Matmoformatyka Iwona Sobczak
Matematyka i informatyka jako jeden przedmiot? Jak połączyć szkolną matematykę z informatyką? Czy to w ogóle realistyczne? Oczywiście, że tak! Nie ma w tym nic dziwnego, choć wiele osób traktuje ten pomysł w kategoriach rewolucji. Zwróćmy jednak uwagę, że bez matematyki nie byłoby informatyki i gdyby przyjrzeć się temu bardzo dokładnie, odwrotność tego stwierdzenia również jest prawdziwa. Niektórzy sądzą, że informatyka jest przedmiotem łatwym. Zdecydowanie się z tym nie zgadzam. Informatyka jest jednym z najtrudniejszych ścisłych przedmiotów. To dziedzina, bez której nie potrafilibyśmy już dzisiaj funkcjonować, a tym bardziej niemożliwy by był jakikolwiek rozwój. Zakładam, że przedmiot ten w najbliższym czasie będzie miał inną nazwę. Być może tę, którą wymyśliłam – matmoformatyka. Do takiej koncepcji skłaniają mnie obserwowane na co dzień możliwości, jakie daje połączenie i zastosowanie matematyki na lekcjach informatyki. Zwiększają się one
60
O P I N I E , R E F L E KS J E , D O Ś W I A D C Z E N I A
znacznie, gdy nauczyciel informatyki jest także matematykiem. Istotą tych dwóch przedmiotów są liczby, system dziesiętny i system dwójkowy. Jak wiadomo, każda informacja analizowana jest przez komputer w systemie dwójkowym. Istotny jest fakt, że współcześnie polegamy na systemie dziesiętnym: cokolwiek obliczamy i z któregokolwiek programu komputerowego korzystamy. Ludzie widzą liczby z systemu dziesiętnego, ale nie widzą – w dosłownym słowa tego znaczeniu – jakie obliczenia i analizy przeprowadza komputer. Widzą za to efekty pracy swojej i „komputera”. Realizując z dziećmi różne zagadnienia z zakresu informatyki, zawsze podkreślam: „zobaczcie, przecież to jest także matematyka”. Ktoś powie: dobrze, wiadomo, że lekcja z arkusza kalkulacyjnego to jednocześnie lekcja matematyki. Ja jednak idę dalej i realizuję zadania z matematyki na zajęciach z edytora tekstu lub edytora grafiki.
R E F L E KS J E 2 / 2 0 2 0
