PEDAGOGÍA DEL OPRIMIDO Y PEDAGOGÍA DE LA AUTONOMÍA DE PAULO FREIRE
María Isabel Núñez13 Fabiola de la Luz López14 Avelín C. Chirinos15 Luz Omaira Mendoza16 Resumen El presente ensayo socializa la Pedagogía del oprimido y Pedagogía de la autonomía de Paulo Freire donde se plantea que la educación puede ser vía de cambio, camino de libertad para excluidos, oprimidos, y como herramienta de liberación. Con base a este hecho, se vincula la práctica pedagógica a la realidad educativa. Los argumentos se sustentan en las perspectivas de autores entre ellos Paulo Freire (1959/1978), Dewey (1960/2000), Resnick y Klopfer (1967), entre otros. Este análisis se encuentra ubicado en el enfoque
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Diplomada en PNL Nivel Practitioner. Diplomatura en Artículos Científicos. Magíster en Gerencia de Recursos Humanos. Doctora en Ciencias de la Educación. Ph. D. en Filosofía de la Educación. Profesora de grado y posgrado. 14 Licenciada en Educación. Magíster en Docencia para la Educación Superior. Doctora (Ph. D.) en Filosofía de la Educación. Docente universitaria. 15 Abogada. Master en Dirección. Doctora en Educación. Docente universitaria. 16 Licenciada en Educación con Mención en Ciencias Sociales. Magíster en Educación Superior. Doctora (Ph. D.) en Educación. 111
