ATIVIDADES DE MÚSICA PARA ALUNOS DO PRÉ I E PRÉ II
PRÉ-ESCOLA
SECRETARIA DA EDUCAÇÃO DE
GUARAMIRIM
REALIZAÇÃO Esta proposta foi desenvolvida pela Secretaria da Educação com autoria das práticas educativas dos professores da rede de ensino.
SECRETÁRIA DA EDUCAÇÃO Marja Prüsse Rebelato
DIRETORA PEDAGÓGICA Valcíria Lana De Souza
DIRETORA ADMINISTRATIVA Cenira Telma Weber Hohl
EQUIPE PEDAGÓGICA Elisabet Lemke Sussenbach Heloíse Karina Marinho Janira Da Silva Lucilene De Azevedo Kruger Maria Helena Da Conceição De Lima Hobus
DESIGNER GRÁFICO Elian Gonçalves
GUARAMIRIM 2020
SUMÁRIO REALIZAÇÃO....................................................................................... 2 SUMÁRIO.............................................................................................. 4 MÚSICA....................................................................................... 6 1ª ATIVIDADE.................................................................................. 7 2ª ATIVIDADE................................................................................. 8 3ª ATIVIDADE................................................................................. 8 4ª ATIVIDADE................................................................................. 10 5ª ATIVIDADE.................................................................................. 11 6ª ATIVIDADE................................................................................. 12 7ª ATIVIDADE................................................................................. 13 8ª ATIVIDADE................................................................................. 15 9ª ATIVIDADE................................................................................. 17 10ª ATIVIDADE................................................................................ 19 11ª ATIVIDADE................................................................................. 21 12ª ATIVIDADE................................................................................ 22 13ª ATIVIDADE................................................................................ 23 14ª ATIVIDADE................................................................................ 25 15ª ATIVIDADE................................................................................ 26 16ª ATIVIDADE................................................................................ 28 17ª ATIVIDADE................................................................................ 30 18ª ATIVIDADE................................................................................ 31 19ª ATIVIDADE................................................................................ 34 20ª ATIVIDADE............................................................................... 36 21ª ATIVIDADE................................................................................ 38 22ª ATIVIDADE............................................................................... 40 23ª ATIVIDADE............................................................................... 42 24ª ATIVIDADE............................................................................... 44 25ª ATIVIDADE............................................................................... 47 26ª ATIVIDADE............................................................................... 48 27ª ATIVIDADE............................................................................... 49
MÚSICA PROFESSORES RESPONSÁVEIS: Cleucio Polato Zavorne; Elenice Tomio; Eliana Radwanski; Elisabeth Mueller; Felipe Augusto Barich; Gisele Weber Dos Santos Machado; Jaime Israel Barbosa Amorim; Jelson Cleber Correa; Taisa Venturi; Vilto Ademar Pasqual Junior.
1ª ATIVIDADE CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.
Objetivos de Aprendizagens e Desenvolvimento: Explorar os sons produzidos pelo próprio corpo, envolvendo melodia e ritmo, através de palmas, estalos de língua, bater os pés, respiração, canto entre outros. ACESSE: https://www.youtube.com/watch?v=k0j0tk0Br9c
DESENVOLVIMENTO: A Investigação da Criança com seus Sons Corporais, suas palmas e pés e a descoberta sonora, somada a atividades cheias de criação, imaginação e coordenação, levam a novas descobertas. A Proposta é simples para brincar com seu filho(a): a primeira experiência será 2 sons: bater mãos nas pernas e palmas. A segunda experiência será acrescentar mais 2 sons: Mãos nas pernas, mãos no peito, palmas e estalo de língua.
2ª ATIVIDADE CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.
Objetivo de Aprendizagem e Desenvolvimento: Explorar os sons produzidos pelos instrumentos musicais, pelos animais e pelos sons do cotidiano. Ampliar a percepção da criança para saber a altura dos sons. Experimentar o som agudo (aquele mais fino como dizemos para as crianças) ou grave (aquele mais grosso). ACESSE: https://www.youtube.com/watch?v=RGU1ZFf7Ap0
DESENVOLVIMENTO: Após assistir ao vídeo com a criança, ajude-a a lembrar das figuras dos sons agudos e dos sons graves, depois incentive-a a reproduzi-los e quem sabe até descobrir outros.
3ª ATIVIDADE CAMPOS DE EXPERIÊNCIA: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: Explorar elementos naturais da região em que vivem e perceber a natureza como fonte de criação e inspiração;
Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais; Reconhecer as qualidades do som (Intensidade, duração, timbre e altura) utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons; Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações criações musicais, festas. ACESSE: https://youtu.be/MJ40QQ78Wjs
DESENVOLVIMENTO: Escolha um local bem legal, e silencioso, pegue papel, lápis de cor, canetinha, giz de cera, ou o que você achar melhor para desenhar e colorir. Após isso coloque para reproduzir a música primavera de Vivaldi (música erudita da renascença), conforme for escutando a melodia ela despertará seus sentimentos, alegria, felicidade, etc. Aproveite para fazer um desenho bem bonito mostrando o que sente ao escutar a canção, se te faz lembrar alguém, alguma coisa, algum momento especial que viveu. É interessante desenhar enquanto a música toca, para não perder nenhum detalhe, e também pode colocar a música várias vezes enquanto está desenhando.
Outro ponto importante é que não existe certo ou errado, a interpretação é sua, e você poderá representar exatamente o que sentiu, sem medo de se expressar.
4ª ATIVIDADE CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: Explorar a altura dos sons através da música "Meu aviãozinho"; Experimentar por meio da voz e canto os sons altos (agudos: aqueles que percebemos como mais finos ou baixos: graves, aqueles mais grossos); Explorar os movimentos pelo espaço disponível, caminhando, subindo e descendo conforme a canção; ACESSE: https://youtu.be/GmQ6Ypbkiqk
DESENVOLVIMENTO: Após assistir ao vídeo com a criança, aprender a cantar a música, que é curta e simples de memorizar. Em seguida, a criança e os pais podem produzir um avião de papel (aproveitando o desenvolvimento das atividades de dobraduras já propostas), colorindo e enfeitando como preferirem.
5ª ATIVIDADE CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais festas. Reconhecer as qualidades do som ( intensidade duração altura e timbre) utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons. Construir e tocar o seu próprio instrumento musical. Proporcionar a apreciação musical ativa, utilizando-se da confecção de instrumentos musicais. Estimular à criança a escutar diferentes repertórios e também diferentes instrumentos. Aprender as diferentes alturas do sons lapidando a sua sensibilidade musical. ACESSE: https://youtu.be/lQuBQx0h6Dg https://youtu.be/EiYcmyuxP3w
DESENVOLVIMENTO: Papai e mamãe escolha um local bem legal, pegue a ponta de garrafa pet, algum material para cortar a garrafa e também furar a tampa, uma sacola plástica (pode ser qualquer uma) então prepare os itens e encaixe-os usando a tampa para fazer as
afinações e calibrar os sons do instrumento. Depois disso é só tocar e se divertir, preste atenção nas sonoridades note também as diferenças de “cor” da sonoridade, ou seja, como os sons mudam durante a execução da música, seus timbres, instrumentos, sons finos (que são sons bem fraquinhos) sons fortes com mais intensidade. E o mais importante divirta-se com música.
6ª ATIVIDADE CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: Explorar os sons produzidos pelo próprio corpo transformando-o em instrumento musical; Ampliar a percepção da criança (rítmica e melódica) com palmas e canto, despertando a criatividade e imaginação transformando a brincadeira num faz de conta, na produção de diferentes linguagens formas e timbres. ACESSE: https://youtu.be/-nJzL9hNjoQ
DESENVOLVIMENTO: Após assistir ao vídeo com a criança, ajude-a a lembrar dos movimentos, faça cada movimento lentamente passo a passo repetindo sempre que
for necessário e vai ser. Não se preocupe se a criança não conseguir fazer todos os movimentos, cada criança tem um tempo de resposta e essa atividade tem um certo grau de dificuldade motora, então tenha paciência e mãos à obra!
7ª ATIVIDADE CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: - Construir e tocar o seu próprio instrumento musical e fazer música com ele. Aprender as diferentes alturas e timbres dos sons e seus instrumentos melhorando a sua sensibilidade musical. Proporcionar a apreciação musical ativa, utilizando-se da confecção de instrumentos musicais. Incentivar a exploração sonora por meio de objetos do cotidiano. Criar brinquedos e brincadeiras musicais. Fazer a ressignificação sonora. - Reconhecer as qualidades do som (intensidade duração altura e timbre) utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons. Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais festas. - Como construir um oboé de canudinho: Uma observação, nesse vídeo o conteúdo que nos interessa está nos dois primeiros minutos, mas de maneira complementar pode ver todo o vídeo.
ACESSE: https://youtu.be/9k4oTWatUqI https://youtu.be/PBhkaL6z82M
DESENVOLVIMENTO: Escolha um local bem tranquilo e silencioso, e prepare-se separando primeiramente os materiais, que são: canudinho -dê preferência os mais flexíveis e moles-, e tesoura. Pegue a tesoura e corte as pontas do canudinho de forma que se tenha o formato de um “V” com o canudinho para baixo, essa ponta será uma espécie de palheta dupla do oboé, passe o dedo e deixe bem mole essa ponta pois é ela que vai vibrar e produzir o som do nosso instrumento. Terminando essa etapa o oboé estará quase pronto basta assoprar lembrando de ir regulando para que fique fácil soprar e tirar o som –caso fique difícil produzir som basta amolecer a ponta que ficará melhor.
Pode-se também juntar vários canudinhos deixando o instrumento maior e por conseguinte mais grave dando margem a exploração de sons cada vez mais graves. Depois disso é só tocar e se divertir, preste atenção nas sonoridades, note também as diferenças de “cor” da sonoridade, ou seja, como os sons mudam durante a execução da música, seus timbres, instrumentos, sons finos (que são sons bem fraquinhos), sons fortes com mais intensidade. E o mais importante divirta-se com música.
8ª ATIVIDADE CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: Criar com o corpo formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto em brincadeiras musicais; criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como a música.
ACESSE: https://youtu.be/MgG13r2fVOw https://bit.ly/3iTbKBJ
DESENVOLVIMENTO: Festa Junina chegou e nada como saborear uma deliciosa pipoquinha com sal e manteiga ao som de um forró, dançando e pulando. Na atividade de hoje, a criança irá pular como se fosse uma pipoquinha na panela, cada pulinho no ritmo da música. E pra festa ficar ainda mais divertida e interessante, será necessário acoplar chocalhos nas mãos e pés, com isso, ele(a) estará fazendo uso de seu corpo como instrumento musical, na pulsação rítmica da música ao pular e dançar. Siga as instruções instrumentos:
para
confecção
dos
Faça 2 mini chocalhos para as mãos e 2 mini chocalhos para os pés, usando potes bem pequenos com tampa ou qualquer objeto do tamanho aproximado dos pés e mãos da criança; Dentro dos potes, coloque uma pequena quantidade de milho de pipoca ou qualquer outro tipo de grão(arroz, feijão, etc.) Feche o recipiente com a tampa ou fita adesiva, e em seguida, fixe os chocalhinhos nos pés (parte de trás) e/ou mãos (parte de cima) da criança usando fita adesiva.
Pronto, play na música pra começar a diversão! Importante sempre orientar a pular movimentando também as mãos pra cima e para os lados, tocando os chocalhos e pulando no ritmo da música. Divirtam-se!
9ª ATIVIDADE CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS; TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: - Explorar os timbres do seu corpo. - Lapidar a coordenação motora para a execução de ritmos musicais. - Proporcionar a apreciação musical ativa, utilizando-se da percussão corporal. - Estimular à criança a escutar diferentes repertórios e também a executar diferentes estilos musicais. - Aprender as diferentes alturas dos sons lapidando a sua sensibilidade musical.
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: - Explorar os timbres do seu corpo. - Lapidar a coordenação motora para a execução de ritmos musicais. - Proporcionar a apreciação musical ativa, utilizando-se da percussão corporal. - Estimular à criança a escutar diferentes repertórios e também a executar diferentes estilos musicais. - Aprender as diferentes alturas dos sons lapidando a sua sensibilidade musical. - Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre) utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons. ACESSE: https://youtu.be/rcBvsH7jqnc
DESENVOLVIMENTO: Essa percussão corporal é chamada Yapo e consiste na seguinte composição de palavras: “Yapo ia ia e e o, yapo ia ia eeee, yapo ia ia yapo i tuqui tuqui yapo e tuqui tuqui eee”, sendo que cada palavra terá um gesto diferente a ser executado juntamente com as palavras de forma melodiosa. A palavra Yapo terá a configuração das duas mãos nos joelhos dando duas batidas.
A segunda configuração de palavras será “ia ia”que será feita com as duas mãos cruzadas no peito com duas batidas. A palavra “ee o” será tocada com estalos de dedos. A última configuração de palavras é o “tuqui” que será feito com um carinho na própria cabeça. Depois disso é só tocar e se divertir, preste atenção nas sonoridades e timbres. E o mais importante divirta-se com música.
10ª ATIVIDADE CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento; - Conhecer as possibilidades do próprio corpo. - Criar com a música e com o corpo, formas diversificadas de expressão de sentimentos, sensações e emoções e aproveitar para aprender e se divertir!
ACESSE: https://youtu.be/IqezzQ5lSdk https://youtu.be/q-3dIEeyDuk
DESENVOLVIMENTO: Preste atenção no vídeo com a música Clap, Clap, Song! Vamos tentar imitar os movimentos? Coloque a família toda para participar! A primeira vez vocês terão que fazer os movimentos ao mesmo tempo que assistem o vídeo. Marche, bata nas coxas, bata palmas, depois nas coxas novamente e para terminar essa sequência, bata nas mãos um do outro (caso a criança queira fazer sozinha a atividade, ela poderá repetir as palmas). Na continuação da música entrelace os braços para dar voltas para um lado e depois para o outro lado (caso a criança esteja sozinha poderá apenas dar giros). Coloque a música novamente! Tentem fazer a atividade sem olhar para o vídeo; apenas ouçam a música e façam os movimentos! Querida família: se sobrar um tempinho, aproveite a variação de atividade para essa música! Você vai precisar de uma folha para desenhar e um lápis de escrever ou de pintar ou ainda canetinha para a criança desenhar pontinhos e voltinhas, da mesma forma que está no vídeo. Peça que a criança
acompanhe a música com a ponta de um de seus dedos batendo nos pontos do papel e acompanhando as voltinhas que desenhou. Mamãe ou papai ou outra pessoa da família podem fazer a primeira vez para dar o exemplo. Procurem fazer tudo dentro do ritmo da música! Divirtam-se!
11ª ATIVIDADE CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: Explorar a orientação espacial da criança possibilita um conhecimento maior do próprio corpo; adiante, atrás, de um lado e de outro, direita, esquerda. Uma criança pequena, entretanto, não tem um lado preferencial, através das atividades jogos e brincadeiras como a “dança da cadeira” a criança vai descobrindo qual mão lhe convém se segurar, qual perna se apoiar etc. desenvolvendo a lateralidade a percepção espacial, corporal e auditiva. ACESSE: https://youtu.be/rbjpmw3rmz8
DESENVOLVIMENTO: Após assistir ao vídeo com a criança, ajude-a a colocar as cadeiras uma do lado da outra de uma forma que dê para as crianças andarem em círculo
ao redor. Lembrando que sempre o número de cadeiras será menor que o de jogadores. Se ela não tiver um irmãozinho ou outra criança para fazer a atividade faça você mesmo com seu filho (só lembre de deixa-lo ganhar uma vez).
12ª ATIVIDADE CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: - Lapidar a coordenação motora para a execução de ritmos musicais; -Proporcionar o cantar e fazer percussão ao mesmo tempo; - Estimular a criança a escutar diferentes repertórios e também a executar diferentes estilos musicais, neste caso a música borboleta preguiçosa; - Explorar os diferentes sons do seu corpo; - Aprender a melodia e cantar mais e melhor; - Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre) utilizando-as suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons. ACESSE: https://youtu.be/HNNpaHV5hJI
DESENVOLVIMENTO: Escolha um local aconchegante, a música deve ser cantada, pois cantar é a principal fonte para a educação musical, então primeiramente aprenda a melodia que é bem curta, depois de aprendida tente executar batendo os tempos fortes e fazendo os gestos da música conforme será mostrado no vídeo.
13ª ATIVIDADE CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: CORPO, GESTOS, MOVIMENTOS, TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: - Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades; - Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons. ACESSE: https://youtu.be/X_yzqB3wmT8
DESENVOLVIMENTO: Nossa atividade musical de hoje será um jogo utilizando cores para completar uma sequência
rítmica. Tudo isso utilizando folhas coloridas ou pintadas ou para desenvolvimento do jogo. Siga as orientações e se divirta nesta atividade de percussão. 1 - Assista o vídeo com a demonstração deste jogo musical e observe como a pulsação rítmica influencia o posicionamento das mãos e o acionamento das cores nas folhas. 2 - Repita a sequência do vídeo para internalizar os movimentos e pulsações que a brincadeira desperta. 3 - Convide seus familiares para que possa interagir e explorar suas sequências propostas. 4 - Ouça o link com a canção e encontre o pulso e padrões rítmicos que possa utilizar em seu jogo. 5 - Disponha suas folhas coloridas em uma mesa para iniciar o jogo, fixando-as com fita para que não escorregue da mesa, no momento em que você realizar os movimentos na folha. 6 - Inicie e descubra quais sequências poderá usar, desafiando sua memória a memorizar as cores e a coordenar a sequência dos movimentos.
14ª ATIVIDADE CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: O EU, O OUTRO, O NÓS, TRAÇOS, CORES, SONS, FORMAS, CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: - Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação; - Lapidar a coordenação motora para a execução de ritmos musicais; - Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas; - Estimular à criança a escutar diferentes repertórios e também a executar diferentes estilos musicais, neste caso a música da galinha maricota; - Aprender a melodia, melhorar a afinação e a interação com o outro. ACESSE: https://youtu.be/kGC9RB2W38w
DESENVOLVIMENTO: Escolha um local aconchegante, a música deve ser cantada pois cantar é a principal fonte para a educação musical, então primeiramente aprenda a melodia que é bem curta, depois de aprendida tente executar marcando os tempos fortes. Após coloque a percussão junto a canção.
15ª ATIVIDADE CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES.
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: - Oportunizar momentos de convivência, para que a criança aproprie-se da história musical de sua família;
- Relatar fatos importantes sobre seu nascimento e desenvolvimento, a história dos seus familiares e da sua comunidade; - Conhecer-se implica em conhecer a sua própria história que, por sua vez, está vinculada à história de sua família. A música está presente nas nossas vivências e faz parte do legado, o qual o ser humano tem direito.
ACESSE: https://youtu.be/3bENKbJD7Is https://youtu.be/jb5z-_TyJfw
DESENVOLVIMENTO: Vamos brincar de entrevista? A família inicia a entrevista: Pegue uma colher ou outro objeto para servir de “microfone” durante a entrevista. Pergunte para a criança se ela sabe cantar alguma música. Pergunte se ela lembra de alguma música que aprendeu a cantar na escola com o professor(a) regente ou com o professor(a) de
música. Peça que a criança cante uma música no “microfone” e após, peça que ela entreviste você ou outra pessoa da família, com as mesmas perguntas. Quem for entrevistado também poderá cantar uma música que aprendeu em sua infância. Dessa forma, além de muito divertida, a entrevista servirá para relembrar músicas em família e para fazer com que a criança sinta-se valorizada com seu conhecimento musical, bem como, para que ela conheça e para que se aproprie da história musical da família. Recomendamos que não mostre o vídeo para a criança. Use o vídeo apenas para retomar as suas lembranças das músicas que aprendeu em sua infância. Tenha a certeza de que a criança nunca irá esquecer deste momento mágico.
16ª ATIVIDADE CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: Explorar o desenvolvimento cognitivo Explorar a apreciação musical; Possibilitar a exploração de canções, incentivar o canto, para ampliar as possibilidades de comunicação vocal, auto conhecimento e auto estima; Trabalhar a criatividade e construção com o ambiente que está inserido, explorando os campos visuais.
ACESSE: https://youtu.be/PT3azbKHJZU
DESENVOLVIMENTO: Nosso combinado para a atividade é: Não assista o vídeo com a criança. Essa é a primeira regra da atividade. Você deverá colocar a criança para ouvir a música, ela primeiro vai apreciar a música e a letra por isso você deverá colocá-la umas 3 vezes no mínimo para a criança apreciar tanto a letra como a forma melódica (crie um ambiente para isso sem barulhos). Depois você pedirá para a criança desenhar tudo que ela lembrar o máximo de palavras que ela reconheceu na música, por exemplo: Se ela ouviu castelo, ela terá que desenhar um castelo, se ela ouviu navio, ela terá que desenhar um navio etc. Tem que ser tudo a lápis, não importa se ela fizer 2 ou 3 desenhos somente (pois na música tem muitos) o importante é que ela prestou atenção e reconheceu objetos e formas (parece fácil mas essa atividade vai desafiar a percepção auditiva deles). Depois deixe-a assistir o vídeo, tenho certeza que ela vai querer desenhar tudo o que ela ver.
17ª ATIVIDADE CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: CORPO GESTOS, MOVIMENTOS, TRAÇO, SONS, CORES E FORMAS.
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: Criar com o corpo formas diversificadas de expressão, de sentimentos, sensações e emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto nas brincadeiras, dança, teatro e música; Executar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música; Reconhecer as características do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras ao ouvir músicas e sons. ACESSE: https://youtu.be/Kn8b7NblRd4
DESENVOLVIMENTO: Escolha um local bem legal, e silencioso, o cômodo mais confortável para desenvolver a atividade. Primeiramente aprenda a letra da canção de roda “Laranja madura” ( disponível no final da página), após ter aprendido a música, ensaie alguma expressão para apresentar após ouvir o seu nome na letra da canção, pode ser aquilo que você adulto ou criança tem mais habilidade ou segurança para fazer.
Alguns exemplos interessantes: cantar, bater palmas, pés, coxa ou qualquer parte do seu corpo, utilizar panelas copos ou quaisquer objetos que produzam sons a serem explorados. Então a atividade finaliza-se com o término da sua apresentação solo, vale ressaltar que a canção é curta para facilitar para todos decorarem, e a dar a possibilidade do seu improviso ser a parte principal e mais divertida da educação musical. LETRA DA CANÇÃO, PARA APRENDER. Quanta laranja madura ohh criança, Dê que cor são elas Quanta laranja madura ohh criança, Dê que cor são elas Elas são verde, amarela Elas são verde, amarela Toca…. ( nome da criança que vai cantar Ex Lara) da cor de canela.) ‘
18ª ATIVIDADE CAMPO DE EXPERIÊNCIAS: TRAÇOS, CORES, SONS E FORMAS
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: - Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons; - Utilizar sons produzidos por materiais, objetos musicais durante brincadeiras de faz de conta.
ACESSE: https://url.gratis/VeYcN
DESENVOLVIMENTO: Essas são as notas musicais DÓ RÉ MI FÁ SOL LÁ SI. E você sabia que as notas musicais tem cores?
1 – Ouça as sete notas musicais e seus respectivos sons, tocadas ao piano no link acima, para memorizar a sequência da escala musical 2 – Com a ajuda de um adulto separe sete copinhos ou latinhas, depois faça círculos de papel e pinte com lápis de cor, giz de cera ou tinta guache com as cores das notas musicais. Cole esses círculos no fundo dos copos.
3 – Coloque os copinhos na sequência das notas musicais, pedindo ajuda para um adulto.
4 – Escute os áudios a seguir e com uma colher toque no fundo do copinho quando a nota musical soar: SUBINDO: Escala Ascendente https://url.gratis/IPFHx DESCENDO: Escala Descendente https://url.gratis/GO7Wy 5 – Escute a canção e toque na cor da sequência musical utilizando 5 notas musicais. https://url.gratis/EMCqN
19ª ATIVIDADE CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: TRAÇO, SONS, CORES, FORMAS, ESCUTA FALA PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO.
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons. Expressar ideias desejos e sentimentos sobre suas vivências por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea) de fotos desenhos e outras formas de expressão. ACESSE: Música/poema Girassol: https://youtu.be/c9na-e__1Ec Explicação do professor: https://youtu.be/5wQA1i1vHO0 Família das madeiras: https://youtu.be/yL4l9yvIuCI Família dos metais: https://youtu.be/1KvgFu71qFg Família das Cordas: https://youtu.be/dsmO1amYNSY Família da Percussão: https://youtu.be/4yMpj2hoqs4
DESENVOLVIMENTO: Escolha um local bem legal, e silencioso, o cômodo mais confortável para desenvolver a atividade. Primeiramente escute atenciosamente a canção tentando identificar as sonoridades, para a atividade dessa semana preste mais atenção nos instrumentos e na letra do poema/canção, vamos dar ênfase as famílias dos instrumentos que são exploradas nessa música especificamente. Essas famílias que serão explorados são: A FAMÍLIA DAS CORDAS, (violinos, violas, violoncelos, contrabaixos), A FAMÍLIA DAS MADEIRAS (flautas, oboés, clarinetas, fagotes e contra fagotes), A FAMÍLIA DOS METAIS (trompas, trompetes, trombones e tuba), A FAMÍLIA DA PERCUSSÃO (instrumentos percussivos em geral) serão observados apenas alguns instrumentos para um passo inicial no conhecimento dos instrumentos de orquestra. Ademais a atividade busca mostrar um novo repertório de canções (com Vinícius de Moraes) e instrumental, por isso ouça com bastante carinho, antes mesmo de qualquer conceito que tenha. A atividade consistirá em escutar o poema/canção e listar os instrumentos que conseguir reconhecer, não se preocupe em listar todos somente os que conseguir, e registre esse momento com uma foto ou vídeo realizando a atividade. Outro ponto importante, se não conseguir ou tiver dúvida e para complemento do aprendizado será deixado aqui em baixo uma lista com alguns instrumentos das famílias e um link para poder escutá-los e também para a sua apreciação musical.
20ª ATIVIDADE CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: O EU, O OUTRO E O NÓS.
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: Desenvolver a capacidade de perceber, sentir e interpretar o som; Comunicar suas ideias e sentimentos às pessoas e grupos diversos. ACESSE: https://youtu.be/KSBEkuabb24 https://youtu.be/fT-h6BDiV50 DESENVOLVIMENTO: Para esta atividade teremos uma pequena parte do filme O Som do Coração: escrito por N. Castle, J. V. Hart, K. Sheridan e P. Castro e dirigido por K. Sheridan. Silencie o ambiente e leia devagar a seguinte frase: Atenção! Agora vamos assistir um pedacinho do filme O Som do Coração! Pergunte para a criança com as palavras do texto abaixo. Caso perceba que ela não tenha entendido, utilize suas próprias palavras: Gostou desse pedacinho do filme? O que você achou? O que você sentiu? A Música é realmente maravilhosa, não é?
Percebeu que o menino mexeu os braços como se pudesse comandar os sons da natureza? Logo no início do vídeo ele escutou e sentiu o vento, o ar, as plantas dançando no vento e mexeu o corpo todo! Sabia que quando ele balançou os braços na frente dos músicos, ele os comandou? Sim! É o que faz o maestro ou regente de um grupo musical, ele fica na frente, em um lugar que todos possam vê-lo e comanda todas as partes da Música! Por exemplo: ele mostra para o grupo de músicos a hora de começar ou de terminar a Música! Vamos ser os maestros, os regentes, assim como o menino do filme? Vamos colocar novamente o vídeo e fazer de conta que somos os maestros!
Sabia que o maestro também comanda um coral? Coral é quando várias pessoas cantam juntas! Agora vamos assistir um vídeo e ajudar o esquilo a reger seus cantores! Mas você irá precisar de uma batuta, que é aquela varinha que o menino tinha na mão no final do vídeo que acabamos de assistir. A batuta serve para quem toca um instrumento musical ou canta perceber melhor os movimentos dos braços e mãos do maestro ou regente! Dessa forma, todos conseguem tocar e cantar na hora certa! Quando homens regem orquestras, bandas ou corais, são chamados maestros, já as mulheres, são chamadas maestrinas! Vamos ajudar o esquilo a reger os cantores? Pegue um lápis, caneta ou pincel para ser a sua batuta!
21ª ATIVIDADE CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos musicais; Explorar a apreciação musical; Trabalhar com jogos, cirandas e brincadeiras sonoro-musicais como meio de interação convívio social e aprendizagem de regras de convivência e cooperação de forma lúdica e espontânea.
Possibilitar a exploração de canções, incentivar o canto, para ampliar as possibilidades de comunicação vocal, auto conhecimento e auto estima. ACESSE: https://youtu.be/slShEL-N1mA
DESENVOLVIMENTO: 1. Assista ao vídeo com a criança. 2. Aprenda a letra 3. Aprenda os gestos dos animais separadamente. Letra da música A dança do jacaré quero ver quem sabe dançar A dança do jacaré, quero ver quem sabe dançar Rebola para lá, rebola para cá E abre o bocão assim Remexe o rabo e nada no lago Depois dá a mão pra mim A dança da cascavel, quero ver quem sabe dançar A dança da cascavel, quero ver quem sabe dançar Rebola pra lá, rebola ondulado E estica o pescoço assim E sobe no galho, balança o chocalho Depois dá a mão pra mim A dança do caranguejo, quero ver quem sabe dançar A dança do caranguejo, quero ver quem sabe dançar Rebola pra lá, rebola para cá Belisca o meu pé assim
E mexe o olho e ande de lado Depois dá a mão para mim A dança do peixe boi, quero ver quem sabe dançar A dança do peixe boi, quero ver quem sabe dançar Rebola pra lá, rebola pra cá E abre a boquinha assim Me dá um beijinho e nada um pouquinho Depois dá a mão para mim A dança do tuiuiu, quero ver quem sabe dançar A dança do tuiuiu, quero ver quem sabe dançar Rebola pra lá, rebola pra cá E voa no ar assim E sobe um pouquinho e desce um pouquinho Depois dá a mão pra mim A dança da criançada, quero ver quem sabe dançar A dança da criançada, quero ver quem sabe dançar Rebola para lá, rebola para cá Faz uma careta assim E dá uma voltinha, sacode a cabeça Depois dá a mão para mim
22ª ATIVIDADE CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: TRAÇO, SONS, CORES E FORMAS, CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: Demonstrar controle e adequação do seu corpo em brincadeiras, jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas entre outras possibilidades; Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre) utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.
ACESSE: https://youtu.be/gu0t1eKoP2k
DESENVOLVIMENTO: Escolha um local bem legal, e silencioso, o cômodo mais confortável para desenvolver a atividade. Primeiramente escute atenciosamente a canção tentando aprender e decorar a letra e a melodia, em um segundo momento a canção dará um pausa como se fosse uma pergunta a ser respondida pelo participante da atividade, pode ser primeiro o responsável que fará uma pequena performance com algum objeto que usado como se fosse um instrumento musical (um exemplo é o copo que foi usado pelo professor para fazer um ritmo musical) a pós o adulto fazer a sua parte será cantada a música novamente dessa vez quando a canção parar será a vez da criança se expressar (pode ser da forma que ela mais gostar, por exemplo, fazendo percussão corporal, batucando na mesa, usando algum pote, dançar interpretar, toda forma de expressão é válida pois dará sentido a história usar algum objeto que originalmente não é um brinquedo como o copo utilizado pelo professor. Outro ponto que importante ressaltar que a música foi composta em conformidade com a história “Isso não é brinquedo”, então o conhecimento dessa história será feito nas outras áreas do conhecimento que antecedem as aulas de música.
LETRA DA CANÇÃO ISSO NÃO, ISSO NÃO, ISSO NÃO É UM BRINQUEDO… ISSO NÃO, ISSO NÃO, ISSO NÃO É UM BRINQUEDO… PARA MIM QUE SOU CRIANÇA ISSO É UM BRINQUEDO ISSO NÃO, ISSO NÃO, ISSO NÃO É UM BRINQUEDO… ISSO NÃO, ISSO NÃO, ISSO NÃO É UM BRINQUEDO… PARA MIM QUE SOU CRIANÇA ISSO É... (aqui será o adulto e a criança que escolherá)
23ª ATIVIDADE CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS, TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS.
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: - Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias, atividades artísticas, entre outras possibilidades.
- Utilizar sons produzidos por materiais, objetos e instrumentos musicais durante brincadeiras de faz de conta, encenações, criações musicais, festas. ACESSE: Frevo: https://url.gratis/e4Iqq https://url.gratis/mY9Oe https://url.gratis/shGeF Samba: https://url.gratis/15nvL https://url.gratis/tr4vt https://url.gratis/9s4JZ Construção do instrumento: https://youtu.be/rXTJqg3vhvk DESENVOLVIMENTO: Nesta atividade iremos apreciar alguns gêneros populares brasileiros e identificar seus principais instrumentos. A atividade de apreciação melhora o nível de concentração e percepção musical, além de aumentar sua motivação, vindo adicionar maior conteúdo a sua biblioteca musical. Após assistir os vídeos a criança deve selecionar o ritmo que mais gostou, escolhendo e construindo um instrumento musical do gênero samba ou frevo e realizar a imitação.
24ª ATIVIDADE CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: TRAÇOS, CORES, FORMAS, CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS.
SONS
E
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: - Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons; - Demonstrar controle e adequação do uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto de histórias atividades artísticas entre outras possibilidades.
ACESSE: https://youtu.be/Y4c2TWHYwd8 https://youtu.be/XpElunydXUo DESENVOLVIMENTO: Escolha um local bem legal, e silencioso para desenvolver a atividade. Primeiramente escute com atenção a canção, tentando aprender e decorar a letra e a melodia. Depois de ter aprendido a melodia terá a segunda parte que são os gestos da canção, que será o seguinte: primeiro verso leva a ponta dos dedos das duas mãos na cabeça e aponta para a pessoa com quem você vai cantar (na tradição dessa música essa é a parte que significa “eu penso em ti”), o segundo gesto acompanha ainda o primeiro verso da canção e o movimento é o mesmo com uma pequena variação, dessa vez os dedos vão em direção a boca e aponta, novamente, para a pessoa que está cantando com você (essa é a parte que significa “eu falo contigo”). Os próximos dois gestos serão para o último verso da música, as mãos cruzadas no peito e aponta para a pessoa que está com você (essa é a parte que significa “eu gosto de ti”), e o último gesto é com as mãos um pouco mais cruzadas e apontando para a pessoa que está participando com você (essa é a parte que significa “somos amigos)
OBSERVAÇÃO Como a música é algo que se podem explorar várias possibilidades, a gravação do “Funga Alafia” foi feita pelo professor explorando quartetos vocais, propiciando ao aluno outras experiências sonoras dentro da atividade, por conseguinte, o aluno desenvolve os gestos aprende a letra e também aprende e aprecia as melodias do canto coral.
25ª ATIVIDADE CAMPOS DE FORMAS.
EXPERIÊNCIAS:
TRAÇOS,
SONS,
CORES
E
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: - Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons.
ACESSE: https://youtu.be/xFvKe_MbL5A https://youtu.be/rqa8v1K98s8 https://youtu.be/Z1Dg4BlpUHI DESENVOLVIMENTO: Converse com a criança , questionando de onde vem a voz humana. Com certeza as respostas irão surpreender. Pode ler ou conversar com a criança sobre o texto abaixo: De onde vem a nossa voz? A nossa respiração, a forma como articulamos a boca, as pregas vocais que vibram e podem ser percebidas quando colocamos a mão no pescoço, são algumas das formas que nosso corpo têm para produzir o som da nossa voz! O primeiro link é uma opção de vídeo que pode mostrar um pouco melhor, como o nosso corpo consegue produzir a voz! Acesse o segundo link e veja o vídeo que mostra que a nossa voz pode ter alturas diferentes, ou seja, ser mais aguda (fina) ou mais grave (grossa). Para que possamos perceber as possibilidades da nossa voz, uma das formas mais divertidas é imitar! Preste atenção no vídeo e escolha uma das vozes feitas pelos cavalinhos cantores, para você imitar. Cante suavemente!
Você pode assistir quantas vezes quiser e tentar imitar todos os cavalinhos! Agora vamos assistir o último vídeo, que pessoas mexem a boca e fazem de conta que estão cantando como os cavalinhos! É muito divertido! Você também pode tentar!
26ª ATIVIDADE CAMPOS DE FORMAS.
EXPERIÊNCIAS:
TRAÇOS,
CORES,
SONS
E
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: Utilizar sons produzidos por materiais e objetos durante de brincadeira de faz de conta, criações musicais. ACESSE: https://youtu.be/w_WIiUEBJt0 https://youtu.be/ZrxjmULA9Ug DESENVOLVIMENTO: Após assistir ao vídeo com a criança, ajude-a a lembrar dos movimentos com as mãos, faça cada movimento lentamente, passo a passo repetindo sempre que for necessário, até que todos consigam coordenar os movimentos com o ritmo musical. Será desafiante, mas muito divertido. Registre um vídeo realizando a atividade e envie no grupo da sua turma.
27ª ATIVIDADE CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS: TRAÇOS, SONS, CORES, FORMAS, CORPO GESTOS E MOVIMENTOS.
Objetivos de Aprendizagem e Desenvolvimento: Reconhecer as qualidades do som (intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e sons; Demonstrar controle e adequação do seu corpo em brincadeiras e jogos escuta e reconto de histórias atividades artísticas entre outras possibilidades. ACESSE: https://youtu.be/2621s0MgIu8 DESENVOLVIMENTO: Escolha um local bem legal e silencioso. Primeiramente escute atenciosamente a canção tentando aprender e decorar a letra e melodia, no segundo momento será feito gestos junto com a canção, vale ressaltar que pode ser feito devagar até conseguir fazer mais rápido, consistirá da seguinte forma, quando a música falar “PÉ” você baterá com o seu pé no chão juntamente com a música.
Quando a canção falar “QUER” você baterá uma palma, e por fim quando a canção falar “LAGOA” será feito um gesto de silêncio com os dedos. Importante frisar que não se deve parar de cantar a canção, sendo executado tudo simultaneamente. A segunda parte é um desafio em formato de brincadeira para os adultos junto com as crianças, que será da mesma maneira que foi feito para as crianças, no entanto os “espaços vazios” da canção serão preenchidos com duas palmas leves no peito.
