Disonancias de la educación Dennis Altobelly Marroquín Girón Licenciado en Pedagogía y Derechos Humanos
Maestría en Educación con especialidad en docencia universitaria USAC-CUNOC dennisaltobellymarroquingiron-201410436@cunoc.edu.gt Helen Karina Juárez Arcón Licenciada en Trabajo Social
Maestría en Educación con especialidad en docencia universitaria USAC-CUNOC helenkarinajuarezarcon-200718323@cunoc.edu.gt
Se emplean términos que actualmente han tenido una disonancia en el contexto educativo, algunos términos pueden ser de controversia en la actualidad, por su función, aplicación y elementos que de una u otra manera surgen al momento de ejecutarlas. Aquellos que ejercen la docencia deben de conocer y comprender a cabalidad los términos que se emplean en la educación; por lo menos, percatarse de lo que se está enseñando tenga una analogía íntimamente relacionada, entre el que enseña y el dicente que aprende. La educación ha evolucionado y los cerebros de los estudiantes no son cuentas bancarias, donde solo se pueden hacer depósitos infinitos, sin generar ningún interés en absoluto; la neurociencia ha tenido un auge relevante en la educación, llamada Neuroeducación; creando un ambiente de conocimiento del funcionamiento del cerebro en la enseñanza y aprendizaje; en este contexto no solamente aprende el estudiante sino el mismo docente, el cual es el experto en el dominio de la pedagogía.
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