Zmniejszanie różnic Natalia Kędzierska
Komentarz do zmian w podstawie programowej nauczania matematyki w liceum
Po refor mie edu kacji w roku 2017/2018 pierwsze roczniki 4-letniego liceum oraz 5-letniego technikum będą musiały się zmierzyć nie tylko z wydłużeniem okresu nauki w szkole średniej, lecz przede wszystkim ze zmianami w podstawach programowych poszczególnych przedmiotów – również w zakresie matematyki. W nowej podstawie programowej zdecydowanie szerzej zostały opisane cele kształcenia. W punkcie IV, dotyczącym rozumowania i argumentacji, zaznaczono między innymi odróżnianie dowodu od przykładu oraz stosowanie i tworzenie strategii przy rozwiązywaniu zadań, również w sytu-
48
R E F O R M A SY S T E M U O Ś W I AT Y
acjach nietypowych. Pierwsza zmiana jest bardzo istotna z punktu widzenia rozwoju dedukcji matematycznej oraz myślenia abstrakcyjnego. Druga natomiast nie sprowadza rozwiązywania zadań tylko do wyuczonych schematów, lecz ćwiczy dostosowywanie konkretnych narzędzi do rozwiązania danego problemu. Widoczne są również zmiany w treściach nauczania – większość zagadnień została opisana bardziej szczegółowo. Ponadto dużą część tematyki z zakresu rozszerzonego przeniesiono do poziomu podstawowego. Tym samym poziom trudności egzaminu maturalnego na poziomie podstawowym wzrośnie.
R E F L E KS J E 2 / 2 0 2 0
