PRÓLOGO
María Angélica Mejía-Cáceres1 He sido invitada por Roberto Ágreda en este camino de escritura, como resultado de un encuentro que tuvimos a través de los ciclos de conferencias virtuales del Mercosur 1
Colombiana. Licenciada en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Naturales y Educación Ambiental de la Universidad del Valle en Cali, Colombia. Especialista en Gestión Social de la Pontificia Universidad Javeriana. Magíster en Educación con Énfasis en la docencia de Ciencias en la Universidad del Valle, Fue estudiante de investigación visitante en The Sustainability Education Research Institution (SERI) en la Universidad de Saskatchewan, Canadá. Doctora (Ph. D.) en Educación en Ciencias y Salud de la Universidad Federal de Río de Janeiro, Brasil. Autora del libro Ciencia, cultura y educación ambiental: una propuesta para los educadores (2018) en coautoría con Alfonso Zambrano. Compiladora del libro Tejiendo relaciones entre educación científica y educación ambiental en escenarios de formación docente: Un enfoque crítico y cultural, en cocompilación con Edwin García y Laisa Freire. Actual investigadora posdoctoral de la Universidad Federal Rural de Pernambuco de Brasil. 8
