, e quanto ao formato, é só deixar fruir a imaginação. 6. Lembre-se: Não existe certo ou errado, cada obra de arte é única, e o que importa é aproveitar e se divertir no processo de criação.

21ª ATIVIDADE BEBÊS: BERÇÁRIO CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS, ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.

ACESSE: https://youtu.be/KTffF0ZkdbI

MATERIAIS: -

4 colheres de farinha de trigo para cada balão; 1 garrafa pet grande; 1 bico de garrafa pet grande; Canetinhas coloridas ou mesmo canetões; Balões: quantos e de quais cores desejar; Barbante de lã ou fios para crochê; Material decorativo de sua preferência.

DESENVOLVIMENTO: 1. Separados os materiais para fazer o boneco sensorial é hora de colocar mãos à obra! Primeiramente, utilize o bico da garrafa pet como um funil para colocar a farinha de trigo dentro da garrafa plástica. 2. Em seguida, encha o balão mais ou menos pela metade e solte o ar. Repita esse processo mais duas vezes e deixe que esvazie. 3. Encaixe o bico da garrafa no balão e despeje a farinha dentro dele. Logo após, certifique que todo ar tenha saído de dentro do balão e então amarre-o. 4. A decoração do boneco sensorial fica por conta da imaginação. Com a caneta pode-se desenhar os

olhos, nariz, boca, etc… Caso queira, use lã para fazer os cabelinhos e e.v.a. para decorar. Feito isso é horar de brincar!

CRIANÇAS BEM PEQUENAS: MATERNAL CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar), explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais. ACESSE: https://youtu.be/TNMDMl0rD7U

DESENVOLVIMENTO: Na Arte, as linhas podem variar de direção, tamanho e espessura, são a base do desenho. Se observarmos a nossa volta, vamos encontrar muitas linhas.

Olhe para sua casa e veja quantos tipos de linhas estão escondidas: qual linha constrói a parede? E a mesa? Tem linha no fundo da panela da mamãe? E no chão? Agora que você já viu vários exemplos, vamos produzir nosso próprio desenho! Podemos usar a linha curva, linha reta horizontal e a linha reta vertical para desenharmos um belo guarda-chuva. Como a ilustração a seguir:

O que mais você consegue desenhar? Queremos ver sua atividade através de fotos e vídeos, isso é importante para que possamos avaliar seu desenvolvimento!

22ª ATIVIDADE: BEBÊS: BERÇÁRIO CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes; Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiência de deslocamentos de si e dos objetos. ACESSE: https://bit.ly/3mQpKP9 https://youtu.be/gHLRNOfXqFk https://youtu.be/n83hM0nFu10

CONTEXTUALIZAÇÃO: As obras do criativo artista Jason Hackenwerth desafiam a gravidade e a lógica, além de ter uma enorme versatilidade e levar alegria aos seus espectadores. Segundo o artista, balões têm

grande magia e, por isso, acabam surpreendendo as pessoas por sua beleza, por suas cores e pelas formas inusitadas que podem atingir. Hackenwerth já realizou exposições em Londres, Dubai e Hong Kong e promoveu um workshop divertido para convidados do empreendimento, que tiveram a oportunidade de aprender um pouco sobre a arte de manusear os balões.

MATERIAIS: - Balões de qualquer cor - Barbante, fio de lã, fita de cetim ou qualquer tipo de fio que tenham em casa. DESENVOLVIMENTO: 1. Escolha um local adequado para realizar essa atividade, no chão de sua casa, encima da cama, sofá ou tapete. O importante é seu bebê se sentir confortável com a atividade. 2. Encha os balões com ar e em seguida amarre um barbante em cada um deles.

3. Agora com todo cuidado e delicadeza amarre o fio de barbante no tornozelo do seu bebê, e deixe ele explorar sozinho os balões. Estimule ele com falas ou cante para ele

CRIANÇAS BEM PEQUENAS: MATERNAL CAMPOS DE FORMAS.

EXPERIÊNCIAS:

TRAÇOS,

CORES,

SONS

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais. ACESSE: https://youtu.be/lmoYB2Mc_QM https://www.todoestudo.com.br/artes/piet-mondrian

CONTEXTUALIZAÇÃO: Piet Mondrian é um dos artistas modernos mais conhecidos de todos os tempos. O artista nasceu como Pieter Cornelius Mondriaan, na Holanda, na cidade de Amersfoort em 1872. Onde aprendeu o básico de desenho e pintura com seu tio e pai, que era diretor da escola local. Dessa forma, sua família incentivou a criatividade e o jovem Mondrian nunca parou de experimentar até encontrar seu próprio estilo artístico.

Depois de formado, seguiu sua paixão pela arte em Amsterdã, onde passou 20 anos trabalhando como artista. Um fato bem característico de Piet Mondrian e sua contribuição para movimento Stijl, foram as composições de linhas e planos em preto, branco, vermelho, amarelo e azul que ainda hoje inspiram artistas, arquitetos e designers de todo o mundo.

MATEIRIAIS: -

Balão; Folha branca; Tinta guache das cores: azul, vermelha e amarela; Recipiente; Régua; Caneta preta ou canetinha.

DESENVOLVIMENTO: 1. Separados os materiais vamos pegar o balão e encher até formar uma bolinha, não muito grande para não correr o risco de estourar e também para que a criança consiga manusear com mais facilidade. 2. Com a folha em mãos, faça nela várias linhas na vertical e horizontal, formando então quadrados e retângulos.

3. Em seguida coloque pequenas porções de tinta em recipientes com uma abertura que facilite a criança espalhar a tinta no balão. 4. Para evitar lambuzar o ambiente, você pode forrar o espaço com jornal ou um plástico. Deixa seu pequeno sentir a textura da tinta, e livre para carimbar o balão com tinta na folha, usando da sua criatividade para assim, desenvolver a sua arte.

5. Lembre-se de incentivá-lo a identificar as cores que estão sendo usadas, e reforçar que se tratam de cores primárias, ressaltando que são assim chamadas por serem cores puras, formadas sem a necessidade de adicionar outras cores. 6. É importante lembrar que ao deixar seu filho livre para desenvolver sua arte, não existe certo ou errado, o que realmente importa é se divertir no processo e aprender de forma gradativa e alegre. 7. Agora é só registrar este momento

23ª ATIVIDADE BEBÊS: BERÇÁRIO CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes. Manipular,

experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio da experiência e de deslocamentos de si e dos objetos. ACESSE: https://youtu.be/rAFnzEAGhuE

MATERIAIS: Folhas de revistas, folha sulfite, jornal ou qualquer folha que vocês tenham em casa. DESENVOLVIMENTO: 1° Prepare a câmera do seu celular em modo de filmagem. 2° Em lugares aconchegantes da sua casa, coloque seu bebê sentado ou deitado. 3° Rasgue pedaços de papel na frente dele e observe sua reação. Se for agradável para ele, repita quantas vezes você e sua família desejar. 4° Agora troque as funções, coloque o papel na mão de seu filho e deixe ele explorar, para tornar mais divertido a cada movimento que ele fizer com o papel seja rasgar ou amassar, solte uma gostosa gargalhada dessa forma ele associará que realizando uma ação se proporciona outra. Lembrando que estas imagens vão auxiliar no momento da realização da avaliação descritiva ao final do semestre.

CRIANÇAS BEM PEQUENAS: MATERNAL CAMPOS

EXPERIÊNCIAS:

TRAÇOS,

SONS,

CORES

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: Expressar-se por meio das artes visuais, utilizando diferentes materiais. manipular, prensar e exprimir sensações e sentimentos através da arte efêmera (aquela que tem uma duração curta); DESENVOLVIMENTO: A pintura por si só possibilita uma gama imensa de benefícios e estímulos sensoriais, mas muitas vezes causa uma sujeira. aqui nessa proposta diferenciada, temos a pintura com água, que pode ser feita sobre superfícies ásperas e secas como paredes sem pintura, tijolos e reboco de cimento. é conhecida como arte efêmera pois seca e desaparece, como o desenho em areia e a escultura em gelo. vamos precisar de apenas três coisas: água, pincel e uma superfície seca que absorva a água. deixe a criança criar e se molhar, faz parte do processo, se colocar na boca não há problema, pois é só água. faça vídeos, tire fotos e nos relate essa experiência. simples fácil e muito divertida.

24º ATIVIDADE CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: ESPAÇOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES

TEMPOS,

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: Explorar relações de causa e efeito (transbordar, tingir, misturar, mover e remover etc.) na interação com o mundo físico. MATERIAIS: - 2 colheres de amido de milho - 2 copos de água - Corante alimentício ou pó de suco. DESENVOLVIMENTO: Brincar com tinta é sempre uma farra, a criança se lambuza toda, dá risada e passa um bom tempo na maior diversão. Além de toda diversão, brincar com tinta, é uma atividade sensorial que favorece experiências de aprendizado e desenvolve coordenação motora e lateralidade. As atividades sensoriais ajudam as crianças a compreender o ambiente que estão inseridas, possibilitando a exploração do mundo a sua volta. Pois quanto mais estimulados os sentidos, é possível que tenham maior envolvimento com o mundo proporcionando ótimos aprendizados. Atividade Sensorial com tinta, água e amido de milho. 1 - Despeje 2 colher de amido de milho em 2 copo de água, mexa até dissolver bem.

2- Coloque em uma panela e leve ao fogo médio mexendo até soltar do fundo da panela, deixe esfriar. 3- Separe em pequenas porções, para colorir adicionar corante alimentar ou se não tiver corante em casa pode substituir por pó de suco e misture bem. 4- Coloque em uma bandeja, bacia ou o recipiente que tiver em casa e movimentos os dedos misture lentamente as cores. Estimule o seu bebê a brincar com a tinta.

CRIANÇAS BEM PEQUENAS: MATERNAL CAMPOS DE FORMAS.

EXPERIÊNCIAS:

TRAÇOS,

CORES,

SONS

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: Utilizar materiais variados com possibilidade de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies. MATERIAIS: - Bandeja de isopor, ou papéis como (papelão, papel cartão, folha sulfite etc.) - Tinta guache ou lápis de cor - Canetinha - Giz de cera - Tesoura - Pincel CONTEXTUALIZAÇÃO: Wassily Kandinsky nasceu em Moscou, no dia 4 de dezembro de 1866. Viveu com sua família na Sibéria Oriental, em Kyakhta, centro produtor de chá junto à fronteira da Mongólia. Em 1912, concretizou uma nova manifestação artística intitulada O Cavaleiro Azul. Em outubro, do mesmo ano, organizou sua primeira grande exposição individual. Após a ruptura com a era materialista, nasceu para ele um novo reino espiritual cuja forma de expressão adequada seria a pintura abstrata na qual trabalharia com afinco.

DESENVOLVIMENTO: Inspirando-se na obra "Círculos" de Kandinsky, pinte com cores variadas o papel ou a superfície que escolheu para realizar essa atividade. Depois de pintar recorte formas circulares (irregulares) pelo menos 10 círculos em tamanhos diferentes. Cole os círculos um sobre o outro, alternando as cores de maneira que lembre os círculos de Kandinsky e faça uma árvore, um jardim de flores, ou flores onde um círculo é o miolo da flor e as demais as pétalas, enfim, crie novas formas.

25ª ATIVIDADE BEBÊS: BERÇÁRIO CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: EU, O OUTRO E NÓS.

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças. ACESSE: https://youtu.be/v7kaB4ARxP4

MATERIAIS: - 1 folha sulfite, ou papelão; - Tinta guache preta; - Tesoura sem ponta; - Cola; - Elastec ou fio barbante; - Materiais coloridos que tenham a disposição como: papel colorido, penas, botões, retalhos de tecido, eva, etc. CONTEXTUALIZAÇÃO: Dia 20 novembro, comemoramos o Dia da Consciência Negra, que tal fazer uma atividade que remete a cultura africana? Apesar de serem reconhecidas como objetos artísticos, as máscaras africanas, na realidade, representam muito mais do que meros adereços para as populações que as utilizam.

Elas são símbolos ritualísticos que têm o poder de aproximar as pessoas da espiritualidade. Essas peças são produzidas como instrumentos essenciais em diversos ritos, como rituais de iniciação, nascimentos, funerais, celebrações, casamentos, curas de doentes e outras ocasiões importantes. Vamos confeccionar nossas próprias máscaras ? DESENVOLVIMENTO: 1. Coloque a tinta preta em um recipiente e deixe seu bebê sentir a textura e lambuzar bem as mãos; 2. Depois de algum tempo, estenda bem o papel escolhido e faça o carimbo das mãos do bebê, de forma que fiquem uma oposta a outra, duas vezes em cada lado; 3. Espere secar, e recorte para seu filho (a), fazendo uma abertura para os olhos, em seguida amarre um barbante ou elástico nas laterais. Passe cola na superfície e cole os adornos escolhidos, de forma criativa e bem colorida; 4. O importante é se divertir no processo, lembrando-se que não existe uma forma certa ou errada de se fazer, cada obra é única;

CRIANÇAS BEM PEQUENAS: MATERNAL CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: EU, O OUTRO E NÓS.

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: Perceber que as pessoas têm características físicas diferentes, respeitando essas diferenças. ACESSE: https://youtu.be/u3Yvyurymac http://www.urutagua.uem.br/005/12his_faria.htm

DESENVOLVIMENTO: No dia 20 de novembro comemoramos o Dia da Consciência Negra, então trouxemos um pouquinhos mais sobre o vasto repertório e da história do artista Arthur Bispo do Rosário. 1. Em um ambiente de preferência de seu filho (a), deixe-o a vontade e mostre as seguintes obras de Arthur Bispo do Rosário:

2. Percebam que são utilizados objetos comuns ao nosso cotidiano, que são organizados em uma sequência. Em seguida, peça ao seu filho (a) para procurar em sua casa objetos que se repetem, sejam eles iguais ou diferentes; 3. Com os objetos já selecionados, vocês podem utilizar uma folha, um papelão ou mesmo uma superfície plana para criar uma sequência organizando esses objetos; 4. Com tudo organizado, a obra está pronta! Lembrando que não existe certo ou errado, o importante é aproveitar e se divertir no processo de criação; 5. Agora é só registrar este momento e compartilhar no grupo da sua turma, as professoras irão ficar muito felizes em poder acompanhar o desenvolvimento dos alunos neste momento tão singular até que possamos estar todos juntos novamente.

26ª ATIVIDADE BEBÊS: BERÇÁRIO CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: Desenvolver progressivamente as habilidades manuais.

ACESSE: https://youtu.be/tt8aSNhh-3A

MATERIAIS: - Fita adesiva; - Algodão. DESENVOLVIMENTO: Prenda no chão a fita adesiva com a parte colante para cima, prenda firme no chão as laterais da fita adesiva. Incentive o bebê a colocar a mão na cola da fita adesiva, observe as reações dele. Depois ofereça ao bebê algodão e o incentive a fixar na fita e retirar. Vamos brincar experimentar, sentir o algodão e a fita adesiva, quanto mais algodão ficar colado melhor, forrando um tapete fofinho e assim descobrindo mais texturas.

CRIANÇAS BEM PEQUENAS: MATERNAL CAMPOS DE FORMAS.

EXPERIÊNCIAS:

TRAÇOS,

SONS,

CORES

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar) explorando cores, texturas, superfícies, planos e formas.

DESENVOLVIMENTO: Na Arte, o desenho pode ter diversas técnicas e materiais. Vamos explorar a nossa imaginação utilizando como modelo o contorno de partes do nosso corpo (mãos, pés) ou de objetos (potes, caixas...). Feito o contorno do material escolhido, com lápis numa folha de papel, podemos criar figuras, imagens e podemos colorir, colar adereços deixando o seu desenho alegre e divertido.

27ª ATIVIDADE BEBÊS: BERÇÁRIO CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: ESPAÇOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.

TEMPOS,

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: Manipular, experimentar, arrumar e explorar o espaço por meio de experiência de deslocamentos de si e dos objetos.

ACESSE: https://youtu.be/yr7bHPc_9Xg

MATERIAIS: - Bola (futebol, volei, tênis, de papel, ou de meia); - Fita adesiva larga. DESENVOLVIMENTO: 1. Escolha um local adequado para realizar essa atividade, como o chçai de sua casa; 2. Passe durex com a parte colante para cima; 3. Deixe a bola próxima de sua criança para que ela pegue e manuseie sozinha, se ela ainda não fica sentada, coloque-a de bruços.

CRIANÇAS BEM PEQUENAS: MATERNAL CAMPOS DE FORMAS.

EXPERIÊNCIAS:

TRAÇOS,

SONS,

CORES

Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação, explorando cores, texturas, superfícies, formas ao criar objetos tridimensionais. ACESSE: https://youtu.be/o7Id9rSjGls

MATERIAIS: - 2 Folhas sulfite ou se preferir de uma gramatura maior; - Tinta guache branca, vermelha, bege e marrom; - Pincel; - Cola; - Tesoura sem ponta; - Algodão; - Canetinhas; - Fita crepe; - Fitilho (ou fio). DESENVOLVIMENTO: 1. Com a ajuda de um pincel pinte, pinte a ponta dos dedos e o início da palma da mão de branco 2. A tinta bege você pode passar na palma da mão. Guarde a tinta marrom para fazer o próximo enfeite; 3. Voltando com a tinta branca faça uma faixa branca logo acima da tinta bege e na ponta do dedo polegar; 4. Com a tinta vermelha faça o formato do gorro do papai noel até encostar no branco colocado no dedo polegar;

5. Agora é só carimbar no papel e repetir o processo com o marro no lugar da tinta bege e aguardar secar; 6. Depois de seco é hora de recortar; 7. Agora peça ao seu pequeno para desenhar os olhos, nariz e boca do Papai Noel; 8. Passe cola nas parter que foram pintadas de branco e auxilie sua criança para colocar o algodão; 9. Depois é só colocar um fitilho e seu enfeite estará pronto.

Atividade de Artes - Creche - Sec. de Educação de Guaramirim

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