La
NEUROEDUCACION: De las emociones al aprendizaje
universidad
debe
ser
una
institución que vaya más allá del simple hecho de transmitir conocimientos, debe ser
Melvin Adolfo Fernández Castillo1 William Roberto Henry Mul2
un medio de formación de profesionales éticos, de pensamiento crítico, analíticos y
“No se trata de fomentar las emociones en el aula, sino de enseñar con emoción".
que busquen un mejoramiento y cambio
Francisco Mora3
social. Y que en realidad manejen sus emociones
Resumen La
de
tal
manera
que
su
conocimiento sea aplicado ética, profesional neurociencia
enseña
que el
y socialmente.
binomio emoción-cognición es indisoluble e intrínseco al diseño anatómico y funcional del cerebro.
Esas mejoras e innovaciones que pretenden mediar
Este diseño nos indica que toda información sensorial, antes de ser procesada por la corteza cerebral en sus áreas de asociación (procesos mentales cognitivos),
entre
el
conocimiento
y
el
aprendizaje, requieren de entender y estudiar la principal herramienta en la educación: el cerebro, con su principal activador: las emociones.
pasa por el sistema límbico o cerebro emocional, en
donde
adquiere
un tinte
emocional. Es después, en esas áreas de asociación, en donde, en redes neuronales distribuidas, se crean las ideas, los elementos básicos del pensamiento.
La neuroeducación aprovecha los conocimientos sobre cómo funciona el cerebro y los integra con la psicología, la sociología y la medicina, para mejorar y potenciar tanto los procesos de aprendizaje y memoria de los estudiantes, como el uso de
Palabras
clave: Emoción,
Cerebro,
Neuronales,
Cognición,
las emociones en la enseñanza.
Neurociencia,
Asociación, Pensamiento.
1
Ingeniero Civil, Maestría en Educación con especialidad en docencia universitaria USAC-CUNOC melvinadolfofernandezcastillo-8330043@hcunoc.edu.gt 2 Arquitecto, Maestría en Educación con especialidad en docencia universitaria USAC-CUNOC
9
williamrobertohenrymull-6620200020@cunoc.edu.gt 3Francisco
Mora 1945, Granada España. Doctor en Medicina y Neurociencia por las universidades de Granada (España) y Oxford (Inglaterra).
